楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)理事(shi)會(hui)是(shi)該校(xiao)最高權(quan)力機構，成員由(you)社會(hui)名人、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)(xue)校(xiao)主要行政負責人組成。理事(shi)會(hui)約(yue)兩個月(yue)開一(yi)次會(hui)，研究確定學(xue)(xue)校(xiao)重大(da)決(jue)策和重要校(xiao)務。我和經管學(xue)(xue)院(yuan)查(cha)振(zhen)祥院(yuan)長(chang)、竇志銘(ming)副院(yuan)長(chang)作為(wei)特邀貴賓參(can)加了7月(yue)21日下午(wu)1:00在(zai)(zai)巴(ba)(ba)大(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理事(shi)會(hui)全體會(hui)議(yi)。據(ju)說，在(zai)(zai)巴(ba)(ba)大(da)歷史(shi)上請外國(guo)人出(chu)席理事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是(shi)首次。

　　會前(qian)，理事(shi)會給了我們(men)一(yi)份議(yi)(yi)事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且印制裝訂精美。仔細一(yi)看(kan)，即(ji)將研(yan)究(jiu)討論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)各項(xiang)附(fu)件、表格(ge)、說明等相(xiang)關材料盡收其(qi)中。另附(fu)有(you)(you)(you)一(yi)份7頁(ye)的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)日程”， 具體詳列(lie)十五項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)(ti)和(he)(he)簡介，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們(men)三(san)位以及理事(shi)會新增的(de)(de)(de)二位新成員的(de)(de)(de)姓(xing)名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都(dou)開列(lie)了出來；其(qi)它議(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)是情況通報(bao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)則需(xu)(xu)要(yao)討論(lun)后進行表決，凡需(xu)(xu)表決的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)上(shang)都(dou)打有(you)(you)(you)“★”號，且每(mei)個議(yi)(yi)題(ti)(ti)都(dou)有(you)(you)(you)編號并(bing)注明由誰來報(bao)告。據介紹(shao)，這些工作都(dou)是由露薇娜·庫茨(ci)副校長和(he)(he)她的(de)(de)(de)秘書露絲兩個人完成的(de)(de)(de)，且早在一(yi)周(zhou)前(qian)就(jiu)把(ba)材料發(fa)給了與會的(de)(de)(de)理事(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)(you)(you)足夠時間來閱(yue)讀、思考并(bing)形(xing)成意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)(ren)員(yuan)先(xian)在(zai)會(hui)(hui)議(yi)(yi)室旁的房間里用午餐。進入會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)成員(yuan)出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)，還有八九(jiu)位列席(xi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術委員(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)會(hui)(hui)及其它職能委員(yuan)會(hui)(hui)負責人(ren)(ren)(ren)作(zuo)為(wei)會(hui)(hui)議(yi)(yi)報告人(ren)(ren)(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)由(you)名譽(yu)校(xiao)長（Chancellor）羅伯(bo)特·史密斯教授(shou)主持，我(wo)們(men)(men)被安(an)排坐(zuo)在(zai)副校(xiao)長旁邊。作(zuo)為(wei)深職院的代表(biao)，我(wo)們(men)(men)身處(chu)這座1899年落(luo)成的英式建筑(zhu)里，面對一圈(quan)洋(yang)人(ren)(ren)(ren)面孔(kong)，聆聽(ting)不同口音的洋(yang)話，有一種時空錯位的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)由主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯(si)教授首先逐一(yi)介紹(shao)了我們這(zhe)(zhe)三位客人(ren)(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員，對(dui)我們五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表示歡(huan)迎，大家鼓掌。第(di)(di)二(er)(er)項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)核實(shi)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明(ming)未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)案。接著(zhu)是(shi)(shi)確認(ren)所有(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員與會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題有(you)無利益沖突，這(zhe)(zhe)時，一(yi)位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員提出(chu)其(qi)中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)題與自己可能有(you)間接關系，主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校(xiao)(xiao)務的(de)(de)(de)(de)(de)巴特斯(si)比校(xiao)(xiao)長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)該(gai)理(li)(li)事(shi)(shi)被(bei)允許留(liu)在(zai)會(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參加表決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)利益沖突申報(bao)是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)規定程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)確定需進(jin)行表決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”上有(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題進(jin)行審(shen)查，確認(ren)是(shi)(shi)否需表決(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員認(ren)為還需增(zeng)刪，便可在(zai)此環節(jie)提出(chu)。