讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理(li)學(xue)院學(xue)工辦負責人 宋(song)李翔
習近平總書記在(zai)十(shi)九大報告中指出，沒(mei)有高度的文化自信，沒(mei)有文化的繁榮興盛，就沒(mei)有中華民(min)族偉大復興。
中(zhong)(zhong)華民(min)族擁(yong)有五千年的(de)(de)文明史(shi)，中(zhong)(zhong)華文化(hua)(hua)博大(da)(da)精深。當(dang)下，不少(shao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生熱衷于過萬圣節、圣誕節等洋節，對(dui)(dui)傳統(tong)節日(ri)卻興(xing)趣不大(da)(da)，究其原因還(huan)是傳統(tong)文化(hua)(hua)教育有所缺(que)位。要改(gai)變這種狀態(tai)，必(bi)須在(zai)各項學(xue)(xue)(xue)生活動中(zhong)(zhong)不斷(duan)注入(ru)中(zhong)(zhong)華傳統(tong)文化(hua)(hua)元素，將傳統(tong)文化(hua)(hua)與大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)聞樂見(jian)的(de)(de)活動形式進(jin)行有機結合并(bing)加以改(gai)造，讓傳統(tong)文化(hua)(hua)進(jin)入(ru)當(dang)代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)話語(yu)體(ti)系，增強(qiang)他們對(dui)(dui)民(min)族文化(hua)(hua)的(de)(de)自信。
十九大(da)報告(gao)指出，中華民族偉(wei)大(da)復興的中國夢終將在一代(dai)代(dai)青年的接力奮斗中變為(wei)現實(shi)。未(wei)來社(she)會對于(yu)人(ren)才的要求是全(quan)方位的，如何全(quan)面(mian)提升大(da)學生(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)是當(dang)前大(da)學生(sheng)(sheng)培養的重(zhong)要課題。對于(yu)將來的行業(ye)產業(ye)精英(ying)而言，智商、情商、財商、健商、志商、德商缺一不(bu)可，因(yin)此(ci)大(da)學生(sheng)(sheng)培養要針對"六商"來開展。
作為(wei)高校教(jiao)師，我(wo)們要(yao)落實立德(de)樹人，培養出德(de)才(cai)兼備、全(quan)面(mian)發展的中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)事業(ye)的建(jian)設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀團員代表(biao) 盧柳朱(zhu)
習近平(ping)總書記在黨(dang)的(de)十(shi)九大報(bao)告中(zhong)提(ti)出，經過長期努力，中(zhong)國特(te)色社會主義進入了新時代(dai)，這(zhe)是我國發展新的(de)歷史(shi)方(fang)位。十(shi)九大報(bao)告提(ti)出，弘揚(yang)勞模精(jing)神(shen)(shen)和(he)工(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)，營造勞動光(guang)榮的(de)社會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)敬業(ye)風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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