《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形(xing)勢下，醫護學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總支緊密結合學(xue)(xue)生(sheng)黨建工(gong)(gong)作(zuo)實際，通過建立學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)監督站，發(fa)揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)在入(ru)黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)培養(yang)考察和學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)日常教育管理中的(de)作(zuo)用，堅持發(fa)展(zhan)黨員(yuan)標(biao)準，不斷(duan)提升學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和黨員(yuan)的(de)黨性修養(yang)，確保了黨員(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)質量和學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)隊伍的(de)先進性，為(wei)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)黨建工(gong)(gong)作(zuo)探索出(chu)了一條新路(lu)。

　　面對(dui)學(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)前、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)后教育(yu)和(he)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職(zhi)黨(dang)務工作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限的(de)(de)(de)(de)嚴峻現實，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)(zong)支于2007年8月成(cheng)立了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)。監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)由經過嚴格選拔(ba)的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)組成(cheng)。建(jian)站(zhan)伊始，黨(dang)總(zong)(zong)支書記李忠杰就制定了詳細規(gui)章制度(du)，規(gui)范監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，并明(ming)確了監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)三項主要職(zhi)能(neng)。一(yi)是協助黨(dang)總(zong)(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)進(jin)行全(quan)方位(wei)、全(quan)過程的(de)(de)(de)(de)培養考察，確定發(fa)展(zhan)對(dui)象前查詢監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)(du)(du)工作(zuo)記錄，堅持有問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)不(bu)上(shang)(shang)會討論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)”防(fang)護(hu)網。二(er)是對(dui)整(zheng)個發(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過程進(jin)行監(jian)督(du)(du)(du)，確保發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)章規(gui)定，對(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)公平、公正(zheng)，樹立黨(dang)組織在廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生中的(de)(de)(de)(de)光輝形(xing)象。三是協助黨(dang)總(zong)(zong)支加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)管(guan)理(li)，不(bu)斷強化(hua)他們的(de)(de)(de)(de)黨(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)后松(song)一(yi)半”的(de)(de)(de)(de)現象，真正(zheng)幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生實現組織上(shang)(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)和(he)思(si)想上(shang)(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)，促進(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)建立以來，監(jian)督(du)站(zhan)人員(yuan)積極(ji)發(fa)揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)日(ri)常表現進行督(du)查，及時糾正他們的(de)(de)不(bu)(bu)當行為，防微杜漸，提高了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)質(zhi)量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)呈現出了(le)(le)(le)(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子隊伍實現了(le)(le)(le)(le)動態(tai)管理(li)，對個別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不(bu)(bu)純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)(de)堅決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終(zhong)牢(lao)記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份(fen)”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教育(yu)工作(zuo)中均發(fa)揮了(le)(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用。據統計，在(zai)近兩年獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一、二等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子占了(le)(le)(le)(le)90%以上。在(zai)參加國家、省、市各(ge)種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子占了(le)(le)(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞(di)交(jiao)申(shen)請(qing)書起(qi)，始終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅定的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)轉化為刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動力(li)，相(xiang)繼獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)“一等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)”等榮(rong)譽稱號，畢業(ye)后被深圳市第(di)二人民醫(yi)院(yuan)錄(lu)用并很快被確定為康復治療(liao)骨干(gan)。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)工作(zuo)是黨(dang)建的中(zhong)樞，是黨(dang)的工作(zuo)充滿活力、不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的關鍵。外語(yu)學院黨(dang)總支(zhi)在(zai)抓好基(ji)層(ceng)黨(dang)建工作(zuo)中(zhong)，特別重(zhong)視教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)的思想建設(she)和組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設(she)，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴格程(cheng)序，積(ji)極創新，真(zhen)正做到了(le)“年(nian)(nian)初(chu)有(you)計(ji)劃，年(nian)(nian)中(zhong)有(you)研(yan)究，年(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出(chu)成效”，教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大(da)，黨(dang)員(yuan)的先(xian)進性(xing)不斷(duan)增強，黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)至(zhi)今，先(xian)后共(gong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)加入(ru)黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，還有(you)2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已(yi)列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名教(jiao)(jiao)師(shi)列為(wei)入(ru)黨(dang)積(ji)極分子，每(mei)年(nian)(nian)以(yi)平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)員(yuan)的數(shu)量穩(wen)步進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工作(zuo)，使黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大(da)，截止目前，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)數(shu)量占到教(jiao)(jiao)師(shi)總數(shu)的50%。

　　近年(nian)來，外語(yu)學院黨(dang)總(zong)(zong)支著力(li)(li)提升基層組(zu)織的(de)親(qin)和(he)(he)力(li)(li)和(he)(he)凝(ning)聚力(li)(li)，吸引著廣大(da)教(jiao)師積極向黨(dang)組(zu)織靠攏(long)。本(ben)著“激勵(li)關心，以人(ren)為本(ben)”、“成熟(shu)一個，發展一個”的(de)宗旨，外語(yu)學院黨(dang)總(zong)(zong)支把發展黨(dang)員工作(zuo)作(zuo)為組(zu)織建設的(de)重點，定期(qi)研究，認真落實。

　　一方面(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)章》規定(ding)，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員標準，把好(hao)“入口關”。 對已(yi)經(jing)(jing)遞交(jiao)入黨(dang)(dang)申請書(shu)的(de)(de)(de)積極(ji)分子(zi)，學院黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一開始(shi)就確(que)立(li)培養(yang)聯(lian)系人(ren)，采取“一對一”的(de)(de)(de)辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)性高、能力(li)強、業務精的(de)(de)(de)老黨(dang)(dang)員擔任(ren)培養(yang)聯(lian)系人(ren)，重視對積極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)教育和培養(yang)，為青年(nian)教師(shi)加入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭(da)建好(hao)平臺。對已(yi)經(jing)(jing)確(que)立(li)為發(fa)展(zhan)對象的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，除了選派(pai)其(qi)參(can)加學校業余黨(dang)(dang)校學習外，學院還通過派(pai)專(zhuan)人(ren)談(tan)話、讓(rang)其(qi)參(can)加組(zu)織(zhi)活動、參(can)加黨(dang)(dang)員教育培訓、賦以重任(ren)等手段幫助其(qi)全面(mian)發(fa)展(zhan)、提高進(jin)步。