最后(hou)，對(dui)上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行審(shen)查，讓與會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員看內(nei)容是(shi)(shi)否有(you)遺(yi)漏，表述是(shi)(shi)否準確，然后(hou)表決(jue)通過。據悉，以上這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每(mei)次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行程(cheng)序走完后，接(jie)著(zhu)進行下(xia)半年學校總(zong)體(ti)預(yu)算、土著(zhu)人教育(yu)情況(kuang)、學校接(jie)受政府資助審(shen)計情況(kuang)、理事會組(zu)成的(de)規(gui)則規(gui)模和對(dui)(dui)成員(yuan)的(de)專業要(yao)求、對(dui)(dui)大學章程(cheng)（Charter）的(de)修改(gai)、與斯(si)文(wen)本大學開(kai)展合(he)作(zuo)的(de)項目情況(kuang)、應對(dui)(dui)可能出現的(de)學生游(you)行示(shi)威的(de)對(dui)(dui)策、學校近期科研(yan)工作(zuo)情況(kuang)等十項議題的(de)討論（或通報(bao)）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)全部討(tao)(tao)論完畢，按時(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛十分認真，與會(hui)(hui)者全都全神貫注。主(zhu)持人掌(zhang)控(kong)全局(ju)，提出由誰來(lai)發(fa)言(yan)。也有(you)(you)(you)個(ge)別要(yao)即興發(fa)言(yan)的(de)，先舉手(shou)，得(de)到(dao)(dao)主(zhu)持人允許(xu)就開始(shi)講。發(fa)言(yan)人聲(sheng)(sheng)音都不大，內容集中，要(yao)言(yan)不煩，且(qie)談吐優雅，不時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽默(mo)的(de)話語(yu)引起笑聲(sheng)(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)(dao)的(de)，始(shi)終(zhong)只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)有(you)(you)(you)開小(xiao)會(hui)(hui)的(de)，看不到(dao)(dao)嘰(ji)(ji)嘰(ji)(ji)喳喳亂哄哄的(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)(ti)上糾(jiu)纏太久(jiu)，完全按計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)往(wang)下進行。有(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)需要(yao)討(tao)(tao)論，但討(tao)(tao)論發(fa)言(yan)都能切(qie)中要(yao)害。如果(guo)無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快舉手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開始(shi)到(dao)(dao)結束，兩個(ge)小(xiao)時(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)次手(shou)機(ji)鈴聲(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人離開座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人講話超過五分鐘。無(wu)論怎(zen)么看，這都是一(yi)(yi)次認真嚴肅(su)、高效率的(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所以在這(zhe)(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖(pou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)(da)家對西方人(ren)(ren)怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)深(shen)(shen)入了解，增加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)些感性認識。管中窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議，可(ke)以觀察到(dao)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準(zhun)則(ze)和(he)(he)辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序(xu)。開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)中必不(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣開(kai)(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)套規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)(da)有(you)(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)(ba)大(da)(da)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)，第(di)二(er)嚴(yan)格按(an)(an)規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)，所有(you)(you)人(ren)(ren)都能自覺遵(zun)守(shou)，這(zhe)(zhe)已經形成了“下意識”。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，在這(zhe)(zhe)方面(mian)我(wo)們(men)是(shi)(shi)有(you)(you)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)建立規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實實照(zhao)章(zhang)辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)情(qing)也(ye)應(ying)該(gai)都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂“有(you)(you)法必依，依法必嚴(yan)”。國際化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積累(lei)共識、樹(shu)立意識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)把共識具(ju)化(hua)到(dao)每(mei)項工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套句(ju)老話，就是(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)在血液里，落實在行動(dong)中”。我(wo)們(men)學校要(yao)為(wei)深(shen)(shen)圳這(zhe)(zhe)座國際化(hua)城市培養大(da)(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)人(ren)(ren)才，首先要(yao)致(zhi)力(li)于我(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)。