近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終(zhong)關(guan)注(zhu)著(zhu)中國產品質量(liang)問題，時刻思考(kao)著(zhu)如(ru)何為政(zheng)府(fu)監管(guan)產品質量(liang)提供決策(ce)依據(ju)。他的(de)研究(jiu)成果引(yin)起廣泛關(guan)注(zhu)，政(zheng)府(fu)機關(guan)、企業慕名(ming)而來(lai)。經管(guan)學院(yuan)竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授，一名(ming)真正(zheng)讓知識實現價值的(de)質量(liang)監管(guan)專(zhuan)家。

　　2007年，竇(dou)志銘教(jiao)(jiao)授主(zhu)持的(de)課(ke)(ke)題(ti)《職能調整后流通領域商品質(zhi)量監管模式研究——基(ji)于深圳的(de)探(tan)索》獲得國(guo)家(jia)社科基(ji)金(jin)立項，該課(ke)(ke)題(ti)實現了我校(xiao)國(guo)家(jia)社科基(ji)金(jin)項目(mu)零的(de)突破。盡管第一(yi)次主(zhu)持國(guo)家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓(rang)知識(shi)在應(ying)用中(zhong)實現價值，為解決社會問題(ti)貢獻(xian)力量的(de)執著(zhu)信念，竇(dou)志銘教(jiao)(jiao)授帶領課(ke)(ke)題(ti)組(zu)成員經過無數次的(de)討論，不(bu)顧勞(lao)累地走訪政府(fu)相關部(bu)門、企業，夜(ye)以繼日地查閱材料，反(fan)復斟酌確定研究模型，最終完成了課(ke)(ke)題(ti)，并且取(qu)得了“意(yi)外”收獲：研究成果(guo)獲得了結項“優(you)秀”評(ping)價。

　　竇志銘的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果使(shi)他(ta)在產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域(yu)(yu)聲名鵲起，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越來(lai)(lai)越廣泛的(de)應用(yong)。國(guo)家(jia)工業(ye)和信息產業(ye)部(bu)多次委(wei)托他(ta)做工業(ye)產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)項目(mu)；他(ta)為(wei)中(zhong)航集團(tuan)等(deng)30余(yu)家(jia)企業(ye)提供(gong)卓越績(ji)效、質(zhi)(zhi)(zhi)量管(guan)理方面(mian)的(de)指導。他(ta)還(huan)受聘為(wei)深圳市(shi)“市(shi)長(chang)質(zhi)(zhi)(zhi)量獎”評審專(zhuan)家(jia)、深圳質(zhi)(zhi)(zhi)量認證中(zhong)心批發與零售(shou)(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近(jin)年來(lai)(lai)他(ta)主持(chi)了(le)深圳市(shi)發改委(wei)等(deng)單位委(wei)托課題10余(yu)項，出版《深圳零售(shou)(shou)業(ye)發展研(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領(ling)域(yu)(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部(bu)，其(qi)中(zhong)《流通領(ling)域(yu)(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東流通業(ye)三十年優(you)秀(xiu)學(xue)術(shu)成果獎。

　　竇(dou)(dou)(dou)志(zhi)銘有(you)非常強烈的(de)求知(zhi)欲和探索精(jing)神，他無時(shi)無刻不在學(xue)(xue)習新(xin)東(dong)西，并(bing)隨時(shi)把(ba)一些新(xin)奇案例用在課(ke)(ke)堂上。他就像一個(ge)吹(chui)奏魔笛(di)(di)的(de)魔法師(shi)，讓學(xue)(xue)生隨著笛(di)(di)聲起(qi)舞(wu)。上過竇(dou)(dou)(dou)教(jiao)授(shou)課(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)生都說，聽竇(dou)(dou)(dou)老師(shi)的(de)課(ke)(ke)，是一種享受，誰(shui)都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)(dou)(dou)志(zhi)銘教(jiao)授(shou)被(bei)評為廣東(dong)省“教(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)”。

