編者按：6 月 22 日，《中國教(jiao)育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目“職(zhi)教(jiao)奮進新(xin)時(shi)代 經(jing)驗 篇”以(yi)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院與(yu)華為等領軍(jun)企業(ye)共(gong)(gong)辦(ban)特(te)色產(chan)業(ye)學院探路(lu)雙(shuang)元育(yu)人(ren) ——跳好校企深(shen)度協(xie)同育(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為題(ti)，對我校校企協(xie)同育(yu)人(ren)的創(chuang)新(xin)理念和 豐碩成果進行了深(shen)入報道，引起廣泛的社會反響，現全文轉載如下(xia)，與(yu)廣大師生 共(gong)(gong)勉。

近(jin)日在(zai)華為(wei) 5GStar 超仿真訓練(lian)系(xi)統發(fa)布會(hui)(hui)上，深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)副校(xiao)長馬曉明作(zuo)為(wei)特邀嘉(jia)賓，向與會(hui)(hui)代表講述了深職(zhi)院(yuan)與華為(wei)比(bi)翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙(shuang)方建立了全國高(gao)校(xiao)首家 華為(wei)合(he)作(zuo)授權培(pei)訓中心、華為(wei)網絡(luo)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)等。

校(xiao)企深度協同育人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞(wu)”更是碩果累累。 深職院與(yu)華為(wei)共(gong)同將(jiang)面向在崗工程師的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)認 證(zheng)，轉化為(wei)適合零基礎在校(xiao)生學習的(de)(de)(de)課程體系， 探索(suo)出課證(zheng)融通(tong)的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)模式，助推“電(dian)信(xin)小(xiao)白”進 階(jie)為(wei)“IT 高手”。如今，該模式實效凸顯。深職院 學生多次(ci)奪得華為(wei) ICT（信(xin)息(xi)與(yu)通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)）技(ji)能 大賽全球(qiu)總冠軍(jun)。雙方(fang)還聯(lian)合在德(de)國(guo)、馬來西亞、 保加(jia)利亞、烏克蘭等國(guo)建立(li) 5 個職教培(pei)訓(xun)中心， 將(jiang) ICT 技(ji)術(shu)和課程推向全球(qiu)。

不(bu)少包括世界500 強在(zai)內的企業主動找上 門(men)，與深職院商談進一(yi)步合作(zuo)(zuo)。僅在(zai)今年 5 月(yue)最 后一(yi)周的 3 個工作(zuo)(zuo)日(ri)，就(jiu)有 4 家領軍(jun)企業來校，希 望進一(yi)步深化(hua)校企合作(zuo)(zuo)。

近年來，深職院(yuan)(yuan)主(zhu)動(dong)(dong)回(hui)應區域(yu)發(fa)展、產業(ye)(ye)變(bian) 革(ge)、技術(shu)創新，努力求解校(xiao)企(qi)深度(du)協同育人這(zhe)一 難題(ti)。學(xue)校(xiao)推動(dong)(dong)每個專業(ye)(ye)群(qun)聯姻(yin)華為(wei)等世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)，共建特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)。特 色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四(si)方聯動(dong)(dong)、產學(xue)研用立 體(ti)推進，打造校(xiao)企(qi)命運共同體(ti)，探路具有深圳特 色的雙元育人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄(zhu)榮 2001 年 碩士畢業(ye)后，就到(dao)深職(zhi)院(yuan)任教。當時很多(duo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校的(de)(de)做(zuo)法是 ，將 50% 的(de)(de)教學工(gong)作安(an)排在實訓上 ， 強化學生(sheng)動手能力。

如何指導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)果呢？校(xiao)企 深(shen)(shen)度協同(tong)育(yu)人是深(shen)(shen)職(zhi)院提升育(yu)人質量的關(guan)鍵，而 “校(xiao)熱企冷”曾是“老大難”問題。2006 年(nian)，馬曉(xiao)明 主(zhu)動找國內某領(ling)域頂(ding)尖企業(ye)，共(gong)商深(shen)(shen)層次校(xiao)企合 作。企業(ye)高層一(yi)句話就否掉(diao)了原來的合作方案， “這(zhe)跟提升企業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指標(biao)有(you)什(shen)么關(guan)系？”

