編者按：繼去(qu)年(nian)我(wo)國高職(zhi)院校(xiao)(xiao)首(shou)個世界一流建設(she)方案(an)獲批通(tong)過之后，10月11日，我(wo)校(xiao)(xiao)印發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院教學改革(ge)實(shi)(shi)施(shi)意見》（簡稱"深(shen)職(zhi)院教學改革(ge)30條"），進一步提(ti)(ti)出(chu)了持續(xu)提(ti)(ti)升人才培養(yang)質量的30條具體(ti)(ti)舉措，以習近平新時代(dai)中國特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想和(he)(he)黨的十九大(da)精(jing)神為指導(dao)，深(shen)入貫徹落(luo)實(shi)(shi)全國教育(yu)大(da)會(hui)(hui)精(jing)神和(he)(he)《國家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革(ge)實(shi)(shi)施(shi)方案(an)》（簡稱"職(zhi)教20條"），加(jia)快推進人工智能背景下(xia)"中國特色(se)、世界一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的建設(she)步伐。

成立課程研究中心、打(da)造一(yi)批"金課"、構建(jian)"AI+職業教育"方(fang)法論體(ti)系、推(tui)進教學(xue)管理制度創新……10月11日，我校印發了《深(shen)圳職業技術學(xue)院教學(xue)改(gai)革實施意(yi)見(jian)(jian)（征求意(yi)見(jian)(jian)稿）》（以下簡(jian)稱"深(shen)職院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)(tiao)創新舉(ju)措(cuo)，全面、系統(tong)的從十個方(fang)面提出了教育教學(xue)改(gai)革的具體(ti)舉(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職業(ye)教育改革實施方案》，加(jia)快人工智能(neng)背景下(xia)"中國特色(se)、世界一流(liu)"職業(ye)院校(xiao)建設步伐，進一步加(jia)強和(he)(he)改進教學(xue)(xue)工作，持續提升人才培養質量，學(xue)(xue)校(xiao)出臺了(le)"深(shen)職院30條"，對學(xue)(xue)校(xiao)今后(hou)教學(xue)(xue)工作改革的目標(biao)與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保障等進行了(le)系統設計和(he)(he)整體安排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施(shi)方(fang)(fang)案(an)》中提(ti)出的三個轉變，以"中國(guo)特色，世界一流"職(zhi)業院(yuan)校建設(she)(she)為統領，設(she)(she)計深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革的路線圖和(he)時間表(biao)，從思(si)想政治(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養模式、專業群建設(she)(she)、實踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合、一流教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)際交流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個方(fang)(fang)面提(ti)出具體的教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革實施(shi)意見(jian)。

中國特色(se)社會主義(yi)建設站在新的起點，產業(ye)升級和(he)經(jing)濟結構調整不斷加快。在以人(ren)工(gong)智能(neng)技(ji)術為核心的新一輪科(ke)技(ji)革命和(he)產業(ye)革命中，一流的產業(ye)需要(yao)一流的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)支撐。努力培養(yang)高素質勞動者(zhe)和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，是(shi)當前職業(ye)教育人(ren)才(cai)工(gong)作(zuo)的重要(yao)內容之(zhi)一。

在人(ren)工(gong)智能背(bei)景下，如何培養更多滿足社會發展需要的(de)知識(shi)型(xing)、技能型(xing)、創(chuang)新(xin)型(xing)工(gong)匠？歷(li)時11個月，在深(shen)入各個基(ji)層教學(xue)部門調研的(de)基(ji)礎上，"深(shen)職院30條"充分收集(ji)和采納了廣大一線教師和學(xue)生的(de)意見(jian)，歷(li)經師生交流研討、框架(jia)制訂、文件起草、專家論證(zheng)、征求反饋意見(jian)、多輪(lun)修訂等環節(jie)，充分體現了教學(xue)工(gong)作的(de)中心地位。

