楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)是該(gai)校(xiao)(xiao)最高權力機構(gou)，成員由(you)社會(hui)(hui)名(ming)人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長及學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)要(yao)(yao)行政負責(ze)人(ren)(ren)組成。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩個月開一次(ci)會(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)重大(da)決策(ce)和重要(yao)(yao)校(xiao)(xiao)務。我和經管學(xue)院查(cha)振祥院長、竇志(zhi)銘副院長作為特邀貴賓(bin)參加了7月21日下午1:00在巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議(yi)。據說，在巴大(da)歷史上(shang)請(qing)外國人(ren)(ren)出席(xi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)旁聽，這(zhe)還是首(shou)次(ci)。

　　會(hui)(hui)前(qian)，理(li)事(shi)會(hui)(hui)給了(le)我(wo)(wo)們(men)一(yi)份議(yi)事(shi)日程(cheng)文件(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到(dao)竟(jing)然(ran)有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精美。仔細(xi)一(yi)看，即(ji)將研究討論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)題的(de)(de)(de)各項附件(jian)、表(biao)(biao)格、說(shuo)明等(deng)相關材料(liao)盡收其中。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)事(shi)日程(cheng)”， 具體詳列十五項議(yi)題和簡(jian)介，第(di)一(yi)項“Welcome”, 把(ba)(ba)我(wo)(wo)們(men)三位以及(ji)理(li)事(shi)會(hui)(hui)新增的(de)(de)(de)二位新成員(yuan)的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等(deng)全(quan)都(dou)開(kai)列了(le)出來(lai)；其它議(yi)題有(you)的(de)(de)(de)是情況(kuang)通報，有(you)的(de)(de)(de)則需(xu)要討論(lun)后進(jin)行表(biao)(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)議(yi)題上都(dou)打有(you)“★”號(hao)(hao)，且(qie)每個議(yi)題都(dou)有(you)編號(hao)(hao)并注明由誰來(lai)報告(gao)。據介紹，這些工作都(dou)是由露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露(lu)絲兩(liang)個人完(wan)成的(de)(de)(de)，且(qie)早在一(yi)周前(qian)就把(ba)(ba)材料(liao)發給了(le)與會(hui)(hui)的(de)(de)(de)理(li)事(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)足夠時間來(lai)閱讀、思考(kao)并形成意見。

　　下(xia)午開會(hui)前，全體人(ren)員先在會(hui)議(yi)室旁的(de)(de)房(fang)間(jian)里用(yong)午餐(can)。進入會(hui)場后，我看(kan)到(dao)有22位(wei)理事會(hui)成員出席會(hui)議(yi)，還(huan)有八(ba)九位(wei)列(lie)席人(ren)員，巴大(da)校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術委員會(hui)、課(ke)程委員會(hui)及其它職能委員會(hui)負責(ze)人(ren)作為會(hui)議(yi)報告人(ren)參(can)會(hui)。會(hui)議(yi)由名(ming)譽(yu)校(xiao)長（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯教(jiao)授主持，我們被安(an)排坐在副校(xiao)長旁邊。作為深職院(yuan)的(de)(de)代表，我們身處(chu)這座1899年落成的(de)(de)英式建筑里，面對一圈洋(yang)人(ren)面孔(kong)，聆聽不同口音的(de)(de)洋(yang)話，有一種(zhong)時(shi)空錯位(wei)的(de)(de)奇(qi)特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)由(you)主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)致歡迎(ying)辭，史密斯教(jiao)授首先(xian)逐一(yi)介(jie)紹了(le)我(wo)們這三位客人(ren)(ren)(ren)和新增(zeng)的(de)(de)二位理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)，大家鼓掌。第二項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)核實出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說(shuo)明(ming)未出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)由(you)，并記錄在案(an)。接著(zhu)是(shi)(shi)確認所有(you)(you)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題有(you)(you)無利(li)益沖(chong)突，這時，一(yi)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)提出其中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題與自己可(ke)能有(you)(you)間接關系，主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)(li)(li)(li)校務的(de)(de)巴特斯比(bi)校長(chang)（President）這是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答(da)是(shi)(shi)沒有(you)(you)影響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)被(bei)允許留(liu)在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參加(jia)表(biao)決（像這樣(yang)的(de)(de)利(li)益沖(chong)突申報是(shi)(shi)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規(gui)定程序）。然后是(shi)(shi)確定需(xu)進(jin)行(xing)表(biao)決的(de)(de)重要議(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”上有(you)(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查(cha)，確認是(shi)(shi)否(fou)需(xu)表(biao)決，如理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)認為還需(xu)增(zeng)刪，便(bian)可(ke)在此(ci)環節(jie)提出。最后，對(dui)上一(yi)次（6月2日）理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)否(fou)準確，然后表(biao)決通過。據悉，以上這些是(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)(you)的(de)(de)規(gui)定程序。

