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深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)創建于1993年，是國(guo)(guo)(guo)內最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一(yi)，建校(xiao)(xiao)以來，學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為天下(xia)先”的(de)(de)(de)改革創新精(jing)神(shen)，開拓進取，創造了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)。從首(shou)屆59名學(xue)生(sheng)到(dao)如今(jin)2萬余名在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)，從最初的(de)(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)擁有環(huan)境優美、設施優良的(de)(de)(de)五(wu)大校(xiao)(xiao)區，從默默無聞到(dao)蜚聲八方，學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色高等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之路(lu)，被譽為中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)面旗幟”。

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學校(xiao)積極適應深圳(zhen)及珠三角地區經濟(ji)社會(hui)和產(chan)業(ye)(ye)發展，堅持產(chan)教融合，專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)緊(jin)貼深圳(zhen)“十大(da)重大(da)科(ke)技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進(jin)制造業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等重點(dian)發展領(ling)域；形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)動態機制和預警機制。目前(qian)學院共(gong)設(she)(she)置(zhi)16個(ge)二級學院，專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。

建校以來(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)經歷了一個從探索(suo)起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程，人(ren)才培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善，專業與課(ke)程改革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。進(jin)入(ru)“十(shi)三五”以來(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)以建設世界一流職(zhi)業院(yuan)校為(wei)目標，全面深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)，實(shi)施以學生學習(xi)成(cheng)效為(wei)導向的(de)(de)OBE人(ren)才培(pei)(pei)養模式改革(ge)，深(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合”，人(ren)才培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善，專業與課(ke)程改革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。

25年間(jian)，學校科研(yan)(yan)從零(ling)起步跨越式發展，年度科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)突破億(yi)元(yuan)大關，累計科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)總量達(da)到5.81億(yi)元(yuan)，省部市區級科研(yan)(yan)平臺達(da)到33個(ge)，科研(yan)(yan)實(shi)力在(zai)同類院校中遙遙領先。

學(xue)校緊(jin)貼市場辦學(xue)，每年招(zhao)(zhao)生時將依據實際情況對專業進行適當(dang)調整，并在部(bu)分學(xue)院開始試行專業大類、專業群(qun)招(zhao)(zhao)生，詳(xiang)見深圳職業技術學(xue)院招(zhao)(zhao)生網站(zhan)（文(wen)字(zi)鏈接地址(zhi)//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學(xue)校(xiao)緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略，加(jia)快國(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐，充分(fen)利用區(qu)域與(yu)(yu)自(zi)身優(you)勢，深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育(yu)交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短(duan)期(qi)研修(xiu)等領域與(yu)(yu)境外(wai)合(he)作(zuo)院(yuan)校(xiao)開展(zhan)了全(quan)方(fang)位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)，為深(shen)圳乃至中(zhong)國(guo)職業教(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)發展(zhan)做出了一定的(de)貢獻。

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