編者按：繼去年我國高職(zhi)院(yuan)校首個世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)建設方案獲(huo)批通(tong)過之后，10月11日，我校印發(fa)了(le)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見》（簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)(tiao)"），進一(yi)(yi)步(bu)提出了(le)持續提升人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)質量的(de)30條(tiao)(tiao)具體舉措，以(yi)習近平(ping)新時代中國特色(se)社會主義思想和黨的(de)十九大(da)精(jing)神為指導，深(shen)(shen)入貫徹落實全國教(jiao)育大(da)會精(jing)神和《國家職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革實施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)(tiao)"），加快推進人(ren)(ren)工智能(neng)背景下"中國特色(se)、世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校的(de)建設步(bu)伐。

成(cheng)立課(ke)程研究中心、打造一批"金(jin)課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育"方法論體系(xi)、推(tui)進教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度創新(xin)……10月11日(ri)，我(wo)校印發了(le)《深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"），推(tui)出30條創新(xin)舉(ju)措，全面、系(xi)統的從(cong)十個(ge)方面提出了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的具體舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革實(shi)施方案(an)》，加(jia)快(kuai)人(ren)工(gong)智(zhi)能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業(ye)院校建設步(bu)伐，進一步(bu)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)(gai)進教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)，持續提升人(ren)才培養質量，學校出(chu)臺了"深職(zhi)院30條"，對(dui)學校今后教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)改(gai)(gai)革的目標與(yu)思(si)路(lu)、任務與(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)保(bao)障等進行了系統設計和(he)整體安排。

"深職(zhi)院30條"按照《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方(fang)(fang)案》中(zhong)提出的三個轉變(bian)，以(yi)"中(zhong)國特色，世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校建(jian)設為統(tong)領，設計深化教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)的路線圖和時(shi)間表，從(cong)思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養模式、專業(ye)群建(jian)設、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學深度融合(he)、一(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)學團(tuan)隊、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理等(deng)十個方(fang)(fang)面(mian)提出具(ju)體的教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)實施意見(jian)。

中國特(te)色(se)社會主義建設站在新(xin)的起點，產業(ye)升級和(he)(he)經(jing)濟結(jie)構(gou)調整不斷加快(kuai)。在以(yi)人工智能(neng)技(ji)(ji)術為核心(xin)的新(xin)一(yi)輪科技(ji)(ji)革命(ming)和(he)(he)產業(ye)革命(ming)中，一(yi)流的產業(ye)需要(yao)一(yi)流的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)支撐(cheng)。努(nu)力培養(yang)高素質勞動(dong)者和(he)(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)，是當前(qian)職業(ye)教(jiao)育人才(cai)(cai)工作的重要(yao)內容(rong)之一(yi)。

在(zai)人工(gong)智能(neng)背景下，如何(he)培養更多(duo)滿足(zu)社會發展需(xu)要的(de)(de)知識型、技(ji)能(neng)型、創新型工(gong)匠？歷(li)時11個(ge)月，在(zai)深入各個(ge)基層教學部門調研(yan)的(de)(de)基礎(chu)上，"深職院30條(tiao)"充分(fen)(fen)收集和采納(na)了廣(guang)大一線教師和學生的(de)(de)意(yi)見，歷(li)經師生交流研(yan)討、框架制訂、文(wen)件起草、專(zhuan)家論證、征求反(fan)饋意(yi)見、多(duo)輪修訂等環節(jie)，充分(fen)(fen)體現了教學工(gong)作的(de)(de)中心(xin)地位。

為向人(ren)民遞交(jiao)一(yi)份滿意的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育答(da)卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革30條"涵蓋了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革的方(fang)方(fang)面面，主要內容包括十(shi)大方(fang)面，一(yi)是(shi)落(luo)實(shi)立德樹(shu)人(ren)，完善(shan)全面發展(zhan)育人(ren)體(ti)系，二(er)是(shi)創(chuang)新(xin)"六融(rong)合(he)"人(ren)才培養模式(shi)，打(da)造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養高地，三(san)是(shi)深化產教(jiao)融(rong)合(he)，建(jian)設一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)推(tui)進理實(shi)融(rong)合(he)，提升(sheng)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，五是(shi)推(tui)進"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，六是(shi)提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，培育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)推(tui)進專(zhuan)創(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)"品(pin)牌，八是(shi)深化國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，提升(sheng)國(guo)際(ji)影響力(li)，九是(shi)堅持成(cheng)果導(dao)向，完善(shan)質量評(ping)價，十(shi)是(shi)創(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理，提升(sheng)師生滿意度。