　　另(ling)一方(fang)面堅(jian)持發(fa)展(zhan)程(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)證黨員(yuan)(yuan)(yuan)質量，確(que)保(bao)優秀教師能夠及時得到發(fa)展(zhan)。堅(jian)持以(yi)嚴格的(de)(de)(de)工(gong)作程(cheng)序來確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象：通過支(zhi)部大會民主評(ping)議和(he)培養(yang)聯(lian)系人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨員(yuan)(yuan)(yuan)在充分認識和(he)了(le)解入黨積極(ji)分子情況的(de)(de)(de)基礎上，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦(ban)法，認真負責地推選出(chu)本年(nian)度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。避(bi)免了(le)由于(yu)某(mou)些同(tong)志對(dui)于(yu)積極(ji)分子缺乏了(le)解、導致判斷失(shi)誤的(de)(de)(de)情況，從制(zhi)(zhi)度上保(bao)證被(bei)多(duo)數人認可的(de)(de)(de)、呼聲最高(gao)的(de)(de)(de)、最優秀的(de)(de)(de)青年(nian)教師能夠脫穎而出(chu)，成(cheng)為(wei)讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。同(tong)時還制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)外語學(xue)院《報批預備(bei)黨員(yuan)(yuan)(yuan)材料及審核要求》、《黨員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作流程(cheng)》等系列(lie)文件，進(jin)一步規范黨員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)序。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)得益于這些環(huan)環(huan)相扣、公開公正(zheng)(zheng)、規范(fan)(fan)嚴謹的(de)(de)操(cao)作程(cheng)序和(he)深(shen)入細致的(de)(de)工(gong)作方(fang)法，黨(dang)組織在(zai)全(quan)體(ti)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、積(ji)極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹立了(le)自(zi)己的(de)(de)威信，凝聚力和(he)向心力得到進(jin)一步增強(qiang)，為(wei)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)面發展營(ying)造了(le)良(liang)好氛圍，提供(gong)了(le)堅強(qiang)保障。在(zai)示范(fan)(fan)校建(jian)設(she)(she)(she)、精品(pin)課程(cheng)建(jian)設(she)(she)(she)等重大攻(gong)關項目中(zhong)(zhong)，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)充分(fen)發揮了(le)骨干作用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教師參與(yu)了(le)示范(fan)(fan)校建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)相關工(gong)作，并取得了(le)較好的(de)(de)成績(ji)；由(you)徐小貞院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)牽頭的(de)(de)商務英語(yu)專業(ye)被評(ping)為(wei)國家級優秀教學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊，團(tuan)隊成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)有80%以(yi)上(shang)(shang)是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)承擔(dan)的(de)(de)4門國家級精品(pin)課程(cheng)中(zhong)(zhong)，有3門課程(cheng)的(de)(de)負責人是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)精品(pin)課程(cheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)校15511項目中(zhong)(zhong)，有一半(ban)以(yi)上(shang)(shang)是(shi)由(you)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負責。（外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造(zao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)綜合素(su)質,機電學(xue)(xue)(xue)院分(fen)黨(dang)委(wei)改(gai)革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培訓方(fang)式，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部中(zhong)開(kai)展了流(liu)動(dong)(dong)讀書筆記活動(dong)(dong)，充分(fen)調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)。

　　機(ji)電(dian)學(xue)院(yuan)目前(qian)共有7個(ge)學(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)(bu)。流動(dong)(dong)書(shu)籍由學(xue)院(yuan)黨(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)支部(bu)(bu)，每個(ge)支部(bu)(bu)一次給5-6本(ben)書(shu)，每本(ben)書(shu)配以相(xiang)應讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)，先在支部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)流動(dong)(dong)，閱讀(du)周期為一周。黨(dang)員(yuan)閱讀(du)后在相(xiang)應筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)內(nei)(nei)記(ji)(ji)錄讀(du)書(shu)心得，支部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)成員(yuan)自行交(jiao)換書(shu)籍及(ji)筆(bi)記(ji)(ji)，繼續(xu)循(xun)環至(zhi)全(quan)部(bu)(bu)閱讀(du)完畢(bi)；支部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)閱讀(du)循(xun)環結(jie)束(shu)后，進行支部(bu)(bu)之(zhi)間交(jiao)換，不斷(duan)累加(jia)讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)。通過這樣的循(xun)環閱讀(du)，培養了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)養成良好的閱讀(du)習慣，提(ti)升學(xue)習能力(li)，也加(jia)強學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)之(zhi)間的思想(xiang)交(jiao)流，促進共同進步(bu)。

　　活動自(zi)2009年10月份(fen)啟動以(yi)來，我(wo)院共提(ti)供(gong)流(liu)動書(shu)(shu)籍130多(duo)本，收集讀(du)書(shu)(shu)筆記(ji)40多(duo)篇；與之配合，學(xue)(xue)院舉行(xing)多(duo)次讀(du)書(shu)(shu)分享(xiang)會，邀請(qing)校內外資深讀(du)者(zhe)和學(xue)(xue)生黨支部同(tong)(tong)學(xue)(xue)一起分享(xiang)讀(du)書(shu)(shu)心得，共同(tong)(tong)交流(liu)讀(du)書(shu)(shu)經(jing)驗，提(ti)升閱讀(du)品質。（機電學(xue)(xue)院黃偉賢、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課教育(yu)一(yi)(yi)直(zhi)被視(shi)為(wei)黨(dang)建工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要環節，高校(xiao)黨(dang)組(zu)織歷來重視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)及(ji)入黨(dang)積(ji)極分子開展(zhan)黨(dang)課教育(yu)，并將(jiang)其作為(wei)提高大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍素質的(de)(de)(de)(de)關鍵抓(zhua)手(shou)。然而，當前在高校(xiao)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課教育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)中依然存在著一(yi)(yi)些困難和(he)問題。一(yi)(yi)是黨(dang)課內(nei)容相(xiang)對固定陳舊，缺(que)乏時代(dai)性，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吸引(yin)力(li)(li)不(bu)強；二是在經(jing)濟全球化(hua)和(he)信息網絡(luo)技術高速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)背景下，高校(xiao)校(xiao)園受到(dao)各(ge)種社會(hui)(hui)思潮的(de)(de)(de)(de)影響，不(bu)少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存在著對馬克思主(zhu)義、社會(hui)(hui)主(zhu)義基本理論(lun)(lun)認(ren)識(shi)(shi)不(bu)清、概念(nian)模糊等問題，對當前意(yi)識(shi)(shi)形態領域(yu)存在的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)思潮缺(que)乏清晰的(de)(de)(de)(de)辨別(bie)力(li)(li)；三是廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對于黨(dang)課理論(lun)(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采用(yong)機械記憶(yi)的(de)(de)(de)(de)方式，理論(lun)(lun)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)剝(bo)離，缺(que)乏對中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義理論(lun)(lun)體系的(de)(de)(de)(de)深入認(ren)識(shi)(shi)和(he)理解。

