編者按：繼(ji)去(qu)年(nian)我(wo)國(guo)高職院校首個世界一(yi)流(liu)建設(she)方(fang)案獲批(pi)通過之后(hou)，10月11日，我(wo)校印發(fa)了《深圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施(shi)意見》（簡(jian)稱"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），進一(yi)步提出了持續(xu)提升(sheng)人才培養(yang)質量的30條(tiao)具體(ti)舉措，以習近平新時代中國(guo)特色(se)社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入貫徹(che)落實(shi)全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會精神和《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施(shi)方(fang)案》（簡(jian)稱"職教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快推(tui)進人工智能背景下"中國(guo)特色(se)、世界一(yi)流(liu)"職業(ye)院校的建設(she)步伐(fa)。

成立(li)課(ke)程研究中心、打造一批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)"方法論(lun)體(ti)系、推進教(jiao)學管(guan)理制度創(chuang)新……10月11日，我校印發了(le)(le)《深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院教(jiao)學改革(ge)實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿(gao)）》（以下(xia)簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"），推出(chu)30條創(chuang)新舉措，全(quan)面、系統的從十個方面提出(chu)了(le)(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge)的具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)改革實(shi)施方案(an)》，加快(kuai)人工智能背景下"中(zhong)國特色、世界一流"職(zhi)(zhi)業(ye)院校建設步伐，進(jin)(jin)一步加強和改進(jin)(jin)教學(xue)工作，持(chi)續提升人才培養質量(liang)，學(xue)校出臺了(le)"深職(zhi)(zhi)院30條"，對(dui)學(xue)校今后(hou)教學(xue)工作改革的目標與(yu)(yu)思路、任務與(yu)(yu)舉措、激(ji)勵(li)與(yu)(yu)保障等進(jin)(jin)行了(le)系統(tong)設計和整(zheng)體(ti)安(an)排。

"深職(zhi)院30條"按(an)照《國(guo)(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施方案》中提出的三個轉變，以"中國(guo)(guo)特色，世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)業院校建(jian)設為(wei)統領，設計深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)的路線圖和時間表，從(cong)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)、人才培養(yang)模式、專業群建(jian)設、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深度(du)融合(he)、一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理等十(shi)個方面(mian)提出具(ju)體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主義建設站在(zai)新(xin)的(de)起點，產業(ye)升級和(he)經(jing)濟(ji)結(jie)構調(diao)整(zheng)不斷加(jia)快。在(zai)以人(ren)工智能技(ji)術為核(he)心的(de)新(xin)一(yi)輪科技(ji)革(ge)(ge)命和(he)產業(ye)革(ge)(ge)命中(zhong)，一(yi)流(liu)的(de)產業(ye)需要一(yi)流(liu)的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才支撐。努(nu)力培(pei)養(yang)高素質勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，是當(dang)前職(zhi)業(ye)教育人(ren)才工作的(de)重要內容(rong)之一(yi)。

在人工智能背景下(xia)，如何培(pei)養更(geng)多滿(man)足社(she)會(hui)發展需要(yao)的(de)知識型、技(ji)能型、創新型工匠？歷(li)時(shi)11個(ge)月，在深入各個(ge)基(ji)層教(jiao)學部(bu)門調研的(de)基(ji)礎上，"深職院30條"充分收集(ji)和采(cai)納了(le)廣大一(yi)線(xian)教(jiao)師和學生(sheng)的(de)意見(jian)，歷(li)經師生(sheng)交流研討、框(kuang)架制訂、文件(jian)起草、專(zhuan)家論證、征求反饋意見(jian)、多輪修訂等環節，充分體現了(le)教(jiao)學工作的(de)中心地位。

為向(xiang)人(ren)民遞(di)交(jiao)一(yi)份滿意的職(zhi)業(ye)教(jiao)育答(da)卷，"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，主要內容(rong)包括(kuo)十(shi)大方(fang)面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)落實立德樹(shu)人(ren)，完善全(quan)面(mian)發展育人(ren)體系，二是(shi)(shi)創新(xin)(xin)"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)養模式(shi)，打造(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)養高地，三是(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)推進(jin)理(li)實融(rong)(rong)合(he)，提升(sheng)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，五(wu)是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育"，實施有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，培(pei)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)(xin)團(tuan)隊，七(qi)是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙(shuang)創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)深化(hua)國際(ji)合(he)作，提升(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)堅持成果導向(xiang)，完善質量評價，十(shi)是(shi)(shi)創新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)，提升(sheng)師生滿意度。