　　竇志銘不(bu)僅是經(jing)師，更是人(ren)(ren)師。他始終把學(xue)生(sheng)品(pin)德培(pei)養(yang)放在首位，他常(chang)說：“學(xue)做事，首先(xian)要(yao)學(xue)做人(ren)(ren)。”他經(jing)常(chang)結合社會現象，從(cong)點滴開始培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)責任感。竇志銘教授本身就是一個品(pin)德高尚的(de)人(ren)(ren)，他的(de)言傳身教，如春風化雨般(ban)潛(qian)移(yi)默化地影響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋，博士，電信學(xue)院青年教(jiao)師(shi)，2008年調入(ru)我校(xiao)。在短短的兩年時(shi)間里，王(wang)(wang)老師(shi)一心撲在科研(yan)(yan)工作上，不畏困難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果，成(cheng)為一顆冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的科研(yan)(yan)新(xin)星，用自己行動詮釋了(le)共產黨(dang)員這(zhe)個光榮的稱號。

　　了解王洋(yang)的(de)人(ren)(ren)都知道，工作中(zhong)的(de)他是一(yi)個(ge)(ge)十足的(de)“拼命三郎”。在別人(ren)(ren)眼(yan)里，王洋(yang)一(yi)年365天泡(pao)在實(shi)驗室里，沒有周(zhou)末，更沒有長假。他對工作精益求精、一(yi)絲(si)不(bu)茍。在做校園路燈(deng)控(kong)制系(xi)統(tong)實(shi)測(ce)時(shi)(shi)，為提高測(ce)試(shi)準確度(du)，他選(xuan)擇(ze)在夜深人(ren)(ren)靜的(de)時(shi)(shi)候進行測(ce)試(shi)；為研(yan)制新(xin)型網絡監控(kong)系(xi)統(tong)管(guan)理模塊，他頭頂炎炎烈日走(zou)訪企業，了解不(bu)同單位的(de)設(she)計(ji)(ji)需(xu)求，在無數次(ci)的(de)實(shi)驗測(ce)試(shi)中(zhong)，攻下了一(yi)個(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)設(she)計(ji)(ji)難關。

　　他(ta)常這樣說(shuo)，“我熱(re)愛我的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，愿(yuan)意以100%的(de)(de)時間和精力來投(tou)入”，“如果你全身(shen)心的(de)(de)投(tou)入其(qi)中，你就會發(fa)現工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)魅力和無限樂趣。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對事業的(de)(de)執著和熱(re)愛成(cheng)為(wei)他(ta)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)動(dong)力。

　　王(wang)洋是(shi)雙師型(xing)骨(gu)干教師，在(zai)(zai)完成繁重的(de)教學任(ren)務(wu)之余(yu)，他幾(ji)乎將全部的(de)時(shi)間(jian)與精力投入到科研(yan)工作(zuo)之中(zhong)。迄今，王(wang)洋累計在(zai)(zai)國(guo)內外權(quan)威、核心期刊(kan)發(fa)(fa)表了十(shi)(shi)幾(ji)篇學術論文，申(shen)請了十(shi)(shi)數項(xiang)發(fa)(fa)明(ming)專利，并在(zai)(zai)短(duan)短(duan)2年時(shi)間(jian)承擔了5項(xiang)橫(heng)向課題。他經(jing)常與中(zhong)山(shan)大學等(deng)著名大學和中(zhong)興通訊等(deng)知名企業合作(zuo)進行項(xiang)目開(kai)發(fa)(fa)，如受中(zhong)山(shan)大學佛(fo)山(shan)研(yan)究院(yuan)委(wei)托研(yan)發(fa)(fa)Zigbee路燈控制(zhi)系統，受深圳市(shi)圖林電子設計有限公司進行網絡(luo)監控系統管理模(mo)塊研(yan)發(fa)(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開發(fa)的(de)(de)(de)(de)“城市路(lu)燈照明管(guan)理(li)系統(tong)(tong)”，比現有(you)路(lu)燈照明系統(tong)(tong)減少40%以上(shang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)耗。該項目在(zai)2009年高交會上(shang)吸引(yin)了相關(guan)部門、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)興趣，現在(zai)正(zheng)在(zai)洽談該項目的(de)(de)(de)(de)推廣應(ying)用(yong)(yong)事宜，以期為深圳市創建低碳城市做出貢獻。此(ci)外，王洋結(jie)合本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向與(yu)國(guo)家、省、市產業(ye)規劃(hua)發(fa)展，在(zai)物聯(lian)網(wang)應(ying)用(yong)(yong)領域(yu)中積極探索，牽頭籌劃(hua)成立(li)物聯(lian)網(wang)技術(shu)研(yan)究(jiu)所，圍繞(rao)傳感技術(shu)、RFID識別、近(jin)距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關(guan)鍵支撐(cheng)技術(shu)進行應(ying)用(yong)(yong)研(yan)發(fa)，爭取打造具有(you)一定技術(shu)水平的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于(yu)高職教育，她有自(zi)己的見解(jie)，通過(guo)大膽創新，她探(tan)索出了(le)適合我校學(xue)生特點的教學(xue)方式，收到(dao)了(le)顯著效果。她曾(ceng)培育出多個(ge)國家、省(sheng)部級技能競賽能手。她就是共產黨員高素(su)萍(ping)教授(shou)。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，高(gao)素萍老師針(zhen)對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識基礎(chu)差異(yi)較大(da)(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致(zhi)基礎(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不飽”，基礎(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不下”的(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實(shi)踐(jian)，形成(cheng)了(le)自(zi)己(ji)獨(du)特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分組(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分成(cheng)項目小組(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形成(cheng)梯隊，以優(you)(you)生(sheng)(sheng)促(cu)后進(jin)(jin)(jin)，以達到共(gong)同(tong)進(jin)(jin)(jin)步。分層(ceng)，就是將知(zhi)識技(ji)能水平相對(dui)接近(jin)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重(zhong)，使得班級中(zhong)(zhong)優(you)(you)秀者(zhe)有(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有(you)進(jin)(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分組(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)弊端，極大(da)(da)地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性，激發(fa)了(le)他(ta)們(men)追(zhui)求知(zhi)識的(de)(de)(de)熱(re)情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在高(gao)老師的(de)(de)(de)課堂上，我們(men)每個人都是主(zhu)角。

