編者按：習近(jin)平總(zong)書(shu)(shu)記在(zai)全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會上明(ming)確(que)指(zhi)出，要堅持扎根中(zhong)國(guo)大地辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)。這是對教(jiao)(jiao)育(yu)事業規(gui)律性的深(shen)化認(ren)識，更(geng)是引領我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業發展、辦(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)的“指(zhi)南(nan)針”“定(ding)盤星”。如何扎根中(zhong)國(guo)大地辦(ban)好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)，社會各界特別是教(jiao)(jiao)育(yu)界從不同方面(mian)進(jin)行(xing)了深(shen)入討論，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報(bao)14版“教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐”版刊(kan)登了我(wo)校(xiao)黨委書(shu)(shu)記陳秋明(ming)署名文章《瞄準世界一流辦(ban)中(zhong)國(guo)特色(se)高職(zhi)院校(xiao)》，現全文轉載如下(xia)，與全校(xiao)師生(sheng)共享！

“建(jian)成一(yi)批(pi)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和骨干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，形成具有國際(ji)競爭力的(de)(de)人才培養高地(di)”。這是(shi)我(wo)國首次在政策層面提出建(jian)設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)目標，出現在2014年頒布的(de)(de)《國務(wu)院關于加快發展現代職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)決定(ding)》當中。如何(he)落實這一(yi)重大戰略(lve)決策，對高職院校(xiao)來說，任務(wu)緊迫(po)，形勢(shi)嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是(shi)影響未來教(jiao)育最重要(yao)的(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)一輪世界科(ke)技(ji)革(ge)命和(he)產業變(bian)革(ge)風(feng)起云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術迅(xun)猛發(fa)展(zhan)，形(xing)成從宏觀到微觀各領域的(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)需(xu)求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業態(tai)，改變(bian)人(ren)類生產、生活方(fang)式(shi)甚至社會結構，也給(gei)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發(fa)展(zhan)帶(dai)來新(xin)的(de)挑戰(zhan)和(he)機遇。面(mian)對人(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)大(da)勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭，高(gao)職(zhi)(zhi)院校如何主(zhu)動轉型(xing)以適應時代(dai)(dai)的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉型(xing)中建設世界一流職(zhi)(zhi)業院校？是(shi)我們(men)必須(xu)面(mian)對、必須(xu)答好的(de)時代(dai)(dai)命題。

習近平總(zong)書記(ji)在談到高(gao)校(xiao)建(jian)設時一再強調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)外(wai)的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是堅持中(zhong)國(guo)特(te)色、扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地。考察世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展歷程，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)產生(sheng)、發展和職能(neng)都是由(you)工業(ye)(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)進程所決定的(de)(de)。工業(ye)(ye)(ye)化(hua)時代，人們(men)公認職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一流在德(de)國(guo)。其根本(ben)原因(yin)是職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為德(de)國(guo)二戰后經濟快速崛(jue)起以及2008年全球金融危機爆發后德(de)國(guo)經濟穩步增長作出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德(de)國(guo)人能(neng)夠總(zong)結出“雙元制”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，而(er)且(qie)不遺(yi)余力地將這一模式向(xiang)全世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)家也都復制了(le)這一模式。