要(yao)提(ti)高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)效率，按(an)(an)國際規(gui)(gui)則(ze)和(he)(he)國際慣(guan)例(li)辦(ban)事(shi)(shi)。現在要(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很(hen)多(duo)，不(bu)(bu)(bu)妨(fang)從諸如改(gai)革會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法等(deng)等(deng)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)(bu)(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗(zhang)”，恐怕(pa)我(wo)們(men)也(ye)應(ying)該(gai)“不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)無準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)(ba)拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議給(gei)我(wo)們(men)提(ti)供了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大(da)(da)第一(yi)(yi)天，歡迎(ying)儀式后培訓(xun)組與(yu)(yu)巴大(da)(da)的(de)(de)領導(dao)和老師(shi)們座談，我(wo)在(zai)(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過(guo)十年的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，應在(zai)(zai)已有基礎上進一(yi)(yi)步深(shen)化，特別是(shi)應該推進雙(shuang)方教(jiao)授(shou)共同開展科(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)交流(liu)下一(yi)(yi)步的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)著力(li)方向，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)深(shen)入合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，雙(shuang)方既(ji)可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際(ji)上發表的(de)(de)成(cheng)果，教(jiao)師(shi)也會(hui)(hui)得到(dao)很大(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)非常(chang)認真對待這(zhe)個(ge)(ge)意(yi)見(jian)，第二(er)天就(jiu)安(an)排與(yu)(yu)我(wo)們舉(ju)行科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)談。后來查(cha)振祥教(jiao)授(shou)、竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)與(yu)(yu)他們商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)經過(guo)反復切磋洽商，形成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日(ri)，巴大(da)(da)大(da)(da)衛·巴特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、露薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)和商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)部(bu)鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)見(jian)了巴大(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和巴特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)分別在(zai)(zai)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄上簽了字，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)正在(zai)(zai)積極推進落實。

　　基于(yu)這樣的背景，在培(pei)訓期間的上課和座談(tan)時，我特別留意巴大(da)在科研方面的情況和做法，略述如下：

　　為鼓勵進行科學研究(jiu)，澳大利亞各(ge)級政府都設有專(zhuan)門的研究(jiu)基金，其中無商業(ye)(ye)利益，由各(ge)個學校(xiao)之間競(jing)標(biao)，巴大每年有三(san)次競(jing)標(biao)機會。還有來自企(qi)業(ye)(ye)的商業(ye)(ye)研究(jiu)基金，為企(qi)業(ye)(ye)等進行各(ge)種咨詢(xun)服務(wu)，收(shou)取費用（巴大商學院2008年為一家企(qi)業(ye)(ye)成功(gong)進行咨詢(xun)服務(wu)，收(shou)益達(da)到了(le)250萬澳元(yuan)）。

　　除此之(zhi)外，巴大科(ke)研(yan)(yan)(yan)經費(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)經費(fei)。2、政府(fu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)經費(fei)撥款。這是政府(fu)根據(ju)上(shang)一年各(ge)學(xue)校的出(chu)版物及發表的論(lun)文等成果進行(xing)打分來(lai)分配，巴大校方根據(ju)各(ge)學(xue)院的情況(kuang)，用同樣的方法來(lai)分配資金。3、向國際學(xue)生(sheng)收取的學(xue)費(fei)。這部分收入大部分由各(ge)位院長支配，目前基本上(shang)都用來(lai)作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基金，實際上(shang)就是以國際學(xue)生(sheng)來(lai)養科(ke)研(yan)(yan)(yan)。

　　以(yi)商學院為(wei)例，科研(yan)(yan)經費的20%用(yong)(yong)于外(wai)聘教師(shi)，讓其承擔那些從(cong)事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)的教師(shi)的教學任務；10%用(yong)(yong)于博士生的培養；20%用(yong)(yong)于出席各種國(guo)際會議；20%用(yong)(yong)于出版(ban)著作發表論文；10%劃撥(bo)給(gei)各個研(yan)(yan)究(jiu)課題組(zu)。最(zui)后還會留下一(yi)部(bu)分(fen)資金用(yong)(yong)于其它(ta)雜費。為(wei)把教師(shi)個人(ren)的研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)和商學院的研(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)起來，學院根據不同老師(shi)的興趣(qu)，“梳辮子(zi)”對老師(shi)進行組(zu)合(he)，以(yi)正(zheng)教授(shou)為(wei)主，幾(ji)個人(ren)分(fen)為(wei)一(yi)組(zu)，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同開(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企業合(he)作的項目，一(yi)般會有政(zheng)府贊(zan)助，但學校自己要先投入些資金將(jiang)研(yan)(yan)究(jiu)先做起來，政(zheng)府其后會給(gei)予支持。學校鼓勵(li)開(kai)展國(guo)際合(he)作，比如Clark教授(shou)與(yu)企業合(he)作做一(yi)個“‘戰爭紀念館與(yu)旅游(you)’的國(guo)際研(yan)(yan)究(jiu)”項目，就由他和法(fa)國(guo)、比利時一(yi)些大學教授(shou)共(gong)同完成。

