楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉(la)瑞特大學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)最高(gao)權力機(ji)構(gou)，成員由社會(hui)(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主要(yao)行政負(fu)責人(ren)(ren)組成。理事(shi)會(hui)(hui)約(yue)兩個月(yue)開一次會(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要(yao)校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和經管(guan)學(xue)院查振祥院長(chang)(chang)、竇志(zhi)銘副(fu)院長(chang)(chang)作為(wei)特邀(yao)貴賓參加了7月(yue)21日下(xia)午1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召開的2009年(nian)第5次理事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在巴(ba)大歷史上請外國(guo)人(ren)(ren)出席理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁(pang)聽，這(zhe)還是首次。

　　會(hui)(hui)前(qian)，理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)給了我們(men)(men)一(yi)份議事(shi)(shi)日程文件(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到(dao)竟(jing)然(ran)有(you)(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)印制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)看，即將研究討論的(de)(de)議題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)各(ge)項附(fu)件(jian)、表格、說(shuo)明等(deng)相關材料盡收其中。另附(fu)有(you)(you)一(yi)份7頁的(de)(de)“議事(shi)(shi)日程”， 具體詳列十五(wu)項議題(ti)(ti)(ti)(ti)和簡介，第(di)一(yi)項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以及理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)新(xin)增的(de)(de)二位新(xin)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)姓名、職務、職稱等(deng)全都開(kai)列了出來(lai)；其它議題(ti)(ti)(ti)(ti)有(you)(you)的(de)(de)是情況通報，有(you)(you)的(de)(de)則需要(yao)討論后(hou)進行表決，凡需表決的(de)(de)議題(ti)(ti)(ti)(ti)上都打有(you)(you)“★”號，且(qie)每個議題(ti)(ti)(ti)(ti)都有(you)(you)編(bian)號并(bing)注明由誰來(lai)報告。據介紹(shao)，這些工作都是由露薇娜(na)·庫茨副校長和她(ta)的(de)(de)秘書(shu)露絲兩個人完成(cheng)(cheng)的(de)(de)，且(qie)早在一(yi)周前(qian)就(jiu)把材料發給了與會(hui)(hui)的(de)(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)有(you)(you)足(zu)夠時間來(lai)閱讀、思考并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)意見。

