為進一(yi)步做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備工作，切(qie)實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控和遇突(tu)發狀況的(de)應(ying)(ying)急(ji)(ji)處(chu)置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案和應(ying)(ying)急(ji)(ji)預案，保障師(shi)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項工作安全有(you)序開展，按照(zhao)省(sheng)教育(yu)廳(ting)的(de)相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控模擬演練。

本次(ci)演練(lian)由黨(dang)委書(shu)記(ji)、校長(chang)楊欣斌擔任(ren)總(zong)(zong)指揮(hui)，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現(xian)場指揮(hui)。特(te)別邀(yao)請南(nan)(nan)山區疾控中心傳(chuan)染科(ke)主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南(nan)(nan)方科(ke)技大學醫院急(ji)診科(ke)主(zhu)任(ren)吳(wu)政庚、西麗街道留仙社區副(fu)書(shu)記(ji)王(wang)福延(yan)到場做(zuo)專(zhuan)家點評。各二級(ji)學院分(fen)黨(dang)委（黨(dang)總(zong)(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人共計100余(yu)人參加(jia)了(le)演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)共分(fen)(fen)為四個(ge)場景，分(fen)(fen)別是：學生(sheng)(sheng)返(fan)校時發(fa)熱應(ying)急(ji)處(chu)置、學生(sheng)(sheng)宿(su)舍內(nei)自(zi)測(ce)體(ti)溫異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置、學生(sheng)(sheng)自(zi)感不適前往醫(yi)務(wu)室就醫(yi)應(ying)急(ji)處(chu)置、學生(sheng)(sheng)上課期間(jian)自(zi)感異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置。演(yan)練(lian)過程中(zhong)分(fen)(fen)工明確、流(liu)程細致(zhi)、措施得當，按(an)照預設的演(yan)練(lian)方(fang)案(an)順利進(jin)行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思(si)樓106教室舉行(xing)了點評(ping)會。楊欣斌對演練(lian)(lian)進行(xing)了點評(ping)，他說，此次(ci)演練(lian)(lian)是疫(yi)(yi)(yi)情發生以來，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)首(shou)次(ci)大規(gui)模疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控演練(lian)(lian)，得(de)益于前期各部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努(nu)力(li)(li)，演練(lian)(lian)圓滿完(wan)成(cheng)。此次(ci)演練(lian)(lian)的(de)目(mu)的(de)一(yi)是嚴格(ge)落實“早發現、早報告、早處置”的(de)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)原則；二是提(ti)(ti)高各職能(neng)部(bu)門(men)處理應(ying)急突(tu)發情況的(de)能(neng)力(li)(li)，一(yi)旦發生突(tu)發情況，要(yao)形成(cheng)一(yi)套相對固(gu)定的(de)標準化流程；三是借此機會對全校(xiao)(xiao)師生進行(xing)培訓(xun)，提(ti)(ti)高全員疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控的(de)意識(shi)和能(neng)力(li)(li)；四是檢驗(yan)各方面儲備是否充足(zu)。他要(yao)求各部(bu)門(men)根據今天現場演練(lian)(lian)的(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善(shan)應(ying)急預案和防(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳文、吳政(zheng)庚兩(liang)位(wei)專家(jia)針(zhen)對(dui)防控演練進行點(dian)評，稱贊學校的演練流程安排合(he)(he)理、操(cao)作規范，并對(dui)演練中發現(xian)的問題和不足提出了(le)整改(gai)建議。醫務所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國(guo)資處(chu)等部門(men)負責人(ren)結合(he)(he)演練情況，對(dui)今(jin)后的工(gong)作做(zuo)了(le)簡(jian)要部署。

王慧從人員(yuan)、物資、場所(suo)、流(liu)程四個方面(mian)對(dui)下(xia)一步的(de)(de)重點工(gong)作進行了簡要梳(shu)理(li)，她要求各部門根(gen)據今天演練的(de)(de)情(qing)況，進一步完善疫情(qing)防(fang)控應(ying)急處置流(liu)程，各司其職(zhi)、齊(qi)心協力，做(zuo)好開(kai)學前的(de)(de)準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌(bin)在總(zong)結講話中表示(shi)，目(mu)前校內(nei)外的(de)(de)(de)疫(yi)情防(fang)控形勢依舊嚴峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)作學(xue)習中存在不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)風險(xian)點(dian)，各(ge)(ge)(ge)個部門要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善應(ying)急預案(an)，排查教學(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問(wen)題和(he)隱患，盡快解決、各(ge)(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)根(gen)據上級部門的(de)(de)(de)有(you)關(guan)要(yao)(yao)求，做好開學(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)工(gong)作。