為向(xiang)人(ren)(ren)民遞交一份滿(man)意的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的方方面面，主(zhu)要內容包括十(shi)大方面，一是(shi)落實立德樹人(ren)(ren)，完善全面發(fa)展(zhan)育(yu)人(ren)(ren)體系，二是(shi)創(chuang)新(xin)"六融(rong)(rong)合"人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)，打造技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養高地，三是(shi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合，建設一流(liu)專(zhuan)業群(qun)，四是(shi)推進理實融(rong)(rong)合，提(ti)(ti)升(sheng)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)推進"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)推進專(zhuan)創(chuang)融(rong)(rong)合，鑄就"雙創(chuang)"品牌(pai)，八是(shi)深化國際(ji)合作，提(ti)(ti)升(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)堅持(chi)成果導向(xiang)，完善質量評價(jia)，十(shi)是(shi)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)師(shi)生滿(man)意度。

"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"對(dui)于深職(zhi)院的(de)發展(zhan)是一個(ge)新的(de)開始(shi)，對(dui)于我國其他(ta)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)院校(xiao)的(de)發展(zhan)也將起到借鑒作(zuo)用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學生們從(cong)入學開(kai)始，就踏(ta)入了一個嶄新的平(ping)臺。"深職院(yuan)30條"圍繞中國特色世(shi)界(jie)一流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)目(mu)標，以落(luo)實立(li)(li)德樹人為根本任務，牢固樹立(li)(li)教(jiao)(jiao)學工作的中心地位(wei)，以提高人才培養(yang)質量為核心，推動學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學轉型發展。

圍(wei)繞(rao)這一(yi)目標， "深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)(sheng)為中心(xin)(xin)和質量(liang)至上(shang)，堅持結果導向、智慧管理(li)和創新(xin)發展(zhan)，通(tong)過(guo)3-5年的努(nu)力(li)(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)中心(xin)(xin)地位進一(yi)步強化，專業和課程全面(mian)(mian)轉(zhuan)型，教(jiao)(jiao)師分工(gong)協作(zuo)的模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)模式全面(mian)(mian)實施(shi)，專業課程與技(ji)能等級證(zheng)書全面(mian)(mian)融(rong)通(tong)，校(xiao)企"雙元"育人機制全面(mian)(mian)推(tui)進，學(xue)生(sheng)(sheng)就業能力(li)(li)、職業生(sheng)(sheng)涯拓展(zhan)能力(li)(li)、幸福生(sheng)(sheng)活創造能力(li)(li)顯著(zhu)提升，把學(xue)校(xiao)打造成為適應智能時(shi)代要求(qiu)的技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養高地，人才培養質量(liang)達(da)到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施(shi)方案》指(zhi)出(chu)，把職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)擺在教(jiao)(jiao)育(yu)改革創新(xin)和經濟社會發展(zhan)中更(geng)加(jia)突出(chu)的位置。"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革30條"在制(zhi)定和形(xing)成過(guo)程中，始(shi)終堅(jian)持(chi)三(san)個導向(xiang)。

首先是堅持目標導向，把培養社會主義建(jian)設者和接(jie)班(ban)人(ren)作(zuo)為辦(ban)學根(gen)本(ben)任務，把立德樹人(ren)的成效作(zuo)為檢驗學校一(yi)切工作(zuo)的根(gen)本(ben)標準(zhun)，堅持中(zhong)國特(te)色世界一(yi)流(liu)職業(ye)院校建(jian)設目標導向，以學生為中(zhong)心和人(ren)才培養質量至上(shang)。

其(qi)次是(shi)堅持問(wen)題導向，立足(zu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)(zhan)全局和人才培養(yang)全過(guo)程，努力破(po)解體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題，以發現和解決教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題為導向，以促進學(xue)生全面(mian)發展(zhan)(zhan)為中(zhong)心，不斷(duan)深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革；主(zhu)動對接社(she)會發展(zhan)(zhan)需求，優化專業(ye)群布(bu)局，改(gai)革人才培養(yang)模式。

第三是(shi)堅持成果(guo)(guo)導向(xiang)，制(zhi)(zhi)定(ding)學習成果(guo)(guo)認(ren)定(ding)辦法，探索構建職(zhi)業技能等級證書體現的學習成果(guo)(guo)的認(ren)定(ding)、積累(lei)和轉換的機制(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)；堅持成果(guo)(guo)導向(xiang)，完善并(bing)形成具有深職(zhi)特(te)色的內部質量保證體系。

在三(san)個(ge)導向(xiang)的指(zhi)引下，"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"構成(cheng)了(le)一個(ge)有機整體，如果用數字化解讀"深職院30條(tiao)"的重點，可(ke)以概況(kuang)為：