　　下午開會前，全體人(ren)員(yuan)先在會議(yi)室旁(pang)的(de)(de)(de)房間(jian)里用午餐。進入會場后，我看到有(you)22位理(li)事(shi)會成(cheng)員(yuan)出席會議(yi)，還有(you)八九位列席人(ren)員(yuan)，巴(ba)大(da)校長、副校長以及學術委員(yuan)會、課程委員(yuan)會及其它職能委員(yuan)會負責人(ren)作(zuo)為會議(yi)報告(gao)人(ren)參會。會議(yi)由(you)名譽校長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們被安排(pai)坐在副校長旁(pang)邊。作(zuo)為深職院的(de)(de)(de)代(dai)表，我們身(shen)處這座1899年落成(cheng)的(de)(de)(de)英(ying)式建筑里，面(mian)對一圈洋人(ren)面(mian)孔，聆聽不同口音的(de)(de)(de)洋話，有(you)一種時空錯位的(de)(de)(de)奇特感(gan)覺(jue)。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一項內(nei)容(rong)是(shi)由主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)致歡迎辭，史密斯教授首先逐一介(jie)紹了我(wo)(wo)們(men)這三(san)位客人(ren)(ren)和新增的(de)(de)(de)(de)(de)二位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)，對(dui)我(wo)(wo)們(men)五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示(shi)歡迎，大家(jia)鼓掌。第二項內(nei)容(rong)是(shi)核(he)實出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)，說明未(wei)出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺席的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由，并記錄在案。接著是(shi)確(que)(que)認(ren)(ren)所有(you)出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)無(wu)利(li)益沖(chong)突(tu)，這時(shi)，一位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)提(ti)(ti)出其中一項議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與自己可能有(you)間接關系(xi)，主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)于(yu)是(shi)咨詢管理(li)(li)(li)校務的(de)(de)(de)(de)(de)巴特斯比校長（President）這是(shi)否會(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)沒有(you)影響(xiang)，于(yu)是(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)被(bei)允許留在會(hui)(hui)場并可參加表(biao)決(jue)(jue)（像(xiang)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益沖(chong)突(tu)申報是(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一項規定程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)確(que)(que)定需進行表(biao)決(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”上有(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進行審(shen)查，確(que)(que)認(ren)(ren)是(shi)否需表(biao)決(jue)(jue)，如(ru)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)認(ren)(ren)為還需增刪，便可在此環節提(ti)(ti)出。最后(hou)，對(dui)上一次(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進行審(shen)查，讓與會(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)否有(you)遺漏，表(biao)述(shu)是(shi)否準(zhun)確(que)(que)，然后(hou)表(biao)決(jue)(jue)通過(guo)。據悉，以上這些是(shi)每(mei)次(ci)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都必(bi)須(xu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行程序走完后，接著(zhu)進行下半年學(xue)校(xiao)總體(ti)預算、土著(zhu)人教(jiao)育(yu)情(qing)況(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受(shou)政府資(zi)助審計情(qing)況(kuang)(kuang)、理事會組(zu)成的(de)(de)(de)(de)規則規模和對(dui)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專業要(yao)求、對(dui)大學(xue)章程（Charter）的(de)(de)(de)(de)修改(gai)、與斯(si)文(wen)本(ben)大學(xue)開(kai)展合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)(kuang)、應對(dui)可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生游行示威的(de)(de)(de)(de)對(dui)策、學(xue)校(xiao)近期科研工作(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)等十項(xiang)議題(ti)的(de)(de)(de)(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午(wu)1：00準時開始(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題全(quan)(quan)部(bu)討(tao)論(lun)(lun)完(wan)(wan)畢，按時結束(shu)(shu)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十(shi)分認(ren)真，與(yu)會(hui)(hui)者全(quan)(quan)都全(quan)(quan)神(shen)貫(guan)注。主持人掌控全(quan)(quan)局，提出(chu)由(you)誰(shui)來發言。也(ye)有(you)(you)個(ge)(ge)別要即興(xing)發言的(de)(de)，先舉手(shou)，得到(dao)主持人允(yun)許就(jiu)開始(shi)講。發言人聲音(yin)(yin)都不大，內容(rong)集中(zhong)(zhong)，要言不煩，且談(tan)吐優雅，不時會(hui)(hui)有(you)(you)幽默的(de)(de)話(hua)語引起笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增(zeng)添了(le)一(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)(de)，始(shi)終只有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)聲音(yin)(yin)，沒有(you)(you)開小會(hui)(hui)的(de)(de)，看不到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的(de)(de)情況(kuang)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)(you)在某一(yi)個(ge)(ge)問題上糾纏(chan)太久，完(wan)(wan)全(quan)(quan)按計劃一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題往下進行(xing)。有(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題需(xu)要討(tao)論(lun)(lun)，但討(tao)論(lun)(lun)發言都能切(qie)中(zhong)(zhong)要害。如(ru)果(guo)無異議(yi)(yi)(yi)，也(ye)很快舉手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開始(shi)到(dao)結束(shu)(shu)，兩個(ge)(ge)小時內沒有(you)(you)出(chu)現一(yi)次手(shou)機鈴聲，沒有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人離開座位(wei)，沒有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人講話(hua)超(chao)過五分鐘。