“學校(xiao)重育人，企(qi)(qi)業(ye)重效益，如果合作(zuo)(zuo)機制不 能讓雙方(fang)都(dou)有利可圖(tu)，合作(zuo)(zuo)很難(nan)達成(cheng)。即(ji)便合作(zuo)(zuo) 了，也難(nan)以深(shen)入、長久(jiu)。”馬曉(xiao)明(ming)就努(nu)力(li)探求校(xiao)企(qi)(qi) 合作(zuo)(zuo)“最大(da)公(gong)約數(shu)”。他(ta)發現，選育人才、技術改(gai)進 是企(qi)(qi)業(ye)參(can)與校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅力(li)。

選準合作企(qi)(qi)業(ye)也(ye)很關(guan)鍵。深職(zhi)院也(ye)曾為此擔 憂。很多企(qi)(qi)業(ye)人才(cai)需求(qiu)有限，訂單班開(kai)展兩三屆(jie) 后(hou)，就難以為繼。更重要(yao)的(de)是(shi)，學校應(ying)面向(xiang)行業(ye)而 不是(shi)單個中小企(qi)(qi)業(ye)的(de)需求(qiu)培(pei)養人，不然學生畢業(ye) 后(hou)就業(ye)面相對狹(xia)窄(zhai)。

歷經大量實踐，深職院將世界 500 強企(qi)(qi)業(ye)或(huo) 行(xing)(xing)業(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)視作校企(qi)(qi)合作“如意郎君”。這些企(qi)(qi) 業(ye)自身及其上下游產(chan)業(ye)鏈用人需(xu)求(qiu)(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)(qi)業(ye)也(ye) 最(zui)了解產(chan)業(ye)升(sheng)級所(suo)產(chan)生的崗位新需(xu)求(qiu)(qiu)，它們的用 人標(biao)準往往也(ye)被(bei)行(xing)(xing)業(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)主動出擊，與華(hua)為(wei)(wei)密切 聯動。雙方先用了(le)兩(liang)年(nian)時間，摸清(qing)彼此核心需求， 探(tan)好(hao)這條(tiao)新路。華(hua)為(wei)(wei)構建了(le)一流的(de)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)產(chan)業(ye) 人(ren)(ren)才(cai)生(sheng)態體系，理念、設(she)備、技(ji)術、標準等因時而 變。華(hua)為(wei)(wei)也需要引入(ru)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)這類優秀高職院(yuan)校(xiao)， 為(wei)(wei)產(chan)業(ye)鏈培養(yang)“來即能戰”的(de)高素質技(ji)術技(ji)能型 人(ren)(ren)才(cai)。12 年(nian)磨一劍(jian)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)、華(hua)為(wei)(wei)共同探(tan)索(suo)的(de)信(xin) 息(xi)通(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)“課(ke)證(zheng)共生(sheng)共長”模式(shi)，榮獲 2018 年(nian)國家級教學成果(guo)獎(jiang)特(te)等獎(jiang) ，實(shi)現廣東特(te) 等獎(jiang)上零的(de)突破。