"深(shen)職(zhi)院教學改(gai)革30條"對于深(shen)職(zhi)院的(de)發展(zhan)是一個新的(de)開始(shi)，對于我國其他職(zhi)業教育院校的(de)發展(zhan)也將起到借鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生們從(cong)入學開始，就踏入了一(yi)個嶄新的(de)平臺。"深職院30條(tiao)"圍繞(rao)中(zhong)(zhong)國特色(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校建設(she)目標，以落(luo)實立德(de)樹(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)立教(jiao)學工作的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)地位，以提高人才培養質(zhi)量為核(he)心(xin)，推(tui)動(dong)學校教(jiao)育教(jiao)學轉型(xing)發展。

圍繞這一(yi)目標， "深職院教學(xue)(xue)改革(ge)30條"指出(chu)，堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)和(he)質量至上，堅持結(jie)果(guo)導向(xiang)、智慧管理和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)發展，通(tong)過3-5年(nian)的(de)努力，教學(xue)(xue)中心(xin)地位進(jin)一(yi)步強(qiang)化(hua)，專業(ye)和(he)課程(cheng)全(quan)面轉型，教師分工協作(zuo)的(de)模塊化(hua)教學(xue)(xue)模式全(quan)面實施，專業(ye)課程(cheng)與技能(neng)(neng)等(deng)級證書(shu)全(quan)面融通(tong)，校企"雙元"育人機制全(quan)面推進(jin)，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)能(neng)(neng)力、職業(ye)生(sheng)涯拓展能(neng)(neng)力、幸(xing)福生(sheng)活創(chuang)(chuang)造能(neng)(neng)力顯著提升(sheng)，把學(xue)(xue)校打(da)造成為適應智能(neng)(neng)時(shi)代(dai)要求的(de)技術技能(neng)(neng)人才(cai)(cai)培(pei)養高地，人才(cai)(cai)培(pei)養質量達到(dao)世界(jie)一(yi)流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職業(ye)教(jiao)育迎來(lai)最(zui)好的發展機(ji)遇(yu)，《國家職業(ye)教(jiao)育改革(ge)實施方案》指出，把職業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改革(ge)創新和經濟社會發展中更加(jia)突出的位置。"深(shen)職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"在制定和形成過程中，始終(zhong)堅持三個導向(xiang)。

首(shou)先是堅(jian)持目標(biao)導向，把培養社會主義建(jian)設者和接(jie)班(ban)人作(zuo)為辦(ban)學(xue)根本任務，把立德樹人的(de)成效作(zuo)為檢(jian)驗學(xue)校一切工(gong)作(zuo)的(de)根本標(biao)準，堅(jian)持中國特色世界一流(liu)職業院校建(jian)設目標(biao)導向，以學(xue)生為中心和人才培養質(zhi)量至上。

其次是堅持問題導(dao)(dao)向，立(li)足職業(ye)教(jiao)育發展全(quan)局和人才(cai)培(pei)養全(quan)過程(cheng)，努力破(po)解(jie)體制機(ji)制問題，以(yi)發現和解(jie)決教(jiao)學(xue)(xue)問題為導(dao)(dao)向，以(yi)促進學(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發展為中心，不斷(duan)深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革；主動對(dui)接社會發展需求，優化專業(ye)群(qun)布局，改革人才(cai)培(pei)養模(mo)式。

第三(san)是堅持成(cheng)(cheng)果導(dao)向，制(zhi)定(ding)學(xue)習成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦法，探索構(gou)建職業(ye)技能等級(ji)證書體現(xian)的(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)果的(de)認定(ding)、積累(lei)和轉換的(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持成(cheng)(cheng)果導(dao)向，完(wan)善并形成(cheng)(cheng)具有深職特(te)色的(de)內部質(zhi)量保證體系(xi)。

