為進(jin)一(yi)步做(zuo)好學生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項準備工作(zuo)，切實提高(gao)學校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控和(he)遇突發狀況的應急處(chu)置(zhi)能力，促(cu)進(jin)學校(xiao)(xiao)完善學生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)準備方案和(he)應急預案，保障師生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項工作(zuo)安全有序開展，按照省教育廳的相(xiang)關(guan)部署(shu)，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉行(xing)學生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控模擬(ni)演練。

本次演練(lian)由(you)黨(dang)(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)擔任(ren)(ren)總指揮，校(xiao)領導王慧、馬(ma)曉(xiao)明(ming)、董朝君擔任(ren)(ren)現場指揮。特別邀(yao)請南山(shan)區疾控中心傳(chuan)染科主任(ren)(ren)戴傳(chuan)文、南方(fang)科技大(da)學(xue)醫院(yuan)急診科主任(ren)(ren)吳政庚、西(xi)麗街道留仙社(she)區副書記王福延到場做專(zhuan)家(jia)點評(ping)。各二級學(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總支）書記、防疫專(zhuan)員(yuan)，相(xiang)關部門負責人共計100余人參(can)加了演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)共分為四個場景，分別(bie)是(shi)：學生(sheng)(sheng)返校(xiao)時發熱應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)宿舍內(nei)自(zi)測體溫(wen)異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)自(zi)感(gan)不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)上課(ke)期間自(zi)感(gan)異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)。演(yan)練(lian)過(guo)程中分工(gong)明確、流程細致、措施得當，按(an)照(zhao)預(yu)設的演(yan)練(lian)方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在(zai)學(xue)思樓106教(jiao)室舉行(xing)了點評(ping)(ping)會(hui)。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了點評(ping)(ping)，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是疫(yi)情(qing)發(fa)(fa)生(sheng)以來，學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)首次(ci)大規模疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期(qi)各(ge)部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)是嚴格(ge)落(luo)實“早(zao)發(fa)(fa)現(xian)(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)疫(yi)原則；二是提高各(ge)職能(neng)(neng)部門(men)處理(li)應急(ji)突(tu)(tu)發(fa)(fa)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，一(yi)(yi)旦發(fa)(fa)生(sheng)突(tu)(tu)發(fa)(fa)情(qing)況(kuang)，要形成一(yi)(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)(de)(de)標準化流程(cheng)；三是借此機會(hui)對(dui)全校師生(sheng)進行(xing)培訓，提高全員(yuan)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)意識和能(neng)(neng)力；四是檢驗各(ge)方面儲備(bei)是否充足(zu)。他要求各(ge)部門(men)根據今天現(xian)(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應急(ji)預(yu)案和防(fang)(fang)控(kong)流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政庚兩(liang)位專家(jia)針對防控演(yan)練進(jin)行(xing)點評，稱贊學校的(de)演(yan)練流(liu)程安排合理、操作規范，并對演(yan)練中發(fa)現的(de)問題和不足提出了整改建議。醫務(wu)(wu)所(suo)、保衛(wei)處、學生處、教務(wu)(wu)處、國資處等部門負責人結合演(yan)練情況，對今后(hou)的(de)工(gong)作做了簡(jian)要部署。

王慧從人員(yuan)、物(wu)資(zi)、場所、流程(cheng)四(si)個(ge)方面對下(xia)一(yi)步的(de)(de)重點(dian)工作進行了(le)簡要(yao)梳理，她要(yao)求各部門(men)根據今天(tian)演練(lian)的(de)(de)情況，進一(yi)步完善疫情防控(kong)應急處置流程(cheng)，各司其職(zhi)、齊心協力，做好開學(xue)前的(de)(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總(zong)(zong)結講(jiang)話中表示，目前校內外的疫(yi)情防(fang)控(kong)形勢依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的日常生(sheng)(sheng)活和工(gong)作學(xue)習(xi)中存(cun)在不(bu)同程(cheng)(cheng)度(du)的風險(xian)點，各個(ge)部(bu)門要進一(yi)步完(wan)善應急預(yu)案(an)，排查教學(xue)、住宿(su)、用餐(can)等(deng)環節(jie)中的問(wen)題和隱患，盡快解決(jue)、各個(ge)擊破。要根據上(shang)級部(bu)門的有關(guan)要求(qiu)，做(zuo)(zuo)好(hao)開學(xue)復(fu)課的準(zhun)備(bei)工(gong)作。