　　例行程序走完后，接(jie)著(zhu)進行下半(ban)年(nian)學(xue)(xue)(xue)校總(zong)體預算(suan)、土著(zhu)人(ren)教(jiao)育(yu)情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)(xue)校接(jie)受政府資(zi)助審計情(qing)況(kuang)、理事(shi)會組成(cheng)的(de)規(gui)則規(gui)模和對成(cheng)員的(de)專業要求、對大學(xue)(xue)(xue)章程（Charter）的(de)修改(gai)、與斯(si)文本大學(xue)(xue)(xue)開展合作的(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對可能出(chu)現的(de)學(xue)(xue)(xue)生游(you)行示(shi)威的(de)對策(ce)、學(xue)(xue)(xue)校近期科(ke)研工作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議題(ti)的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)(shi)開(kai)始(shi)(shi)，3：00所有議(yi)(yi)題全(quan)(quan)(quan)部討(tao)論完畢，按時(shi)(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛十分認(ren)(ren)真(zhen)，與(yu)會(hui)(hui)(hui)者全(quan)(quan)(quan)都(dou)(dou)全(quan)(quan)(quan)神貫注(zhu)。主(zhu)持人掌控全(quan)(quan)(quan)局，提出由誰來(lai)發言(yan)。也有個別要即(ji)興發言(yan)的(de)(de)(de)，先舉手(shou)，得到主(zhu)持人允(yun)許就開(kai)始(shi)(shi)講(jiang)。發言(yan)人聲音(yin)都(dou)(dou)不大，內容(rong)集中，要言(yan)不煩，且談吐(tu)優雅，不時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)有幽默的(de)(de)(de)話語引起(qi)笑(xiao)聲，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛增添了一(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽到的(de)(de)(de)，始(shi)(shi)終只有一(yi)個人的(de)(de)(de)聲音(yin)，沒(mei)有開(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看不到嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)始(shi)(shi)終沒(mei)有在某一(yi)個問題上(shang)糾(jiu)纏(chan)太久，完全(quan)(quan)(quan)按計劃一(yi)個議(yi)(yi)題一(yi)個議(yi)(yi)題往下進(jin)行。有些議(yi)(yi)題需要討(tao)論，但討(tao)論發言(yan)都(dou)(dou)能切中要害。如果無(wu)(wu)異(yi)議(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從開(kai)始(shi)(shi)到結束(shu)，兩個小時(shi)(shi)內沒(mei)有出現一(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲，沒(mei)有一(yi)個人離開(kai)座(zuo)位(wei)，沒(mei)有一(yi)個人講(jiang)話超過(guo)五分鐘。無(wu)(wu)論怎么(me)看，這(zhe)都(dou)(dou)是(shi)一(yi)次(ci)認(ren)(ren)真(zhen)嚴肅(su)、高效率的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家對西(xi)方人怎么開(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些感性(xing)認識(shi)。管(guan)中(zhong)窺(kui)豹，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議，可(ke)(ke)以觀察到(dao)人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為準則(ze)和辦事(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)必(bi)不可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但(dan)怎么開(kai)會(hui)(hui)？怎樣(yang)開(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)則(ze)，第(di)二嚴格按(an)規(gui)則(ze)辦，所(suo)有(you)(you)人都能自覺遵守(shou)，這(zhe)(zhe)已經形成(cheng)了“下(xia)意(yi)識(shi)”。不可(ke)(ke)否認，在(zai)這(zhe)(zhe)方面我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要有(you)(you)規(gui)矩，要建立(li)規(gui)范，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好規(gui)矩后(hou)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要執行，切切實(shi)實(shi)照章辦事(shi)。不僅開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做其它事(shi)情(qing)也(ye)(ye)應該都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所(suo)謂(wei)“有(you)(you)法必(bi)依(yi)，依(yi)法必(bi)嚴”。國(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)(gong)識(shi)、樹立(li)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把(ba)共(gong)(gong)識(shi)具化到(dao)每項(xiang)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話，就(jiu)是(shi)(shi)要把(ba)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)“融(rong)化在(zai)血液里，落實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校要為深(shen)圳這(zhe)(zhe)座國(guo)際(ji)化城市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化人才，首先要致力于我(wo)(wo)(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化。要提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范化管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高工作效率(lv)，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和國(guo)際(ji)慣例辦事(shi)。現在(zai)要改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很多(duo)，不妨從諸(zhu)如改革會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說(shuo)“不打無準備之仗”，恐怕我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)應該“不開(kai)無準備之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議給我(wo)(wo)(wo)們(men)提供了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)第(di)一(yi)(yi)(yi)天，歡(huan)迎儀式后培訓(xun)組與(yu)巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)的(de)(de)領導和老師(shi)們(men)座談，我(wo)在(zai)(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)作，應(ying)在(zai)(zai)已有(you)基(ji)礎上進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)深化，特別是(shi)應(ying)該(gai)推進(jin)雙方(fang)(fang)教授共同開(kai)(kai)展科(ke)(ke)(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究(jiu)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)深職院(yuan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)作交流(liu)下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)重點(dian)，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要著(zhu)力方(fang)(fang)向，通過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)深入合(he)(he)作，雙方(fang)(fang)既(ji)可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際(ji)(ji)上發表的(de)(de)成(cheng)果，教師(shi)也(ye)(ye)會得到很大(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露(lu)薇(wei)娜(na)·庫(ku)(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長非(fei)常認真對待這(zhe)(zhe)個(ge)意見，第(di)二(er)天就(jiu)安排與(yu)我(wo)們(men)舉(ju)行科(ke)(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)作會談。后來查振祥教授、竇志銘教授與(yu)他們(men)商學(xue)院(yuan)領導經(jing)過反復切磋(cuo)洽商，形成(cheng)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)作備忘錄。11月2日，巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛·巴(ba)(ba)(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長、露(lu)薇(wei)娜(na)·庫(ku)(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長、商學(xue)院(yuan)安迪(di)·史密(mi)斯院(yuan)長和商學(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)(ji)部鮑伯(bo)·歐希主任回(hui)訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長和萬(wan)金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長會見了巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長和巴(ba)(ba)(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長分別在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)作備忘錄上簽了字(zi)，開(kai)(kai)啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)作的(de)(de)新(xin)頁。目前(qian)，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在(zai)(zai)積(ji)極推進(jin)落(luo)實(shi)。

