為進(jin)一步做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)各(ge)項準備工作，切(qie)實提(ti)高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)和遇突發狀況的應急(ji)處置能力，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)準備方案(an)和應急(ji)預案(an)，保(bao)障(zhang)師生(sheng)(sheng)返校(xiao)各(ge)項工作安全有序開(kai)展(zhan)，按(an)照省(sheng)教(jiao)育(yu)廳的相關(guan)部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)模擬演練。

本次(ci)演練由黨(dang)委(wei)書(shu)(shu)記、校長楊欣斌擔(dan)任(ren)總指揮，校領導(dao)王慧(hui)、馬曉明(ming)、董朝君擔(dan)任(ren)現場(chang)指揮。特(te)別(bie)邀請南山區(qu)疾控中心傳(chuan)染科(ke)主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南方科(ke)技大學(xue)醫院急診科(ke)主(zhu)任(ren)吳政(zheng)庚、西麗街道留仙社區(qu)副(fu)書(shu)(shu)記王福(fu)延到場(chang)做專家點評。各二(er)級學(xue)院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總支）書(shu)(shu)記、防疫專員，相(xiang)關部門負責人共(gong)計100余人參加了演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)共分為四個(ge)場景，分別是：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)返校時發熱應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍內自測體溫(wen)異常應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自感不適前往醫務(wu)室(shi)就醫應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課期(qi)間(jian)自感異常應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)。演(yan)練(lian)過程中(zhong)分工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預設的(de)演(yan)練(lian)方案順(shun)利進(jin)行，達到(dao)預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓106教(jiao)室舉行(xing)(xing)了點評(ping)會。楊欣斌(bin)對(dui)演練(lian)(lian)進(jin)行(xing)(xing)了點評(ping)，他(ta)說，此次演練(lian)(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發生以(yi)來，學(xue)校的(de)首次大規模(mo)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)演練(lian)(lian)，得益(yi)于前期各(ge)部(bu)門的(de)共同努(nu)力，演練(lian)(lian)圓滿(man)完成。此次演練(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)是(shi)嚴格落實“早(zao)發現、早(zao)報告(gao)、早(zao)處置”的(de)防疫(yi)原則；二是(shi)提高各(ge)職(zhi)能部(bu)門處理應急(ji)突(tu)發情(qing)(qing)況(kuang)的(de)能力，一(yi)旦發生突(tu)發情(qing)(qing)況(kuang)，要(yao)形成一(yi)套相(xiang)對(dui)固定的(de)標準化(hua)流(liu)(liu)程；三是(shi)借此機會對(dui)全校師生進(jin)行(xing)(xing)培訓，提高全員疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的(de)意識和能力；四是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充足。他(ta)要(yao)求各(ge)部(bu)門根據(ju)今天現場(chang)演練(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完善應急(ji)預(yu)案和防控(kong)流(liu)(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位專家(jia)針對防控(kong)演練(lian)進行點評，稱贊學校(xiao)的演練(lian)流程安排(pai)合理、操作規(gui)范，并對演練(lian)中發現(xian)的問題和(he)不足提出了整改(gai)建議(yi)。醫務(wu)所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國資處(chu)等部門負責(ze)人結合演練(lian)情況，對今后的工作做(zuo)了簡要部署(shu)。

王慧從(cong)人員、物資、場(chang)所、流程四(si)個方面對下(xia)一步的(de)重點工作進(jin)行了簡要梳理，她要求各(ge)部門根據今天演練的(de)情況，進(jin)一步完善疫情防控應(ying)急(ji)處置流程，各(ge)司其職、齊心協(xie)力，做好(hao)開學(xue)前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣(xin)斌(bin)在(zai)總結講話(hua)中(zhong)表示，目前校內外的(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)活和工作學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)存(cun)在(zai)不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)(de)風險點，各(ge)個(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要進一步(bu)完善(shan)應(ying)(ying)急預(yu)案(an)，排查教學(xue)(xue)、住宿(su)、用(yong)餐等環節(jie)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解(jie)決、各(ge)個(ge)擊破。要根(gen)據上級部(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關要求，做好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)工作。他(ta)同時對下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作提出了三點要求：一是不(bu)能(neng)“大而化(hua)之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要高度重視，把疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控各(ge)項(xiang)流程標準化(hua)，做到步(bu)驟清(qing)(qing)晰、指(zhi)引明確(que)；二是不(bu)能(neng)“敷衍了之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要明確(que)分(fen)工，權(quan)責清(qing)(qing)晰，遇(yu)到突發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)，有(you)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)急處置流程，要對全體師(shi)生(sheng)進行培訓，確(que)保人人知曉；三是各(ge)職能(neng)部(bu)門(men)(men)(men)要總結演練的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，查漏(lou)補(bu)缺，進一步(bu)完善(shan)各(ge)項(xiang)應(ying)(ying)急預(yu)案(an)及(ji)返(fan)校準備(bei)(bei)方案(an)，真正做到“萬無一失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)近了，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)安全永(yong)遠是第一位的(de)(de)(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌(bin)希望全校上下高度重視、嚴格執行，落實落細落小疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控各(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接師(shi)生(sheng)安全順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入口處(chu)用(yong)欄桿(gan)設置入校路(lu)線(xian)，人(ren)員(yuan)前后(hou)(hou)間隔1米排隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測(ce)量體溫等流程后(hou)(hou)進入校園(yuan)。一名學(xue)生體溫出現異常，應急處(chu)置組人(ren)員(yuan)第(di)一時(shi)間將(jiang)該同學(xue)引導至(zhi)臨時(shi)隔離點(dian)。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)做好信(xin)息登記、詢問病(bing)史(shi)、開展(zhan)流調(diao)，撥打120立(li)即將(jiang)患(huan)者轉診(zhen)定(ding)點(dian)醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護人(ren)員(yuan)將(jiang)情況(kuang)告知醫(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患(huan)者診(zhen)斷結果。后(hou)(hou)勤部門對相(xiang)關場所進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情(qing)況，宿(su)舍長對其進行(xing)體溫測(ce)量(liang)，發(fa)現體溫異常(chang)，第一時間上報(bao)輔導員(yuan)（部門(men)防(fang)疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導；電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔(ge)離點等待(dai)醫護人(ren)員(yuan)進行(xing)下一步(bu)處(chu)(chu)理。宿(su)舍其他(ta)同學(xue)(xue)由(you)輔導員(yuan)引(yin)導在本(ben)宿(su)舍等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后勤(qin)部門(men)對相關場所(suo)進行(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測量體溫異(yi)常，護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨(lin)時隔(ge)離(li)室(shi)(shi)(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開展流調，護士指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥(bo)打120直接轉運(yun)到定點醫(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，并做好(hao)病歷(li)記錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部門(men)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯系，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領(ling)導報告。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)學(xue)思樓(lou)教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米以上距(ju)離排隊(dui)有序(xu)進(jin)(jin)入(ru)教室(shi)。老師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序(xu)號”對(dui)號入(ru)座(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全(quan)班就座(zuo)(zuo)情況。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)上課時自感不適，報告任課教師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報告情況，同時告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待(dai)醫護(hu)人員進(jin)(jin)行下一(yi)步處(chu)理。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關場所進(jin)(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇(su)/文(wen) 張雷 簡(jian)嘉禹/圖）