編者按：習近平總書記在全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會上明確指(zhi)出，要堅持(chi)扎根(gen)(gen)中國(guo)(guo)大地辦教(jiao)(jiao)育(yu)。這是(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業(ye)規律性(xing)的深化(hua)認識，更是(shi)(shi)引領我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業(ye)發展、辦好(hao)中國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會主義教(jiao)(jiao)育(yu)的“指(zhi)南針(zhen)”“定盤(pan)星”。如何扎根(gen)(gen)中國(guo)(guo)大地辦好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)，社(she)(she)會各界(jie)特(te)別是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)從(cong)不同(tong)方面進行了(le)深入(ru)討(tao)論，11月(yue)8日，光明日報14版“教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐”版刊(kan)登(deng)了(le)我校(xiao)黨委(wei)書記陳秋明署名文(wen)章《瞄準世界(jie)一流辦中國(guo)(guo)特(te)色(se)高職院校(xiao)》，現全(quan)(quan)文(wen)轉載(zai)如下(xia)，與(yu)全(quan)(quan)校(xiao)師(shi)生共享！

“建(jian)成一(yi)批世界一(yi)流(liu)的職業(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)，形(xing)成具有(you)國際競爭(zheng)力的人才培養高(gao)地”。這(zhe)是我國首次在(zai)政策層面(mian)提出(chu)建(jian)設世界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)的目標，出(chu)現在(zai)2014年頒布的《國務院(yuan)關于加快發展現代(dai)職業(ye)教育的決定(ding)》當(dang)中。如(ru)何落(luo)實(shi)這(zhe)一(yi)重大戰略決策，對高(gao)職院(yuan)校(xiao)來(lai)說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教育最(zui)重要的(de)因素之一。當前，新(xin)一輪世界(jie)科技(ji)革命和產(chan)業變(bian)革風起云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)迅猛(meng)發展，形成從宏觀(guan)到(dao)微觀(guan)各領域的(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)需求(qiu)、新(xin)產(chan)品、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)業態，改變(bian)人(ren)類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式(shi)甚至社會結構，也給職業教育發展帶來新(xin)的(de)挑戰和機遇。面對(dui)(dui)人(ren)工智(zhi)能(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)國(guo)際競爭，高(gao)職院校(xiao)如何主動轉(zhuan)型以適(shi)應時(shi)代的(de)要求(qiu)？能(neng)否在轉(zhuan)型中建(jian)設世界(jie)一流職業院校(xiao)？是我們必(bi)(bi)須面對(dui)(dui)、必(bi)(bi)須答好(hao)的(de)時(shi)代命題。

習近(jin)平總(zong)書記在談到高校建設(she)時(shi)一(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)有益經驗，但更關鍵的(de)還(huan)是堅持(chi)中國(guo)(guo)特色(se)、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界(jie)(jie)(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業教育發展歷程，職(zhi)業教育的(de)產生、發展和職(zhi)能都是由(you)工業化的(de)進程所決定(ding)的(de)。工業化時(shi)代(dai)，人(ren)們公認職(zhi)業教育的(de)世(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)流(liu)在德國(guo)(guo)。其根(gen)本原(yuan)因(yin)是職(zhi)業教育為(wei)德國(guo)(guo)二(er)戰(zhan)后(hou)經濟快速崛起以及2008年全(quan)球(qiu)金融危機爆發后(hou)德國(guo)(guo)經濟穩步增長作出了(le)(le)世(shi)界(jie)(jie)(jie)公認的(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人(ren)能夠總(zong)結出“雙元制(zhi)”職(zhi)業教育模式(shi)，而且不(bu)遺(yi)余力(li)地將這一(yi)模式(shi)向全(quan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)推廣(guang)，贏(ying)得了(le)(le)良好的(de)國(guo)(guo)際聲(sheng)譽(yu)，世(shi)界(jie)(jie)(jie)很(hen)多國(guo)(guo)家也(ye)都復制(zhi)了(le)(le)這一(yi)模式(shi)。