　　基于(yu)這樣的(de)背景，在(zai)培訓期間的(de)上課和座談時，我(wo)特(te)別(bie)留意巴大在(zai)科研方(fang)面的(de)情況和做(zuo)法，略述如下：

　　為鼓勵進行科學研究(jiu)，澳(ao)大(da)利亞各(ge)級政府都設有專門的研究(jiu)基金，其中無商(shang)業(ye)利益，由各(ge)個(ge)學校之(zhi)間競(jing)標，巴大(da)每(mei)年(nian)有三(san)次競(jing)標機(ji)會(hui)。還有來自企(qi)業(ye)的商(shang)業(ye)研究(jiu)基金，為企(qi)業(ye)等進行各(ge)種咨(zi)詢(xun)服務，收取費用（巴大(da)商(shang)學院2008年(nian)為一家企(qi)業(ye)成功進行咨(zi)詢(xun)服務，收益達(da)到了250萬澳(ao)元(yuan)）。

　　除此之外，巴大科(ke)研(yan)經(jing)(jing)費還有三個來(lai)源：1、研(yan)究生(sheng)經(jing)(jing)費。2、政(zheng)府研(yan)究經(jing)(jing)費撥款。這是(shi)政(zheng)府根據(ju)上(shang)一年各學校(xiao)的(de)出版物及發表的(de)論文等成果進行打分(fen)來(lai)分(fen)配(pei)，巴大校(xiao)方根據(ju)各學院(yuan)的(de)情況，用同樣的(de)方法來(lai)分(fen)配(pei)資金(jin)。3、向國際學生(sheng)收取的(de)學費。這部分(fen)收入大部分(fen)由各位院(yuan)長支配(pei)，目前基(ji)本(ben)上(shang)都用來(lai)作研(yan)究基(ji)金(jin)，實(shi)際上(shang)就是(shi)以國際學生(sheng)來(lai)養(yang)科(ke)研(yan)。