　　如何建立新形勢下(xia)的(de)有效黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)開(kai)(kai)展了(le)一(yi)(yi)系列的(de)調研工(gong)作(zuo)，嘗試依(yi)據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)認知水平、行為能力(li)和(he)心(xin)理(li)特(te)點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力(li)求創(chuang)新黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得懂(dong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上(shang)”。時值中央宣(xuan)傳(chuan)部(bu)理(li)論(lun)局組織編寫了(le)《六個(ge)“為什(shen)么(me)”——對(dui)幾個(ge)重大(da)(da)問(wen)題(ti)的(de)回答》一(yi)(yi)書，它緊扣人們思想實際，全(quan)面準確地(di)闡(chan)述(shu)當前(qian)人們普遍關(guan)心(xin)的(de)幾個(ge)重大(da)(da)問(wen)題(ti)，被(bei)譽(yu)為是“一(yi)(yi)本(ben)導向鮮明說理(li)透徹(che)的(de)理(li)論(lun)讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)設立“六個(ge)為什(shen)么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開(kai)(kai)始了(le)將(jiang)“六個(ge)為什(shen)么(me)”專(zhuan)題(ti)引入黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)探(tan)索。

　　首先(xian)是(shi)在開展黨課(ke)(ke)(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)次黨課(ke)(ke)(ke)明確(que)一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)，比(bi)如(ru)一(yi)(yi)次黨課(ke)(ke)(ke)就(jiu)集中說明或(huo)解(jie)決(jue)一(yi)(yi)個(ge)“為(wei)什么(me)”，做到(dao)觀點鮮明，說理透徹，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生清楚地知道每次黨課(ke)(ke)(ke)要說明什么(me)問題(ti)(ti)，從而加(jia)強理解(jie)。其(qi)次是(shi)在每次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結束后，都會(hui)留(liu)下思(si)(si)考(kao)(kao)題(ti)(ti)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生通(tong)(tong)過查找(zhao)資料(liao)或(huo)討論(lun)完成相關作業，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)(ke)后通(tong)(tong)過自己的(de)思(si)(si)考(kao)(kao)，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)繼續和(he)深(shen)化(hua)。如(ru)在開展“為(wei)什么(me)要堅持中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)而不能搞資本主(zhu)義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之后，留(liu)下的(de)思(si)(si)考(kao)(kao)題(ti)(ti)則是(shi)“中國需(xu)要補上資本主(zhu)義(yi)(yi)這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)一(yi)(yi)步(bu)澄清模糊(hu)認識(shi)(shi)和(he)錯誤(wu)看(kan)法，加(jia)深(shen)對堅持中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)道路(lu)的(de)認識(shi)(shi)。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后，以黨課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)的(de)形式及時組(zu)織小組(zu)討論(lun)，安排黨辦老(lao)師參與到(dao)討論(lun)中并進(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生在互相討論(lun)和(he)交流中進(jin)一(yi)(yi)步(bu)提高認識(shi)(shi)水(shui)平。

　　通過引(yin)入(ru)六個(ge)“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)習，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的大是大非問題(ti)論證(zheng)得(de)令人心(xin)服口服，達到了(le)解惑釋義的目的。六個(ge)“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)習開展(zhan)以來，受到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的普遍歡(huan)迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)對理論學(xue)(xue)習的強烈興(xing)趣和求(qiu)知熱情，每次專題(ti)學(xue)(xue)習后(hou)都會認(ren)真撰寫(xie)學(xue)(xue)習體會，抒發(fa)學(xue)(xue)習心(xin)得(de)。（建(jian)工學(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院(yuan)開(kai)展了(le)(le)(le)(le)六個“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習之后(hou)，我(wo)(wo)利用課(ke)余及午休時(shi)間，認真(zhen)閱讀了(le)(le)(le)(le)有關材(cai)(cai)料，不敢說(shuo)我(wo)(wo)讀透了(le)(le)(le)(le)六個“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)精髓(sui)，但可(ke)以(yi)說(shuo)，通過第一個“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習——為(wei)什么(me)(me)必(bi)須堅(jian)持馬(ma)克思主義(yi)在意識形態(tai)領(ling)域(yu)的(de)(de)指導地位(wei)，再(zai)結合自(zi)己(ji)的(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)習材(cai)(cai)料，對(dui)于這個重(zhong)大問題(ti)確實增進(jin)了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)解……學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)六個“為(wei)什么(me)(me)”，我(wo)(wo)更(geng)加深刻地體會(hui)到，沒(mei)有馬(ma)列主義(yi)、毛澤東思想(xiang)、鄧小平理論(lun)(lun)、科學(xue)(xue)發展觀(guan)等(deng)社會(hui)主義(yi)核心價值理論(lun)(lun)的(de)(de)指導，今天(tian)的(de)(de)中國特色社會(hui)主義(yi)不可(ke)能成(cheng)為(wei)全世界爭相(xiang)研究(jiu)的(de)(de)成(cheng)功典范，更(geng)不可(ke)能經受得(de)住這么(me)(me)多(duo)年風風雨雨的(de)(de)考驗。因(yin)此(ci)，增強(qiang)政治理論(lun)(lun)水平、提高黨(dang)(dang)性(xing)修養更(geng)是每位(wei)大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)都必(bi)須明確的(de)(de)責任和(he)要求。作為(wei)一名入黨(dang)(dang)積極分子，今后(hou)我(wo)(wo)會(hui)更(geng)加努力地學(xue)(xue)習黨(dang)(dang)的(de)(de)理論(lun)(lun)知識，切實提高自(zi)己(ji)的(de)(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，不斷向黨(dang)(dang)組(zu)織靠攏(long)。（09給排水班 李偉榮）

　　第二(er)次黨課的(de)內容是“為什么要堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義道路”，講課時老師(shi)從多(duo)個方面(mian)為我們詳解了(le)中國(guo)(guo)的(de)復興之(zhi)路。不僅進(jin)行了(le)中印兩國(guo)(guo)制度(du)(du)的(de)對比(bi)，還比(bi)較(jiao)了(le)北歐國(guo)(guo)家、朝鮮的(de)社會(hui)制度(du)(du)。多(duo)角度(du)(du)的(de)比(bi)較(jiao)與分析，充(chong)分的(de)例證(zheng)，讓我們大開眼界，也對中國(guo)(guo)的(de)復興之(zhi)路的(de)正確(que)選擇(ze)有了(le)更為深(shen)刻的(de)認(ren)識和理解。（09物管2班  孫佩(pei)珊(shan)）