一個(ge)中(zhong)心：堅持以立德樹人為中(zhong)心；

二個主體(ti)：深化(hua)產教融(rong)合，校企"雙元"育(yu)人；

三教改革：深化教師、教材、教法改革；

四個標準(zhun)：開發與制(zhi)定(ding)專(zhuan)業標準(zhun)、課程標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通(tong)用的教育教學與培訓標準(zhun)；

五(wu)個體(ti)系(xi)(xi)： 完善全(quan)面發展育人體(ti)系(xi)(xi)、實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)監控與評價體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)管理制度體(ti)系(xi)(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合：深化產教融(rong)(rong)(rong)合、書證(zheng)融(rong)(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)(rong)合、技術與文化融(rong)(rong)(rong)合、教育與生活融(rong)(rong)(rong)合、人工智(zhi)能與教學融(rong)(rong)(rong)合的(de)"六融(rong)(rong)(rong)合"人才(cai)培養(yang)模式改革。

契合國家戰略(lve)，培養"大(da)國工匠"

當前科(ke)技發(fa)展日新月異(yi)，職業(ye)(ye)教育要堅持"底色不改"：培(pei)養更多高素質技術技能人才(cai)，與國家(jia)經濟(ji)發(fa)展相匹(pi)配，為建設(she)現代化(hua)經濟(ji)體系、推動產(chan)業(ye)(ye)轉型升級、促進(jin)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提(ti)供有力支撐。

滿足企(qi)業的崗(gang)位需求，培養世界一流水(shui)平的技術技能人才(cai)，讓職業院校與社(she)會零距(ju)離，從而實(shi)現學生的就業與社(she)會無縫銜接，具體(ti)如(ru)何(he)實(shi)施(shi)？

"深(shen)職(zhi)院30條"不僅(jin)提出了未來(lai)5年(nian)的教學改革方(fang)向，也(ye)提出了具(ju)體的舉措。

在落(luo)實立德樹人，完(wan)善(shan)全(quan)面(mian)(mian)發展育人體(ti)系(xi)方面(mian)(mian)，提(ti)出了(le)課程思政改革實現100%全(quan)覆蓋，形(xing)成完(wan)善(shan)的(de)"6+2+1+4"文化育人課程體(ti)系(xi)。

在構建體育(yu)、美育(yu)與勞(lao)動(dong)育(yu)人體系方(fang)面，將完(wan)善技術與文(wen)化融合的育(yu)人體系。深(shen)入開展"職業教育(yu)活動(dong)周"、"世(shi)界青年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園"、"勞(lao)模進校(xiao)園"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園分享(xiang)"等五項活動(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能等(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書與專業(ye)課程有機結(jie)合(he)，納入人才培養全過程，以"1+X"標準重(zhong)構課程體系和教學內容。聯合(he)知名組織、知名企業(ye)開(kai)發(fa)一批行業(ye)認可度高的認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書，從(cong)源頭掌握主動權。

深圳要培育世界級先進制造(zao)(zao)業集群，創建國家制造(zao)(zao)業創新中心，也對深圳加快發展現代職(zhi)業教育體系(xi)提出(chu)了(le)高(gao)標(biao)準高(gao)質量的新要求。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革30條"提出(chu)打造(zao)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企共(gong)(gong)(gong)同(tong)建設(she)(she)高(gao)(gao)(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開發課程(cheng)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)打造(zao)教(jiao)學創新(xin)團隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)設(she)(she)立研(yan)發中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開發高(gao)(gao)(gao)端認證證書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)打造(zao)"走出(chu)去"。目(mu)前，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)已經(jing)與華為(wei)、平安、比亞(ya)迪(di)、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一批掌(zhang)握(wo)前沿技術的(de)世界一流企業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)，組建了7所特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開發課程(cheng)、共(gong)(gong)(gong)建師資團隊(dui)，產(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)企育人(ren)，培養適應(ying)智能時代(dai)的(de)高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)技術技能人(ren)才，實現學校(xiao)與企業(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)(gao)度(du)對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學改革30條"提出，深化產教(jiao)融合，建(jian)設一流專業(ye)群(qun)。與企(qi)業(ye)一道，培養適應智能時代的高水平技(ji)術技(ji)能人才。按照2+8+N的格局，統籌推進(jin)世界一流重點建(jian)設專業(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專業(ye)建(jian)設。

