從北京水晶(jing)石(shi)數字科技(ji)到(dao)上海(hai)育(yu)碧(bi)游(you)戲，十年(nian)磨一(yi)(yi)劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)知識(shi)基(ji)礎和攻堅能(neng)力。報著投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿(man)腔熱忱，他(ta)只身(shen)殺到(dao)改革(ge)的(de)(de)最前線(xian)，來(lai)到(dao)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)第一(yi)(yi)線(xian)深職院，醉(zui)心職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)十余(yu)載，化作(zuo)了一(yi)(yi)名甘(gan)為人(ren)梯的(de)(de)好師長好老師。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎(zha)實、為人(ren)低調(diao)，成(cheng)為劉(liu)寒老師自(zi)帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的熱情，劉寒(han)老師大(da)學一畢業，便投身到(dao)這個行業。從北京水晶(jing)石數字科技到(dao)上海育碧游戲娛(yu)樂(le)，通(tong)過(guo)《元大(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈行動》等大(da)型商(shang)業項目(mu)的歷(li)練，不論是(shi)專業技能、生(sheng)產(chan)流(liu)程還是(shi)項目(mu)管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的實踐本領(ling)。

雖然三維數字動(dong)畫充(chong)滿著無限藝術(shu)魅力(li)，其(qi)中的(de)設(she)計(ji)制作環節卻絕不輕松，除了要(yao)求(qiu)極高的(de)專業(ye)(ye)水(shui)準，還(huan)需(xu)要(yao)大量的(de)時間投入，在(zai)企業(ye)(ye)工作期(qi)間，劉寒老師(shi)作為技(ji)術(shu)骨(gu)干(gan)經常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)奮斗練就了一身過硬(ying)的(de)實戰(zhan)“真功夫(fu)”，贏得了企業(ye)(ye)領導和用戶的(de)高度認(ren)可。

在學校工作(zuo)期間，劉寒(han)老師更是忘我勤(qin)勉的(de)工作(zuo)，除了(le)要(yao)把課上好，把學生教(jiao)好，更是投(tou)入(ru)大量(liang)的(de)時間到教(jiao)學科研中去，創(chuang)作(zuo)出大量(liang)個人優(you)秀作(zuo)品，有(you)的(de)被Raph世界三維藝(yi)術家網站收錄，有(you)的(de)被國內三維藝(yi)術年鑒收錄。三維動畫(hua)短片《6》獲得全(quan)(quan)國青(qing)年原創(chuang)動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第十一屆全(quan)(quan)國美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維數(shu)字靜幀數(shu)字藝(yi)術》等多本著(zhu)作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通過重(zhong)視日常教學(xue)效能(neng)(neng)，提升學(xue)生的專業素養和專業能(neng)(neng)力，并通過各類(lei)賽事得以實踐檢(jian)驗。

他培養的學生(sheng)們(men)在(zai)各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續(xu)三年(nian)(nian)獲得(de)教(jiao)學部高(gao)職(zhi)藝設教(jiao)指委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全國技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二(er)名。成績的取得(de)是師生(sheng)并肩作戰(zhan)，團(tuan)結(jie)拼搏(bo)的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨(ya)先知(zhi)”，劉寒老(lao)師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞(dong)察力，提前布局學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力培養，大(da)量優秀畢業生(sheng)脫穎而出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的生(sheng)力軍。

他利用豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人(ren)脈資源(yuan)，積極(ji)組織企(qi)業(ye)(ye)高管入校講座，進行創(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)分(fen)享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指(zhi)導與(yu)支持。打造(zao)結構完善的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而(er)實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)團隊對日(ri)常教學(xue)(xue)和(he)實(shi)踐教學(xue)(xue)的(de)(de)反作用助力，逐(zhu)步優化面向(xiang)數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人(ren)才培養循環(huan)系統。他潛(qian)心打造(zao)的(de)(de)精英隊伍，已經順利完成學(xue)(xue)校和(he)社會各類技術服(fu)務幾十項(xiang)，稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變(bian)成強悍(han)的(de)(de)“正規軍”，具備在市場競爭中持續生(sheng)存(cun)的(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作(zuo)室成員在實踐教育中迫切要(yao)求(qiu)與老師更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流(liu)，而(er)老師面(mian)(mian)授時(shi)間較為固定的(de)客觀矛(mao)盾，劉(liu)寒(han)老師主動選擇犧牲個人休息時(shi)間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室中，選擇與學生們一起加班加點，攻關克(ke)難。早晨學生在走廊里(li)碰見洗漱的(de)劉(liu)老師，戲稱這準(zhun)是劉(liu)老師又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒(han)老師(shi)一(yi)(yi)心(xin)撲在教育工作，也換(huan)來更(geng)多的(de)可喜成果：教研論文獲(huo)得(de)廣東(dong)省第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)并報(bao)送(song)教育部；教學成果獎獲(huo)得(de)省第(di)二名(ming)(ming)……他取得(de)的(de)豐(feng)碩(shuo)成果也獲(huo)得(de)兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知(zhi)名(ming)(ming)度的(de)提高，劉寒(han)老師(shi)響應學校(xiao)“走出去”的(de)號召，通過(guo)講座、客座等(deng)的(de)形(xing)式，將深職院的(de)銳意精神、進取態度，向更(geng)廣闊(kuo)的(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出(chu)生，碩士畢業于廣州美術學院，曾就職于知名游(you)戲(xi)公司(si)，個人(ren)作品(pin)獲(huo)(huo)新聞(wen)出(chu)版總署青年原創(chuang)動畫(hua)大賽(sai)銀獎，到校工作近十(shi)年，完成個人(ren)專業類(lei)著作7部，論文發(fa)表(biao)于核(he)心期刊并獲(huo)(huo)得(de)省教研(yan)論文一等(deng)獎，指(zhi)導學生多次獲(huo)(huo)全國藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大賽(sai)金獎等(deng)獎項。

（數創學(xue)院 謝兆崗(gang)）