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)中已經上(shang)完兩(liang)次黨(dang)課(ke)，雖說(shuo)時間不(bu)(bu)長，但收獲頗(po)豐。這(zhe)兩(liang)次的(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)習拓(tuo)寬了(le)(le)我的(de)(de)視野，使自己對(dui)(dui)黨(dang)、對(dui)(dui)入黨(dang)又有了(le)(le)更深(shen)入的(de)(de)認識，進(jin)一(yi)(yi)步端正(zheng)了(le)(le)我的(de)(de)入黨(dang)動(dong)機，也更堅定了(le)(le)我加入黨(dang)組(zu)織的(de)(de)決心。一(yi)(yi)開始對(dui)(dui)入黨(dang)單純理解為就是要(yao)比別(bie)人多吃苦、多犧(xi)牲因而在入黨(dang)的(de)(de)態度上(shang)還有少許猶豫，直(zhi)至(zhi)參加完六個(ge)“為什(shen)么”的(de)(de)兩(liang)次專題(ti)學(xue)習之后，進(jin)一(yi)(yi)步增(zeng)進(jin)了(le)(le)對(dui)(dui)黨(dang)組(zu)織的(de)(de)認識，我堅信我選(xuan)擇加入黨(dang)組(zu)織是正(zheng)確的(de)(de)，我會一(yi)(yi)直(zhi)堅持(chi)到底。（09設計(ji)2班  徐曼莉）

　　身為(wei)90后的(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰(duo)性(xing)大，很多(duo)前幾代人身上普遍(bian)具(ju)備的(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)們身上都找(zhao)不(bu)到(dao)了，但(dan)自(zi)己卻不(bu)以(yi)為(wei)然。通過黨(dang)課學習(xi)，了解(jie)到(dao)黨(dang)和國家發展的(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)歷程，我(wo)很受(shou)觸動(dong)。我(wo)開始思考，如(ru)果自(zi)己再這樣下去又能有什么作為(wei)。現在的(de)(de)我(wo)還(huan)不(bu)能為(wei)推(tui)動(dong)祖(zu)國的(de)(de)發展做(zuo)出(chu)什么貢獻，但(dan)我(wo)可(ke)以(yi)從小事做(zuo)起，以(yi)積極的(de)(de)態度、奮發的(de)(de)精神(shen)好好學習(xi)，不(bu)斷完善自(zi)己的(de)(de)人生觀、價(jia)值(zhi)觀，并(bing)向身邊的(de)(de)人努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把大家團結到(dao)一起，合(he)力為(wei)祖(zu)國的(de)(de)發展作貢獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)(chu)不牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設(she)是加(jia)強(qiang)黨(dang)的(de)基(ji)層組(zu)織建(jian)(jian)設(she)的(de)重要(yao)保(bao)障。近(jin)年來，機電(dian)學院(yuan)分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設(she)作為基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作的(de)重點來抓，有力地促進(jin)了(le)該院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的(de)提高，為高職(zhi)院(yuan)校基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作提供了(le)寶貴經(jing)驗。

　　一、抓制度(du)規范(fan)，夯實黨建工作基礎

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷(duan)總結經驗，形成了(le)各項(xiang)行之有(you)效的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與(yu)規范。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展的(de)過程來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)、責任追究(jiu)制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)口關。對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子實(shi)行“三(san)(san)(san)級培(pei)訓、三(san)(san)(san)層考核、一次公(gong)示”和(he)(he)三(san)(san)(san)級推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養(yang)教育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)(san)(san)檢(jian)(jian)查”的(de)工(gong)作(zuo)規范，認真組織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)工(gong)程。“一學(xue)(xue)(xue)”，即繼(ji)續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政策理(li)論的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一步(bu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)政治思(si)想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)。“二聯(lian)”，即要求(qiu)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一個團(tuan)支部，指導團(tuan)支部開展活動，同時聯(lian)系一名發(fa)展對(dui)象，對(dui)發(fa)展對(dui)象進(jin)行培(pei)養(yang)教育(yu)。“三(san)(san)(san)檢(jian)(jian)查”指的(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)流動日(ri)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)論知識(shi)達(da)標(biao)(biao)測試(shi)、畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)告(gao)誡性談話等(deng)(deng)途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)理(li)論知識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)進(jin)行檢(jian)(jian)查。此外，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善了(le)支部目標(biao)(biao)責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介(jie)紹(shao)人(ren)負責制(zhi)(zhi)(zhi)、支部學(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年(nian)教師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)各項(xiang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)規范匯編成《機電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部工(gong)作(zuo)手冊》，從(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展和(he)(he)教育(yu)質量的(de)提高提供(gong)了(le)堅(jian)強(qiang)保障。

　　二(er)、抓黨(dang)支部(bu)領(ling)導班子建(jian)設，夯實(shi)黨(dang)建(jian)組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹(che)“用(yong)好的作(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)風好的人”的干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，推選(xuan)出一(yi)批(pi)年青有為(wei)、思想好作(zuo)風好的教師(shi)骨干(gan)組(zu)成教師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)(ling)導(dao)班(ban)子(zi)。選(xuan)配優秀(xiu)的教師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時(shi)選(xuan)聘一(yi)批(pi)離退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的校外“特聘輔導(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進行了(le)(le)調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)原來(lai)的8個調(diao)整為(wei)7個，其中(zhong)06四年制(zhi)以專業為(wei)基(ji)礎(chu)成立的兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的思想素質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)水(shui)平(ping)，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各(ge)項(xiang)工作(zuo)順(shun)利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯(hui)編(bian)了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)手冊》，重點(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責、組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制(zhi)度等(deng)方面的培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)為(wei)一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)工作(zuo)長抓不懈(xie)，定(ding)期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教工支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記等(deng)就如(ru)何做好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行專題培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)是組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的綱領(ling)(ling)性(xing)文件的系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的決議、決定(ding)或有關會議、文件精(jing)神(shen)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行再教育進行培(pei)訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)訓(xun)，重點(dian)是規(gui)范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)流程、嚴格材料審核，切實(shi)做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)工作(zuo)；四是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)用(yong)，密切聯系群眾，做群眾思想工作(zuo)。通過(guo)以上(shang)(shang)舉措(cuo)，切實(shi)增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的思想政治(zhi)素質、知識素質和(he)能力素質。