　　巴大有(you)(you)(you)兩種(zhong)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)：三年(nian)(nian)的(de)(de)大本(ben)和四年(nian)(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)士比大本(ben)多(duo)出(chu)來的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)究(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)究(jiu)方法的(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院為(wei)例(li)，研(yan)究(jiu)范圍(wei)主(zhu)要(yao)圍(wei)繞其學(xue)(xue)(xue)士課(ke)程(cheng)中的(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)三門課(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇(pian)兩萬字的(de)(de)論文。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)三門課(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)校配備(bei)相應的(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)(you)政(zheng)府劃撥的(de)(de)研(yan)究(jiu)資金100萬澳(ao)(ao)元(yuan)，由主(zhu)管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)的(de)(de)副(fu)院長管(guan)(guan)理使(shi)(shi)用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院把(ba)教(jiao)師(shi)(shi)分為(wei)三類：最活躍(yue)的(de)(de)研(yan)究(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)成(cheng)果發(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有(you)(you)(you)研(yan)究(jiu)成(cheng)果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒(jian)于這種(zhong)實際(ji)情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)下(xia)措施：1、對最活躍(yue)的(de)(de)研(yan)究(jiu)者(zhe)，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作量，讓其有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)時間和精力做研(yan)究(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論文、出(chu)版著(zhu)作的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)都(dou)予以(yi)獎(jiang)勵，每(mei)出(chu)一(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)篇(pian)論文獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)供其在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)或其它方面(mian)(mian)使(shi)(shi)用(yong)。3、為(wei)促(cu)進(jin)研(yan)究(jiu)，設置一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金。碩士生(sheng)(sheng)畢業后(hou)如繼續讀(du)博士，可(ke)獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)研(yan)究(jiu)基金，以(yi)便讓其可(ke)以(yi)立即進(jin)入研(yan)究(jiu)。從事(shi)研(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)前(qian)每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次機會參加(jia)國際(ji)會議，學(xue)(xue)(xue)校出(chu)資每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)。由于經濟危機的(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始改為(wei)每(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次；在(zai)(zai)論文考(kao)核方面(mian)(mian)，原來會議文章就(jiu)可(ke)以(yi)算數(shu)，現改為(wei)必須是(shi)正式發(fa)表(biao)文章才算數(shu)。

　　我校要實現(xian)建(jian)設世界一流職業技術(shu)大學的(de)發展目標，科研的(de)水(shui)(shui)平和質量是很關鍵的(de)一環，學校應借鑒巴大等學校的(de)先進經驗，繼(ji)續(xu)想方設法加(jia)強(qiang)科研隊伍建(jian)設，加(jia)大投(tou)入力度、健全保障機制，突出重點、強(qiang)化特色，使我校的(de)科研水(shui)(shui)平和質量不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有(you)個名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特機構，主(zhu)要是(shi)面(mian)向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過(guo)各種專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)討(tao)班(ban)、討(tao)論會和(he)上(shang)(shang)課培訓(xun)(xun)等形式(shi)，來(lai)(lai)提(ti)高(gao)、拓展全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平和(he)個人(ren)能力(li)，以使學(xue)生受益。做的(de)(de)(de)(de)事情初看起來(lai)(lai)大致上(shang)(shang)類(lei)似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)育，而實際上(shang)(shang)其開(kai)展的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)事（師(shi)資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所(suo)和(he)繼培學(xue)院(yuan)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)工作(zuo)契(qi)合。