在三(san)個導(dao)向的(de)指引下，"深職院教學改革(ge)30條"構成(cheng)了(le)一個有機整體(ti)，如果(guo)用(yong)數字化解讀(du)"深職院30條"的(de)重點，可(ke)以(yi)概況為：

一個中心：堅持以立德(de)樹人為中心；

二個主(zhu)體：深化產教融合，校(xiao)企"雙元"育人；

三教改(gai)革：深化教師、教材(cai)、教法改(gai)革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際(ji)通用的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完善全(quan)面發展育人體(ti)系(xi)、實踐教學(xue)體(ti)系(xi)，教學(xue)質量監控與(yu)評價(jia)體(ti)系(xi)，教學(xue)管理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教育"方法論體(ti)系(xi)；

六個融(rong)合(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文化融(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)合(he)(he)、人工智能與(yu)教(jiao)學融(rong)合(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)"人才培養模式(shi)改革(ge)。

契合國家戰略(lve)，培養"大(da)國工匠"

當(dang)前科技(ji)(ji)發(fa)展日新月異，職業(ye)教(jiao)育要堅持"底色不改"：培養更多高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國家經濟發(fa)展相匹(pi)配，為(wei)建設現代化(hua)經濟體系、推動產業(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)創業(ye)提供有力支(zhi)撐。

滿(man)足企業的崗位需(xu)求，培養世界一流水(shui)平的技(ji)術技(ji)能人才，讓(rang)職(zhi)業院(yuan)校與社會(hui)零距(ju)離，從(cong)而實現學生(sheng)的就業與社會(hui)無(wu)縫銜接，具(ju)體如何實施？

"深職院30條(tiao)"不僅提(ti)出(chu)了未(wei)來5年的(de)教學改革方向，也提(ti)出(chu)了具體的(de)舉(ju)措。

在落實立德樹人，完善全面發展育人體(ti)系方面，提出(chu)了課(ke)程思政改革實現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體(ti)系。

在構建(jian)體育(yu)、美育(yu)與勞動(dong)(dong)育(yu)人體系方面，將(jiang)完善(shan)技術(shu)與文(wen)化融合的育(yu)人體系。深入開(kai)展"職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)周"、"世界青年(nian)技能日"、"大(da)國工(gong)匠進(jin)校園"、"勞模(mo)進(jin)校園"、"優秀職(zhi)校生校園分(fen)享"等五(wu)項(xiang)活動(dong)(dong)。

同時，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)技能等級證書與(yu)專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有(you)機結合，納入人才(cai)培養全過程(cheng)(cheng)，以"1+X"標準重構(gou)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系和教學內容。聯合知名組織、知名企(qi)業(ye)開發一批(pi)行(xing)業(ye)認可度高的認證證書，從源頭掌(zhang)握主動權。

深圳要(yao)培育世界級(ji)先進制造業(ye)集群，創(chuang)建國家制造業(ye)創(chuang)新(xin)中心(xin)，也對深圳加快發展現代職業(ye)教(jiao)育體系提出了高標準高質(zhi)量的新(xin)要(yao)求(qiu)。

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"提出打(da)造特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院 "六(liu)個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)建設(she)高(gao)(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造"走出去"。目前，深(shen)職院已經與(yu)華為、平(ping)安、比亞迪(di)、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一(yi)批(pi)掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)世界一(yi)流(liu)企業(ye)(ye)、中(zhong)國行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)合作，組(zu)建了(le)7所特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)(gong)建師資(zi)團(tuan)隊(dui)，產教(jiao)融(rong)合校(xiao)企育人，培養適應智能時(shi)代(dai)的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，實現學(xue)校(xiao)與(yu)企業(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"提出(chu)，深(shen)化產(chan)教融合，建設(she)一(yi)流專業(ye)(ye)群。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)道(dao)，培養適(shi)應智(zhi)能時代的高水平技術技能人才。按(an)照2+8+N的格局，統籌推進世(shi)界一(yi)流重點(dian)建設(she)專業(ye)(ye)（群）、國家"雙(shuang)高"計劃專業(ye)(ye)建設(she)。