"深職(zhi)院(yuan)教學改革30條"對(dui)于深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)發展是一(yi)個新的(de)(de)開(kai)始，對(dui)于我(wo)國(guo)其他(ta)職(zhi)業教育(yu)院(yuan)校的(de)(de)發展也將起(qi)到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學生們從入學開始，就踏入了(le)一個嶄新的(de)平(ping)臺。"深職院(yuan)30條(tiao)"圍繞中國(guo)特色世界一流(liu)職業院(yuan)校建設目標，以(yi)落(luo)實立(li)德(de)樹人(ren)為根本任務，牢固樹立(li)教學工作(zuo)的(de)中心(xin)地位，以(yi)提高人(ren)才(cai)培養質量(liang)為核心(xin)，推動學校教育教學轉型發(fa)展。

圍繞這一目(mu)標， "深職(zhi)院教學(xue)改革30條"指出，堅(jian)持(chi)以學(xue)生為(wei)中(zhong)心和(he)質(zhi)量至(zhi)上，堅(jian)持(chi)結果導向、智慧(hui)管理和(he)創新發展，通過3-5年的努力(li)，教學(xue)中(zhong)心地位(wei)進(jin)一步強化，專業(ye)和(he)課程全(quan)(quan)面轉型，教師(shi)分工(gong)協作的模(mo)塊化教學(xue)模(mo)式全(quan)(quan)面實(shi)施，專業(ye)課程與技(ji)能等級證書(shu)全(quan)(quan)面融通，校企"雙元"育(yu)人(ren)(ren)機制(zhi)全(quan)(quan)面推(tui)進(jin)，學(xue)生就業(ye)能力(li)、職(zhi)業(ye)生涯拓展能力(li)、幸福生活(huo)創造能力(li)顯著提(ti)升，把(ba)學(xue)校打造成為(wei)適應智能時代(dai)要求的技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培養高地，人(ren)(ren)才培養質(zhi)量達到世界(jie)一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)育迎(ying)來(lai)最好(hao)的(de)發(fa)展(zhan)機遇，《國家職業教(jiao)育改(gai)革實施方案(an)》指出(chu)，把職業教(jiao)育擺在教(jiao)育改(gai)革創新(xin)和(he)經濟社會發(fa)展(zhan)中(zhong)更加突出(chu)的(de)位置。"深(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條"在制定(ding)和(he)形成過(guo)程中(zhong)，始(shi)終堅持(chi)三個導向。

首先是堅持目(mu)標(biao)導向(xiang)，把培養社會(hui)主(zhu)義建(jian)設(she)(she)者和(he)接(jie)班人(ren)作為辦學根(gen)本任(ren)務，把立德樹人(ren)的成效作為檢驗學校一切工作的根(gen)本標(biao)準，堅持中(zhong)國特色世界一流職業院校建(jian)設(she)(she)目(mu)標(biao)導向(xiang)，以學生為中(zhong)心和(he)人(ren)才培養質量至(zhi)上(shang)。

其次是堅持問(wen)題(ti)導(dao)向，立足職業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)全(quan)(quan)局和(he)人才(cai)(cai)培養全(quan)(quan)過程(cheng)，努力(li)破解體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題(ti)，以(yi)發(fa)現和(he)解決教(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)為(wei)導(dao)向，以(yi)促進學(xue)生全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)中心，不斷深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)；主動對接社會發(fa)展(zhan)(zhan)需求，優化專業(ye)群布(bu)局，改革(ge)人才(cai)(cai)培養模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)導(dao)向，制定學習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)認定辦法(fa)，探(tan)索構(gou)建(jian)職業(ye)技能等級證(zheng)書體現的學習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)的認定、積累和轉換的機(ji)制體制；堅持成(cheng)果(guo)導(dao)向，完善(shan)并形(xing)成(cheng)具有深職特(te)色(se)的內部(bu)質(zhi)量保證(zheng)體系。

在三個(ge)導向的(de)(de)指引下，"深職(zhi)院(yuan)教學改革30條(tiao)(tiao)"構成了一個(ge)有機整體，如(ru)果用(yong)數字化解讀"深職(zhi)院(yuan)30條(tiao)(tiao)"的(de)(de)重點(dian)，可以概況(kuang)為：

一(yi)個中心：堅持(chi)以立德樹人(ren)為(wei)中心；

二(er)個主體：深化產教融(rong)合，校(xiao)企"雙元"育人；

三教(jiao)(jiao)改革：深化(hua)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法(fa)改革；