如何(he)建成世(shi)界(jie)一流專業(ye)群？"深職院教(jiao)學改(gai)革30條"制(zhi)定了明確(que)的目標：2個(ge)專業(ye)群世(shi)界(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)專業(ye)群世(shi)界(jie)一流、5-8個(ge)專業(ye)群國(guo)內領(ling)先(xian)；建成1-2個(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)校(xiao)級(ji)教(jiao)學創新團(tuan)隊(dui)；引進或(huo)合作開發10個(ge)國(guo)際通(tong)用的專業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下來，深職(zhi)(zhi)院將通過制定專業(ye)標準、開發教(jiao)學資(zi)源庫(ku)和新形態教(jiao)材、打(da)造一批線(xian)上課程(cheng)、線(xian)下課程(cheng)、線(xian)上線(xian)下混合課程(cheng)、虛(xu)擬仿真課程(cheng)、X證書培(pei)訓課程(cheng)等(deng)5類高職(zhi)(zhi)特色(se)"金(jin)課"。同時，成立課程(cheng)研究中心，形成專業(ye)群建設(she)"深職(zhi)(zhi)范(fan)式"。

人(ren)工智能正在影響(xiang)我們的(de)生活，作為培養(yang)新時代(dai)高素質(zhi)人(ren)才的(de)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)積極引(yin)入人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)業教育"的(de)系統化解決方(fang)案，開(kai)展"AI+職(zhi)業教育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況如(ru)(ru)何？老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果如(ru)(ru)何？這些都(dou)將由大數據(ju)中心(xin)(xin)來幫(bang)忙。深職院將建設匯(hui)聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的(de)(de)(de)(de)大數據(ju)中心(xin)(xin)。依托大數據(ju)中心(xin)(xin)和"深職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基于(yu)大數據(ju)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果分析(xi)(xi)。通過(guo)數據(ju)分析(xi)(xi)、智能(neng)推薦全面掌握學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過(guo)程，開展基于(yu)學(xue)(xue)情分析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境中(zhong)，讓每(mei)一(yi)位學(xue)生真切融入數(shu)字經濟時(shi)代的(de)學(xue)習。深職院將建設智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境，推(tui)進(jin)人工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)深度融合(he)，推(tui)動教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)方(fang)式變革，實現基于網絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)應用、管理、治(zhi)理的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)"新生態(tai)。運用VR、MR、AR等信息(xi)技術，開發(fa)一(yi)批(pi)VR、MR課程及實訓資源，建設一(yi)批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革30條"如(ru)何保(bao)障實(shi)施到位(wei)？學(xue)(xue)校成立了(le)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革工作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，強化(hua)組(zu)織保(bao)障，形成相關(guan)職(zhi)能部(bu)門與二級學(xue)(xue)院密切配合、統籌管理、協調(diao)聯動的(de)工作(zuo)(zuo)責任落實(shi)機制，保(bao)障各(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革工作(zuo)(zuo)有序推進。

學校還將成立多個教學專家委(wei)員會、課程研究(jiu)中心等(deng)機構，研究(jiu)制定與(yu)完善相關配套(tao)政(zheng)策， 全過程、多維度的(de)確保"深職院30條"的(de)各(ge)項任(ren)務落實(shi)到位(wei)。

創(chuang)校于1993年，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年的(de)發展歷程中，創(chuang)造(zao)了中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個第一，被譽為(wei)中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)"一面旗幟(zhi)"。去年8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局會同(tong)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中國特色世界一流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政府正式批準(zhun)通過，標志(zhi)著學(xue)校發展進入了一個嶄新(xin)的(de)階(jie)段。時隔一年，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿(na)出(chu)了經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"，體現了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人艱苦(ku)創(chuang)業(ye)，開(kai)拓進取，不斷創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體制機制和(he)人才培養(yang)模式的(de)精(jing)神。

通過全面實(shi)施"深(shen)職院教學(xue)改革30條"，深(shen)職院將用(yong)5年(nian)時間打造成為(wei)適應人(ren)(ren)工智能時代要求的技術技能人(ren)(ren)才培養高(gao)地，人(ren)(ren)才培養質量(liang)達到世界一流水平，為(wei)世界職業(ye)教育發展提供深(shen)職方案。（教務處）