　　以商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，科研(yan)經費的(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那(nei)些從事研(yan)究的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博士生(sheng)的(de)(de)培養；20%用(yong)于(yu)出席各種(zhong)國際會(hui)議；20%用(yong)于(yu)出版著作(zuo)(zuo)發表論文；10%劃(hua)撥給各個研(yan)究課題組。最后還會(hui)留下一(yi)部分資金用(yong)于(yu)其它(ta)雜(za)費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人的(de)(de)研(yan)究方(fang)向和商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)究統一(yi)起(qi)來(lai)，學(xue)院(yuan)根(gen)據不同(tong)(tong)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)(lao)師(shi)進行組合(he)(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為(wei)主，幾個人分為(wei)一(yi)組，確定方(fang)向，共(gong)同(tong)(tong)開(kai)展研(yan)究。與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)項目，一(yi)般(ban)會(hui)有(you)政府(fu)贊助(zhu)，但學(xue)校(xiao)自己要先投入(ru)些資金將研(yan)究先做起(qi)來(lai)，政府(fu)其后會(hui)給予支持(chi)。學(xue)校(xiao)鼓勵(li)開(kai)展國際合(he)(he)作(zuo)(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)(zuo)做一(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與(yu)旅(lv)游’的(de)(de)國際研(yan)究”項目，就由他(ta)和法國、比(bi)利時(shi)一(yi)些大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)共(gong)同(tong)(tong)完成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種本(ben)科生：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)大本(ben)和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)比大本(ben)多出來的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主要是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)課(ke)程。以(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要圍繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)士(shi)課(ke)程中的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)三門課(ke)程，還要寫一(yi)篇兩(liang)萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生在三門課(ke)程中選一(yi)門，由(you)學(xue)(xue)校配(pei)備相應的(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)政(zheng)府劃撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金(jin)100萬(wan)澳(ao)元(yuan)(yuan)，由(you)主管研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管理使用。學(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師分為(wei)三類(lei)：最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時會(hui)有(you)(you)成果發表的(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實際情況，學(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)下措(cuo)施(shi)：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作量，讓其(qi)(qi)有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)時間和(he)精(jing)力(li)做(zuo)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出版著作的(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎勵，每(mei)(mei)出一(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)供(gong)其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程中雇人(ren)或其(qi)(qi)它方(fang)面(mian)使用。3、為(wei)促(cu)進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)生畢業后如(ru)繼(ji)續讀博士(shi)，可(ke)(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)便讓其(qi)(qi)可(ke)(ke)以(yi)立即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)前每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)年(nian)可(ke)(ke)有(you)(you)一(yi)次機(ji)會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)校出資每(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)(yuan)。由(you)于經(jing)濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)次；在論(lun)文(wen)考核方(fang)面(mian)，原來會(hui)議文(wen)章(zhang)就可(ke)(ke)以(yi)算(suan)數(shu)(shu)，現改為(wei)必須(xu)是正式發表文(wen)章(zhang)才算(suan)數(shu)(shu)。

