編者按：習近(jin)平總(zong)書記(ji)在(zai)全國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會上明(ming)確指出，要堅持(chi)扎根(gen)中國大(da)地辦(ban)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。這是(shi)對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)規(gui)律性的深化認識，更是(shi)引領我國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展、辦(ban)好中國特色(se)社會主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的“指南針”“定(ding)盤(pan)星”。如(ru)何扎根(gen)中國大(da)地辦(ban)好教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，社會各界特別是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)界從不同方面進行了(le)(le)深入(ru)討論，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版(ban)“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實踐(jian)”版(ban)刊登(deng)了(le)(le)我校(xiao)黨(dang)委書記(ji)陳秋(qiu)明(ming)署名文章(zhang)《瞄準世界一(yi)流辦(ban)中國特色(se)高職院校(xiao)》，現全文轉載如(ru)下，與全校(xiao)師生共享(xiang)！

“建(jian)成(cheng)(cheng)一(yi)批世界一(yi)流(liu)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校和骨干專(zhuan)業(ye)(ye)，形(xing)成(cheng)(cheng)具有國(guo)際競爭力(li)的人(ren)才(cai)培養高地”。這(zhe)是我國(guo)首次在政策層面提出建(jian)設(she)世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的目標，出現在2014年頒布的《國(guo)務院(yuan)關(guan)于加快發(fa)展(zhan)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重(zhong)大戰略(lve)決策，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)校來說，任務緊迫，形(xing)勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影(ying)響未來(lai)教(jiao)育(yu)最重要的(de)因素之一(yi)。當(dang)前，新一(yi)輪世界(jie)科技革命(ming)和產業(ye)變革風起云涌，人工智能(neng)(neng)技術迅猛發展(zhan)，形成從宏觀(guan)到微(wei)觀(guan)各領域的(de)智能(neng)(neng)化新需(xu)求、新產品(pin)、新技術、新業(ye)態，改(gai)變人類生產、生活方式甚至社(she)會結構，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)帶來(lai)新的(de)挑戰和機遇(yu)。面對人工智能(neng)(neng)發展(zhan)大勢(shi)，以及日(ri)趨激烈的(de)國際競爭，高(gao)職院(yuan)(yuan)校如何主動轉型以適(shi)應時代的(de)要求？能(neng)(neng)否在轉型中建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)(yuan)校？是我們必須面對、必須答好的(de)時代命(ming)題。

習近平總(zong)書記在談到高校建設時一(yi)再強調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)外的(de)(de)有益(yi)經(jing)驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還(huan)是(shi)堅持中(zhong)國(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)大(da)地。考察(cha)世(shi)(shi)(shi)界各國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)歷程(cheng)，職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)產(chan)生、發展(zhan)和職能都是(shi)由工業(ye)化的(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)。工業(ye)化時代，人們公認職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界一(yi)流在德(de)國(guo)。其根本原因(yin)是(shi)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為德(de)國(guo)二戰后(hou)經(jing)濟快速崛(jue)起以(yi)及2008年全(quan)(quan)球金(jin)融危機爆發后(hou)德(de)國(guo)經(jing)濟穩步增長作出了(le)世(shi)(shi)(shi)界公認的(de)(de)貢獻。同時，德(de)國(guo)人能夠(gou)總(zong)結(jie)出“雙元(yuan)制”職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式，而(er)且不遺余(yu)力地將這(zhe)一(yi)模(mo)(mo)式向(xiang)全(quan)(quan)世(shi)(shi)(shi)界推(tui)廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)際聲譽，世(shi)(shi)(shi)界很多國(guo)家也(ye)都復(fu)制了(le)這(zhe)一(yi)模(mo)(mo)式。