他同時對下一(yi)步的工(gong)作提出(chu)了(le)三點要求(qiu)：一(yi)是(shi)不(bu)能“大而化之”，各部(bu)門要高度(du)重視，把疫(yi)情防(fang)控(kong)各項流程(cheng)(cheng)標準(zhun)化，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)步驟清晰(xi)、指(zhi)引明確；二是(shi)不(bu)能“敷衍了(le)之”，各部(bu)門要明確分工(gong)，權責清晰(xi)，遇(yu)到(dao)(dao)突發情況(kuang)，有完(wan)善的應急處(chu)置流程(cheng)(cheng)，要對全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)進行(xing)培訓，確保(bao)人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)各職能部(bu)門要總(zong)(zong)結演練(lian)的經(jing)驗，查漏補(bu)缺，進一(yi)步完(wan)善各項應急預(yu)案(an)及(ji)返(fan)校準(zhun)備(bei)方案(an)，真正做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)“萬(wan)無一(yi)失”。“開學(xue)的步伐近了(le)，師生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)命安(an)全(quan)(quan)永(yong)遠是(shi)第一(yi)位的”，楊欣(xin)斌希望(wang)全(quan)(quan)校上(shang)下高度(du)重視、嚴格執行(xing)，落實(shi)落細落小疫(yi)情防(fang)控(kong)各項措施(shi)，迎接師生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用欄桿設置(zhi)入校路線，人員前后(hou)間隔(ge)(ge)1米排隊(dui)，依次完成掃碼核(he)驗(yan)、測量體溫等流(liu)程后(hou)進(jin)入校園。一名學生體溫出現(xian)異常，應急(ji)處置(zhi)組人員第一時(shi)(shi)間將(jiang)(jiang)該同(tong)(tong)學引(yin)導至臨時(shi)(shi)隔(ge)(ge)離點(dian)。值班醫務(wu)人員做好信(xin)息登記(ji)、詢問(wen)病(bing)史、開展(zhan)流(liu)調，撥打120立即將(jiang)(jiang)患(huan)者轉(zhuan)診定點(dian)醫院，同(tong)(tong)時(shi)(shi)醫護人員將(jiang)(jiang)情況(kuang)告知醫務(wu)室防疫專員，由(you)醫務(wu)室防疫專員追蹤患(huan)者診斷結果。后(hou)勤(qin)部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)錦園學(xue)生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)有明顯的發熱(re)(re)情況(kuang)(kuang)，宿(su)舍長對其(qi)進(jin)(jin)行體(ti)溫測量，發現體(ti)溫異(yi)常，第一時間上報(bao)(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)(bao)學(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)院領導(dao)(dao)；電(dian)話通知發熱(re)(re)學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點(dian)等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一步(bu)處(chu)(chu)理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)由輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本(ben)宿(su)舍等(deng)待。學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)生(sheng)發燒(shao)情況(kuang)(kuang)。后勤部(bu)門對相(xiang)關場所進(jin)(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生自覺身體不(bu)適(shi)來(lai)醫(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護(hu)士引導(dao)學(xue)生掃碼登記(ji)信息，多次測量體溫異常(chang)，護(hu)士引導(dao)學(xue)生至臨(lin)時(shi)隔(ge)離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生詢(xun)問病史、開(kai)展流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)生佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩(zhao)，撥打120直(zhi)接轉運到定點(dian)醫(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生告(gao)知醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生情(qing)況，并做好病歷(li)記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果(guo)，與該(gai)學(xue)生所屬部門防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相關部門領導(dao)報告(gao)。后勤(qin)部門對(dui)相關場所進行消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米以上(shang)距(ju)離排隊有序進入(ru)教室(shi)。老師(shi)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序號(hao)”對號(hao)入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長(chang)拍照記錄全班就座(zuo)情況。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)時自感不適，報告任課(ke)教師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報告情況，同(tong)時告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待醫護(hu)人(ren)員進行(xing)下一(yi)步處理。后勤部門(men)對相關場所進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉(jia)禹/圖(tu)）