四個標準：開發與(yu)制定專業標準、課程標準、教材標準、國(guo)際通用的教育教學與(yu)培訓標準；

五個體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)： 完善(shan)全面發(fa)展育(yu)人體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、實踐(jian)教學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)(xue)質(zhi)量監控(kong)與評價體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)(xue)管(guan)理制度(du)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，構建"AI+職業教育(yu)"方法論(lun)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)：深化產教融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、書證融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、技術與(yu)文化融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、教育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)教學融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革。

契合國家戰(zhan)略，培養"大國工匠"

當前科技發展日新月異，職業(ye)教育要(yao)堅(jian)持"底色(se)不改"：培養更多(duo)高素質技術技能人(ren)才，與(yu)國家經(jing)濟發展相匹配，為建(jian)設現(xian)代化經(jing)濟體系(xi)、推動產業(ye)轉(zhuan)型升級、促(cu)進就業(ye)創業(ye)提供有力支(zhi)撐。

滿足企業的(de)(de)(de)崗(gang)位需求，培(pei)養世界(jie)一(yi)流(liu)水平的(de)(de)(de)技術技能人才，讓職業院校(xiao)與社(she)會(hui)零距離，從而實現(xian)學生的(de)(de)(de)就業與社(she)會(hui)無縫銜接(jie)，具體(ti)如何(he)實施？

"深(shen)職院30條"不僅提出了(le)未來5年的教學改革方向，也提出了(le)具體的舉措。

在落(luo)實立德樹人(ren)，完善(shan)全(quan)面發展育(yu)人(ren)體(ti)系方面，提出了課程思政(zheng)改革實現(xian)100%全(quan)覆(fu)蓋，形(xing)成(cheng)完善(shan)的"6+2+1+4"文化育(yu)人(ren)課程體(ti)系。

在構建體(ti)(ti)育、美(mei)育與勞(lao)動育人體(ti)(ti)系(xi)方面，將完善(shan)技術與文化(hua)融(rong)合(he)的育人體(ti)(ti)系(xi)。深入開展"職(zhi)業教育活(huo)動周"、"世(shi)界青(qing)年技能日"、"大國(guo)工(gong)匠進校園(yuan)"、"勞(lao)模進校園(yuan)"、"優(you)秀(xiu)職(zhi)校生校園(yuan)分享"等五項活(huo)動。

同(tong)時，深職院將職業技能等(deng)級證(zheng)書與專業課程有機結合(he)，納(na)入人才培養(yang)全過程，以(yi)"1+X"標準重構課程體系和教學內容(rong)。聯合(he)知(zhi)名(ming)組織、知(zhi)名(ming)企業開發(fa)一批行業認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源頭(tou)掌握(wo)主動權。

深圳要培育世界(jie)級先進制造業集群，創建國家(jia)制造業創新(xin)中(zhong)心，也對深圳加快發展現(xian)代職業教育體系提出了高(gao)標(biao)準高(gao)質量的新(xin)要求(qiu)。

"深職院教學改革30條"提出(chu)打(da)(da)造(zao)特(te)色產(chan)業(ye)學院 "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)(xiao)企共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設(she)高水平(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程標準(zhun)(zhun)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)(da)造(zao)教學創(chuang)新(xin)團隊、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發中心(xin)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發高端(duan)認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)(da)造(zao)"走出(chu)去"。目前，深職院已(yi)經(jing)與華為(wei)、平(ping)安、比(bi)亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)批(pi)掌(zhang)握(wo)前沿技術的(de)世界一(yi)流企業(ye)、中國(guo)行業(ye)領軍(jun)企業(ye)合作，組建(jian)了7所特(te)色產(chan)業(ye)學院，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)標準(zhun)(zhun)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程、共(gong)(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產(chan)教融(rong)合校(xiao)(xiao)企育(yu)人(ren)，培養(yang)適應(ying)智能時代的(de)高素質技術技能人(ren)才，實現學校(xiao)(xiao)與企業(ye)的(de)高度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革30條"提(ti)出，深(shen)化(hua)產教(jiao)融合，建設一(yi)流(liu)專(zhuan)業群(qun)。與企(qi)業一(yi)道(dao)，培養適(shi)應(ying)智(zhi)能(neng)時代的高水平技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局(ju)，統籌(chou)推(tui)進世界一(yi)流(liu)重點建設專(zhuan)業（群(qun)）、國(guo)家"雙高"計(ji)劃專(zhuan)業建設。

