從北京水晶石數字科技到上海育(yu)(yu)碧游戲，十年磨一劍，鍛造了(le)他厚實的(de)(de)(de)知(zhi)識基礎和攻(gong)堅能力。報著投(tou)身教育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)滿腔(qiang)熱忱(chen)，他只(zhi)身殺到改革的(de)(de)(de)最(zui)前線(xian)，來到職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)第一線(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)十余載，化(hua)作(zuo)了(le)一名甘為人梯的(de)(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實、為人低調，成為劉寒老師(shi)自(zi)帶的(de)(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師(shi)大學一畢業，便投(tou)身到這個行(xing)業。從北京水(shui)晶石數字科技到上海育碧游(you)戲(xi)娛樂(le)，通過《元(yuan)大都》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈行(xing)動》等大型商業項目的(de)歷練，不論是專業技能、生(sheng)產流程還是項目管理，依靠(kao)自身刻(ke)苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領(ling)。

雖(sui)然(ran)三維數字(zi)動(dong)畫充滿(man)著無限(xian)藝(yi)術魅力，其中的設計制(zhi)作環(huan)節卻(que)絕不輕(qing)松，除了(le)要(yao)求極高的專業水準，還需要(yao)大量的時間(jian)投入，在企業工作期間(jian)，劉寒(han)老師(shi)作為技術骨(gu)干經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗練就了(le)一身過(guo)硬的實戰“真功夫”，贏(ying)得了(le)企業領(ling)導和用戶的高度認可。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)期間，劉(liu)寒老師更是(shi)忘我勤勉(mian)的(de)工作(zuo)，除了(le)要把課(ke)上好，把學(xue)生教好，更是(shi)投(tou)入大量的(de)時間到教學(xue)科研中去，創(chuang)作(zuo)出大量個(ge)人(ren)優(you)秀(xiu)作(zuo)品，有(you)的(de)被(bei)Raph世界三(san)維藝術家網站收錄(lu)，有(you)的(de)被(bei)國內三(san)維藝術年鑒收錄(lu)。三(san)維動畫短(duan)片《6》獲(huo)得全國青年原創(chuang)動畫銀獎，并入選第十(shi)一屆全國美展；同時出版(ban)了(le)《3dsmax角色巨典(dian)》、《三(san)維數字(zi)靜幀數字(zi)藝術》等多(duo)本著(zhu)作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)(chang)注重通過重視日(ri)常(chang)(chang)教(jiao)學效(xiao)能(neng)，提(ti)升(sheng)學生的專(zhuan)業(ye)素養(yang)和專(zhuan)業(ye)能(neng)力，并通過各類賽事得以實(shi)踐檢(jian)驗。

他培養的學生(sheng)們(men)在各類(lei)賽(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得(de)(de)教(jiao)學部高職(zhi)藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)第二名。成績(ji)的取得(de)(de)是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水(shui)暖鴨(ya)先知”，劉寒老師憑(ping)借著敏銳的觀(guan)察力和(he)精準(zhun)的洞察力，提前布局學生創新創業能(neng)力培養，大量優秀畢業生脫穎而出(chu)，成為自主創業創新的生力軍。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)(de)企業人脈資源，積極組織(zhi)企業高管入校講座，進行創(chuang)業經驗(yan)分享，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業提供“落(luo)地”指導與支持。打造結構完(wan)(wan)善(shan)的(de)(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進而實現創(chuang)業團隊(dui)對日常(chang)教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用助力，逐步(bu)優化面向數創(chuang)領(ling)域(yu)的(de)(de)產(chan)、教(jiao)、研人才培養循環系(xi)統。他(ta)潛心打造的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利(li)完(wan)(wan)成學(xue)校和社(she)會(hui)各類(lei)技(ji)術服務幾十(shi)項(xiang)，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規(gui)軍”，具(ju)備在市場(chang)競爭中(zhong)持續生存的(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室(shi)成員在實踐教育(yu)中(zhong)迫(po)切要(yao)求與(yu)老(lao)師更多(duo)“面對面”交流，而老(lao)師面授(shou)時間(jian)較為固定(ding)的(de)客(ke)觀(guan)矛(mao)盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師主動(dong)選擇犧牲個(ge)人休息時間(jian)，“駐扎”在工作室(shi)中(zhong)，選擇與(yu)學(xue)生們一起加班(ban)加點，攻關克難(nan)。早晨學(xue)生在走廊里碰見洗(xi)漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)師，戲(xi)稱這準是(shi)劉(liu)(liu)老(lao)師又開啟的(de)“住校(xiao)模(mo)式(shi)”。

劉(liu)寒(han)老師一心撲在教(jiao)育(yu)工作，也換來更多的可喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論文獲得(de)(de)廣東省(sheng)(sheng)第一名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲得(de)(de)省(sheng)(sheng)第二名……他(ta)取(qu)得(de)(de)的豐碩(shuo)成(cheng)果(guo)也獲得(de)(de)兄(xiong)弟(di)院校的認可，隨著知名度(du)(du)的提高，劉(liu)寒(han)老師響應學(xue)校“走(zou)出去(qu)”的號召，通過(guo)講座、客座等的形式(shi)，將深職院的銳意精(jing)神、進取(qu)態度(du)(du)，向更廣闊的外界(jie)傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩士畢(bi)業于廣州美(mei)術(shu)學院，曾就職于知(zhi)名游戲公司(si)，個人作(zuo)(zuo)品(pin)獲新聞出版總署青年原創(chuang)動畫大賽銀獎(jiang)(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近十年，完成個人專(zhuan)業類著作(zuo)(zuo)7部，論(lun)文發(fa)表(biao)于核心期(qi)刊并獲得省(sheng)教研論(lun)文一等獎(jiang)(jiang)，指導學生多次獲全國(guo)藝設(she)教指委(wei)畢(bi)設(she)大賽金(jin)獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。

（數創學院 謝(xie)兆崗）