
深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)內最早(zao)獨(du)立(li)舉辦高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育的院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特區(qu)“敢(gan)為(wei)天(tian)下先”的改(gai)革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造了(le)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的多個第一。從(cong)(cong)(cong)首屆59名學生到(dao)(dao)如(ru)今2萬余(yu)名在校(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)(cong)最初的借用校(xiao)(xiao)舍到(dao)(dao)擁有(you)環境優美、設施優良的五大(da)校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)(cong)(cong)默默無(wu)聞(wen)到(dao)(dao)蜚(fei)聲八方,學校(xiao)(xiao)闖出了(le)一條中(zhong)國(guo)特色高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展之路,被譽為(wei)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的“一面(mian)旗幟”。
學校(xiao)積極適應深(shen)圳及珠三角地區經(jing)濟社會和(he)產業(ye)發展(zhan),堅持產教融(rong)合,專(zhuan)業(ye)設(she)置緊(jin)貼深(shen)圳“十大(da)重(zhong)大(da)科(ke)技產業(ye)”等戰(zhan)略性(xing)新興(xing)產業(ye)、先(xian)進制造業(ye)和(he)現代(dai)服務業(ye)等重(zhong)點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)設(she)置動態機制和(he)預(yu)警機制。目前學院共(gong)設(she)置16個(ge)二級(ji)學院,專(zhuan)業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)大(da)類(lei)。
建校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一(yi)個從探索起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化發展(zhan)的過程,人才(cai)(cai)培養模式(shi)日(ri)臻完(wan)善,專業(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創新(xin)。進入(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院以(yi)建設世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)(xiao)為目標,全面(mian)深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),實施(shi)以(yi)學生學習成(cheng)效為導向的OBE人才(cai)(cai)培養模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),深(shen)(shen)入(ru)推(tui)進“六個融(rong)合”,人才(cai)(cai)培養模式(shi)日(ri)臻完(wan)善,專業(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創新(xin)。
學校(xiao)緊(jin)扣國(guo)家發展戰略(lve),加(jia)快國(guo)際化辦學步(bu)伐,充分利用區域與自身優勢(shi),深(shen)化國(guo)際教育交(jiao)(jiao)流與合(he)作。在(zai)學生交(jiao)(jiao)換、課(ke)程合(he)作、科研(yan)(yan)合(he)作、短期研(yan)(yan)修等領(ling)域與境外合(he)作院校(xiao)開展了全(quan)方位、多層次、形(xing)式多樣的國(guo)際交(jiao)(jiao)流合(he)作,為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)(jiao)流與發展做出了一定的貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)(shu)館包(bao)括留仙洞校(xiao)區館、西麗(li)湖校(xiao)區館和官龍山(shan)校(xiao)區醫學技術分(fen)館。紙質館藏超過(guo)230萬(wan)冊(ce)(含中外(wai)文圖書(shu)(shu)、期刊),電子圖書(shu)(shu)超過(guo)100萬(wan)冊(ce),以及幾十(shi)種數據庫(ku),多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館內建(jian)有先進的書(shu)(shu)籍采(cai)編、收藏、檢索(suo)、借閱(yue)、咨(zi)詢等系(xi)統,建(jian)有多(duo)間(jian)電子閱(yue)覽室、影(ying)視播放(fang)室、教師研究(jiu)室和學習討論室,并開(kai)設了移動(dong)圖書(shu)(shu)館、圖書(shu)(shu)館微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀(du)者互動(dong)。
學(xue)校以高度(du)的(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)根本(ben)任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)戰(zhan)略(lve)”,在國內率先大力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養,大力開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)課程建(jian)設,開展書院及書香(xiang)校園建(jian)設,創建(jian)“志愿者之校”,舉辦豐富(fu)多彩(cai)的(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)活動,受到學(xue)生喜愛。
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