　　我(wo)校(xiao)(xiao)要實現(xian)建(jian)設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業技(ji)術大學的發(fa)展(zhan)目(mu)標(biao)，科研的水(shui)(shui)平和質量(liang)是很(hen)關鍵(jian)的一(yi)環，學校(xiao)(xiao)應借鑒巴大等學校(xiao)(xiao)的先(xian)進(jin)經驗，繼續想方(fang)設法(fa)加強(qiang)科研隊伍建(jian)設，加大投入力度(du)、健全(quan)保障機制，突出重點、強(qiang)化特(te)色(se)，使我(wo)校(xiao)(xiao)的科研水(shui)(shui)平和質量(liang)不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特大學有個名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構(gou)，主要是面向(xiang)全(quan)體(ti)教(jiao)職(zhi)員通過(guo)各種(zhong)專題研(yan)討班(ban)、討論會和上(shang)課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)(deng)形式，來提(ti)高(gao)、拓展(zhan)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)專業水平(ping)和個人(ren)能力，以使學生受益。做的(de)(de)(de)事(shi)情初看(kan)起來大致上(shang)類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)，而(er)實際(ji)上(shang)其(qi)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)工作涉及的(de)(de)(de)方面更多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)事(shi)（師資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)所(suo)和繼(ji)培(pei)(pei)(pei)學院所(suo)做的(de)(de)(de)一些工作契合。該機構(gou)一方面結合實際(ji)做研(yan)究(jiu)，另一方面把研(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)實踐，用于對(dui)教(jiao)職(zhi)員進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力于教(jiao)職(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)(de)不斷提(ti)升。他們認為(wei)，只有學校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)素質(zhi)、能力得到(dao)不斷進步、提(ti)升，學校(xiao)(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)(de)實現才(cai)(cai)有基本保障，才(cai)(cai)能促進學校(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)主要包括領導(dao)藝術(shu)和領導(dao)才(cai)(cai)能、專業發展(zhan)和職(zhi)業開(kai)發、研(yan)究(jiu)技(ji)能以及教(jiao)學能力等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其(qi)中后(hou)者專門研(yan)究(jiu)如何提(ti)高(gao)教(jiao)學質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最大部分。據(ju)介紹(shao)，今年前三個月面對(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)師的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時間達到(dao)4500小時，老師們非常(chang)愿意來參(can)加(jia)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好(hao)。同時IPOL也開(kai)展(zhan)一些對(dui)海外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有對(dui)IBM公司人(ren)員的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主任尼(ni)爾教授的(de)(de)業務專長是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)宗旨、任務和目(mu)前(qian)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)了他正在做(zuo)(zuo)的(de)(de)兩個(ge)研究項目(mu)：一(yi)(yi)是(shi)得(de)到政府(fu)資助的(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導力(li)”課(ke)題(ti)，另一(yi)(yi)個(ge)是(shi)聯系(xi)本(ben)校(xiao)(xiao)實際研究教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考(kao)核(he)質量，以及如何實施有效的(de)(de)監管，同時(shi)研究課(ke)程的(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾教授認為，領(ling)導力(li)不(bu)(bu)是(shi)來(lai)自于(yu)職務和所(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)工作，而是(shi)來(lai)自于(yu)領(ling)導者的(de)(de)思想和行為。巴大要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織”，使整個(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織，推動校(xiao)(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷提高，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)優勢和競(jing)爭力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我的(de)(de)觸動比較大。泛義地(di)看“領(ling)導力(li)”，實際上是(shi)教職員都應該具備的(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)工作能(neng)(neng)力(li)，無(wu)論你做(zuo)(zuo)什么工作，在它面(mian)前(qian)你就得(de)當(dang)好(hao)這(zhe)項工作的(de)(de)“領(ling)導”，思考(kao)怎樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)運(yun)籌帷幄做(zuo)(zuo)到最(zui)好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織的(de)(de)思路(lu)更是(shi)非常正確的(de)(de)。當(dang)前(qian)我國在推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會”，那作為高校(xiao)(xiao)，當(dang)然應該推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教職員工都能(neng)(neng)孜孜不(bu)(bu)倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考(kao)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立潮頭，保持(chi)青春活力(li)，始(shi)終走在前(qian)列。

　　關(guan)于如何切實保證教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)和(he)工作質(zhi)(zhi)量(liang)以(yi)及學(xue)(xue)校(xiao)管理、課程監管等方(fang)面(mian)的(de)諸多問題，IPOL工作人員已(yi)深入到所有(you)的(de)分校(xiao)區走(zou)訪、調研，“下(xia)基層”了解情況，分析問題，思考研究，聯(lian)系實際提出解決各種(zhong)問題的(de)方(fang)案，還計劃(hua)在2010年底前，把全校(xiao)所有(you)課程都檢(jian)查一遍，考察評估哪(na)些(xie)好(hao)、哪(na)些(xie)不好(hao)，應如何改進。真想(xiang)請他們(men)有(you)機(ji)會來給我們(men)介紹一下(xia)經(jing)驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術學院2009海外(wai)培訓(xun)工(gong)作總(zong)結(jie)》，2010年1月編印