為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)(da)利亞(ya)的(de)(de)(de)高等教(jiao)育(yu)體(ti)系主要由(you)兩部分構成，一(yi)(yi)(yi)(yi)是TAFE，二是大(da)(da)學。TAFE主要由(you)州政(zheng)府來管理(li)和(he)投入，統一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)職(zhi)業標準是全國(guo)認(ren)可(ke)的(de)(de)(de)，聯(lian)邦政(zheng)府主要研究經(jing)費投入、教(jiao)師(shi)工資、特別項目經(jing)費、地區(qu)差(cha)別兼(jian)顧等問題。TAFE課程(cheng)獲得了(le)教(jiao)育(yu)部認(ren)可(ke)，畢業生好就業，因而(er)TAFE影(ying)響大(da)(da)，市場(chang)廣(guang)，對意欲申請TAFE的(de)(de)(de)群體(ti)有很大(da)(da)吸引力。另(ling)外(wai)，TAFE課程(cheng)還可(ke)以和(he)大(da)(da)學課程(cheng)相互銜接。巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學TAFE給學生提供(gong)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)上升的(de)(de)(de)空間(jian)。它提供(gong)了(le)不同層次的(de)(de)(de)文憑，并且有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學分轉讓(rang)的(de)(de)(de)機制，幫助學生一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是澳大(da)利亞(ya)公立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)一，是一所高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)與職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)雙軌制(zhi)(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。盡管(guan)是國立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、課(ke)程制(zhi)(zhi)定(ding)等(deng)方面有(you)很強(qiang)的(de)(de)獨立性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)上主要有(you)以(yi)下特點：通過“巴(ba)(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”規定(ding)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、知識(shi)傳播的(de)(de)目標以(yi)及校(xiao)長的(de)(de)權(quan)力職(zhi)責(ze)等(deng)內(nei)容。設立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事會(hui)，決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)戰略(lve)方向(xiang)；確定(ding)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前景、價值、目標等(deng)。設立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術委員(yuan)會(hui)，主要審查(cha)課(ke)程設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授(shou)予以(yi)及專業(ye)研究(jiu)方向(xiang)。二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部實行“扁(bian)平(ping)式(shi)交(jiao)叉管(guan)理(li)”，強(qiang)調員(yuan)式(shi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)人(ren)格平(ping)等(deng)性(xing)，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團隊精神和管(guan)理(li)系統的(de)(de)可塑(su)性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)的(de)優勢(shi)是用英語(yu)實施英美國際標準化的(de)完整系統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)與研(yan)究，尤其是教(jiao)學(xue)(xue)在澳(ao)大(da)利(li)亞(ya)的(de)高校中更為突出(chu)，獲得了澳(ao)大(da)利(li)亞(ya)政府的(de)教(jiao)學(xue)(xue)獎勵和資(zi)金(jin)支持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)多樣(yang)性：以案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、問(wen)題教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同(tong)時(shi)(shi)根據課(ke)程內容的不同(tong)及(ji)時(shi)(shi)變換(huan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，如模(mo)擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)(fa)，鼓勵參(can)與和體驗，還通過小組(zu)討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習如何(he)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程的安排主要采取(qu)講座（大(da)班(ban)）+輔導課(ke)（小班(ban)）形(xing)式(shi)，這(zhe)樣(yang)既(ji)節(jie)省了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的人力成本，又有小班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解(jie)(jie)決(jue)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解(jie)(jie)和消化的難(nan)題。

　　實行(xing)學生學習進度干預政策，對學生進行(xing)考核。第(di)4周(zhou)、第(di)8周(zhou)、第(di)12周(zhou)各(ge)有一次(ci)考核，可以是作業的(de)(de)形式，也(ye)可以是考試的(de)(de)形式。學生的(de)(de)最(zui)后成績(ji)(ji)(ji)根據(ju)三次(ci)考核的(de)(de)成績(ji)(ji)(ji)給定，最(zui)后一次(ci)所占比(bi)例較高。如(ru)果前兩(liang)次(ci)學生考核成績(ji)(ji)(ji)較差，教師會及時以警告(gao)信或其(qi)他形式與學生進行(xing)溝通。

