關于印發《深圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深化創新創業(ye)教(jiao)育的(de)實施辦法（試(shi)行(xing)）》的(de)通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業技術學(xue)院關于(yu)深化(hua)創新(xin)創業教育的實施(shi)辦法（試行(xing)(xing)）》已經學(xue)校研究(jiu)通(tong)過，現予(yu)印發，請遵照執行(xing)(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革是當前推進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革的重要突破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適(shi)應產業轉型(xing)升級新(xin)(xin)(xin)常態，提(ti)升辦(ban)學水平和人才培養(yang)質(zhi)量的重要抓手，也(ye)是我(wo)校瞄準世界一流(liu)、內涵發展(zhan)、辦(ban)出(chu)(chu)特色(se)的戰略(lve)舉措。為進一步推動(dong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的開展(zhan)，把學校“三育(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革繼續引向(xiang)深入，根據《國(guo)務(wu)院辦(ban)公廳關(guan)于深化高(gao)等學校創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革的實(shi)施意見》（國(guo)辦(ban)發[2015]36號(hao)）精神(shen)，在總結(jie)近(jin)年來我(wo)校積極(ji)探索創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的經(jing)驗基礎上，提(ti)出(chu)(chu)如(ru)下實(shi)施辦(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫(guan)徹黨的教育方(fang)針(zhen)，以立德樹人(ren)為(wei)根本(ben)，以促(cu)進學生全面(mian)發展為(wei)目標(biao)，以提高人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量為(wei)核(he)心，以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)機制(zhi)為(wei)重點，以完(wan)善條件和政(zheng)策保(bao)障為(wei)支(zhi)撐，加快(kuai)培(pei)養(yang)(yang)一(yi)大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神(shen)、勇于投身(shen)實(shi)踐的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)服務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)國(guo)家(jia)戰略，推進深圳(zhen)打造國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)客中心，建設(she)現代(dai)化(hua)國(guo)際(ji)化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原(yuan)則：堅(jian)(jian)持(chi)統一領導(dao)、齊抓共管(guan)、開放合作、全員參與、協同推(tui)進(jin)；堅(jian)(jian)持(chi)面向全體、分類(lei)施教、結合專業、強化(hua)(hua)實踐；堅(jian)(jian)持(chi)問(wen)題導(dao)向、豐富課程、創新教法(fa)、強化(hua)(hua)師資、推(tui)進(jin)教學、科研、實踐緊密結合；總體設計,分項(xiang)實施,采取項(xiang)目(mu)負責制,實行項(xiang)目(mu)化(hua)(hua)引(yin)導(dao)、企業化(hua)(hua)管(guan)理(li)、市場(chang)化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我(wo)校創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育改革(ge)，力爭在十三(san)五(wu)期間率先(xian)形(xing)成與國(guo)際接軌的、科學領先(xian)的、兼(jian)具中國(guo)特色(se)的應用(yong)型創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養模式，建(jian)立(li)健全課(ke)堂(tang)教(jiao)學、自主學習、結合實(shi)踐、指導幫扶、文化(hua)引(yin)領融為一體的創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育體系(xi)，形(xing)成一批標志性成果(guo)，人才(cai)培(pei)養質量進(jin)一步(bu)提(ti)升，學生創新(xin)(xin)精神、創業(ye)(ye)意識(shi)和創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力明顯(xian)增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才培養(yang)方案

　　1.修訂(ding)人才(cai)(cai)培養(yang)(yang)方案(an)和(he)專業(ye)教(jiao)學質量評價(jia)標準。明(ming)確創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)目標要求，把與(yu)專業(ye)教(jiao)學相(xiang)結(jie)合(he)的創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)學設計作為(wei)必備模塊納入人才(cai)(cai)培養(yang)(yang)方案(an)，把創新(xin)(xin)創業(ye)人才(cai)(cai)教(jiao)育(yu)質量作為(wei)重要指標納入到專業(ye)教(jiao)學質量評價(jia)指標體系(xi)中。