我國建(jian)設世界一流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)，其邏輯起點是在應對以人(ren)工(gong)智(zhi)能為核心的(de)(de)(de)新一輪科技革(ge)命(ming)和(he)產業革(ge)命(ming)給職(zhi)(zhi)業教育(yu)帶來的(de)(de)(de)挑戰中，形成(cheng)中國自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業教育(yu)模式和(he)標準(zhun)，其核心是扎根中國大地，為國家和(he)區域經濟社(she)會發展作出一流貢獻，其重點是擁有一流的(de)(de)(de)辦學模式和(he)人(ren)才培養模式，關鍵是形成(cheng)一流的(de)(de)(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是與經濟(ji)社會發(fa)(fa)展聯系(xi)最(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)直接(jie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的(de)(de)主戰場。要(yao)緊跟技(ji)術(shu)前沿，與世界(jie)一(yi)流企(qi)業或行業領軍企(qi)業緊密合(he)(he)作，共(gong)同制(zhi)(zhi)定專業標(biao)準，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)專業課(ke)程，產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)適(shi)應智(zhi)能(neng)(neng)時代的(de)(de)高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)我國發(fa)(fa)展實體經濟(ji)特(te)別是高端制(zhi)(zhi)造業提供人(ren)才(cai)支撐(cheng)。要(yao)大力開(kai)展雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業家精神，不僅要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業的(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)夠創(chuang)造就(jiu)業崗位的(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)業，也要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)業的(de)(de)精神投身就(jiu)業，匯聚起(qi)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的(de)(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)增強服務(wu)企(qi)業特(te)別是中(zhong)小(xiao)微企(qi)業的(de)(de)技(ji)術(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科(ke)學(xue)的(de)(de)技(ji)術(shu)化(hua)以及技(ji)術(shu)的(de)(de)產業化(hua)鏈條上找準自己的(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小(xiao)微企(qi)業發(fa)(fa)展提供技(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)落實職(zhi)業院校(xiao)實施(shi)學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照(zhao)育(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)(de)要(yao)求，面向在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)和全體社會成員(yuan)廣(guang)泛開(kai)展職(zhi)業培訓(xun)，打(da)造市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)，加快(kuai)建成伴隨每個人(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)已經(jing)成為21世(shi)紀(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)的必(bi)然趨勢(shi)，是(shi)建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的必(bi)由(you)之路(lu)。要(yao)(yao)加強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織的合(he)作，充分利用(yong)聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織體系，“借船出海(hai)(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進(jin)交流(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)充分利用(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平(ping)臺，加強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育機(ji)構合(he)作，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育走出去的步伐，積(ji)極穩妥推進(jin)跨境辦(ban)學(xue)，通過“走出去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海(hai)(hai)外的發(fa)展(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記在2018年中(zhong)(zhong)非合(he)作論壇(tan)北京峰(feng)會上提(ti)(ti)(ti)出的“在非洲(zhou)設(she)立10個魯(lu)班工坊(fang)”要(yao)(yao)求，組織創建一(yi)(yi)批(pi)魯(lu)班學(xue)院(yuan)（工坊(fang)），重點培養技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能與(yu)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育標(biao)準、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智能制(zhi)造(zao)培養一(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人才(cai)。要(yao)(yao)加快(kuai)建設(she)一(yi)(yi)批(pi)境外聯(lian)合(he)培養品牌項目，擴大(da)聯(lian)合(he)培養規(gui)模(mo)，提(ti)(ti)(ti)升合(he)作辦(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真(zhen)實(shi)、立體、全面(mian)的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)家文化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀(guan)世界一(yi)流(liu)高(gao)校(xiao)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)是賴(lai)以生(sheng)存(cun)與發展的(de)靈魂，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)競爭力(li)已(yi)成為(wei)核心競爭力(li)的(de)重要(yao)標(biao)志(zhi)。工(gong)人(ren)階(jie)級是先進(jin)(jin)生(sheng)產力(li)的(de)代表，是中國(guo)(guo)共(gong)產黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)階(jie)級基礎，也是我(wo)(wo)國(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)明建(jian)設的(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)是產業(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)搖籃，培養的(de)學生(sheng)是我(wo)(wo)國(guo)(guo)高(gao)素質勞動者(zhe)和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)重要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖(wa)(wa)掘踐(jian)行社(she)會主(zhu)義核心價值觀(guan)要(yao)求的(de)“工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”，教育學生(sheng)扣(kou)好(hao)人(ren)生(sheng)第(di)一(yi)粒扣(kou)子(zi)，引導他(ta)們(men)投身“兩個百年”的(de)偉大實踐(jian)，成為(wei)推動社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)大發展大繁榮(rong)的(de)重要(yao)依靠力(li)量。要(yao)充分挖(wa)(wa)掘產業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)地域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)特(te)點，梳理地區(qu)產業(ye)(ye)轉型升級和(he)企業(ye)(ye)跨越發展的(de)內涵，凝練本地支(zhi)柱產業(ye)(ye)和(he)龍頭(tou)草莓视频app在线下载建(jian)設特(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)教育為(wei)區(qu)域(yu)發展服務(wu)的(de)獨特(te)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)大力(li)弘(hong)揚勞模(mo)精(jing)(jing)神(shen)、勞動精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造勞動光榮(rong)的(de)社(she)會風尚和(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)敬業(ye)(ye)風氣(qi)，用工(gong)人(ren)階(jie)級先進(jin)(jin)思想(xiang)和(he)模(mo)范行為(wei)武裝(zhuang)學生(sheng)進(jin)(jin)而影(ying)響和(he)帶動全社(she)會。

建(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校絕非一(yi)(yi)日之功，也絕非哪個學校一(yi)(yi)家(jia)之事(shi)。需(xu)要(yao)政府高度重(zhong)視，建(jian)立(li)健(jian)全職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)家(jia)制(zhi)度框(kuang)架(jia)，大力營(ying)造重(zhong)視技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才的(de)良(liang)好社(she)會(hui)環境；也需(xu)要(yao)社(she)會(hui)各界特(te)別是企(qi)業(ye)積極支(zhi)(zhi)持參與，共同承擔起(qi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)社(she)會(hui)責任，形(xing)成休戚與共的(de)命運共同體；更(geng)需(xu)要(yao)學校不(bu)忘初心，牢記使命，堅持社(she)會(hui)主義辦學方(fang)向，全面貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育方(fang)針，始終把立(li)德(de)樹(shu)人作(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在(zai)服務(wu)制(zhi)造強國(guo)建(jian)設、加快發展現(xian)代服務(wu)業(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際(ji)合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉(xiang)村振興(xing)戰(zhan)略和“雙創”等重(zhong)大戰(zhan)略中(zhong)(zhong)有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育鏈、人才鏈、產(chan)業(ye)鏈、價值鏈貫通融合作(zuo)出示范探索(suo)，為(wei)我國(guo)經濟保持中(zhong)(zhong)高速增長、產(chan)業(ye)邁向中(zhong)(zhong)高端水平提(ti)供(gong)有力的(de)人力資源(yuan)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。

（黨委書(shu)記 陳秋明）