如(ru)何建成(cheng)世界(jie)一流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"制定了明確的(de)目標(biao)(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內領先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)(jiao)學創新團隊；引進或合作開發(fa)10個(ge)(ge)國際通用的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準。

接下(xia)來，深(shen)職院將通(tong)過(guo)制定專業標準、開發教學資源庫和新形(xing)態教材、打造(zao)一批線上(shang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線下(xia)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線上(shang)線下(xia)混合(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、X證(zheng)書(shu)培(pei)訓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)等5類高職特色"金課(ke)(ke)(ke)"。同時，成立(li)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形(xing)成專業群建設"深(shen)職范(fan)式"。

人(ren)工智(zhi)能(neng)正(zheng)在(zai)影響(xiang)我們的生活，作為(wei)培(pei)養新時(shi)代(dai)高素質人(ren)才的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)積極(ji)引入人(ren)工智(zhi)能(neng)，研究"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育"的系統化解決方(fang)案，開(kai)展(zhan)"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情況如何(he)？老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)如何(he)？這些都(dou)將(jiang)由大數據(ju)中(zhong)心來幫忙。深(shen)職(zhi)(zhi)院將(jiang)建(jian)設匯聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的大數據(ju)中(zhong)心。依托大數據(ju)中(zhong)心和"深(shen)職(zhi)(zhi)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實(shi)行(xing)基(ji)于大數據(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)分析(xi)。通過(guo)數據(ju)分析(xi)、智能推薦全面掌(zhang)握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過(guo)程，開展基(ji)于學(xue)(xue)情分析(xi)的個性化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在(zai)智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境中(zhong)，讓每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生真(zhen)切融入數字經(jing)濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職(zhi)院將(jiang)建設智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境，推進人(ren)工智能與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)，推動(dong)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式(shi)變(bian)革(ge)，實(shi)(shi)現基于網(wang)絡空(kong)間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應(ying)用、管理(li)(li)、治(zhi)理(li)(li)的"互聯網(wang)+教(jiao)育"新生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發(fa)一(yi)批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓(xun)資源，建設一(yi)批智慧教(jiao)室、VR實(shi)(shi)訓(xun)基地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"如何保(bao)障(zhang)實(shi)施(shi)到位？學(xue)校(xiao)成立了教(jiao)學(xue)改革(ge)工作(zuo)領導小組，強化(hua)組織保(bao)障(zhang)，形(xing)成相(xiang)關職(zhi)能部門與二級學(xue)院密切配合、統籌管理(li)、協(xie)調聯(lian)動的工作(zuo)責(ze)任(ren)落實(shi)機(ji)制(zhi)，保(bao)障(zhang)各項教(jiao)學(xue)改革(ge)工作(zuo)有(you)序推進。

學校還將(jiang)成立多個(ge)教學專家委員會、課程(cheng)研究中心等機構，研究制(zhi)定與完善相關配套政策， 全過(guo)程(cheng)、多維度(du)的確(que)保"深職(zhi)院30條(tiao)"的各項任(ren)務落(luo)實到位。

創(chuang)校于(yu)1993年(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)(de)發展(zhan)歷程中，創(chuang)造了(le)中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)多個第(di)一(yi)，被譽為中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)"一(yi)面旗(qi)幟"。去(qu)年(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局會(hui)同深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)中國特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建設方案(an)》（以下(xia)簡稱《方案(an)》）獲市(shi)政(zheng)府正式批準通過(guo)，標志著學(xue)(xue)校發展(zhan)進(jin)(jin)入了(le)一(yi)個嶄新的(de)(de)(de)階(jie)段。時(shi)隔一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了(le)經過(guo)深(shen)(shen)(shen)(shen)思(si)熟(shu)慮的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進(jin)(jin)取(qu)，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、辦(ban)學(xue)(xue)體制機制和人才培(pei)養模式的(de)(de)(de)精(jing)神。

通過(guo)全面實(shi)施"深職院(yuan)教學改(gai)革30條"，深職院(yuan)將用5年(nian)時(shi)間打造成為(wei)適應(ying)人(ren)工智能時(shi)代要(yao)求的技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，人(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量達(da)到世界一流(liu)水(shui)平，為(wei)世界職業教育發展提供(gong)深職方案。（教務處）