急先鋒探明前(qian)路，大部隊(dui)多路出擊。2018 年(nian) 以來，深(shen)職(zhi)院 11 個(ge)特(te)(te)色產(chan)業(ye)學院相繼應運(yun)而生(sheng)。 深(shen)職(zhi)院黨(dang)委(wei)書記、校(xiao)長楊欣斌對學校(xiao)特(te)(te)色產(chan)業(ye)學 院辦學路徑總結說，專業(ye)群與(yu)世界 500 強(qiang)(qiang)企業(ye)或(huo) 行業(ye)領軍企業(ye)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合，共(gong)建特(te)(te)色產(chan)業(ye)學院，校(xiao) 企通過共(gong)同開(kai)展黨(dang)建活動(dong)、建設高(gao)水平專業(ye)、開(kai) 發課程標準、打(da)造師資團隊(dui)、設立(li)研發中心、開(kai)發 高(gao)端(duan)認證證書、開(kai)展創新創業(ye)教(jiao)育(yu)、招生(sheng)、“走出 去”等(deng)“九個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯(hang)實校企(qi)深(shen)度合(he)(he)作地基，深(shen)職(zhi)院聯(lian)合(he)(he)行業(ye)(ye)(ye) 領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo) 變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學(xue)生所(suo)需，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人才培(pei)養 重要(yao)指南針，開辦新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近(jin)年來，學(xue) 校圍繞深(shen)圳四大(da)支(zhi)柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)布(bu)局 40 個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞戰 略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布(bu)局 23 個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達(da) 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學不(bu)但要(yao)側(ce)重(zhong)場景(jing)，更要(yao)注(zhu) 重(zhong)案(an)例。”在華(hua)為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀巖建議下， 深職(zhi)院(yuan)華(hua)為(wei) ICT 學院(yuan)正引(yin)入華(hua)為(wei)云服務實訓平 臺，更注(zhu)重(zhong)用更多真實項目案(an)例幫學生強化實 操技能。

2018 年，云服務(wu)方(fang)(fang)興(xing)未艾，在華(hua)為(wei)推動下， 當年，該院選派教師到華(hua)為(wei)參加(jia)云服務(wu)認證培 訓、考試，并把云服務(wu)相關技(ji)術標準(zhun)納入通信技(ji) 術等專業人才培養方(fang)(fang)案。

數年前(qian)，光傳輸 SDH 制(zhi)式還是深職(zhi)院(yuan)通信 技術專業重要課程(cheng)內容(rong)。華為工(gong)程(cheng)師(shi)在參與該 專業人才培養方案(an)制(zhi)定時(shi)，就一針(zhen)見血地說(shuo)， OTN 光傳送體系傳送容(rong)量巨(ju)大，正逐漸成為大 容(rong) 量 傳 輸 的 主 流 制(zhi) 式 。該 專 業 便努力動態調整 課程(cheng)內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展日新月異(yi)，如果課程(cheng)體(ti)系滯(zhi)(zhi)后于(yu) 產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術(shu)標準，那(nei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)(ji)能(neng)也將滯(zhi)(zhi)后 于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)。”在楊欣斌(bin)看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)(ji)術(shu)創 新與應用(yong)(yong)的(de)源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展趨勢(shi)(shi)、用(yong)(yong) 人新標準，特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)要(yao)搭上行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de) 發(fa)(fa)展快(kuai)車。因此深職院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展需(xu)求(qiu)和技(ji)(ji)術(shu) 發(fa)(fa)展趨勢(shi)(shi)，動態調整人才培養方(fang)案，一年一小(xiao)改， 三年一大(da)改。學校還(huan)將行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)認(ren)可的(de)用(yong)(yong)人標 準，作為構建(jian)課程(cheng)體(ti)系的(de)“錨”。

深職院 11 個特(te)色產業(ye)(ye)學院力推以企業(ye)(ye)能力 為(wei)(wei)導向的教(jiao)學改革(ge)，將(jiang)領軍企業(ye)(ye)認證證書等(deng)用(yong)人 標準(zhun)(zhun)轉化為(wei)(wei)教(jiao)學標準(zhun)(zhun)，及(ji)時將(jiang)新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術、新(xin)(xin)工藝(yi)等(deng) 融入課(ke)程內容。學校與華為(wei)(wei)等(deng)企業(ye)(ye)合(he)作，編寫 400 余部教(jiao)材，建設 4 個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)(ye)生大 為(wei)(wei)受益，他們(men)掌握新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術、新(xin)(xin)標準(zhun)(zhun)后，就(jiu)像火(huo)種(zhong)把 新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術帶到產業(ye)(ye)鏈中(zhong)。