　　在高老師眼中，一個合格高職畢業生(sheng)不單要(yao)懂技術，更要(yao)具備良好的(de)(de)(de)綜合素(su)質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，一門技術只能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)(de)素(su)質才能(neng)讓你走更遠。因此，她非常(chang)重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業技能(neng)和(he)(he)綜合素(su)質的(de)(de)(de)雙(shuang)重(zhong)培養，將教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可實際解(jie)決的(de)(de)(de)技術問題、目前技術發展(zhan)前沿(yan)與廣泛關注的(de)(de)(de)問題融合在一起(qi)，通過觀看視頻(pin)、討論，觀摩和(he)(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作品等方法激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉(xi)、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)(he)技能(neng)的(de)(de)(de)用途。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)想法和(he)(he)設計，只要(yao)存在可行性，她都鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)做并(bing)爭(zheng)取完成。

　　高(gao)老師(shi)還積極指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參加科(ke)技(ji)競賽，近年來，高(gao)老師(shi)指導(dao)(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)多次在(zai)競賽中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，指導(dao)(dao)的創(chuang)新制作(zuo)多次獲(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新作(zuo)品(pin)“智(zhi)能(neng)窗及其控(kong)制裝置”，在(zai)2009年第十屆“挑戰(zhan)杯”廣東省(sheng)大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科(ke)技(ji)作(zuo)品(pin)競賽獲(huo)得(de)(de)一等(deng)獎(jiang)；“智(zhi)能(neng)家居‘看門狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆“全(quan)國高(gao)職高(gao)專‘發(fa)明杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新大賽”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑城校(xiao)區(qu)行政黨(dang)支部書記(ji)、培訓部主任(ren)。作為(wei)一(yi)名有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員，何(he)鵬(peng)玲在(zai)平(ping)凡的工作崗位上(shang)熱情奉(feng)獻，不(bu)計得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作用(yong)。

