從(cong)北京(jing)水(shui)晶石數(shu)字科技(ji)到上(shang)海育碧(bi)游戲，十年(nian)磨一劍(jian)，鍛造了他厚(hou)實的(de)知(zhi)識(shi)基礎和(he)攻(gong)堅能力。報著投身教(jiao)育事業(ye)(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺(sha)到改革的(de)最前線，來到職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)第一線深職(zhi)院(yuan)，醉(zui)心(xin)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育十余載，化作(zuo)了一名甘(gan)為(wei)人(ren)(ren)梯的(de)好師長好老(lao)師。工作(zuo)勤(qin)勉(mian)、專(zhuan)業(ye)(ye)扎(zha)實、為(wei)人(ren)(ren)低調(diao)，成為(wei)劉(liu)寒老(lao)師自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維(wei)數字動畫的熱情，劉寒老師大(da)(da)學一畢(bi)業(ye)，便投身(shen)到(dao)這個(ge)行(xing)業(ye)。從北京水晶石數字科技到(dao)上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)(da)都(dou)》、《榮(rong)耀》、《幽靈行(xing)動》等大(da)(da)型商(shang)業(ye)項目的歷練，不論是專業(ye)技能、生產流程(cheng)還是項目管理，依(yi)靠自身(shen)刻(ke)苦鉆研(yan)，踏實肯干，他錘煉了(le)扎實的實踐(jian)本領。

雖(sui)然三維數(shu)字動畫(hua)充(chong)滿著無(wu)限藝術魅力，其中的(de)設計制作環節卻絕不輕松，除了(le)要求極(ji)高的(de)專業(ye)水(shui)準，還需要大量的(de)時間(jian)投入，在企業(ye)工作期間(jian)，劉寒(han)老師(shi)作為(wei)技術骨干(gan)經常加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)。忘我的(de)奮斗(dou)練就了(le)一身(shen)過硬(ying)的(de)實戰(zhan)“真功夫”，贏得了(le)企業(ye)領導(dao)和用戶的(de)高度(du)認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間(jian)(jian)，劉寒老(lao)師(shi)更是忘我勤(qin)勉的工作(zuo)(zuo)，除了要(yao)把課上好(hao)，把學生教好(hao)，更是投(tou)入(ru)大(da)量(liang)的時間(jian)(jian)到教學科(ke)研中去(qu)，創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)出(chu)大(da)量(liang)個人優(you)秀作(zuo)(zuo)品(pin)，有的被Raph世界三維(wei)藝(yi)術家網站收錄(lu)，有的被國(guo)內三維(wei)藝(yi)術年鑒收錄(lu)。三維(wei)動(dong)畫短片《6》獲得全國(guo)青(qing)年原創(chuang)(chuang)動(dong)畫銀獎，并入(ru)選第(di)十(shi)一屆(jie)全國(guo)美展；同時出(chu)版了《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師(shi)非常注重通過(guo)重視日常教學效能，提升學生的專業素(su)養和(he)專業能力，并通過(guo)各類賽事得以實踐檢驗。

他培養(yang)的學生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)事上屢(lv)創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得(de)教學部高職(zhi)藝設教指委畢(bi)設大(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項第(di)二(er)名。成績(ji)的取得(de)是師生(sheng)并肩(jian)作戰，團結拼搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑(ping)借著敏(min)銳的(de)觀察力(li)(li)和精準的(de)洞(dong)察力(li)(li)，提前布局學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)(li)培(pei)養，大量優秀畢(bi)業(ye)生脫穎(ying)而出，成為自主(zhu)創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生力(li)(li)軍。

他利(li)用豐厚的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)脈(mo)資源(yuan)，積(ji)極組織(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)高管入校講座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)驗分享(xiang)，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供“落地”指導與支持。打(da)造結構完善的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊對日(ri)常教學(xue)和實(shi)踐教學(xue)的(de)反(fan)作用助力(li)，逐步優(you)化面向數創(chuang)領域(yu)的(de)產、教、研(yan)人(ren)(ren)才培養循環系統。他潛(qian)心打(da)造的(de)精英(ying)隊伍，已(yi)經(jing)順利(li)完成(cheng)學(xue)校和社(she)會(hui)各類技術服務幾(ji)十項，稚嫩的(de)“學(xue)生軍”正(zheng)蛻變成(cheng)強(qiang)悍的(de)“正(zheng)規軍”，具備在市(shi)場競爭中持續(xu)生存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室成(cheng)員在(zai)實踐(jian)教育中迫切要(yao)求與老師更多“面對面”交流，而老師面授時間(jian)較為固定的(de)客觀(guan)矛盾，劉(liu)寒老師主動選擇(ze)犧牲(sheng)個人休息時間(jian)，“駐扎”在(zai)工(gong)作室中，選擇(ze)與學(xue)生(sheng)們一起(qi)加班(ban)加點，攻關克難。早(zao)晨學(xue)生(sheng)在(zai)走廊里碰見(jian)洗漱(shu)的(de)劉(liu)老師，戲稱這準是劉(liu)老師又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)寒老師一(yi)心撲在教育工作(zuo)，也換(huan)來更多的(de)可喜成(cheng)果：教研論(lun)文獲得(de)(de)廣東(dong)省(sheng)第一(yi)名并報(bao)送教育部；教學成(cheng)果獎(jiang)獲得(de)(de)省(sheng)第二名……他取(qu)得(de)(de)的(de)豐碩成(cheng)果也獲得(de)(de)兄弟(di)院校的(de)認(ren)可，隨著知名度的(de)提高，劉(liu)寒老師響(xiang)應學校“走出去”的(de)號召，通(tong)過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神、進取(qu)態度，向(xiang)更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒(han)，1978年出生，碩士(shi)畢(bi)(bi)業(ye)于(yu)(yu)廣(guang)州美術(shu)學院(yuan)，曾就(jiu)職于(yu)(yu)知名游戲公司，個(ge)人作品獲(huo)(huo)新聞出版總(zong)署青年原(yuan)創(chuang)動畫大(da)(da)賽銀獎，到校工作近十(shi)年，完成個(ge)人專業(ye)類著作7部，論文發表于(yu)(yu)核心期(qi)刊并獲(huo)(huo)得省教研論文一等獎，指導學生多次獲(huo)(huo)全國藝設(she)教指委畢(bi)(bi)設(she)大(da)(da)賽金獎等獎項(xiang)。

（數創學(xue)院 謝兆崗）