在給深職院比亞迪(di)(di)應(ying)用技術學(xue)院學(xue)生講授 汽車(che)電(dian)子(zi)控制原理時，比亞迪(di)(di)汽車(che)電(dian)子(zi)設(she)計工程 師陳紅光根(gen)據生產一線真實(shi)分(fen)工，將學(xue)生分(fen)成硬 件(jian)、軟件(jian)、調試等(deng)項目小組。他帶學(xue)生在實(shi)訓車(che)上 邊(bian)操作(zuo)邊(bian)學(xue)習(xi)，遠(yuan)離(li)“紙上談兵”。

陳紅光是(shi)比亞(ya)迪派(pai)到(dao)深職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團的(de) 一員。以往“點(dian)對(dui)點(dian)”的(de) 企(qi)(qi) 業(ye)(ye)(ye) 導 師(shi)(shi)(shi) 對(dui) 接 機 制 效(xiao) 果 不佳，深職(zhi)院(yuan) 11 個特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人 事部(bu)門便(bian)大力改革，通過單(dan)位對(dui)單(dan)位的(de)形(xing)式，構 建企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團長效(xiao)機制。特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不再(zai)與 企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)選(xuan)聘(pin)事宜，而是(shi)將要求、 薪酬(chou)打包給比亞(ya)迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人事部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye) 人事部(bu)門根據授(shou)課需(xu)求和(he)員工專長，針對(dui)性地選(xuan) 派(pai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)。深職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)課酬(chou)提(ti)高 了好幾倍。

深職院(yuan)華(hua)為 ICT 學院(yuan)教(jiao)師王(wang)隆杰到華(hua)為培(pei)訓學習(xi)后 ，成(cheng)為全國首(shou)個(ge)通(tong)過華(hua)為云計算 HCIE 認證(zheng)的高校教(jiao)師。他在網絡(luo)平(ping)臺上所講(jiang)的華(hua)為等(deng) 企業網課，學習(xi)人(ren)數超 800 萬人(ren)次。

深職院(yuan)引(yin)(yin)育并舉 ，培(pei)(pei)育雙師雙能(neng)型教(jiao)師團 隊。學(xue)(xue)校大力引(yin)(yin)導特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)師通過到(dao)企業(ye) 跟崗培(pei)(pei)訓(xun)等方式，強化內功。寒暑假(jia)到(dao)企業(ye)學(xue)(xue)習 新技(ji)術、新技(ji)能(neng)，已(yi)從硬性機(ji)制成為(wei)教(jiao)師自發行 為(wei)。近 5 年，深職院(yuan)從企業(ye)引(yin)(yin)進 111 名專任教(jiao)師， 選(xuan)派 2563 人次專任教(jiao)師到(dao)企業(ye)實踐，與企業(ye)導 師混編 21 個教(jiao)學(xue)(xue)團隊。

近年來，深職院與(yu)深圳天健集團、比亞迪等 領軍(jun)企業強強聯合，建立集學生實訓(xun)、員工培(pei)訓(xun) 于一體的(de)校(xiao)外實訓(xun)基地。這里的(de)教(jiao)學設施(shi)是(shi)與(yu)企 業同步更新的(de)生產(chan)(chan)設備，學生的(de)作(zuo)業就是(shi)企業需 要(yao)解(jie)決(jue)的(de)現實問題(ti)。學生們做(zuo)中學、學中做(zuo)，提(ti)升 了解(jie)決(jue)復雜產(chan)(chan)業問題(ti)的(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造(zao)高質(zhi)量創(chuang)新創(chuang)業教育體(ti)系？

