關于(yu)印發(fa)《深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)關于(yu)深(shen)(shen)化創新創業(ye)教育(yu)的實施辦法(fa)（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深化創新創業(ye)教育(yu)的實(shi)施辦法（試行）》已(yi)經學校研(yan)究通過，現(xian)予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)是(shi)當前(qian)推(tui)進高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育綜合(he)改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突破口，是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育適(shi)應產業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級新(xin)常態(tai)，提升辦學水平和人才培養質量(liang)的(de)重要抓手，也是(shi)我校瞄準世(shi)界一流(liu)、內涵發(fa)展、辦出特色的(de)戰略舉措(cuo)。為進一步推(tui)動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)開展，把學校“三(san)育人”系列教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)繼續引向深入(ru)，根據《國(guo)務院辦公廳(ting)關于深化高(gao)等(deng)學校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)的(de)實(shi)施意見》（國(guo)辦發(fa)[2015]36號(hao)）精神，在總結近年來我校積(ji)極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)經驗基礎上，提出如下實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹(che)黨的教(jiao)育方針，以(yi)立德樹人為(wei)(wei)根本，以(yi)促進學生全面發展為(wei)(wei)目標，以(yi)提高(gao)人才(cai)培養質量為(wei)(wei)核心，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培養機制為(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)完善條件和政策保障(zhang)為(wei)(wei)支(zhi)撐，加(jia)快培養一大批富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神、勇于投身實踐(jian)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰略，推進深圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現(xian)代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原則：堅持統一領導(dao)(dao)、齊抓共(gong)管、開放合(he)作、全員參與、協(xie)同(tong)推進；堅持面向(xiang)全體(ti)、分類(lei)施教(jiao)、結合(he)專業、強(qiang)化(hua)(hua)實踐；堅持問(wen)題導(dao)(dao)向(xiang)、豐富(fu)課程、創新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)(hua)師資、推進教(jiao)學、科研(yan)、實踐緊密(mi)結合(he)；總體(ti)設計(ji),分項實施,采取項目負責制,實行項目化(hua)(hua)引導(dao)(dao)、企業化(hua)(hua)管理、市(shi)場化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我(wo)校創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)改革，力爭在十三五期間率先形(xing)成(cheng)與(yu)國際接軌的(de)、科學(xue)領(ling)先的(de)、兼(jian)具中國特色的(de)應用(yong)型創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)模式，建立健全課堂(tang)教學(xue)、自(zi)主學(xue)習(xi)、結合實踐、指導(dao)幫(bang)扶(fu)、文化引領(ling)融為一體的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)體系，形(xing)成(cheng)一批標志性成(cheng)果，人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)進一步提升，學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神、創(chuang)業(ye)意識和(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化(hua)人才培養(yang)方案

　　1.修訂人(ren)才培養(yang)方案和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量評(ping)價(jia)(jia)標(biao)準。明確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育目標(biao)要(yao)求，把與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學設計作(zuo)為必備模(mo)塊納(na)入(ru)人(ren)才培養(yang)方案，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量作(zuo)為重(zhong)要(yao)指(zhi)標(biao)納(na)入(ru)到專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量評(ping)價(jia)(jia)指(zhi)標(biao)體系中(zhong)。

　　2.改革教(jiao)學方式和方法(fa)，廣泛開展啟發(fa)式、討論式、參與式教(jiao)學，擴(kuo)大小(xiao)班化教(jiao)學覆蓋面(mian)，注重培(pei)養學生的批判性和創(chuang)(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業靈感。

　　3.改(gai)革(ge)考(kao)試(shi)考(kao)核內(nei)容(rong)和方式(shi)，注重考(kao)查(cha)學(xue)生(sheng)運(yun)用知識分析、解決問題的(de)能力(li)，進一步(bu)完善形(xing)成(cheng)性(xing)考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評(ping)估，把創新(xin)創業(ye)教育相關情況作(zuo)為重點內(nei)容納入學校教育質量(liang)年度(du)報告和畢業(ye)生就業(ye)質量(liang)年度(du)報告。

　　5.運用數據(ju)技術(shu)，掌握不同學(xue)生學(xue)習需求和規律，為學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供更加豐(feng)富多樣的教育資(zi)源。