　　三、抓信息(xi)化建(jian)設，形成黨建(jian)基礎(chu)平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把(ba)現代信息技術運(yun)用(yong)(yong)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)來，逐(zhu)步建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是(shi)在(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)“先進(jin)性(xing)教(jiao)育”活(huo)動中(zhong)(zhong)，還是(shi)在(zai)(zai)前(qian)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間開展(zhan)的(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀”的(de)(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)，都開辟(pi)(pi)了(le)專(zhuan)題網站，主(zhu)動出擊，占(zhan)領網絡(luo)這一(yi)(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)室(shi)開辟(pi)(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)室(shi)”品(pin)牌活(huo)動，利用(yong)(yong)課余(yu)時(shi)間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)室(shi)播放(fang)或(huo)者收看一(yi)(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)(dian)影、新聞、電(dian)(dian)視講座(zuo)，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國大業(ye)(ye)》、《保衛延安》、《解(jie)放(fang)》等(deng)等(deng)。既(ji)豐富了(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)同(tong)時(shi)，拓(tuo)展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)內(nei)涵和形式，有利于推進(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)民(min)主(zhu)和平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作奠定了(le)良好的(de)(de)群眾基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育方(fang)(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指(zhi)導開發(fa)了(le)機電(dian)(dian)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先創優系統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)、專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、日(ri)常行(xing)為等(deng)5大方(fang)(fang)面(mian)，共58個子(zi)項目(mu)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對各支部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信息錄入(ru)、校(xiao)對和管(guan)理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成綜合得分(fen)，支部書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)對分(fen)數(shu)作終(zhong)審確(que)認，從(cong)而形成系統、全(quan)面(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體(ti)系。對于得分(fen)較低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)根(gen)據其(qi)具體(ti)情況給予針對性(xing)的(de)(de)教(jiao)育引導，同(tong)時(shi)加(jia)強監督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先創優的(de)(de)良好風氣。在(zai)(zai)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管(guan)理的(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)一(yi)(yi)步增強激勵機制，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)發(fa)揮模范(fan)帶頭作用(yong)(yong)。

　　四、抓檔案(an)建(jian)設，強化(hua)黨建(jian)過程管理(li)

　　機(ji)(ji)電學(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)具有(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)優良(liang)(liang)傳統(tong)，一(yi)貫重視基層組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，將(jiang)基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為一(yi)項(xiang)基礎性的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員到(dao)位(wei)、經(jing)(jing)費到(dao)位(wei)、設(she)(she)備(bei)到(dao)位(wei)。學(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)在(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基礎設(she)(she)施建設(she)(she)的(de)(de)(de)基礎上，指派(pai)專(zhuan)人(ren)定期對(dui)(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資(zi)料(liao)進(jin)(jin)行(xing)及(ji)時(shi)(shi)(shi)更(geng)新(xin)(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)，使(shi)組織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)(yi)一(yi)個良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)狀態持續(xu)進(jin)(jin)行(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程中，結(jie)合學(xue)院實(shi)(shi)際(ji)制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)利用(yong)及(ji)借閱制(zhi)(zhi)度等(deng)不(bu)斷(duan)(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)員較多、材料(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況，自新(xin)(xin)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)伊始便以(yi)(yi)班(ban)級為單位(wei)獨立成冊，對(dui)(dui)(dui)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)員材料(liao)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，期間(jian)對(dui)(dui)(dui)材料(liao)不(bu)斷(duan)(duan)更(geng)新(xin)(xin)維護，對(dui)(dui)(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)員材料(liao)及(ji)時(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)員的(de)(de)(de)材料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)員檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中，在(zai)保證(zheng)該部(bu)分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性，以(yi)(yi)“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準(zhun)則，在(zai)新(xin)(xin)黨(dang)(dang)員加(jia)入(ru)(ru)和畢業生(sheng)黨(dang)(dang)員離校時(shi)(shi)(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)”或(huo)“有(you)人(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，同時(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)內容(rong)老(lao)化，材料(liao)殘(can)缺，經(jing)(jing)常(chang)、及(ji)時(shi)(shi)(shi)地做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤(you)其是在(zai)畢業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)過(guo)程中，做(zuo)到(dao)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員負責(ze)，對(dui)(dui)(dui)支部(bu)負責(ze)。經(jing)(jing)過(guo)幾(ji)年來的(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)(xin)，學(xue)院黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)作(zuo)得(de)到(dao)上級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)充分(fen)肯定，在(zai)2006年保先教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、2008年學(xue)習實(shi)(shi)踐(jian)科(ke)學(xue)發展(zhan)觀(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，以(yi)(yi)及(ji)2009年省委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)(dui)(dui)學(xue)院黨(dang)(dang)風廉(lian)政建設(she)(she)有(you)關制(zhi)(zhi)度建設(she)(she)與實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活(huo)(huo)動(dong)(dong)中得(de)到(dao)廣泛好評。（機(ji)(ji)電學(xue)院 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導班(ban)(ban)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治理論(lun)、統一思想(xiang)認識、提高理論(lun)素質、提升管理能力(li)、加強思想(xiang)政(zheng)治建(jian)設的(de)重要形式，是運用中國特色社會主義理論(lun)體(ti)系指導學(xue)(xue)(xue)(xue)院改革發(fa)展實踐的(de)有效途徑。新班(ban)(ban)子(zi)成立以(yi)(yi)來，華僑城校區以(yi)(yi)建(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型領導班(ban)(ban)子(zi)為目(mu)標，堅持(chi)推進(jin)中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制度化、規范化、常態化，在真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、真(zhen)懂(dong)、真(zhen)信、真(zhen)用上下功(gong)夫，有力(li)地促(cu)進(jin)了校區各項工作的(de)持(chi)續健康發(fa)展。

　　1.統一思想，達成共識(shi)。華僑城校區(qu)領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)是2008年6月新(xin)成立的(de)班(ban)子(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)在(zai)第一次中心(xin)組(zu)學習(xi)會上(shang)就認真(zhen)學習(xi)了《關于(yu)印(yin)發(fa)(fa)〈中共深圳職業技術學院委(wei)員(yuan)會二級理(li)論(lun)(lun)中心(xin)組(zu)學習(xi)制度〉的(de)通知》（深職黨字(zi)[2008]9號），充分認識(shi)到加強二級理(li)論(lun)(lun)中心(xin)組(zu)學習(xi)的(de)重要性，班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)一致認為(wei)中心(xin)組(zu)學習(xi)的(de)目的(de)就是學理(li)論(lun)(lun)、議大(da)事、謀發(fa)(fa)展、出成效，通過(guo)學習(xi)要不斷提高班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)(lun)水平和(he)提高領(ling)導能力，促進班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)之(zhi)間相(xiang)(xiang)互理(li)解、相(xiang)(xiang)互協作(zuo)，推動校區(qu)的(de)發(fa)(fa)展。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)。一是嚴格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委關(guan)于二(er)級理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組的要求安排理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅持《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)制(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)(zhi)度(du)》和《考勤(qin)制(zhi)(zhi)度(du)》。二(er)是將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)安排作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并(bing)做(zuo)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會前有(you)通知、會議有(you)記錄、期末有(you)總結。三是堅持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做(zuo)到了(le)常態化(hua)。