　　其他理念(nian)：重(zhong)要的(de)(de)不是開設(she)什么課，而(er)是設(she)置課程(cheng)的(de)(de)理念(nian)；思維過程(cheng)最重(zhong)要，不在乎(hu)對錯；老師不是永(yong)遠(yuan)正確的(de)(de)；產(chan)品可以(yi)(yi)做壞(huai)，人不可以(yi)(yi)做壞(huai)；人是最重(zhong)要的(de)(de)資(zi)源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利亞(ya)的(de)(de)(de)(de)高等教育(yu)傳承(cheng)自英國(guo)(guo)(guo)，質量(liang)享譽全(quan)(quan)(quan)球，因而越來(lai)越受到(dao)世人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)關注和(he)青睞(lai)。澳洲(zhou)政(zheng)府為了(le)保護(hu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)權益(yi)，出(chu)臺(tai)了(le)系(xi)列法(fa)規、政(zheng)策(ce)。主要包括：《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)權益(yi)保護(hu)法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計劃》和(he)《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)服務法(fa)》。巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)與管(guan)理(li)(li)，他們利用(yong)國(guo)(guo)(guo)家給予的(de)(de)(de)(de)各(ge)種便利政(zheng)策(ce)，積(ji)極招(zhao)收國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設立了(le)統(tong)一健全(quan)(quan)(quan)、分(fen)工明確的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)機(ji)(ji)構：有專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)部來(lai)負(fu)責(ze)(ze)招(zhao)收以及管(guan)理(li)(li)全(quan)(quan)(quan)校的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)部有專(zhuan)門(men)負(fu)責(ze)(ze)到(dao)全(quan)(quan)(quan)世界(jie)各(ge)地進行(xing)招(zhao)生(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員，有負(fu)責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊(ce)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員，有負(fu)責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)校后跟(gen)蹤(zong)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員。第(di)(di)二，程(cheng)序(xu)化管(guan)理(li)(li)，系(xi)統(tong)條理(li)(li)清晰：國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)系(xi)統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)都(dou)(dou)編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認可，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方(fang)面都(dou)(dou)按程(cheng)序(xu)辦(ban)理(li)(li)。第(di)(di)三，人(ren)(ren)(ren)性(xing)化管(guan)理(li)(li)：巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接待和(he)管(guan)理(li)(li)非常人(ren)(ren)(ren)性(xing)化，對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)免(mian)費接機(ji)(ji)服務，給剛剛到(dao)達的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一份(fen)歡迎禮包，給留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)講座，平時(shi)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有任何困難(nan)都(dou)(dou)可以找到(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)教師或輔(fu)導老師幫忙(mang)解決(jue)。

　　截至(zhi)2009年(nian)7月份，我校已有117名學生到巴拉瑞特(te)大學專升本或專升碩留學，學生對該校的(de)教學質量和(he)留學生管理都給予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大利亞國立(li)巴拉瑞特大學(xue)（University of Ballarat）創(chuang)校于1870年，是澳大利亞三所(suo)歷史最悠久的國立(li)大學(xue)之一，也是英聯(lian)邦(bang)大學(xue)聯(lian)合會成員(yuan)。共有六所(suo)環境優美的校園(yuan)，其主校園(yuan)為占地110公頃的海倫山校園(yuan)。

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在校生約2.5萬人，其中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多人，提供從(cong)大(da)專(zhuan)(zhuan)、本科(ke)、碩士及博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程，所有學(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國(guo)際(ji)承認。其院系包括：商學(xue)(xue)(xue)(xue)院、信息(xi)技術與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院、運動科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院、護理學(xue)(xue)(xue)(xue)院、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)院。設有商科(ke)、會計、國(guo)際(ji)金融(rong)、文科(ke)等200余個本專(zhuan)(zhuan)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業與(yu)研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，其中(zhong)在管理、信息(xi)技術、工程及護理學(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑(shu)期赴澳大利亞師資(zi)培訓組 供稿）