校企深度(du)協同育(yu)人、特色產業學院育(yu)訓(xun)并(bing)舉

禮(li)盒(he)打開后，上面的(de)馬車等(deng)圖(tu)案馬上動起來 了。這套“奉旨進京”文(wen)創化妝(zhuang)品禮(li)盒(he)，得到定制 企(qi)(qi)業(ye)高(gao)度(du)認(ren)可，第一批訂單金額就高(gao)達 3000 萬 元。這套禮(li)盒(he)設計(ji)者(zhe)是深(shen)職(zhi)院裕同圖(tu)文(wen)傳(chuan)播學院 大三學生周曉晴。在學校專(zhuan)業(ye)教師、企(qi)(qi)業(ye)設計(ji)總 監“雙導(dao)師”指導(dao)下，她把創新創意(yi)轉(zhuan)化為企(qi)(qi)業(ye)生 產力。

時代和企(qi)業(ye)都對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)提出(chu)更(geng)高 要求(qiu)。為幫學(xue)生(sheng)更(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院(yuan)與(yu)裕同 科技(ji)、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業(ye)，共同打造創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye) 教(jiao)育體(ti)系，循序漸進地對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)教(jiao)育、實(shi)戰(zhan)訓 練(lian)。校企(qi)還共建(jian)了跨界學(xue)習中心，集實(shi)訓教(jiao)學(xue)、創(chuang) 新(xin)(xin)(xin)(xin)研(yan)發、創(chuang)業(ye)孵化于一體(ti)。這里成(cheng)為很多學(xue)生(sheng)創(chuang) 新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)的(de)“加油站”。

高職生(sheng)入職華為(wei)(wei)難上加難，但(dan)正(zheng)是(shi)靠著創新 能(neng)力強(qiang)，深(shen)職院(yuan)華為(wei)(wei) ICT 學(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜建星脫穎(ying) 而出。辜建星到崗后很快上手，綜合表現好，部門 領導更加認可(ke)深(shen)職院(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信(xin) 學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓(rang)他推薦優秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于(yu)(yu)校企深度協同(tong)育人(ren)，深職(zhi)院特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭(zao)遇(yu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒(han)潮， 但天(tian)健建工學(xue)(xue)院 2020 屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超過 70%，高(gao)于(yu)(yu)去年(nian)同(tong)期。這僅是深職(zhi)院特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮影。近年(nian)來，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初(chu)次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)于(yu)(yu) 96%，10% 的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被中國平 安等世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪 5306 元。

“隨著智慧建(jian)(jian)造日趨普及，建(jian)(jian)筑(zhu)工(gong)越(yue)來越(yue)不 是有力氣就能(neng)干了，對建(jian)(jian)筑(zhu)工(gong)的技能(neng)等素養(yang)要求 越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天(tian)健集(ji)(ji)團(tuan)黨(dang)委書(shu)記、董(dong)事長韓(han)德宏 推動(dong)下，天(tian)健集(ji)(ji)團(tuan)與深(shen)職院進一步加強在(zai)職員工(gong) 技能(neng)培訓。在(zai) 2019 年(nian)廣(guang)東省(sheng)職業技能(neng)大賽中，天(tian)健集(ji)(ji)團(tuan)受訓職工(gong)表現突(tu)出，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組 奪得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年(nian)來，深職院(yuan)特(te)色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)育訓并舉，成 果豐碩。學(xue)校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人才培(pei)(pei)訓 等服務(wu)項(xiang)目，年(nian)均開展(zhan) 12 萬人次各類培(pei)(pei)訓、職業(ye) 技能鑒定與(yu)資格認證，努力(li)為當地支(zhi)柱(zhu)產(chan)業(ye)、戰 略(lve)新興產(chan)業(ye)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)提(ti)供更多人才支(zhi)撐。