　　3.注重理論聯系實際(ji)(ji)(ji)，在應(ying)用(yong)上下功(gong)夫(fu)，在結合上花力(li)氣(qi)。中心(xin)組注重把學習同研究(jiu)(jiu)解決校區(qu)實際(ji)(ji)(ji)問(wen)(wen)題結合起來，在理清發(fa)展(zhan)(zhan)思(si)路、提高(gao)決策水平、推進校區(qu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)上下功(gong)夫(fu)，把理論學習的(de)成果轉(zhuan)化(hua)為(wei)思(si)想方法，轉(zhuan)化(hua)為(wei)工作思(si)路和(he)目標，轉(zhuan)化(hua)為(wei)推動校區(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)實際(ji)(ji)(ji)行動。例如，以科學理論為(wei)指導(dao)研究(jiu)(jiu)校區(qu)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)規范管理、建(jian)章立制(zhi)的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)師(shi)資(zi)隊伍建(jian)設和(he)人才培養的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)校區(qu)、科室績效考核(he)的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)學生工作的(de)問(wen)(wen)題等(deng)等(deng)。

　　一(yi)年多來，在科學理(li)論的(de)指(zhi)導下，校區按照學校推進(jin)(jin)“四項改革、三大工(gong)(gong)程(cheng)，夯實內涵、提高管(guan)理(li)質量”的(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路，全力提高教育教學質量，加強規范管(guan)理(li)，提升綜合服務(wu)職能(neng)，各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)都取得了一(yi)定的(de)進(jin)(jin)展，呈現出(chu)科學發(fa)展、協調(diao)發(fa)展、和諧發(fa)展的(de)良好勢頭。(華僑(qiao)城校區 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通學(xue)院率先在學(xue)生(sheng)黨員、發(fa)展(zhan)對象(xiang)、入(ru)黨積極分(fen)子和(he)學(xue)生(sheng)干(gan)部中啟動“我(wo)與祖(zu)國共奮進”主(zhu)題(ti)教育活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動包括(kuo)“話身邊變遷、頌(song)祖(zu)國偉(wei)業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分(fen)享、“自治、自強、自立(li)、自律的大學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)”BBS交流和(he)“防控甲流我(wo)當(dang)先”主(zhu)題(ti)實(shi)踐活(huo)(huo)動。

　　怎樣才能使(shi)主(zhu)題(ti)(ti)教育(yu)活動受到學生的(de)歡迎,取得最好的(de)效果? 學院黨總支在(zai)(zai)(zai)2009級新生中進行問(wen)卷調查，結果有(you)65.59%的(de)同學在(zai)(zai)(zai)“你(ni)最喜歡的(de)校園(yuan)活動”問(wen)題(ti)(ti)中選擇(ze)了“讀書月(yue)/班級博客大賽”；有(you)58.87%的(de)同學在(zai)(zai)(zai)“你(ni)平常有(you)寫(xie)東(dong)西的(de)習慣(guan)么？”問(wen)題(ti)(ti)中選擇(ze)了“我偶爾(er)或經常寫(xie)寫(xie)博客或QQ空間”。于是我們就(jiu)確定“我與祖國共奮進”主(zhu)題(ti)(ti)博客就(jiu)作為(wei)(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)教育(yu)活動的(de)主(zhu)要載體,利用網(wang)絡平臺引導廣(guang)大同學進行“分享(xiang)”、“討論”、“思考”和(he)“造(zao)勢(shi)”，從而達(da)到以德為(wei)(wei)先、以人為(wei)(wei)本的(de)育(yu)人目的(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌(song)祖國偉業” 博文比賽

　　“六十(shi)華誕(dan)，包含著千萬(wan)句難以言說的感嘆(tan)，昨日(ri)的辛酸，今(jin)日(ri)的奮斗(dou)，明日(ri)的輝煌。盛世中華，這充滿詩意又(you)波瀾壯闊的名字，像是一株常青藤深深根植(zhi)在(zai)我(wo)們心(xin)中。”這是08汽運3班李宗健同學的博文。在(zai)博客中，50多位(wei)同學通過講述自己(ji)成長的故事，或描繪身邊的變化歌頌建國60年(nian)取得的豐功偉績(ji)，表達(da)了愛(ai)國的赤子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交流(liu)

　　在專題(ti)博客中，有26位同學發表了(le)自(zi)(zi)己(ji)對大(da)學生(sheng)活(huo)的見解。如(ru)08汽營2班 的遲景玲在博客中寫道：“既然已經是一(yi)名大(da)學生(sheng)了(le)，就要(yao)以成年(nian)人(ren)的標準來要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)強成為(wei)我們(men)大(da)學生(sheng)活(huo)里(li)的主旋律(lv)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)度(du)過一(yi)個(ge)無悔(hui)的大(da)學生(sheng)活(huo)！”

　　08汽(qi)營(ying)一班的(de)(de)劉靜(jing)說：“大學是(shi)人生加油的(de)(de)驛站，是(shi)千里(li)馬為(wei)了日后的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地方。在這里(li)，我們從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長(chang)(chang)，去(qu)增(zeng)長(chang)(chang)聰明才(cai)干。用蓬勃的(de)(de)生命力，求實好學的(de)(de)精神去(qu)筑造(zao)我們走向成功的(de)(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中(zhong)(zhong)，共有50多位同學推薦(jian)了《神秘島》、《不抱怨(yuan)的世(shi)界》、《我愛(ai)你中(zhong)(zhong)國》，《墨跡(ji)》、《鋼鐵(tie)是怎(zen)樣煉(lian)成(cheng)的》等40多部書籍。他們(men)的讀書心(xin)得要么陶(tao)冶情操，要么催(cui)人(ren)奮進，要么發人(ren)深(shen)思(si):

　　08交控一(yi)班的孫曉飛同學在(zai)(zai)《魯濱遜漂流記》讀后(hou)感中寫道：“現在(zai)(zai)的我們就(jiu)像生活(huo)在(zai)(zai)溫室(shi)里的花朵，沒有(you)經(jing)受過(guo)(guo)人生真正(zheng)的挫折，只有(you)經(jing)歷過(guo)(guo)磨難，才能成就(jiu)一(yi)個真正(zheng)堅強的人。”

　　退伍(wu)學生、07汽營(ying)1班(ban)羅霖同(tong)學分享了(le)(le)他在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書生活(huo)：“記得在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，每個月期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子不是(shi)4號(hao)——發工資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，而是(shi)8號(hao)——《特(te)別關注》每月出一(yi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)。部(bu)隊苦悶，遠離(li)親人(ren)(ren)，有了(le)(le)這個智慧、平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而倍添溫馨與情趣。我(wo)看《特(te)別關注》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，手里一(yi)定(ding)得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子，就會拿筆(bi)劃下來。無論是(shi)家事、國事、天下事，還(huan)是(shi)史事、心事、書中事，事事都讓(rang)我(wo)迷戀。整本書看完了(le)(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子都用(yong)本子抄(chao)了(le)(le)下來。三年里我(wo)就抄(chao)完4本厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記本，自我(wo)增值之余(yu)，也練出了(le)(le)一(yi)首(shou)好字。現在(zai)退伍(wu)了(le)(le)，也延續了(le)(le)這個習慣，活(huo)到(dao)(dao)老(lao)，學到(dao)(dao)老(lao)。《特(te)別關注》她讓(rang)我(wo)重溫親情，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)(dao)了(le)(le)安放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她讓(rang)我(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)了(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流(liu)我當先” 主題實(shi)踐(jian)

