關(guan)于印(yin)發(fa)《深圳(zhen)職業技(ji)術學院關(guan)于深化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的(de)實施(shi)辦法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于深化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》已經學校研究通過，現(xian)予印發，請遵照執行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職業技(ji)術學院

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革是當前推進(jin)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育綜合(he)改(gai)革的重(zhong)要(yao)突破口，是高(gao)職教(jiao)(jiao)育適應(ying)產業(ye)轉型升(sheng)級新(xin)常態，提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)水平(ping)和人才培養(yang)質量(liang)的重(zhong)要(yao)抓手，也是我(wo)校(xiao)(xiao)瞄準世(shi)界(jie)一流、內(nei)涵發展(zhan)、辦(ban)出特(te)色的戰略舉措。為進(jin)一步推動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)(xiao)“三育人”系列教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革繼續(xu)引向深(shen)入，根據《國務院辦(ban)公廳(ting)關于深(shen)化(hua)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革的實施(shi)意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精神(shen)，在總結近(jin)年來我(wo)校(xiao)(xiao)積(ji)極探索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的經驗基礎上，提(ti)出如(ru)下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨的教育方(fang)針，以立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本，以促進(jin)學生全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展為(wei)(wei)目標，以提高人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量為(wei)(wei)核心，以創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)機制為(wei)(wei)重點，以完(wan)善條件和政策保障為(wei)(wei)支撐，加(jia)快(kuai)培(pei)(pei)養(yang)一(yi)大(da)批(pi)富有創(chuang)新(xin)精(jing)神、勇于投身(shen)實(shi)踐的創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務(wu)大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國(guo)(guo)家戰略，推進(jin)深圳打造國(guo)(guo)際(ji)創(chuang)客中心，建設現代化國(guo)(guo)際(ji)化創(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智力支撐。

　　基本原則：堅(jian)持統(tong)一領導、齊抓共管、開放合(he)作、全員參(can)與、協同推(tui)(tui)進；堅(jian)持面向全體、分類施(shi)(shi)教(jiao)、結(jie)合(he)專(zhuan)業(ye)、強化實(shi)踐；堅(jian)持問題導向、豐富課程、創新教(jiao)法、強化師資(zi)、推(tui)(tui)進教(jiao)學、科研、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總體設計,分項(xiang)實(shi)施(shi)(shi),采取(qu)項(xiang)目負責制(zhi),實(shi)行項(xiang)目化引導、企業(ye)化管理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育改革，力爭在十三五期間率先(xian)形(xing)成(cheng)與(yu)國際接軌的(de)(de)、科學(xue)領(ling)先(xian)的(de)(de)、兼(jian)具中國特(te)色的(de)(de)應用型創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才培(pei)養模式(shi)，建(jian)立健全(quan)課堂(tang)教學(xue)、自主學(xue)習(xi)、結合實踐、指導幫扶、文化(hua)引領(ling)融為一(yi)體的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育體系(xi)，形(xing)成(cheng)一(yi)批標(biao)志性成(cheng)果，人(ren)才培(pei)養質量進一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)新(xin)精(jing)神、創(chuang)業意識和創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培養方案(an)

　　1.修訂人才培養方(fang)案和專業(ye)(ye)(ye)教學質量(liang)評價標(biao)準(zhun)。明(ming)確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)目標(biao)要求，把與專業(ye)(ye)(ye)教學相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教學設計作(zuo)為必(bi)備模塊納(na)入人才培養方(fang)案，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才教育(yu)(yu)質量(liang)作(zuo)為重(zhong)要指標(biao)納(na)入到專業(ye)(ye)(ye)教學質量(liang)評價指標(biao)體系中(zhong)。

　　2.改革教學(xue)方(fang)式和方(fang)法，廣泛開展啟發(fa)式、討論式、參與式教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋面，注重培養(yang)學(xue)生的批判性和創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新(xin)創(chuang)業靈(ling)感(gan)。