他同時對下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)三(san)點(dian)要(yao)(yao)求：一(yi)是不(bu)能“大(da)而(er)化之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)(yao)高度(du)重視，把疫(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)(zhun)化，做到(dao)(dao)步(bu)驟清晰、指引明(ming)確；二(er)是不(bu)能“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)(yao)明(ming)確分工(gong)，權責清晰，遇到(dao)(dao)突發(fa)情況，有(you)完善的(de)(de)(de)應(ying)急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)對全(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培(pei)訓(xun)，確保人(ren)(ren)人(ren)(ren)知(zhi)曉；三(san)是各(ge)(ge)(ge)職能部門要(yao)(yao)總(zong)結演(yan)練的(de)(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺，進(jin)一(yi)步(bu)完善各(ge)(ge)(ge)項應(ying)急預案(an)及返(fan)校準(zhun)(zhun)備(bei)方案(an)，真正做到(dao)(dao)“萬無一(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠是第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌(bin)希望全(quan)校上下高度(du)重視、嚴格(ge)執行，落實落細落小疫(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區(qu)側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口(kou)處(chu)用(yong)欄(lan)桿設置入校路線，人(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)(hou)間(jian)隔1米排隊，依次(ci)完成(cheng)掃碼核(he)驗、測量體溫(wen)(wen)等流程后(hou)(hou)進入校園。一名學生體溫(wen)(wen)出現異(yi)常，應(ying)急處(chu)置組人(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一時(shi)間(jian)將(jiang)該同學引(yin)導至(zhi)臨時(shi)隔離點。值班醫務人(ren)員(yuan)(yuan)做好(hao)信息登記、詢(xun)問(wen)病史、開(kai)展流調，撥打(da)120立即將(jiang)患者(zhe)轉診定點醫院，同時(shi)醫護人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)，由醫務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤患者(zhe)診斷結果(guo)。后(hou)(hou)勤部門(men)對相關(guan)場所進行(xing)消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生有明顯的發熱情況，宿舍(she)長對其進行(xing)體(ti)溫測(ce)量，發現體(ti)溫異(yi)常，第一(yi)時間上報(bao)輔(fu)(fu)導員（部(bu)門(men)防疫(yi)專員）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員。輔(fu)(fu)導員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導；電話通知發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生前往(wang)臨(lin)時隔離點等待(dai)(dai)醫護人員進行(xing)下(xia)一(yi)步處理。宿舍(she)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員引(yin)導在本宿舍(she)等待(dai)(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發燒(shao)情況。后勤部(bu)門(men)對相關場所進行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區(qu)醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身(shen)體不適(shi)來(lai)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)就(jiu)(jiu)診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記信息，多次(ci)測量體溫異常，護士引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔離(li)室(shi)(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展(zhan)流調，護士指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)用(yong)外科口罩(zhao)，撥(bo)打(da)120直接轉運(yun)到定(ding)點醫(yi)(yi)院(yuan)就(jiu)(jiu)診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好(hao)病歷記錄。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專員(yuan)追(zhui)蹤結果(guo)，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防(fang)疫專員(yuan)聯(lian)系(xi)，并向相關部(bu)門(men)領導(dao)報告。后勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)保持1米以上距離排隊有序(xu)(xu)進(jin)入教室。老師(shi)組織學生(sheng)按“學生(sheng)序(xu)(xu)號(hao)”對號(hao)入座。學生(sheng)入座后(hou)，班長(chang)拍(pai)照記錄全班就座情況。一(yi)(yi)名學生(sheng)上課(ke)時(shi)(shi)自(zi)感不適，報告任課(ke)教師(shi)。老師(shi)撥打學校醫務室電(dian)話報告情況，同時(shi)(shi)告知學生(sheng)前(qian)往臨時(shi)(shi)隔離點等待醫護(hu)人員進(jin)行下(xia)一(yi)(yi)步(bu)處(chu)理。后(hou)勤(qin)部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）