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)和學(xue)生(sheng)干部(bu)按照《汽車與(yu)交通學(xue)院(yuan)“防控甲流我當先”倡議書(shu)》的(de)精神要求(qiu)以及“內(nei)緊(jin)外松”的(de)原則，在信息通報、自我防范(fan)和關愛(ai)同學(xue)等方(fang)面(mian)發揮(hui)模范(fan)先鋒作用(yong)。

　　自活(huo)動啟動以來(lai)，廣(guang)大(da)(da)同學(xue)踴躍參(can)加，目前該(gai)活(huo)動專題博客訪問量已(yi)(yi)達3500點(dian)，發(fa)帖數量也(ye)已(yi)(yi)達124篇，活(huo)動一(yi)方(fang)面弘揚愛(ai)(ai)國主旋律，激發(fa)廣(guang)大(da)(da)同學(xue)的(de)愛(ai)(ai)國熱情。另(ling)一(yi)方(fang)面倡導大(da)(da)學(xue)生素(su)質養成(cheng)，培養當代(dai)大(da)(da)學(xue)生熱愛(ai)(ai)學(xue)習、自強自立(li)的(de)高尚品(pin)質。(汽車與(yu)交通學(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)院黨總支十(shi)分注重發揮(hui)(hui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)在(zai)學(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)和管理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)引(yin)導(dao)作(zuo)(zuo)用，積(ji)極(ji)采取(qu)有(you)效措施調動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)、積(ji)極(ji)性(xing)，在(zai)完善考(kao)(kao)核(he)體系，建(jian)立激勵(li)機(ji)制，發揮(hui)(hui)榜(bang)樣示范作(zuo)(zuo)用等(deng)方面做了有(you)益的(de)(de)探(tan)索。一是對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行了詳細的(de)(de)梳理(li)(li)(li)并(bing)制定了較為(wei)完善的(de)(de)制度(du)，明確了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配備、培養培訓、政策保障、日常(chang)管理(li)(li)(li)、考(kao)(kao)核(he)方式，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了有(you)力的(de)(de)制度(du)保障。二是進(jin)一步明晰各(ge)年級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，按照(zhao)不同年級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點(dian)和階(jie)段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)制定了每周的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)南，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參考(kao)(kao)。三是充分發揮(hui)(hui)黨員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，注重總結經驗，及時宣傳推(tui)廣，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)形式在(zai)學(xue)(xue)院班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)中(zhong)營造了良好(hao)的(de)(de)氛圍。四是定期對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行規(gui)范化的(de)(de)培訓，定期組織(zhi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)參加講(jiang)座(zuo)和學(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項規(gui)章管理(li)(li)(li)制度(du)、學(xue)(xue)生心理(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)方法、學(xue)(xue)生突發事(shi)件(jian)處理(li)(li)(li)等(deng)，尤其重視對(dui)新(xin)入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)進(jin)行培訓，使他們(men)及時適應了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是建(jian)立起一套完整、全面、客(ke)觀的(de)(de)績效化評(ping)價體系，考(kao)(kao)核(he)內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊的(de)(de)檢(jian)查、學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)評(ping)價、學(xue)(xue)生評(ping)價、教(jiao)師(shi)自評(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生干(gan)部座(zuo)談(tan)等(deng)。

　　一(yi)年多來(lai)，動(dong)畫學院的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作取(qu)得(de)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)成效。班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)工(gong)(gong)作積極性和(he)(he)主(zhu)動(dong)性有了明(ming)(ming)顯(xian)(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)作方法(fa)和(he)(he)工(gong)(gong)作能力得(de)到顯(xian)(xian)著增強(qiang)，在學生(sheng)管理和(he)(he)教育(yu)中起到越來(lai)越重要的(de)作用(yong)。在包(bao)括班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)學生(sheng)工(gong)(gong)作隊伍(wu)的(de)努力下，動(dong)畫學院學生(sheng)的(de)精神面(mian)貌、組織(zhi)紀(ji)律(lv)、文(wen)明(ming)(ming)行為、學風考風、勞動(dong)技能和(he)(he)身(shen)心素質(zhi)等方面(mian)都有明(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，在廣東省“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專“發明(ming)(ming)杯”等各(ge)大賽(sai)事都屢獲獎(jiang)項，畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業率都高(gao)達97％。（動(dong)畫學院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)訓與(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)是提升學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質的(de)(de)(de)重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)則是高(gao)校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養與(yu)(yu)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中的(de)(de)(de)常用方式(shi)(shi)之一。為了切實提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改變以(yi)往存在(zai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容(rong)單調生(sheng)硬、師(shi)資配備(bei)不齊、吸引力不強等(deng)問(wen)題，經(jing)管學(xue)院通過“我聽輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和(he)“我聽學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活(huo)動，以(yi)模(mo)塊化(hua)、菜單式(shi)(shi)的(de)(de)(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)(shi)，開展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)訓，收到(dao)良好效果。

　　一、模塊化 層次分(fen)明

　　根據學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)的(de)(de)層次(ci)以(yi)(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)需(xu)求不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)兩個模(mo)塊，分別開展專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)主(zhu)講，內容上側重(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制度、政策的(de)(de)分析(xi)，重(zhong)(zhong)點在(zai)(zai)于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行責任與(yu)使命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)，如(ru)《與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)的(de)(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史(shi)人物與(yu)現代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)培訓專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)主(zhu)講，內容上側重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)本知(zhi)(zhi)識介紹、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)介紹，重(zhong)(zhong)點在(zai)(zai)于對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。如(ru)《輝煌的(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)紅(hong)色之旅》、《六十(shi)年(nian)的(de)(de)變(bian)遷》、《如(ru)何避免(mian)大學生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)七個錯(cuo)誤(wu)》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)(yi)我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成(cheng)長(chang)三步曲》等(deng)。不(bu)同(tong)模(mo)塊的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內容針對(dui)不(bu)同(tong)層次(ci)、不(bu)同(tong)需(xu)求的(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)對(dui)象，有的(de)(de)放矢，有利(li)于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)質量。