無論(lun)(lun)怎么看，這(zhe)都是一(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)(qi)所以在(zai)(zai)這里詳述會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)麻雀”，讓大家對西(xi)方人怎(zen)么開(kai)(kai)會(hui)有(you)(you)個(ge)深(shen)入了解，增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)些感(gan)性(xing)認(ren)識(shi)(shi)(shi)。管(guan)(guan)中窺(kui)豹，可見一(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)會(hui)議，可以觀(guan)察到人們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行(xing)(xing)為準(zhun)則和辦事(shi)程(cheng)序。開(kai)(kai)會(hui)是(shi)管(guan)(guan)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)中必(bi)不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)(kai)會(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)(kai)好會(hui)？是(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議第一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)則，第二(er)嚴(yan)格按規(gui)則辦，所有(you)(you)人都(dou)能自覺(jue)遵守(shou)，這已經形成了“下意(yi)識(shi)(shi)(shi)”。不(bu)可否認(ren)，在(zai)(zai)這方面我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)有(you)(you)差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)建立規(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好規(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行(xing)(xing)，切切實實照章辦事(shi)。不(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)是(shi)這樣(yang)，做其(qi)(qi)它(ta)事(shi)情(qing)也(ye)應(ying)該(gai)都(dou)是(shi)這樣(yang)，所謂“有(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)積(ji)累共識(shi)(shi)(shi)、樹立意(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)把共識(shi)(shi)(shi)具化(hua)到每項工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套句老話(hua)，就是(shi)要(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)在(zai)(zai)血液(ye)里，落實在(zai)(zai)行(xing)(xing)動中”。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校要(yao)為深(shen)圳這座國(guo)際(ji)化(hua)城市培養大批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)人才，首先(xian)要(yao)致力于我(wo)(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)提(ti)高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)工作(zuo)效率，按國(guo)際(ji)規(gui)則和國(guo)際(ji)慣(guan)例辦事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)改(gai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)很多(duo)，不(bu)妨從諸如改(gai)革會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)打無(wu)準(zhun)備(bei)之(zhi)仗”，恐怕我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)應(ying)該(gai)“不(bu)開(kai)(kai)無(wu)準(zhun)備(bei)之(zhi)會(hui)”。巴拉瑞特大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)供(gong)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)(ba)(ba)大(da)第一天，歡迎儀式后(hou)培訓組(zu)與巴(ba)(ba)(ba)(ba)大(da)的(de)領(ling)導和(he)老師(shi)(shi)們(men)座談，我(wo)(wo)在(zai)(zai)發言中講(jiang)道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)(guo)十年的(de)交流合(he)(he)(he)作(zuo)，應在(zai)(zai)已有基礎上進一步(bu)深(shen)化，特別(bie)是(shi)應該推進雙(shuang)方教(jiao)授(shou)共同開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題的(de)研(yan)究(jiu)，這也(ye)是(shi)深(shen)職院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)交流下一步(bu)的(de)重(zhong)點(dian)，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化的(de)一個(ge)(ge)重(zhong)要著力方向，通過(guo)(guo)這樣的(de)深(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)，雙(shuang)方既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)上發表的(de)成(cheng)果，教(jiao)師(shi)(shi)也(ye)會(hui)得到很(hen)大(da)的(de)鍛(duan)煉提高。露薇(wei)娜·庫茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長非常認真對待這個(ge)(ge)意見，第二(er)天就安(an)排與我(wo)(wo)們(men)舉行(xing)科(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)會(hui)談。后(hou)來(lai)查(cha)振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)與他們(men)商(shang)學(xue)院(yuan)領(ling)導經(jing)過(guo)(guo)反復切磋洽商(shang)，形(xing)成(cheng)了(le)(le)一個(ge)(ge)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)備忘錄(lu)。11月(yue)2日，巴(ba)(ba)(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)(ba)(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、露薇(wei)娜·庫茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、商(shang)學(xue)院(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)長和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任(ren)回訪我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)萬金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長會(hui)見了(le)(le)巴(ba)(ba)(ba)(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)巴(ba)(ba)(ba)(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長分別(bie)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)備忘錄(lu)上簽了(le)(le)字，開(kai)啟了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)新頁。目(mu)前，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在(zai)(zai)積極推進落實。