　　(二)改(gai)革教(jiao)學和學籍管理制(zhi)度

　　6.改(gai)革(ge)學(xue)分(fen)制管理辦法(fa)，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)分(fen)積累與(yu)轉換制度。將學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)實踐、發表(biao)論文、獲得專利、技能競賽和自主(zhu)創(chuang)業等情況(kuang)折(zhe)算(suan)為學(xue)分(fen)，將學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)課題研究、項目實驗(yan)等活(huo)動(dong)認定(ding)為課堂(tang)學(xue)習，客(ke)觀記錄并量(liang)化評價學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業活(huo)動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先支持(chi)參(can)與創新創業的學生(sheng)轉入相關專業學習。

　　8.實施彈(dan)性(xing)學制，放寬(kuan)學生修(xiu)業年限，允許調(diao)整學業進程、保留學籍休學創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才培(pei)養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)教育的供給側改革(ge),為創新創業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)提(ti)供專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎和保障。從(cong)資源(yuan)供給、產(chan)業(ye)需求兩端入手(shou)，逐(zhu)步形成與區域產(chan)業(ye)和人(ren)(ren)才需求相適應的專(zhuan)(zhuan)業(ye)結(jie)構;以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生計劃動態調整為抓手(shou)，推動專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)做(zuo)(zuo)優(you)、做(zuo)(zuo)強(qiang)。

　　10.推進學(xue)生跨界融(rong)合與遷(qian)移的(de)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)，突出(chu)“主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)復(fu)合育人模式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能(neng)力(li)+社會普適(shi)能(neng)力(li)+創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)的(de)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，落實“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程+通(tong)識課(ke)(ke)(ke)程；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)程+理(li)工課(ke)(ke)(ke)程；校內課(ke)(ke)(ke)程+企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程；專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程+創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程；科(ke)研項目+創新(xin)型項目課(ke)(ke)(ke)程；推進公共(gong)課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革；構建(jian)新(xin)型教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)制度”的(de)課(ke)(ke)(ke)程平(ping)臺(tai)建(jian)設(she)與教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育主渠道，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)中增(zeng)加(jia)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育模(mo)塊，將培養創(chuang)新創(chuang)業(ye)思維(wei)融(rong)入知識講授、課堂研討、課程(cheng)(cheng)匯報和課程(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)的(de)(de)各(ge)個環節。設立一(yi)批不同類(lei)型、各(ge)具特色的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，建成一(yi)批理念先進(jin)、特色鮮明(ming)、成效(xiao)顯著，創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育全(quan)方(fang)位融(rong)合(he)、全(quan)過程(cheng)(cheng)覆蓋的(de)(de)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　（四）完(wan)善創(chuang)新創(chuang)業課程(cheng)體系(xi)

　　12.完(wan)善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四(si)位一體(ti)”的創(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)級(ji)課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)塊列入必(bi)修課(ke)(ke)(ke)程中面向全(quan)體(ti)學(xue)生開課(ke)(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)開設(she)100門(men)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)及創(chuang)客(ke)項目課(ke)(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)(ke)(ke)程為已(yi)經(jing)或即(ji)將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同意或推薦學(xue)生項目進(jin)入校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)優(you)秀(xiu)資(zi)源(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)典(dian)型(xing)案例庫(ku)，豐富案例教學課程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快(kuai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)優(you)質課程(cheng)信息化建(jian)設，推出一批資(zi)源(yuan)共享的慕(mu)課、視頻公開課等在線開放課程(cheng)。

　　14.自主編寫高(gao)水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育教材，創(chuang)建一批升級(ji)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育精品(pin)課程、精品(pin)教材。