該機構一(yi)方(fang)(fang)面(mian)結(jie)合實際做研(yan)(yan)究(jiu)，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)把研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果用(yong)來(lai)(lai)指(zhi)導(dao)(dao)實踐，用(yong)于對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)，著(zhu)力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不斷提(ti)升。他們認為，只有(you)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)、能力(li)得(de)到不斷進(jin)步、提(ti)升，學(xue)校(xiao)(xiao)發展目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實現才有(you)基本保障，才能促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)永續發展。其培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要包括領導(dao)(dao)藝(yi)術(shu)和(he)領導(dao)(dao)才能、專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)開(kai)發、研(yan)(yan)究(jiu)技能以及教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)等等。其中后者專(zhuan)(zhuan)門研(yan)(yan)究(jiu)如(ru)何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培訓(xun)(xun)量最大部分(fen)。據(ju)介紹，今年前三(san)個月面(mian)對校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)總(zong)時間達到4500小時，老師(shi)們非常愿意來(lai)(lai)參加培訓(xun)(xun)，收效很好(hao)。同時IPOL也開(kai)展一(yi)些(xie)對海外的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對IBM公司人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼爾(er)教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)專長是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，會談(tan)時(shi)(shi)，他先向我們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)(wu)和目(mu)前(qian)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)紹(shao)了他正(zheng)在(zai)(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研(yan)(yan)究(jiu)項目(mu)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得到政(zheng)府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)”課題，另一(yi)(yi)(yi)個是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聯系(xi)本校實(shi)際研(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考核質量，以(yi)(yi)及如何實(shi)施(shi)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)管，同(tong)時(shi)(shi)研(yan)(yan)究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調(diao)問(wen)題。尼爾(er)教(jiao)(jiao)授認為(wei)(wei)，領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自于(yu)職(zhi)務(wu)(wu)和所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自于(yu)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和行為(wei)(wei)。巴大(da)要(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)”，使整個大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)，推(tui)動校內各個層(ceng)級、各個崗位(wei)都(dou)能(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷提高(gao)，以(yi)(yi)保持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和競爭(zheng)力(li)(li)。這一(yi)(yi)(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地(di)看(kan)“領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)”，實(shi)際上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)員都(dou)應(ying)該(gai)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種能(neng)夠把(ba)握中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)，無(wu)論你(ni)做什么工作(zuo)，在(zai)(zai)它(ta)面前(qian)你(ni)就得當好這項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才能(neng)運籌帷(wei)幄做到最好。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校變成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我國在(zai)(zai)推(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)社會”，那作(zuo)為(wei)(wei)高(gao)校，當然應(ying)該(gai)推(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)校園(yuan)”，只有(you)當一(yi)(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)員工都(dou)能(neng)孜孜不(bu)(bu)倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校才能(neng)永(yong)立潮頭，保持(chi)(chi)青春活(huo)力(li)(li)，始(shi)終走在(zai)(zai)前(qian)列。

　　關于(yu)如(ru)(ru)何切實(shi)保證教學(xue)質量(liang)(liang)和工作(zuo)質量(liang)(liang)以及學(xue)校管理(li)、課(ke)程(cheng)監管等方面的諸(zhu)多(duo)問題，IPOL工作(zuo)人(ren)員已深入到所(suo)(suo)有(you)的分校區走訪、調研(yan)，“下(xia)基(ji)層(ceng)”了解(jie)情況，分析問題，思(si)考研(yan)究，聯系實(shi)際(ji)提出解(jie)決各種問題的方案，還計劃在2010年(nian)底(di)前，把全校所(suo)(suo)有(you)課(ke)程(cheng)都檢(jian)查一遍，考察評估哪些(xie)好、哪些(xie)不(bu)好，應如(ru)(ru)何改進(jin)。真想請他們(men)有(you)機會來給我們(men)介紹(shao)一下(xia)經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)2009海外培訓工作總結》，2010年1月(yue)編印(yin)