　　基于(yu)這(zhe)樣(yang)的(de)背(bei)景，在(zai)(zai)培(pei)訓(xun)期間的(de)上課和座(zuo)談時，我特別留(liu)意巴大在(zai)(zai)科研方面的(de)情況和做法，略(lve)述如下：

　　為(wei)鼓勵(li)進行(xing)(xing)(xing)科學(xue)研究(jiu)(jiu)，澳大利(li)亞各(ge)級政府都設有專門的研究(jiu)(jiu)基金(jin)(jin)，其中無商業(ye)利(li)益，由各(ge)個(ge)學(xue)校之間競標，巴大每(mei)年有三次競標機會。還有來(lai)自企業(ye)的商業(ye)研究(jiu)(jiu)基金(jin)(jin)，為(wei)企業(ye)等進行(xing)(xing)(xing)各(ge)種咨(zi)詢服務，收(shou)取費用（巴大商學(xue)院2008年為(wei)一家企業(ye)成功進行(xing)(xing)(xing)咨(zi)詢服務，收(shou)益達到了250萬澳元）。

　　除(chu)此之外，巴(ba)大(da)科研經費(fei)還有三個來(lai)(lai)源(yuan)：1、研究生經費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研究經費(fei)撥款。這是政(zheng)府(fu)根據上一年(nian)各學(xue)校(xiao)的(de)(de)出版(ban)物及發表的(de)(de)論文等(deng)成果進行打(da)分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配，巴(ba)大(da)校(xiao)方(fang)根據各學(xue)院的(de)(de)情況，用(yong)同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)配資金。3、向(xiang)國際學(xue)生收取的(de)(de)學(xue)費(fei)。這部分(fen)收入大(da)部分(fen)由各位(wei)院長支配，目前基本上都用(yong)來(lai)(lai)作研究基金，實際上就是以國際學(xue)生來(lai)(lai)養科研。

　　以商學(xue)院為(wei)(wei)例，科研經(jing)費的(de)(de)(de)(de)(de)20%用于(yu)外聘教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓其(qi)承(cheng)擔(dan)那些(xie)從事研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用于(yu)博士生的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)；20%用于(yu)出席各種國際會(hui)(hui)議；20%用于(yu)出版著作(zuo)發(fa)表論文；10%劃撥給各個(ge)研究(jiu)(jiu)課題(ti)組(zu)(zu)。最后還(huan)會(hui)(hui)留下一(yi)(yi)部分資金(jin)用于(yu)其(qi)它雜費。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)和商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)統(tong)一(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)院根據不同(tong)(tong)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，“梳辮子”對(dui)老師(shi)(shi)進行組(zu)(zu)合，以正教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)(wei)主，幾個(ge)人分為(wei)(wei)一(yi)(yi)組(zu)(zu)，確定(ding)方向(xiang)(xiang)，共同(tong)(tong)開(kai)展(zhan)(zhan)研究(jiu)(jiu)。與企(qi)業合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，一(yi)(yi)般(ban)會(hui)(hui)有政府贊助，但學(xue)校自己要(yao)先(xian)投入些(xie)資金(jin)將研究(jiu)(jiu)先(xian)做(zuo)起(qi)來，政府其(qi)后會(hui)(hui)給予支持。學(xue)校鼓勵開(kai)展(zhan)(zhan)國際合作(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)與企(qi)業合作(zuo)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)“‘戰(zhan)爭(zheng)紀念(nian)館與旅游(you)’的(de)(de)(de)(de)(de)國際研究(jiu)(jiu)”項目(mu)，就由他和法國、比(bi)利時一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)共同(tong)(tong)完成。

　　巴大有(you)兩種本科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)大本和四(si)年(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)比大本多出(chu)來的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上(shang)一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要(yao)圍(wei)繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)課程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門課程(cheng)(cheng)，還要(yao)寫一(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)門課程(cheng)(cheng)中選一(yi)門，由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備相應的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，由(you)(you)主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)長管理使(shi)(shi)用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教(jiao)師(shi)分(fen)為(wei)三(san)類：最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時(shi)會有(you)成(cheng)果(guo)發(fa)(fa)表的(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于(yu)這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采(cai)取了(le)以(yi)(yi)(yi)下(xia)措(cuo)施：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量(liang)，讓其(qi)有(you)充裕的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力做(zuo)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)(fa)表論(lun)(lun)文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)(de)老師(shi)都予(yu)以(yi)(yi)(yi)獎勵，每(mei)出(chu)一(yi)本書獎勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)篇論(lun)(lun)文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供(gong)其(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)(cheng)中雇人(ren)或其(qi)它方面使(shi)(shi)用(yong)。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)(shi)生畢業后如繼續讀博(bo)士(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)(yi)便(bian)讓其(qi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)立(li)即(ji)進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可(ke)有(you)一(yi)次機會參加國際會議，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)資每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)。由(you)(you)于(yu)經濟(ji)危機的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開(kai)始改為(wei)每(mei)兩年(nian)一(yi)次；在(zai)論(lun)(lun)文(wen)考(kao)核方面，原來會議文(wen)章(zhang)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)算(suan)數(shu)，現改為(wei)必(bi)須是正(zheng)式發(fa)(fa)表文(wen)章(zhang)才算(suan)數(shu)。