　　15.加強(qiang)國際交(jiao)流與合(he)作，借鑒境外(wai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育成功(gong)經驗(yan)，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課程和教(jiao)學(xue)方(fang)法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起點、高標準(zhun)建(jian)設創客(ke)中心(xin)，構建(jian)立足(zu)校(xiao)園、面向社會(hui)的(de)跨(kua)界合(he)作平臺，為學(xue)生提(ti)供從創意到設計和制造的(de)全(quan)程服務，成為“創客(ke)”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園建設(she)，堅持(chi)獨立法人化(hua)、項目專(zhuan)業化(hua)、評(ping)選(xuan)公(gong)開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完善(shan)準入和退出機制。整合資源(yuan)，積(ji)極(ji)推進(jin)校外(wai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育實(shi)踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會兩賽三聯(lian)盟(meng)(meng)”平臺建設。充分(fen)發揮文博會、高(gao)交(jiao)(jiao)會、創(chuang)交(jiao)(jiao)會和國際創(chuang)客周四個平臺的交(jiao)(jiao)流(liu)展(zhan)示作用(yong)，繼續舉辦好創(chuang)業競(jing)賽和技(ji)能大比(bi)武兩項傳(chuan)統賽事，建設好創(chuang)交(jiao)(jiao)會聯(lian)盟(meng)(meng)、深圳創(chuang)客聯(lian)盟(meng)(meng)和全國高(gao)職院校(xiao)創(chuang)客聯(lian)盟(meng)(meng)，打造永不落幕(mu)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業交(jiao)(jiao)流(liu)平臺。

　　（六）深化政校行企協同育(yu)人

　　19.引入社會資(zi)源，合作(zuo)共建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校企(qi)合(he)作，深入(ru)實施系列協(xie)(xie)同(tong)育人行動計劃：聯(lian)合(he)舉辦創(chuang)(chuang)新實驗(yan)班、精英班等多形式教學(xue)實體；協(xie)(xie)同(tong)開設(she)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項目，提高(gao)師(shi)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯(lian)合(he)設(she)立產(chan)學(xue)研用協(xie)(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新中心，吸納師(shi)生參與項目研究，培(pei)育高(gao)水(shui)平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責任，完善專業(ye)技術職務評聘(pin)和績效考核(he)(he)標(biao)準，加強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考核(he)(he)評價，配(pei)齊(qi)配(pei)強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師隊(dui)伍。

　　22.加大(da)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)設力度，建(jian)立相關(guan)專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育專職(zhi)教(jiao)師到行(xing)業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善(shan)創業(ye)(ye)（創客）導師管理辦(ban)法，配套相關激勵措(cuo)施。聘(pin)請100位知(zhi)名科(ke)學家、企業(ye)(ye)家、資深創業(ye)(ye)者(zhe)、投資人(ren)和優秀校友擔任校外創業(ye)(ye)（創客）導師，實行創新創業(ye)(ye)校企雙導師制。

　　24.完善高校科技成果處置和收益分配機制，支(zhi)持教(jiao)師以對(dui)外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuang)業(ye)等形式將科技成果產業(ye)化，并鼓(gu)勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立(li)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業理論研究，并將研究成果應用(yong)于教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)。

　　（八）建(jian)設校園創(chuang)新創(chuang)業(ye)文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)氛圍。加(jia)大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育宣傳(chuan)力度(du)，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部等(deng)(deng)學(xue)生社團作用，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)(deng)品牌項(xiang)目，不(bu)定期舉辦講座、論壇、見面會(hui)、研(yan)討會(hui)等(deng)(deng)學(xue)術(shu)交流活動，建設“獨立(li)思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育的(de)外部(bu)環境。通過各類媒體宣傳渠道做好創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育宣傳，引導學(xue)生樹立科學(xue)的(de)創(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)業觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業優秀典型，轉變社會對創(chuang)新(xin)創(chuang)業的(de)認(ren)識，推動形(xing)成崇尚創(chuang)新(xin)、支持創(chuang)業、褒獎成功、寬容(rong)失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新創業教育(yu)專項基金，每年投入四(si)個“100萬(wan)(wan)(wan)”用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)學生創業項目的實(shi)施：100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)各類(lei)學生創業項目；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)創意(yi)創業園運行維持(chi)；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)創新工程建設，鼓勵學生踴躍(yue)開展(zhan)科技(ji)創新活動；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)技(ji)能大賽(sai)，鼓勵學生積極參加(jia)國(guo)家、省市(shi)等各級技(ji)能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術學院(yuan)院(yuan)長辦公(gong)室 2016年1月5日印發(fa)