為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利(li)亞的(de)(de)(de)高(gao)等教育體(ti)系(xi)主要由(you)(you)兩部分(fen)構(gou)成，一(yi)(yi)(yi)(yi)是TAFE，二(er)是大(da)學(xue)。TAFE主要由(you)(you)州政府來管理(li)和(he)投入，統一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)職業(ye)標準(zhun)是全國認(ren)可的(de)(de)(de)，聯邦政府主要研究經(jing)費投入、教師(shi)工資、特別(bie)項目經(jing)費、地區差別(bie)兼顧等問題。TAFE課(ke)程(cheng)獲得了教育部認(ren)可，畢業(ye)生好就業(ye)，因而TAFE影響大(da)，市場廣，對(dui)意欲(yu)申請(qing)TAFE的(de)(de)(de)群體(ti)有(you)(you)很大(da)吸引力(li)。另外，TAFE課(ke)程(cheng)還可以和(he)大(da)學(xue)課(ke)程(cheng)相互(hu)銜接。巴拉瑞特大(da)學(xue)TAFE給學(xue)生提(ti)(ti)供了一(yi)(yi)(yi)(yi)個上升的(de)(de)(de)空(kong)間。它(ta)提(ti)(ti)供了不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)文憑，并(bing)且有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)分(fen)轉讓的(de)(de)(de)機(ji)制，幫助(zhu)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)地發展(zhan)自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)澳大(da)利(li)亞公立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是(shi)一所(suo)高等(deng)(deng)教(jiao)育與職業教(jiao)育雙軌制的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡管(guan)(guan)是(shi)國立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、課(ke)程制定(ding)等(deng)(deng)方面有(you)很強的(de)(de)(de)獨立性，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)上主要有(you)以(yi)下特點(dian)：通過“巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”規(gui)定(ding)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育培(pei)訓、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究、知識(shi)傳播(bo)的(de)(de)(de)目(mu)標以(yi)及(ji)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)權力(li)職責(ze)等(deng)(deng)內容(rong)。設立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)，決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)戰略方向(xiang)(xiang)；確定(ding)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前景、價(jia)值、目(mu)標等(deng)(deng)。設立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)(hui)，主要審查課(ke)程設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予以(yi)及(ji)專業研究方向(xiang)(xiang)。二級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院內部(bu)實行(xing)“扁平(ping)式交(jiao)叉(cha)管(guan)(guan)理(li)”，強調員式之間的(de)(de)(de)人格(ge)平(ping)等(deng)(deng)性，強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院團隊精神(shen)和(he)管(guan)(guan)理(li)系統的(de)(de)(de)可塑(su)性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)的(de)優(you)勢是(shi)用英語實施英美國際(ji)標準化的(de)完整(zheng)系統教學(xue)與研究，尤其是(shi)教學(xue)在(zai)澳大(da)利(li)亞的(de)高校(xiao)中更為(wei)突出，獲得了澳大(da)利(li)亞政府的(de)教學(xue)獎勵(li)和資金(jin)支(zhi)持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)多樣(yang)性：以案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，同(tong)(tong)時根(gen)據(ju)課(ke)程內容的不同(tong)(tong)及時變(bian)換(huan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)方法(fa)(fa)(fa)(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)啟發式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、網(wang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)(fa)(fa)，鼓勵參與和(he)體(ti)驗，還通(tong)過小(xiao)組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如何解決問題(ti)(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程的安排主(zhu)要采取講座(zuo)（大班）+輔導(dao)課(ke)（小(xiao)班）形式(shi)(shi)，這樣(yang)既(ji)節省(sheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的人力成本，又有小(xiao)班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生理解和(he)消化的難題(ti)(ti)。

　　實行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習進(jin)(jin)度干預(yu)政策，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行考核。第(di)(di)(di)4周(zhou)(zhou)、第(di)(di)(di)8周(zhou)(zhou)、第(di)(di)(di)12周(zhou)(zhou)各有(you)一次(ci)(ci)考核，可以是(shi)作業的形式(shi)(shi)，也可以是(shi)考試的形式(shi)(shi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的最后(hou)(hou)成(cheng)績根據三次(ci)(ci)考核的成(cheng)績給定，最后(hou)(hou)一次(ci)(ci)所占比例(li)較高。如果前兩次(ci)(ci)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考核成(cheng)績較差，教師會及時以警告(gao)信(xin)或其他(ta)形式(shi)(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行溝通。