我國(guo)建設(she)世界一(yi)流職業(ye)院校，其邏(luo)輯(ji)起點(dian)是(shi)在(zai)應對以(yi)人(ren)(ren)工智能(neng)為(wei)核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革命和(he)(he)產業(ye)革命給職業(ye)教育帶來(lai)的(de)(de)挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)教育模(mo)(mo)式和(he)(he)標準(zhun)，其核(he)心是(shi)扎根中(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家和(he)(he)區域經濟社會發展作出一(yi)流貢獻，其重點(dian)是(shi)擁有一(yi)流的(de)(de)辦(ban)學模(mo)(mo)式和(he)(he)人(ren)(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式，關鍵(jian)是(shi)形(xing)成一(yi)流的(de)(de)國(guo)際影響(xiang)力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)與經濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)聯系最為緊密(mi)、反應(ying)最為靈(ling)敏、貢獻最為直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術前沿，與世(shi)界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合作，共同(tong)制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培養適應(ying)智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我國發(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體(ti)經濟(ji)(ji)特別是(shi)(shi)(shi)高端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)培養能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)培養能(neng)夠創(chuang)(chuang)造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起(qi)經濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)(shi)(shi)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術和(he)產品研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在科學的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術化(hua)以(yi)及(ji)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條(tiao)上找準(zhun)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，為中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)術支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)施學歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓并舉的(de)(de)(de)(de)法(fa)定(ding)職(zhi)(zhi)責(ze)，按照(zhao)育(yu)(yu)(yu)訓結合、長(chang)短結合、內外結合的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，面向在校(xiao)學生和(he)全體(ti)社會成(cheng)員(yuan)廣泛開展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)市民(min)終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校(xiao)，加快建成(cheng)伴隨每個人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學、處處能(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)必然趨勢(shi)，是建(jian)設(she)(she)世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)必由之路(lu)。要(yao)加強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)組織的(de)合(he)(he)作，充分(fen)利用(yong)聯合(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文的(de)國(guo)(guo)際(ji)組織體(ti)(ti)系(xi)，“借船(chuan)出海”，搭建(jian)國(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺(tai)，舉(ju)辦國(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)，向(xiang)國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交(jiao)流(liu)、共享經驗(yan)。要(yao)充分(fen)利用(yong)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)聯盟平(ping)臺(tai)，加強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)研(yan)討會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)走出去的(de)步伐，積極(ji)穩妥(tuo)推進跨境辦學(xue)，通過“走出去”支撐我(wo)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外(wai)的(de)發(fa)展(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總(zong)書記在2018年中(zhong)非合(he)(he)作論壇(tan)北京峰會上提(ti)出的(de)“在非洲設(she)(she)立10個(ge)魯班工坊(fang)(fang)”要(yao)求(qiu)，組織創建(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院(yuan)（工坊(fang)(fang)），重點培(pei)養技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能與(yu)傳(chuan)播中(zhong)國(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借鑒和吸(xi)收德國(guo)(guo)、瑞士(shi)等(deng)發(fa)達(da)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)經驗(yan)，開發(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)標準(zhun)、模(mo)式，為我(wo)國(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造、精(jing)密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)。要(yao)加快建(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)批(pi)境外(wai)聯合(he)(he)培(pei)養品(pin)牌項目，擴大聯合(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)作辦學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)故事，展(zhan)現真(zhen)實(shi)、立體(ti)(ti)、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)文化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀(guan)世界(jie)一(yi)流(liu)高(gao)(gao)校，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭(zheng)力(li)(li)已成為(wei)核心(xin)競爭(zheng)力(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)標志(zhi)。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國共產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也(ye)是(shi)(shi)我國文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)建設(she)的(de)(de)(de)楷模(mo)(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖(yao)籃(lan)，培養的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我國高(gao)(gao)素(su)質勞(lao)動(dong)者和(he)(he)技術技能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重要(yao)后備(bei)力(li)(li)量(liang)。要(yao)努力(li)(li)挖掘(jue)踐(jian)(jian)行社會(hui)主義核心(xin)價值觀(guan)要(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精神(shen)”，教育學生(sheng)(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子(zi)，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉(wei)大實踐(jian)(jian)，成為(wei)推動(dong)社會(hui)主義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)充分挖掘(jue)產(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地域文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理(li)地區產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频(pin)app在(zai)线下载建設(she)特色，彰顯(xian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育為(wei)區域發展(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大力(li)(li)弘(hong)揚勞(lao)模(mo)(mo)精神(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)、工(gong)匠(jiang)精神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)和(he)(he)精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣(qi)，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模(mo)(mo)范行為(wei)武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)而影響和(he)(he)帶動(dong)全(quan)社會(hui)。

建(jian)設世界(jie)一流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)絕(jue)非一日之功，也(ye)絕(jue)非哪個學校(xiao)一家之事。需要政府高度(du)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)，建(jian)立健全(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)家制度(du)框架，大力營造重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才的良(liang)好社會環境；也(ye)需要社會各界(jie)特別是企業(ye)積極(ji)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)參與，共同(tong)(tong)承擔(dan)起(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的社會責任，形成(cheng)休戚(qi)與共的命(ming)運(yun)共同(tong)(tong)體；更需要學校(xiao)不(bu)忘初(chu)心，牢記使命(ming)，堅持(chi)(chi)(chi)社會主(zhu)義辦學方(fang)向，全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨的教育(yu)方(fang)針，始終把(ba)立德樹人作為(wei)(wei)根本任務，在服(fu)(fu)務制造強國(guo)建(jian)設、加(jia)快發展現代服(fu)(fu)務業(ye)、“一帶一路(lu)”國(guo)際(ji)合作、打(da)贏脫貧(pin)攻(gong)堅戰(zhan)、鄉村振(zhen)興戰(zhan)略和(he)“雙創”等(deng)重(zhong)(zhong)大戰(zhan)略中(zhong)有(you)所作為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產業(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)通融合作出示范(fan)探索，為(wei)(wei)我國(guo)經濟保持(chi)(chi)(chi)中(zhong)高速增長、產業(ye)邁向中(zhong)高端水平提(ti)供有(you)力的人力資源支(zhi)撐。

（黨(dang)委書記 陳秋(qiu)明）