
深圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年,是(shi)國內(nei)最(zui)早獨(du)立舉辦高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)院校(xiao)(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特(te)(te)區“敢為(wei)天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新精神,開(kai)拓進(jin)取(qu),創(chuang)造了(le)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多個(ge)第一。從首(shou)屆(jie)59名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)到如(ru)今2萬余(yu)名(ming)在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng),從最(zui)初(chu)的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境(jing)優(you)(you)美、設施優(you)(you)良的(de)五大校(xiao)(xiao)區,從默默無聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了(le)一條中(zhong)國特(te)(te)色(se)高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展之(zhi)路,被譽為(wei)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)“一面旗(qi)幟”。
學(xue)校積(ji)極適應深圳及珠三(san)角地區經濟社會和(he)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅持產教融合,專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳“十大重(zhong)大科(ke)技產業(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發(fa)展領域;形成了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置動態機制和(he)預警(jing)機制。目前學(xue)院(yuan)(yuan)共設(she)置16個二級學(xue)院(yuan)(yuan),專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)。
建(jian)校以(yi)來(lai),深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革經歷了一個從探索起步到(dao)逐漸深化發展的(de)(de)過程,人才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)(shi)日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革更(geng)加深入(ru),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法不(bu)(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)。進入(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深職(zhi)院(yuan)(yuan)以(yi)建(jian)設世(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校為目標,全面(mian)深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革,實(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習成效(xiao)為導向的(de)(de)OBE人才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革,深入(ru)推進“六個融合”,人才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)(shi)日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革更(geng)加深入(ru),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法不(bu)(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)。
學校緊(jin)扣(kou)國(guo)家發展戰略,加快(kuai)國(guo)際(ji)化(hua)辦學步伐,充分(fen)利用區域與(yu)自身優勢,深(shen)(shen)化(hua)國(guo)際(ji)教(jiao)育交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)。在學生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)、短(duan)期研修等領域與(yu)境外合(he)作(zuo)院(yuan)校開展了(le)全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展做(zuo)出(chu)了(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖書館包括留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館和官龍(long)山校(xiao)(xiao)區(qu)醫學(xue)技術分館。紙質館藏超過(guo)230萬冊(含中外(wai)文圖書、期刊),電(dian)子圖書超過(guo)100萬冊,以及幾十種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館內建有(you)先進的書籍采編(bian)、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢等系統,建有(you)多(duo)間電(dian)子閱(yue)覽室(shi)、影視(shi)播放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了移動圖書館、圖書館微博與微信(xin),加強與讀者互動。
學校以(yi)高度的文(wen)化自覺,強化立德樹人的根本(ben)任務(wu),實施“文(wen)化育(yu)(yu)人戰略”,在國內率先(xian)大(da)力倡導和(he)實施文(wen)化引領技(ji)能人才培(pei)養,大(da)力開展文(wen)化育(yu)(yu)人課(ke)程建(jian)設,開展書院及書香(xiang)校園(yuan)(yuan)建(jian)設,創(chuang)建(jian)“志愿者之校”,舉辦豐富(fu)多(duo)彩的校園(yuan)(yuan)文(wen)化及高雅(ya)文(wen)化育(yu)(yu)人活動,受到學生喜愛。
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