　　何鵬玲(ling)老師從(cong)2003年(nian)開始負責(ze)校區高(gao)考補習(xi)工作，從(cong)補習(xi)生的招生宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排(pai)、高(gao)考報名(ming)到思想教(jiao)育和日(ri)常管(guan)理，她無(wu)不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不好，而且相當一(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親(qin)家庭，存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)心(xin)(xin)理問(wen)題，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)工作造成非(fei)常大(da)的(de)難度。何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)認(ren)為(wei)，補(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育雖(sui)然只有短短的(de)一(yi)(yi)年(nian)，但在(zai)(zai)教(jiao)育的(de)過(guo)程(cheng)中同(tong)樣(yang)應該把德育放(fang)在(zai)(zai)首位。因此，她始終貫(guan)徹“先成人(ren)、后成才；既成人(ren)、又成才”的(de)教(jiao)育理念，堅持嚴(yan)愛并重，即幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)的(de)道理。在(zai)(zai)日常管理中，何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真(zhen)心(xin)(xin)愛護又嚴(yan)格要求。她每(mei)天巡查早(zao)讀，每(mei)周最少兩個(ge)晚上(shang)留下來(lai)(lai)督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與(yu)表現不佳的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必要的(de)時候主動(dong)和家長溝通，及(ji)時解(jie)決各種異(yi)常問(wen)題，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順(shun)利完成補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)嚴(yan)格要求和關心(xin)(xin)愛護下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出了(le)不少佼佼者，2005年(nian)有一(yi)(yi)名補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考總分位于高職類考生(sheng)(sheng)全省(sheng)前100名，英語單科成績(ji)名列深圳市前10名，極大(da)地鼓舞了(le)后來(lai)(lai)的(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)工作得到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)校的(de)一(yi)(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲(ling)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中始終(zhong)兢兢業(ye)業(ye)，顧(gu)全(quan)大(da)局，生活(huo)中與人為善，熱(re)情坦誠。作(zuo)(zuo)為校區(qu)行(xing)政黨支(zhi)(zhi)部書(shu)記(ji)，她積極支(zhi)(zhi)持(chi)校區(qu)黨總支(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，出(chu)色(se)(se)的(de)(de)完成(cheng)了黨組織交付(fu)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)任務，表現出(chu)很強(qiang)的(de)(de)組織觀念和大(da)局意識。她結合(he)支(zhi)(zhi)部實際，帶領全(quan)體黨員深(shen)入(ru)學習貫徹科學發展(zhan)觀，為同(tong)志們(men)購買內容貼切(qie)社會熱(re)點(dian)的(de)(de)學習書(shu)籍，并(bing)組織策(ce)劃了“紅色(se)(se)之旅—南昌行(xing)”等形(xing)式多樣的(de)(de)特(te)色(se)(se)活(huo)動(dong)。她總是熱(re)情為同(tong)志們(men)服務，從(cong)不計較個人的(de)(de)付(fu)出(chu)和回報，充分展(zhan)現出(chu)了一名共(gong)產黨員的(de)(de)優秀(xiu)本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻(qi)亮是一名(ming)普通的(de)共(gong)(gong)產黨員(yuan)。自2000年(nian)7月參(can)加工作(zuo)至今，他一直在(zai)(zai)從事教學工作(zuo)，2005年(nian)9月起擔任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連(lian)續擔任(ren)三(san)屆班主任(ren)，以他勤奮踏實的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)(feng)和對學生無私奉獻的(de)大愛(ai)，在(zai)(zai)平凡的(de)工作(zuo)崗位(wei)上演繹著共(gong)(gong)產黨員(yuan)的(de)風(feng)(feng)采。

　　在學生們眼里，喻(yu)老師(shi)不(bu)僅僅是(shi)老師(shi)，更親切地像朋友和家人。因為(wei)喻(yu)老師(shi)對學生孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的教誨和常(chang)常(chang)的傾囊相助，學生每當遇到困難和問題，首先(xian)想(xiang)到的就是(shi)找他(ta)求助。

　　現就職于(yu)美國(guo)HOOP建(jian)筑設(she)計咨(zi)詢（深圳）有限(xian)公司(si)任工程項(xiang)目經理的(de)小(xiao)蔡，入學后(hou)由于(yu)過度參(can)加各種社團活動，導致學習成績滑坡，一度情緒低迷。關鍵時刻(ke)，是喻(yu)老(lao)師及時伸(shen)出(chu)援手，給予他心理上的(de)引(yin)導和專業上的(de)耐心輔(fu)導，幫(bang)助他很快走(zou)出(chu)困境。直到現在，畢業多年(nian)的(de)小(xiao)蔡還常常在逢年(nian)過節的(de)問候(hou)短信中念念不忘當(dang)年(nian)喻(yu)老(lao)師的(de)無私幫(bang)助。

