讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)院學(xue)工辦(ban)負(fu)責人 宋李(li)翔(xiang)
習近平(ping)總書記在十九大報告中指出，沒有(you)高度的文化自信，沒有(you)文化的繁榮興盛，就沒有(you)中華民(min)族偉(wei)大復興。
中(zhong)(zhong)(zhong)華民族(zu)(zu)擁有五千(qian)年的(de)(de)文(wen)(wen)明史(shi)，中(zhong)(zhong)(zhong)華文(wen)(wen)化博大精(jing)深。當下(xia)，不少大學(xue)生(sheng)(sheng)熱衷(zhong)于過萬圣(sheng)(sheng)節、圣(sheng)(sheng)誕節等洋節，對傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)節日卻興趣不大，究其原因還(huan)是傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)化教育有所缺位。要(yao)改變這(zhe)種狀態，必須在(zai)各(ge)項學(xue)生(sheng)(sheng)活動中(zhong)(zhong)(zhong)不斷注入中(zhong)(zhong)(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)化元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)化與(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活動形式進(jin)行有機(ji)結合并加以改造，讓傳(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)化進(jin)入當代大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)話語體(ti)系，增強(qiang)他們對民族(zu)(zu)文(wen)(wen)化的(de)(de)自信。
十九大報(bao)告指出，中(zhong)(zhong)(zhong)華民族偉大復興的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國夢終將在一(yi)代代青年的(de)接力奮斗(dou)中(zhong)(zhong)(zhong)變為現(xian)實。未來社會對于(yu)人才的(de)要求是全方位的(de)，如何(he)全面提升大學(xue)(xue)生綜合素質是當(dang)前大學(xue)(xue)生培(pei)養的(de)重要課題。對于(yu)將來的(de)行業產業精(jing)英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺一(yi)不(bu)可，因(yin)此大學(xue)(xue)生培(pei)養要針(zhen)對"六商(shang)"來開展。
作(zuo)為高(gao)校教師，我們(men)要落實(shi)立德樹人，培養出德才(cai)兼備、全面發展的(de)中國特色(se)社(she)會主義事業的(de)建設者和接(jie)班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電(dian)工(gong)程學院優秀團(tuan)員(yuan)代表 盧柳朱(zhu)
習近平總書記(ji)在黨的(de)十九大報告(gao)(gao)中提出，經過(guo)長期努力，中國特(te)色(se)社(she)會主義進入了新時代，這是我國發展(zhan)新的(de)歷史方位。十九大報告(gao)(gao)提出，弘(hong)揚勞模(mo)精(jing)(jing)神和工匠精(jing)(jing)神，營造勞動光(guang)榮的(de)社(she)會風尚和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業(ye)風氣(qi)。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
官方微博
官方微信
相關新聞
