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社會兼職情況：
我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)級領導無社會兼職情況(kuang)。
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社會兼職
社(she)會兼(jian)職
深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院創(chuang)建于(yu)1993年，是國(guo)內最早獨立(li)舉(ju)辦高等職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)之一(yi)，建校(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終秉(bing)承特區(qu)“敢為天(tian)下先(xian)”的(de)(de)(de)改(gai)革創(chuang)新精(jing)神，開(kai)拓進取，創(chuang)造了(le)中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個(ge)第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)(xue)生(sheng)到如今(jin)2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng)，從(cong)最初的(de)(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美(mei)、設施(shi)優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu)，從(cong)默默無聞到蜚聲八方，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)條中國(guo)特色高等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之路，被(bei)譽(yu)為中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)面旗幟”。
學校積(ji)極適應深(shen)圳及珠三角(jiao)地區經濟社會和產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展，堅持產(chan)(chan)教融合，專業(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳“十(shi)大重大科技產(chan)(chan)業(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興(xing)產(chan)(chan)業(ye)、先進制(zhi)造業(ye)和現代服務業(ye)等(deng)重點發(fa)展領域；形成(cheng)了專業(ye)設(she)置(zhi)動態機(ji)制(zhi)和預警機(ji)制(zhi)。目前(qian)學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級學院(yuan)，專業(ye)77個，覆蓋17個專業(ye)大類。
建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革經(jing)歷了(le)一個(ge)(ge)從探(tan)索起步到(dao)逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的過程，人(ren)才培養模式日臻(zhen)完善，專(zhuan)業與(yu)課(ke)程改革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。進(jin)(jin)入“十三五”以(yi)(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院以(yi)(yi)建(jian)(jian)設(she)世界(jie)一流職業院校(xiao)(xiao)為目標(biao)，全面深(shen)(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，實施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的OBE人(ren)才培養模式改革，深(shen)(shen)(shen)(shen)入推進(jin)(jin)“六個(ge)(ge)融合”，人(ren)才培養模式日臻(zhen)完善，專(zhuan)業與(yu)課(ke)程改革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。
學校(xiao)緊扣(kou)國家(jia)發展戰略，加快國際(ji)化(hua)辦學步伐，充分利(li)用區(qu)域與(yu)自身(shen)優勢，深(shen)化(hua)國際(ji)教育交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)合(he)作(zuo)。在(zai)學生(sheng)交(jiao)換(huan)、課(ke)程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短(duan)期研修(xiu)等領域與(yu)境外(wai)合(he)作(zuo)院校(xiao)開展了全方位、多層(ceng)次、形式多樣(yang)的國際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)，為深(shen)圳乃(nai)至中國職業教育國際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)發展做出了一定的貢(gong)獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區(qu)(qu)醫學(xue)技(ji)術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊（含中外文圖(tu)(tu)書(shu)、期刊(kan)），電子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊，以及幾十種數據庫，多(duo)(duo)媒體資(zi)料48000多(duo)(duo)件，館(guan)(guan)內建有先進的書(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢索、借(jie)閱(yue)、咨詢等系統，建有多(duo)(duo)間電子(zi)閱(yue)覽室(shi)、影(ying)視(shi)播放(fang)室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi)，并開設了(le)移動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信，加強與讀者互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以(yi)高(gao)度的文化(hua)自覺，強化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根本任務，實施(shi)“文化(hua)育人(ren)(ren)戰略(lve)”，在國內(nei)率先大力倡導(dao)和實施(shi)文化(hua)引領技能人(ren)(ren)才培養，大力開展(zhan)文化(hua)育人(ren)(ren)課程建(jian)設(she)，開展(zhan)書(shu)院及(ji)書(shu)香校(xiao)園建(jian)設(she)，創建(jian)“志愿者之(zhi)校(xiao)”，舉(ju)辦豐富多彩的校(xiao)園文化(hua)及(ji)高(gao)雅文化(hua)育人(ren)(ren)活動，受(shou)到學(xue)生喜愛。
社會兼職情況：
我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)級領導無社會兼職情況(kuang)。