我國(guo)建設世界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)，其(qi)邏輯(ji)起(qi)點是在應對以(yi)人工智能(neng)為(wei)核心(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)一輪科技革命和(he)產業革命給職(zhi)業教育帶(dai)來的(de)(de)挑(tiao)戰中，形成中國(guo)自己的(de)(de)職(zhi)業教育模式和(he)標(biao)準(zhun)，其(qi)核心(xin)(xin)是扎根中國(guo)大(da)地，為(wei)國(guo)家和(he)區域(yu)經濟(ji)社會發展作(zuo)出(chu)一流(liu)貢獻(xian)，其(qi)重點是擁有一流(liu)的(de)(de)辦學模式和(he)人才培養模式，關鍵是形成一流(liu)的(de)(de)國(guo)際(ji)影(ying)響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)是(shi)與(yu)經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系(xi)最(zui)為(wei)(wei)緊密(mi)、反應最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻(xian)最(zui)為(wei)(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)類(lei)型(xing)，是(shi)教育(yu)(yu)(yu)服務(wu)經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術前沿，與(yu)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)或行(xing)業(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)標準，共同(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)課程，產(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)校企(qi)(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)實體(ti)經(jing)濟特(te)別是(shi)高(gao)端制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)提(ti)(ti)供人(ren)才支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)大力(li)開(kai)(kai)展(zhan)雙創教育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)家(jia)精(jing)神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)(zao)就業(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不僅要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神投(tou)身就業(ye)，匯聚起經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新(xin)動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服務(wu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)特(te)別是(shi)中(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術和(he)產(chan)(chan)品(pin)研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術化以及技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)化鏈條(tiao)上找準自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)(ti)供技(ji)(ji)術支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)院校實施學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)結(jie)(jie)合(he)(he)、長短結(jie)(jie)合(he)(he)、內外結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向(xiang)在(zai)校學(xue)(xue)生和(he)全(quan)體(ti)社(she)(she)會成(cheng)員廣(guang)泛開(kai)(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)，打(da)造(zao)(zao)市(shi)民終(zhong)身教育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加快建成(cheng)伴隨每個人(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可(ke)學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)已經成(cheng)為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)必然趨(qu)勢，是(shi)(shi)建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)必由之路(lu)(lu)。要(yao)加(jia)強與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織的(de)(de)合(he)(he)(he)作，充(chong)分利用聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織體(ti)系(xi)，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺(tai)(tai)，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流、共享經驗。要(yao)充(chong)分利用好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟(meng)平(ping)臺(tai)(tai)，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)(he)(he)作，定期(qi)舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)。要(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)走(zou)出(chu)去的(de)(de)步伐，積極穩妥(tuo)推(tui)進跨境辦學，通過“走(zou)出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)海外(wai)(wai)的(de)(de)發展(zhan)，特別是(shi)(shi)要(yao)貫徹落實(shi)習近(jin)平(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)(he)作論壇北京峰會(hui)上提(ti)出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設立10個(ge)魯班工坊(fang)”要(yao)求，組織創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學院（工坊(fang)），重點(dian)培養(yang)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)經驗，開發一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準、模(mo)式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端(duan)制造、精密制造、智能(neng)(neng)制造培養(yang)一(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)。要(yao)加(jia)快(kuai)建設一(yi)(yi)批(pi)(pi)境外(wai)(wai)聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)品牌(pai)項目，擴大聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)規(gui)模(mo)，提(ti)升合(he)(he)(he)作辦學質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)、立體(ti)、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)文(wen)(wen)化(hua)(hua)軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一流高(gao)校(xiao)，文(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以(yi)生存與(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)化(hua)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)已(yi)成為(wei)核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)標志。工(gong)人階級(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中國共產(chan)(chan)黨最堅實最可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎(chu)，也是(shi)(shi)我(wo)國文(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)是(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)學生是(shi)(shi)我(wo)國高(gao)素質(zhi)勞(lao)動(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)后備力(li)量。要(yao)(yao)(yao)努力(li)挖(wa)掘(jue)踐行(xing)社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)”，教(jiao)育學生扣好人生第一粒扣子，引導(dao)他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)實踐，成為(wei)推動(dong)社(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)依靠力(li)量。要(yao)(yao)(yao)充分(fen)挖(wa)掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)和(he)地域文(wen)化(hua)特(te)點，梳理(li)地區產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升(sheng)級(ji)和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)跨越發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地支(zhi)柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭草莓视(shi)频(pin)app在(zai)线下(xia)载建設特(te)色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為(wei)區域發(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)文(wen)化(hua)符號(hao)。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣(qi)，用(yong)工(gong)人階級(ji)先進(jin)思想和(he)模范(fan)行(xing)為(wei)武裝(zhuang)學生進(jin)而影響(xiang)和(he)帶動(dong)全社(she)會。

建(jian)設(she)世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一(yi)日(ri)之功，也絕(jue)非哪(na)個學(xue)校(xiao)一(yi)家之事。需(xu)要(yao)(yao)政府高度重(zhong)(zhong)視，建(jian)立健全職業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)家制度框架，大(da)力(li)營造重(zhong)(zhong)視技術技能人才的(de)(de)良好社(she)會環境(jing)；也需(xu)要(yao)(yao)社(she)會各(ge)界特(te)別是(shi)企業(ye)(ye)(ye)積極支持(chi)參與，共(gong)同承擔起職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)社(she)會責任，形成休戚與共(gong)的(de)(de)命運共(gong)同體；更需(xu)要(yao)(yao)學(xue)校(xiao)不忘(wang)初心，牢記使命，堅持(chi)社(she)會主義辦學(xue)方(fang)向，全面貫徹黨的(de)(de)教育方(fang)針，始終把立德樹人作為(wei)(wei)(wei)根(gen)本(ben)任務(wu)(wu)，在服務(wu)(wu)制造強國(guo)建(jian)設(she)、加快發展(zhan)現代(dai)服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際合作、打贏脫貧攻(gong)堅戰、鄉村振興(xing)戰略和“雙創”等重(zhong)(zhong)大(da)戰略中(zhong)有所(suo)作為(wei)(wei)(wei)，為(wei)(wei)(wei)教育鏈、人才鏈、產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合作出示(shi)范探索，為(wei)(wei)(wei)我(wo)國(guo)經濟保持(chi)中(zhong)高速(su)增(zeng)長、產(chan)業(ye)(ye)(ye)邁向中(zhong)高端水(shui)平提供有力(li)的(de)(de)人力(li)資(zi)源支撐。

（黨委書記 陳秋明）