　　3.改(gai)革考(kao)試考(kao)核內容(rong)和方式，注重考(kao)查學生運用(yong)知(zhi)識(shi)分析(xi)、解決(jue)問題(ti)的能力，進一步完(wan)善形成(cheng)性(xing)考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評(ping)估，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育相關情況作為重點內容納(na)入學校教育質(zhi)量年度報(bao)告和畢業生(sheng)就業質(zhi)量年度報(bao)告。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不同學(xue)生學(xue)習(xi)需求和規律，為(wei)學(xue)生自主學(xue)習(xi)提供更加豐富多(duo)樣(yang)的(de)教育(yu)資(zi)源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改革(ge)學(xue)(xue)(xue)分制管理辦(ban)法，建立(li)創新創業學(xue)(xue)(xue)分積(ji)累與轉換制度。將學(xue)(xue)(xue)生開展創新實(shi)踐、發表論文、獲得專(zhuan)利、技能競賽和自主創業等情況折算為(wei)學(xue)(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)(xue)生參與課(ke)題研(yan)究、項目實(shi)驗等活動認定為(wei)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評(ping)價學(xue)(xue)(xue)生開展創新創業活動情況。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與創新創業(ye)的學(xue)生轉入相(xiang)關專業(ye)學(xue)習。

　　8.實施(shi)彈性學制，放(fang)寬學生修業(ye)年限(xian)，允許調整學業(ye)進程(cheng)、保(bao)留學籍休學創新(xin)創業(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)供給側(ce)改(gai)革,為創新創業(ye)(ye)(ye)人才(cai)培養提(ti)供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎和保(bao)障。從(cong)資源供給、產業(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)兩(liang)端入(ru)手，逐(zhu)步形成與區域產業(ye)(ye)(ye)和人才(cai)需(xu)求(qiu)相適應的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)招生(sheng)計劃動態調整為抓手，推動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設做(zuo)優(you)、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進(jin)學生(sheng)跨界融合(he)與遷(qian)移的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養，突出“主干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的(de)(de)復合(he)育人模式，突顯(xian)“職業(ye)(ye)變遷(qian)能(neng)(neng)力(li)+社會普適能(neng)(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)”復合(he)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，落實“專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目(mu)+創(chuang)(chuang)(chuang)新型項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共(gong)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新型教學管理制度”的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設(she)與教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主(zhu)渠道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融入知識講授、課堂研討、課程(cheng)匯(hui)報和課程(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)的各個環節。設立一批(pi)不(bu)同類型、各具特(te)色的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先(xian)進、特(te)色鮮(xian)明、成效(xiao)顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全(quan)方位融合(he)、全(quan)過程(cheng)覆蓋的示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體系

　　12.完善(shan)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“四(si)位一體”的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯(ti)級課(ke)(ke)(ke)(ke)程體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模塊列入(ru)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)(ke)程中面向全體學生開課(ke)(ke)(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，依托各專業(ye)開設(she)100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)拓展課(ke)(ke)(ke)(ke)及創(chuang)客(ke)項目課(ke)(ke)(ke)(ke)；“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創(chuang)業(ye)學院(yuan)的(de)(de)專業(ye)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)程為(wei)已經或即將創(chuang)業(ye)的(de)(de)學生進行(xing)專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過(guo)第三方評審(shen)后(hou)同意或推薦學生項目進入(ru)校內外(wai)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園進行(xing)孵(fu)化(hua)(hua)。

　　13.建設(she)創新(xin)創業教育(yu)優秀資源(yuan)庫，完(wan)善創新(xin)創業教育(yu)典型案例(li)庫，豐富案例(li)教學課(ke)程(cheng)資源(yuan)。加快創新(xin)創業教育(yu)優質課(ke)程(cheng)信息(xi)化建設(she)，推出一批資源(yuan)共(gong)享的慕課(ke)、視(shi)頻公開課(ke)等在線(xian)開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創(chuang)(chuang)建一批(pi)升級創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育精品課程、精品教(jiao)材(cai)。

　　15.加(jia)強國際交流與合作，借(jie)鑒境(jing)外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育成功經(jing)驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育優質(zhi)課程和教(jiao)學方法(fa)。

　　（五(wu)）強化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實踐平臺

　　16.高起點、高標準建(jian)設(she)(she)創(chuang)客(ke)中(zhong)心，構建(jian)立足(zu)校(xiao)園、面向(xiang)社會的(de)跨界合作(zuo)平臺(tai)，為(wei)學生提供從(cong)創(chuang)意到設(she)(she)計和制造的(de)全程服務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠(chang)”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)建設，堅持獨立法人化、項目專業(ye)化、評選公(gong)開化和(he)(he)服(fu)務全程化，不斷(duan)完(wan)善(shan)準入和(he)(he)退出機制。整合資(zi)源，積(ji)極推進校外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育實踐(jian)基地建設。