深職院(yuan)堅持“引(yin)進來”和“走(zou)出去”雙向發力(li)， 校企(qi)共建“一帶一路”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心(xin)橋(qiao)”。楊 欣斌介紹說，學(xue)校攜手(shou)華為等(deng)領軍企(qi)業(ye)，努力(li)探 索職業(ye)教(jiao)育(yu)深圳標(biao)準(zhun)，通過(guo)共享中(zhong)(zhong)國職業(ye)教(jiao)育(yu)新 標(biao)準(zhun)、新模式，為“一帶一路”沿線國家職業(ye)教(jiao) 育(yu)發展“授(shou)之以漁”。學(xue)校現已(yi)與 30 多(duo)個國家和 地區的 160 余所院(yuan)校、機構，建立了交流(liu)合作關(guan) 系(xi)，幫“走(zou)出去”的中(zhong)(zhong)資企(qi)業(ye)培育(yu)本土技術人 才、開拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目(mu)前在訊方智匯(hui)云校(xiao)擔任(ren)培(pei)訓交(jiao)付(fu)部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網絡(luo)(luo)中心主(zhu)任(ren)，從事認證培(pei)訓工作，是學校(xiao) 華(hua)(hua)為信(xin)息與網絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學院(yuan)受益者之一。大二(er)時(shi)，我(wo)曾在招(zhao)聘網站向(xiang)知名(ming)企業海投簡歷，但多是石 沉大海。轉折發生在 2014 年(nian)，學校(xiao)聯合華(hua)(hua)為成立了全國首(shou)批華(hua)(hua)為信(xin)息與網絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學院(yuan)，將(jiang)企業 內(nei)部(bu)(bu)工程師(shi)(shi)認證引入學校(xiao)。當(dang)我(wo)通過了華(hua)(hua)為路由交(jiao)換技(ji)術(shu)資深工程師(shi)(shi)認證時(shi)，多家公(gong)司(si)對(dui)我(wo)拋 出了橄(gan)欖(lan)枝(zhi)。我(wo)當(dang)時(shi)投了 5 份簡歷，都收到錄取通知。

——深職院(yuan)通信技術專業 2015 屆(jie)畢業生 徐(xu)劍波

◆企業說

早在 2006 年(nian)，深(shen)職院就(jiu)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)為(wei)優秀(xiu)的合(he)(he)作伙(huo)伴(ban)。雙方(fang)在信(xin)息(xi)通信(xin)領域 內，就(jiu)專業(ye)建(jian)設、人才培(pei)養、實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)建(jian)設、實(shi)習就(jiu)業(ye)，以及(ji)智(zhi)慧校園(yuan)、信(xin)息(xi)化教學和(he)數字化教學資 源庫建(jian)設等(deng)方(fang)面(mian)合(he)(he)作，聯(lian)合(he)(he)培(pei)養了一(yi)批高素質技(ji)能型人才。隨著(zhu)華(hua)為(wei)鯤鵬(peng)處(chu)理器問世，華(hua)為(wei)將與(yu)(yu) 深(shen)職院進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化校企(qi)合(he)(he)作，開展協同育人，促進(jin)產教融合(he)(he)，持續為(wei) ICT 人才生(sheng)態提(ti)供強有力的 能量支(zhi)撐，助力中國 ICT 產業(ye)實(shi)現轉型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓(han) 曉

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)具有(you)豐富的辦學(xue)(xue)經(jing)驗和先進的辦學(xue)(xue)理念(nian)，在(zai)設備(bei)調裝、工(gong)藝應用、數控(kong)加(jia)工(gong)、智(zhi)能操控(kong) 等方面為企業(ye)(ye)輸送了大(da)量優(you)秀人才(cai)。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與大(da)族激光強強聯合(he)，成立深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)大(da)族激光學(xue)(xue)院(yuan)。 大(da)族激光的全(quan)球市場、人力資(zi)(zi)源(yuan)，與深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)推(tui)動技(ji)術(shu)標準、人 才(cai)標準“雙標準”的深(shen)度融合(he)，促進智(zhi)能制造(zao)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有(you)機銜接(jie)，一定能夠 培養出(chu)掌握高端裝備(bei)一線實(shi)踐(jian)能力的優(you)秀人才(cai)，為實(shi)現中國制造(zao)業(ye)(ye)強國夢添磚(zhuan)加(jia)瓦。

——大(da)族激光集(ji)團副總裁 王 瑾(jin)

（中國教(jiao)育報記者(zhe) 劉 盾）