　　愛如(ru)明燈，一路相(xiang)伴。喻老(lao)師(shi)對學(xue)生無私的(de)關愛，換(huan)來了學(xue)生畢(bi)業時的(de)優(you)異(yi)成績。他所帶的(de)三(san)(san)屆班級(ji)畢(bi)業率(lv)均達到100%，就業率(lv)均在(zai)97%以上(shang)，他也三(san)(san)次獲得校(xiao)優(you)秀(xiu)班主任的(de)光(guang)榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大的(de)愛，就(jiu)是(shi)(shi)幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握(wo)知識，使(shi)他(ta)(ta)們(men)成為對社會有用的(de)人。因此，凡是(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長有幫(bang)(bang)助的(de)，他(ta)(ta)就(jiu)一定(ding)會去探索，堅持去做(zuo)(zuo)并且盡力做(zuo)(zuo)好。他(ta)(ta)注意研究高職(zhi)(zhi)教(jiao)育方法(fa)，總結提(ti)煉了建筑設(she)(she)計(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)一體(ti)化(hua)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，即在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中實(shi)施以工作(zuo)過程為向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業能(neng)力為目標的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)踐證(zheng)明，這一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)是(shi)(shi)成功的(de)，建筑設(she)(she)計(ji)技術專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣東(dong)省(sheng)嶺(ling)南杯室內裝飾設(she)(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業技能(neng)大賽、全國高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)(zhuan)建筑類專(zhuan)(zhuan)業優(you)秀畢業設(she)(she)計(ji)作(zuo)品比(bi)賽、第(di)四屆廣東(dong)省(sheng)科(ke)技文化(hua)節“南網杯”大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)(she)計(ji)大賽等科(ke)技競(jing)賽中取得了優(you)異成績，就(jiu)業對口率達到85%以上，畢業生(sheng)受到企業高度(du)評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動(dong)畫學院青(qing)年(nian)教(jiao)師、共產黨員(yuan)，她是一個與時(shi)間賽跑的(de)人。

　　從擔(dan)任班主任的那天起，晏強冬(dong)就(jiu)把(ba)讓每一位同(tong)學順(shun)利畢(bi)業作(zuo)(zuo)為(wei)自己(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標。在第一次班會上就(jiu)“告誡”學生(sheng)如何為(wei)畢(bi)業做準備。根據(ju)學生(sheng)的具體情況(kuang)，晏強冬(dong)與他(ta)們一起共同(tong)制訂(ding)每學期的學習目(mu)標。她利用業余(yu)時間親(qin)自輔(fu)導(dao)學生(sheng)參加技(ji)能(neng)證書考試(shi)。她所帶的兩屆學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)全部取得了專(zhuan)業技(ji)能(neng)證書。

　　晏強冬希(xi)望她的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的(de)知識，更(geng)希(xi)望他(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)身心(xin)(xin)健(jian)康，快(kuai)樂(le)成(cheng)長(chang)。她十分注(zhu)重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)康方(fang)面的(de)引導，經常與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹立正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)領導、輔(fu)導員(yuan)、專(zhuan)業主任(ren)以及專(zhuan)業教師(shi)，共(gong)(gong)同(tong)幫(bang)助(zhu)(zhu)問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)，她總是第(di)一(yi)時(shi)間(jian)(jian)趕到他(ta)(ta)們(men)(men)身邊，給予他(ta)(ta)們(men)(men)關懷和幫(bang)助(zhu)(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上意外受傷(shang)，她得知傷(shang)情后立即(ji)組織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西(xi)麗醫院(yuan)救治，并墊付(fu)醫療費。隨后組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商定如(ru)何幫(bang)助(zhu)(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問題(ti)。在(zai)大家的(de)共(gong)(gong)同(tong)努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時(shi)間(jian)(jian)里就得以康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿(man)意，認為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校他(ta)(ta)們(men)(men)很放心(xin)(xin)。

　　為了促進學(xue)生全面發(fa)展，晏強冬積(ji)極組織(zhi)開展班集體的(de)社會實踐(jian)活動、課外(wai)興(xing)趣小(xiao)組。她(ta)組織(zhi)開展“尋找最(zui)具創意(yi)的(de)設計”攝(she)影比賽，安排同學(xue)到南海藝(yi)庫(ku)參觀，邀請學(xue)院專業教師作(zuo)為評委評選出優秀參賽作(zuo)品，激發(fa)了學(xue)生的(de)學(xue)習興(xing)趣。她(ta)帶領同學(xue)到何香(xiang)凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)藝(yi)術(shu)展覽”，與學(xue)生探討設計理念(nian)、創意(yi)亮點，幫(bang)助學(xue)生提(ti)高(gao)藝(yi)術(shu)修養(yang)和藝(yi)術(shu)鑒(jian)賞(shang)能(neng)力(li)。