　　18.完善(shan)“四(si)會兩賽三聯盟”平臺建設(she)。充分發揮文博會、高交(jiao)會、創(chuang)交(jiao)會和(he)(he)(he)國(guo)(guo)際創(chuang)客(ke)周四(si)個平臺的(de)交(jiao)流展示作用(yong)，繼續舉辦好創(chuang)業競(jing)賽和(he)(he)(he)技能大比武兩項傳統賽事，建設(she)好創(chuang)交(jiao)會聯盟、深(shen)圳創(chuang)客(ke)聯盟和(he)(he)(he)全國(guo)(guo)高職院校創(chuang)客(ke)聯盟，打造永不(bu)落幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)流平臺。

　　（六）深化政校(xiao)行企(qi)協同育(yu)人

　　19.引(yin)入社(she)會(hui)資源，合(he)作(zuo)共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業實驗室(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業孵化基(ji)地，為學生提供更(geng)多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業平(ping)臺和資源。

　　20.校(xiao)企(qi)合作，深入實施系列協(xie)(xie)同(tong)育(yu)人(ren)行動計(ji)劃：聯合舉辦(ban)創新(xin)(xin)(xin)實驗班(ban)、精英班(ban)等多形式教學(xue)實體；協(xie)(xie)同(tong)開設創新(xin)(xin)(xin)創業培(pei)訓項(xiang)目，提高(gao)師生創新(xin)(xin)(xin)創業能力(li)；聯合設立產(chan)學(xue)研(yan)用(yong)協(xie)(xie)同(tong)創新(xin)(xin)(xin)中心(xin)，吸納師生參與項(xiang)目研(yan)究，培(pei)育(yu)高(gao)水平創新(xin)(xin)(xin)團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創(chuang)新創(chuang)業師資隊(dui)伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責任(ren)，完(wan)善專業(ye)技術職務(wu)評(ping)聘(pin)和績效考(kao)核(he)標準，加強(qiang)(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考(kao)核(he)評(ping)價(jia)，配(pei)齊(qi)配(pei)強(qiang)(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加(jia)大創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)師資隊伍(wu)建設力(li)度(du)，建立(li)相關專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師、創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師到行業、企業掛(gua)職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)管理辦(ban)法，配套相(xiang)關激勵措(cuo)施。聘請(qing)100位知(zhi)名科學家、企業(ye)家、資深(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)、投資人(ren)和優秀(xiu)校友擔任校外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)校企雙導師(shi)制。

　　24.完善高校(xiao)科(ke)技(ji)成果處(chu)置和收益分(fen)配機(ji)制，支持(chi)教師(shi)以對外轉(zhuan)讓、合作(zuo)轉(zhuan)化、作(zuo)價入股(gu)、自(zi)主創業等形(xing)式將科(ke)技(ji)成果產業化，并(bing)鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究，并(bing)將研究成果應用于教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中(zhong)。

　　（八）建設(she)校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業氛圍。加大校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業協(xie)會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂(le)部等學生(sheng)社團作(zuo)用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工程等品牌項目，不定(ding)期(qi)舉辦講(jiang)座、論壇(tan)、見(jian)面(mian)會、研討會等學術(shu)交流活動，建設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營造支持(chi)(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)外部環(huan)境(jing)。通(tong)過(guo)各類(lei)媒體宣(xuan)傳渠道(dao)做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)宣(xuan)傳，引導學生(sheng)樹(shu)立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業觀(guan)、成才(cai)觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型，轉變(bian)社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)認識，推動形(xing)成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新、支持(chi)(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬容失敗(bai)的(de)(de)社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新(xin)創業(ye)教(jiao)育專(zhuan)項基金，每(mei)年投入四個(ge)“100萬”用(yong)(yong)于扶(fu)持(chi)學生(sheng)創業(ye)項目(mu)的(de)實施：100萬元(yuan)用(yong)(yong)于扶(fu)持(chi)各類(lei)學生(sheng)創業(ye)項目(mu)；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創意(yi)創業(ye)園運行(xing)維(wei)持(chi)；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創新(xin)工(gong)程建設(she)，鼓(gu)勵學生(sheng)踴躍(yue)開展科(ke)技(ji)創新(xin)活動；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于技(ji)能(neng)大賽，鼓(gu)勵學生(sheng)積極參加(jia)國家、省市(shi)等各級(ji)技(ji)能(neng)比賽。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院院長辦公室 2016年1月5日印(yin)發