　　2.改革教(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)(shi)和(he)方(fang)法，廣泛開(kai)展啟發(fa)式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學，擴大小班化教(jiao)(jiao)學覆蓋面，注重培養學生的批(pi)判性和(he)創(chuang)造性思維(wei)，激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改(gai)革考(kao)試(shi)考(kao)核內容(rong)和方式，注重考(kao)查學(xue)生運用知識分析、解決問題的(de)能力，進一步完善形(xing)成性考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評估，把創新創業(ye)教育(yu)相關情況作為(wei)重(zhong)點內容(rong)納入學(xue)校教育(yu)質(zhi)量年(nian)度(du)報告和畢業(ye)生就業(ye)質(zhi)量年(nian)度(du)報告。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不同學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)需求和規律(lv)，為學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)提供更加豐富(fu)多樣的教育(yu)資(zi)源。

　　(二)改(gai)革(ge)教(jiao)學(xue)和學(xue)籍管理制(zhi)度

　　6.改革學分(fen)(fen)制管理辦(ban)法，建立創(chuang)新創(chuang)業學分(fen)(fen)積累與(yu)轉換(huan)制度。將學生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新實(shi)踐、發表論文、獲得專(zhuan)利(li)、技(ji)能(neng)競賽和自(zi)主創(chuang)業等(deng)情況(kuang)折算(suan)為學分(fen)(fen)，將學生(sheng)參與(yu)課題研究、項目實(shi)驗等(deng)活(huo)動認定為課堂學習，客觀(guan)記錄并量化評價學生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活(huo)動情況(kuang)。

　　7.優(you)先支持參與創新創業的學生轉入相關(guan)專(zhuan)業學習。

　　8.實施彈性學制，放寬學生修業年(nian)限，允許(xu)調整(zheng)學業進程、保留學籍休(xiu)學創新創業。

　　（三）創新人才培養機制(zhi)

　　9.推進職業(ye)教育的(de)(de)供給(gei)側改(gai)革,為創新創業(ye)人才(cai)培養提供專(zhuan)業(ye)基(ji)礎和保障。從資源(yuan)供給(gei)、產業(ye)需求兩端入(ru)手，逐(zhu)步形成與區(qu)域產業(ye)和人才(cai)需求相適應(ying)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)結構(gou);以專(zhuan)業(ye)招生計劃(hua)動態調整為抓手，推動專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)做優、做強。

　　10.推進學生跨(kua)界融合與遷移的(de)(de)創新創業(ye)能(neng)(neng)力培(pei)養，突出“主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)+拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)”的(de)(de)復合育(yu)人模式，突顯“職(zhi)業(ye)變遷能(neng)(neng)力+社會(hui)普適能(neng)(neng)力+創新創業(ye)能(neng)(neng)力”復合能(neng)(neng)力培(pei)養的(de)(de)創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，落實“專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研(yan)項目+創新型項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新型教(jiao)(jiao)學管理制(zhi)度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與教(jiao)(jiao)學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模塊(kuai)，將培(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融入知識(shi)講授、課(ke)堂(tang)研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各個環節(jie)。設立一批(pi)不同類型、各具特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進(jin)、特色鮮(xian)明(ming)、成效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全(quan)方位融合、全(quan)過程(cheng)覆蓋(gai)的(de)示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善(shan)創新創業課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)梯(ti)級課程體(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列入(ru)必修課程中面向全體(ti)學生開(kai)課；“預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設(she)100門創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)拓展課及(ji)創(chuang)(chuang)客項目(mu)課；“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)課程為已經或(huo)即(ji)(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學生進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)(ji)通過第三方評審后同意(yi)(yi)或(huo)推薦學生項目(mu)進(jin)入(ru)校內外創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)優秀(xiu)資源(yuan)庫(ku)，完(wan)善創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)典型案例(li)庫(ku)，豐富案例(li)教學課程(cheng)資源(yuan)。加快創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)優質(zhi)課程(cheng)信息(xi)化(hua)建(jian)設，推出一批(pi)資源(yuan)共(gong)享(xiang)的慕課、視頻公開(kai)課等在線開(kai)放(fang)課程(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育精品(pin)課(ke)程(cheng)、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加(jia)強(qiang)國(guo)際交流(liu)與合作(zuo)，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成功經驗，引(yin)進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優質課(ke)程和教學方法(fa)。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起點、高標準建設創客(ke)中心，構建立足校園(yuan)、面向(xiang)社會的(de)(de)跨(kua)界(jie)合(he)作平臺，為(wei)學生(sheng)提供從創意到設計和制(zhi)造的(de)(de)全程服務，成為(wei)“創客(ke)”的(de)(de)“夢工廠”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)建(jian)設，堅(jian)持(chi)獨(du)立法人化(hua)(hua)、項目專業(ye)化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和服務全程化(hua)(hua)，不斷完(wan)善(shan)準入(ru)和退出機制。整(zheng)合資源，積極推(tui)進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基地建(jian)設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽三聯(lian)盟(meng)”平(ping)(ping)臺(tai)建設。充分發揮文博會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和國(guo)(guo)際創(chuang)(chuang)客(ke)周(zhou)四個平(ping)(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)流(liu)展示作(zuo)用(yong)，繼續舉辦(ban)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競賽和技能大比武兩項傳統(tong)賽事，建設好(hao)創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永(yong)不落幕的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)交(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)(ping)臺(tai)。