如(ru)何建成(cheng)世(shi)界一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學(xue)改革30條"制定了明確(que)的目標(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界領(ling)先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界一(yi)流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內領(ling)先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校(xiao)級教(jiao)學(xue)創新團隊(dui)；引(yin)進(jin)或合作開發10個(ge)(ge)國際(ji)通用(yong)的專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標(biao)準。

接下來(lai)，深(shen)(shen)職院將(jiang)通過制定專(zhuan)(zhuan)業標準、開發教(jiao)(jiao)學資(zi)源庫(ku)和新形態教(jiao)(jiao)材、打造(zao)一批線上課程(cheng)(cheng)、線下課程(cheng)(cheng)、線上線下混合(he)課程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課程(cheng)(cheng)、X證書培訓課程(cheng)(cheng)等5類高職特色"金課"。同時，成立課程(cheng)(cheng)研究中心，形成專(zhuan)(zhuan)業群(qun)建設"深(shen)(shen)職范式"。

人工智(zhi)能(neng)(neng)正在影響我們的生活，作(zuo)為培(pei)養新(xin)時代高素質(zhi)人才的職(zhi)(zhi)業院校，深職(zhi)(zhi)院積極(ji)引入人工智(zhi)能(neng)(neng)，研究"AI+職(zhi)(zhi)業教育"的系統化解決(jue)方案，開展"AI+職(zhi)(zhi)業教育"專(zhuan)業與課程試點。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習情況如(ru)(ru)何？老師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)效果如(ru)(ru)何？這些都將由大(da)(da)數(shu)據(ju)中心來幫忙。深職院將建(jian)設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的大(da)(da)數(shu)據(ju)中心。依托大(da)(da)數(shu)據(ju)中心和"深職智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)(da)數(shu)據(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)效果分析。通過數(shu)據(ju)分析、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習過程，開展基于學(xue)(xue)情分析的個性化教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學環境中，讓(rang)每一(yi)(yi)位學生(sheng)真(zhen)切融入(ru)數字經濟(ji)時代的(de)(de)學習。深職(zhi)院(yuan)將建(jian)設智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學環境，推(tui)進人工智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學深度(du)融合，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學的(de)(de)方式變革，實現(xian)基(ji)于網絡空間(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學應用(yong)、管理(li)、治理(li)的(de)(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新(xin)生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)(yi)批VR、MR課程及實訓資源(yuan)，建(jian)設一(yi)(yi)批智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實訓基(ji)地、STEAM創新(xin)學習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學改(gai)革30條"如何保障實(shi)施(shi)到位？學校成立了教學改(gai)革工(gong)作(zuo)領導小組，強化組織(zhi)保障，形成相關(guan)職能部門與二(er)級學院密(mi)切配合、統籌管理、協調(diao)聯(lian)動的工(gong)作(zuo)責(ze)任落實(shi)機制(zhi)，保障各項(xiang)教學改(gai)革工(gong)作(zuo)有序推(tui)進。

學(xue)校還(huan)將成立多個教學(xue)專家委員會、課程(cheng)研究中心(xin)等機構，研究制定與完善相關配套政策(ce)， 全過程(cheng)、多維度的(de)確保(bao)"深職(zhi)院30條"的(de)各項任務落實到位。

創校于1993年，深職院(yuan)(yuan)在26年的(de)發(fa)展歷程中(zhong)，創造了(le)中(zhong)國高(gao)(gao)職教育的(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)國高(gao)(gao)職教育的(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月(yue)，深圳(zhen)市教育局會同(tong)深職院(yuan)(yuan)編制的(de)《深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)國特色世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)(yuan)校建設方(fang)案》（以下(xia)簡稱《方(fang)案》）獲市政府正(zheng)式批準(zhun)通過，標(biao)志著學(xue)校發(fa)展進入(ru)了(le)一(yi)個嶄(zhan)新(xin)的(de)階段。時隔一(yi)年，深職院(yuan)(yuan)拿出(chu)了(le)經過深思熟慮的(de)"教學(xue)改革30條"，體現了(le)深職院(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創業(ye)，開拓進取，不(bu)斷創新(xin)教育教學(xue)理念、辦學(xue)體制機(ji)制和(he)人(ren)才(cai)培養模式的(de)精(jing)神(shen)。

通過(guo)全面實(shi)施"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"，深職院將用5年時(shi)間打造(zao)成為(wei)適應人(ren)工智能時(shi)代要(yao)求的技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)高地，人(ren)才培養(yang)質量達到世界一流水平，為(wei)世界職業教(jiao)育發展(zhan)提供深職方案。（教(jiao)務處）