　　我校要實現建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)技術大(da)學的(de)(de)發展目(mu)標，科研的(de)(de)水平和(he)質(zhi)量(liang)是很關鍵的(de)(de)一(yi)環，學校應借鑒巴大(da)等(deng)學校的(de)(de)先進經驗，繼續想(xiang)方(fang)設法加強科研隊伍(wu)建設，加大(da)投(tou)入力度(du)、健全保(bao)障機制，突(tu)出(chu)重(zhong)點(dian)、強化(hua)特色，使我校的(de)(de)科研水平和(he)質(zhi)量(liang)不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)有(you)個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構(gou)，主要是面(mian)(mian)向全體教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種(zhong)專題研(yan)(yan)討班(ban)、討論(lun)會和(he)上(shang)課(ke)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等形(xing)式，來(lai)提(ti)(ti)高(gao)、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)水平(ping)和(he)個人能力(li)，以使學(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情初(chu)看起來(lai)大(da)致上(shang)類似于(yu)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續(xu)教(jiao)育，而實(shi)(shi)際上(shang)其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)更多，與我校(xiao)人事（師(shi)資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)契合。該機構(gou)一(yi)方面(mian)(mian)結(jie)合實(shi)(shi)際做(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)把(ba)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)果用來(lai)指導(dao)(dao)實(shi)(shi)踐，用于(yu)對教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于(yu)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)。他們(men)認(ren)為(wei)，只有(you)學(xue)校(xiao)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能力(li)得到不(bu)斷進(jin)步、提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)，學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現才有(you)基本保障，才能促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)永續(xu)發展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主要包括領(ling)導(dao)(dao)藝術(shu)和(he)領(ling)導(dao)(dao)才能、專業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)開發、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)技能以及(ji)(ji)教(jiao)學(xue)能力(li)等等。其中后者專門研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)如(ru)何(he)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量(liang)最大(da)部分(fen)。據介紹，今年前三個月(yue)面(mian)(mian)對校(xiao)內教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時(shi)間(jian)達到4500小時(shi)，老師(shi)們(men)非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)對海外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比(bi)如(ru)有(you)對IBM公司人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾(er)教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)專(zhuan)長是(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他先向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務(wu)和(he)(he)目(mu)前(qian)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，接(jie)著介紹了他正在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)研(yan)究項(xiang)目(mu)：一是(shi)得到(dao)(dao)政府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)”課題，另一個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)聯(lian)系本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際研(yan)究教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何(he)提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)(he)考核質量，以及如(ru)何(he)實施有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同時研(yan)究課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教授(shou)認為(wei)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)不(bu)是(shi)來自(zi)(zi)于(yu)職務(wu)和(he)(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，而是(shi)來自(zi)(zi)于(yu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)(he)行(xing)為(wei)。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織”，使(shi)整個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織，推(tui)動校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)各個(ge)(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)(ge)崗位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高(gao)(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競爭(zheng)力(li)(li)(li)。這一點給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地看“領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)”，實際上是(shi)教職員都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一種(zhong)能(neng)夠把(ba)握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)(li)(li)，無論你做什么工作，在(zai)它面(mian)前(qian)你就得當(dang)好(hao)這項(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)(dao)”，思考怎樣才能(neng)運籌帷幄做到(dao)(dao)最好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)變成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路更(geng)是(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)我(wo)國在(zai)推(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會”，那作為(wei)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)然應該推(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”，只有(you)當(dang)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教職員工都能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)永立(li)潮頭(tou)，保持青春活力(li)(li)(li)，始(shi)終走在(zai)前(qian)列。

　　關(guan)于(yu)如(ru)何切實(shi)保證教學質(zhi)量和工作質(zhi)量以及(ji)學校(xiao)管理、課程監(jian)管等方(fang)面的諸多問(wen)題，IPOL工作人員已深入到所有的分校(xiao)區走(zou)訪、調研(yan)，“下(xia)基層”了解情況，分析(xi)問(wen)題，思(si)考研(yan)究，聯系(xi)實(shi)際提出解決(jue)各種問(wen)題的方(fang)案，還計劃(hua)在2010年底(di)前(qian)，把全校(xiao)所有課程都(dou)檢查一遍，考察評(ping)估哪些(xie)好、哪些(xie)不好，應如(ru)何改進。真想請(qing)他們有機會來給我們介紹一下(xia)經(jing)驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳職業技術學院(yuan)2009海外培訓工作總結》，2010年(nian)1月編印