　　（六）深(shen)化政校行企協(xie)同育人

　　19.引入社(she)會資源(yuan)，合作共(gong)建創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實驗(yan)室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化基(ji)地，為學生提供更(geng)多低成本(ben)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)平臺和資源(yuan)。

　　20.校企(qi)合(he)作(zuo)，深入實(shi)施系列協(xie)同育人行動計(ji)劃：聯(lian)合(he)舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)驗(yan)班、精(jing)英班等多形式教學實(shi)體；協(xie)同開設創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業培(pei)訓項目(mu)，提高(gao)師(shi)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力；聯(lian)合(he)設立產(chan)學研用協(xie)同創(chuang)(chuang)(chuang)新中心，吸納師(shi)生參(can)與項目(mu)研究，培(pei)育高(gao)水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)責任，完善專業(ye)(ye)技術職務(wu)評聘和績效考核標準(zhun)，加(jia)強創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的考核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)指導專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍建設力度，建立相(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師(shi)到行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)掛職鍛煉(lian)制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師管理(li)辦法，配套相關激勵措施。聘請100位知名科學家、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家、資深創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者、投資人和優秀校友擔任校外創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)校企(qi)(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善(shan)高校科技(ji)成(cheng)果處(chu)置和收益(yi)分配機制，支(zhi)持(chi)教師(shi)以對外轉(zhuan)讓(rang)、合(he)作(zuo)轉(zhuan)化、作(zuo)價入股、自主創業等形(xing)式將科技(ji)成(cheng)果產(chan)業化，并鼓勵帶(dai)領學生創新創業。

　　25.設立創新創業教(jiao)育專項(xiang)課(ke)題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展創新創業理論研(yan)究，并將研(yan)究成(cheng)果應(ying)用于教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設(she)校園(yuan)創新創業文化

　　26.營(ying)造創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)氛圍。加大校(xiao)內(nei)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳力度，發揮創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)協會(hui)(hui)、創業(ye)(ye)俱樂(le)部等學生社(she)團(tuan)作用，夯實(shi)青創空間、深職創客街(jie)、創新(xin)(xin)工程等品(pin)牌項(xiang)目，不定期(qi)舉辦講座(zuo)、論壇、見(jian)面會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等學術交流活動，建(jian)設“獨(du)立思考、自由探索，勇于創新(xin)(xin)”的校(xiao)內(nei)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)文化。

　　27.營(ying)造(zao)支持(chi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外部環境(jing)。通過各類媒體(ti)宣傳渠(qu)道做好創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳，引導學(xue)(xue)生(sheng)樹立科(ke)學(xue)(xue)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)(guan)、成(cheng)才觀(guan)(guan)。廣(guang)泛宣傳大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)優秀典型，轉變社會對創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識(shi)，推動形成(cheng)崇尚(shang)創(chuang)新(xin)(xin)、支持(chi)創(chuang)業(ye)(ye)、褒(bao)獎成(cheng)功、寬容失敗(bai)的(de)社會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)專項基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)(wan)”用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目(mu)的實施：100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目(mu)；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園運行維(wei)持(chi)(chi)；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)工程建(jian)設，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍開展科(ke)技創(chuang)新(xin)活(huo)動；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)技能大(da)賽(sai)(sai)，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市(shi)等各級技能比賽(sai)(sai)。

　                                  　深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院院長辦公室 2016年(nian)1月5日印(yin)發