　　其(qi)他理念：重(zhong)要的不(bu)是(shi)開設(she)什么課，而是(shi)設(she)置課程(cheng)的理念；思維過程(cheng)最重(zhong)要，不(bu)在乎(hu)對錯；老師不(bu)是(shi)永(yong)遠正確的；產品可以做(zuo)(zuo)壞，人(ren)不(bu)可以做(zuo)(zuo)壞；人(ren)是(shi)最重(zhong)要的資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利亞(ya)的(de)(de)高等教育(yu)傳(chuan)承自英國(guo)(guo)(guo)，質量(liang)享(xiang)譽全(quan)球(qiu)，因而越來(lai)越受到(dao)(dao)世(shi)人的(de)(de)關注和青睞(lai)。澳洲政府(fu)為了(le)保護國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)權益，出臺了(le)系列法規、政策(ce)。主要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障(zhang)計劃(hua)》和《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)服(fu)務(wu)法》。巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)重視國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)理(li)(li)，他們利用(yong)國(guo)(guo)(guo)家(jia)給(gei)予的(de)(de)各種(zhong)便利政策(ce)，積(ji)極(ji)招收(shou)國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)統一健(jian)全(quan)、分工明確的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)機(ji)構：有(you)專門的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)來(lai)負責(ze)(ze)招收(shou)以及管(guan)理(li)(li)全(quan)校(xiao)的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)有(you)專門負責(ze)(ze)到(dao)(dao)全(quan)世(shi)界各地(di)進行(xing)招生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)的(de)(de)人員，有(you)負責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)人員，有(you)負責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校(xiao)后跟蹤管(guan)理(li)(li)的(de)(de)人員。第二，程序化管(guan)理(li)(li)，系統條理(li)(li)清晰：國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)知書開始就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao)，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)系統，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)資料都編(bian)輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可(ke)，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面都按程序辦(ban)理(li)(li)。第三，人性(xing)化管(guan)理(li)(li)：巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)接(jie)待和管(guan)理(li)(li)非常人性(xing)化，對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費接(jie)機(ji)服(fu)務(wu)，給(gei)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)到(dao)(dao)達的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡(huan)迎禮包，給(gei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)講座(zuo)，平(ping)時留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任(ren)何(he)困難(nan)都可(ke)以找到(dao)(dao)專職的(de)(de)心理(li)(li)教師或輔導老師幫忙解決。

　　截(jie)至2009年7月份(fen)，我校已有117名(ming)學(xue)生到(dao)巴拉瑞特大學(xue)專(zhuan)升本或專(zhuan)升碩留學(xue)，學(xue)生對該校的教學(xue)質量和留學(xue)生管(guan)理都給(gei)予了(le)較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)利亞國立巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大(da)學(xue)（University of Ballarat）創校于1870年，是澳(ao)大(da)利亞三所歷史最悠久的國立大(da)學(xue)之一，也是英聯邦大(da)學(xue)聯合會成員。共有六(liu)所環境優(you)美的校園，其(qi)主校園為占地110公(gong)頃的海倫山(shan)校園。

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在校生約2.5萬人(ren)，其中海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多人(ren)，提供從大(da)專(zhuan)、本科(ke)、碩(shuo)士(shi)及博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)課程(cheng)，所有學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)均(jun)得到(dao)國際承認(ren)。其院(yuan)(yuan)系包括：商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信(xin)息技術(shu)與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運動(dong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有商(shang)科(ke)、會計、國際金融、文科(ke)等200余個本專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業與(yu)研究學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，其中在管理(li)、信(xin)息技術(shu)、工程(cheng)及護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑期(qi)赴澳(ao)大利亞(ya)師(shi)資培訓組 供稿）