　　在晏老(lao)師(shi)“風風火火”帶領下，她負責的班(ban)級年年取得“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團支部”的榮譽稱號(hao)，4人(ren)通過(guo)大學英(ying)語(yu)4級考試，一大批學生(sheng)獲得英(ying)語(yu)學習優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人(ren)、技能能手、社會實踐優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班(ban)干部、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團干、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團員等榮譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)(shi)學生口中的“良師益友”，更是(shi)(shi)學生眼里(li)的“伯樂”。共(gong)產黨員、商務英語專業教(jiao)師劉建珠不僅自己爭做(zuo)中國高職外語教(jiao)育的“千(qian)里(li)馬”，更是(shi)(shi)努力從學生中發現(xian)“千(qian)里(li)馬”，培養“千(qian)里(li)馬”。

　　作為國(guo)(guo)家高(gao)水(shui)平(ping)示范專(zhuan)(zhuan)業、國(guo)(guo)家級優秀教學(xue)(xue)團隊(dui)商務英語專(zhuan)(zhuan)業的一名骨(gu)干教師，劉(liu)建珠充分發(fa)揮了一名共產(chan)黨員的先(xian)鋒模范帶頭作用(yong)，在專(zhuan)(zhuan)業教學(xue)(xue)、教研工作、班主任工作等方(fang)面(mian)并駕“前”驅(qu)，取得了驕人的成績，是中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職外語教育中(zhong)一匹年輕(qing)的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年間，他創立了基于“工(gong)作過程”和“工(gong)作任務(wu)(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高職(zhi)商務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中取得了突出(chu)成(cheng)績(ji)。他主(zhu)講的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被評為(wei)2006年度國家級(ji)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)持(chi)(chi)的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高職(zhi)高專(zhuan)英語(yu)類(lei)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委(wei)員會(hui)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)編《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》和《商務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)國家十一五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲第二屆(jie)全(quan)國高職(zhi)高專(zhuan)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽(sai)二等(deng)獎。劉建珠老師還主(zhu)持(chi)(chi)深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研究(jiu)會(hui)十一五規劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高等(deng)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英語(yu)》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)術(shu)刊物(wu)上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研論(lun)文(wen)，其(qi)中《基于工(gong)學(xue)(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)(de)口(kou)(kou)譯(yi)人(ren)才培養模(mo)式(shi)研究(jiu)》獲第七(qi)次全(quan)國優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三(san)等(deng)獎。

　　劉建珠是(shi)學(xue)生口中的(de)(de)“良師”，更是(shi)學(xue)生眼里的(de)(de)“伯(bo)樂”。同事們將“學(xue)生競(jing)賽(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的(de)(de)頭銜給(gei)了(le)(le)他(ta)。劉建珠擁有一(yi)雙(shuang)“伯(bo)樂”式的(de)(de)慧眼以及獨具一(yi)格的(de)(de)賽(sai)前“點撥套路(lu)”。在他(ta)的(de)(de)帶(dai)動下，外(wai)語學(xue)院(yuan)師生參與各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)(de)熱情空前高漲(zhang)，濃(nong)郁了(le)(le)外(wai)語學(xue)習氛圍，形(xing)成了(le)(le)“以賽(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)機制(zhi)。自2005年他(ta)開始承擔了(le)(le)外(wai)語學(xue)院(yuan)商務英語專(zhuan)業(ye)學(xue)生的(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)指導工作，在五年時間(jian)里，共指導100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯等近20項(xiang)英語大(da)賽(sai)項(xiang)目，獲得全(quan)國特等獎、金獎、省(sheng)級(ji)特等獎、金獎等多項(xiang)大(da)獎，為學(xue)生鋪(pu)就了(le)(le)一(yi)條通向成功的(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)(xue)生(sheng)的心始(shi)終息息相(xiang)通(tong)，他(ta)用無私的愛幫助學(xue)(xue)生(sheng)成長。他(ta)先后被評(ping)為深圳市委(wei)教育工委(wei)系統(tong)優(you)秀(xiu)共產黨員(yuan)、學(xue)(xue)校考(kao)核優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委(wei)書(shu)記、優(you)秀(xiu)班主(zhu)任、學(xue)(xue)校優(you)秀(xiu)共產黨員(yuan)及(ji)就業先進個(ge)人，2009年他(ta)成為廣(guang)東省優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)年度人物候選(xuan)人。他(ta)就是動畫學(xue)(xue)院(yuan)呂煒(wei)老(lao)師。

　　呂煒老(lao)師主動關心(xin)、愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)生，注重在平(ping)時的(de)(de)交流溝通中(zhong)開(kai)展深(shen)入(ru)細(xi)致的(de)(de)思想(xiang)政治教(jiao)育。在軍(jun)訓(xun)期間，呂老(lao)師為(wei)有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識，他不(bu)但深(shen)入(ru)軍(jun)營(ying)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生談心(xin)，了解他們的(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自己的(de)(de)水果與(yu)牛(niu)奶(nai)送給有需要(yao)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。當得知有同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)受傷了，呂老(lao)師不(bu)但親自把學(xue)(xue)(xue)(xue)生送到醫院，并一直陪伴到家(jia)長的(de)(de)到來，還自己掏錢為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生購買藥品。很(hen)快呂老(lao)師就(jiu)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)打成(cheng)了一片，贏(ying)得了同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信(xin)任，大家(jia)都愿意向他敞開(kai)心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)老師接到學生的(de)(de)一個電(dian)話。原來(lai)有個男生生病被送到醫院(yuan)，他(ta)覺得(de)呂(lv)煒老師平易近人，就向呂(lv)老師打(da)了(le)個電(dian)話，想試一試他(ta)是(shi)否能過(guo)來(lai)看看自(zi)己。令他(ta)驚訝和感動的(de)(de)是(shi)，呂(lv)老師不但(dan)來(lai)了(le)，還和他(ta)的(de)(de)妻子(zi)一起提(ti)著(zhu)水果(guo)來(lai)看他(ta)。此后，這(zhe)位同(tong)(tong)學成為(wei)呂(lv)老師的(de)(de)助(zhu)手(shou)，在(zai)他(ta)的(de)(de)帶領下，他(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)的(de)(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努力，他(ta)們宿舍(she)被評為(wei)優秀黨員(yuan)宿舍(she)。

　　呂煒(wei)老(lao)(lao)(lao)師對(dui)(dui)學(xue)(xue)生充(chong)滿了(le)關愛之情，對(dui)(dui)問題(ti)學(xue)(xue)生傾注(zhu)了(le)大(da)(da)量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助(zhu)他(ta)們。有位(wei)(wei)男同(tong)學(xue)(xue)沉迷于游戲還經常(chang)逃課(ke)。呂煒(wei)老(lao)(lao)(lao)師沒(mei)有采取一罰了(le)事的態度，而是(shi)通(tong)過深入(ru)調查與(yu)(yu)反(fan)復的談(tan)心來幫助(zhu)這位(wei)(wei)學(xue)(xue)生，剛開始(shi)時效(xiao)果并不(bu)(bu)明(ming)顯，但呂煒(wei)老(lao)(lao)(lao)師沒(mei)有放(fang)棄。當他(ta)得(de)知這位(wei)(wei)逃課(ke)的學(xue)(xue)生非常(chang)想加(jia)入(ru)黨(dang)組(zu)織，呂老(lao)(lao)(lao)師就指出他(ta)存在的問題(ti)和努(nu)力的方向，并著意培養與(yu)(yu)鍛煉他(ta)。后來這位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)(bu)但學(xue)(xue)習成績(ji)優秀，光榮(rong)地(di)加(jia)入(ru)了(le)黨(dang)組(zu)織，而且在畢業(ye)前主動申(shen)請到(dao)西(xi)部支(zhi)教。這位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)的父(fu)母(mu)專(zhuan)程趕到(dao)學(xue)(xue)校，對(dui)(dui)呂老(lao)(lao)(lao)師真(zhen)誠地(di)說：“是(shi)你的教育和幫助(zhu)，讓我的孩(hai)子真(zhen)正長大(da)(da)了(le)”。