　　二(er)、菜單式 以人為(wei)本

　　黨(dang)課教育就是要通過專題(ti)(ti)授課的(de)形(xing)式(shi)，激發和(he)(he)提(ti)高(gao)(gao)入黨(dang)積(ji)極分子和(he)(he)黨(dang)員個體(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主動性(xing)和(he)(he)積(ji)極性(xing)，達到觸及(ji)思想、解決問題(ti)(ti)、提(ti)高(gao)(gao)認識(shi)、自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)目的(de)。經管(guan)學(xue)(xue)(xue)院將(jiang)黨(dang)課教育專題(ti)(ti)列(lie)為(wei)“菜(cai)(cai)單(dan)式(shi)”課程，共開出29個專題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分子可以(yi)根據(ju)個人的(de)知(zhi)識(shi)需(xu)求(qiu)和(he)(he)時間安排，在(zai)不同(tong)的(de)模塊中有選擇性(xing)地參加至少(shao)3到6個專題(ti)(ti)的(de)黨(dang)課培訓(xun)。菜(cai)(cai)單(dan)式(shi)黨(dang)課培訓(xun)體(ti)現了“以(yi)人為(wei)本、因材施教”的(de)教育原(yuan)則，靈活使用(yong)課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)、業余自(zi)學(xue)(xue)(xue)、教師輔導等(deng)多種方式(shi)，并結合教育對象——90后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)特(te)點，滿足其個性(xing)化需(xu)求(qiu)，致力于(yu)切實(shi)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)思想認識(shi)和(he)(he)自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)能力，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。

　　三、學(xue)生黨員主(zhu)講 突出主(zhu)體性(xing)

　　為了(le)充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)主(zhu)體地位和主(zhu)體作用，突出學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和工(gong)作實踐中的(de)(de)(de)主(zhu)體性，經(jing)管學(xue)院(yuan)通過層層選拔、集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)、個別指導(dao)等方式(shi)，將優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)養為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經(jing)管學(xue)院(yuan)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子黨(dang)(dang)(dang)(dang)課培(pei)(pei)訓(xun)共舉辦專題(ti)講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其(qi)中15講(jiang)由學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員主(zhu)講(jiang)。題(ti)材(cai)新穎、切合實際的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)內(nei)容，融(rong)入了(le)同齡人對理想信念追求的(de)(de)(de)解讀與擔當歷史使(shi)命的(de)(de)(de)信心，激發(fa)(fa)了(le)同學(xue)們入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)熱情，引發(fa)(fa)了(le)他(ta)們更多深(shen)層次的(de)(de)(de)思(si)考。（經(jing)管學(xue)院(yuan) 鄭永(yong)森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電(dian)信學(xue)(xue)院黨委(wei)堅持用“三(san)個代表”重要思想和科學(xue)(xue)發(fa)展觀統(tong)領黨建(jian)工(gong)作全局，以(yi)改革創新的精神加(jia)強(qiang)黨的建(jian)設，不斷增強(qiang)黨組織(zhi)和黨員(yuan)的先(xian)進性，發(fa)揮黨員(yuan)在(zai)各項工(gong)作中的先(xian)鋒模范作用，有(you)力地促進了教育教學(xue)(xue)質量的全面(mian)提升。

　　一是實(shi)施“黨(dang)員(yuan)理(li)論素質提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)(qiang)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育。先(xian)后(hou)組織(zhi)(zhi)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入學(xue)習《習近平在(zai)(zai)中央黨(dang)校2009年春季(ji)學(xue)期第二批進修班暨專題研討(tao)班上的講話(hua)》、《胡錦濤總書記在(zai)(zai)紀念改革開放(fang)30周年大會上的講話(hua)》、《珠(zhu)江三角洲地區改革發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規劃綱要(yao)》、《科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀重要(yao)論述摘編》等重要(yao)文(wen)件，不(bu)斷提(ti)高黨(dang)員(yuan)的思想(xiang)(xiang)政治素質和理(li)論知識水(shui)平。為強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)習效果，還開展(zhan)(zhan)(zhan)電(dian)化(hua)教育活動(dong)(dong)，組織(zhi)(zhi)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)觀看(kan)了《復興之路》、《大國崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建(jian)國大業》等影視片，開展(zhan)(zhan)(zhan)“看(kan)電(dian)教片、聽發(fa)言、講感受、議行動(dong)(dong)”主(zhu)題活動(dong)(dong)。通過強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)習，增強(qiang)(qiang)了黨(dang)員(yuan)的理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念，提(ti)升(sheng)了支部的組織(zhi)(zhi)紀律，師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的政治理(li)論水(shui)平得到明顯(xian)提(ti)升(sheng)。

　　二(er)是(shi)實施“源頭工(gong)(gong)程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子隊伍建(jian)設。每年(nian)新生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)就積(ji)極(ji)向他們宣傳(chuan)黨(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，鼓勵、引導優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)靠攏。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)后，及時成立以(yi)團支部(bu)為(wei)單位的(de)(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)，把向黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)遞交申請的(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)列為(wei)積(ji)極(ji)分子，指(zhi)定培(pei)養聯系人(ren)。在教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中開(kai)展(zhan)一幫一互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子結對(dui)子，定期舉行談(tan)心活動(dong)，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子的(de)(de)生(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫助他們端正(zheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，提高(gao)思想認識(shi)。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)(gong)申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)人(ren)數和發(fa)展(zhan)人(ren)數都在學(xue)(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)中名列前茅。

　　三是實施“實踐(jian)教育工(gong)程”，增強黨員(yuan)(yuan)(yuan)教育實效性(xing)。組織師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口(kou)招商局博物(wu)館參觀《春(chun)天(tian)的故事》圖片(pian)展，到梅州參觀葉劍英紀念館、東江縱(zong)隊紀念館、虎(hu)門海(hai)戰博物(wu)館等(deng)愛(ai)國(guo)主義(yi)教育基地(di)，以直觀的形式(shi)教育廣(guang)大(da)黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)革命老區(qu)，連續開展4天(tian)的義(yi)務服(fu)務活(huo)動，免費為農村群眾維(wei)修電器200多件，義(yi)務為韶山(shan)鄉政府建立了宣傳網(wang)站(zhan)，為鄉鎮干部講解網(wang)絡知(zhi)識，培(pei)訓網(wang)站(zhan)維(wei)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)務老區(qu)的同時接受(shou)革命傳統教育。選拔優秀(xiu)學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)擔任工(gong)作助理，為學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的服(fu)務社會、增強才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范(fan)工程”，增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的凝(ning)聚力、號(hao)召(zhao)力和戰(zhan)斗力。長期(qi)堅持(chi)在學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活(huo)動和在教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)動，號(hao)召(zhao)師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本職工作，爭(zheng)先創優(you)(you)，為師(shi)生樹(shu)立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)的榜樣。2004年以來(lai)，學(xue)校評(ping)(ping)(ping)出的23名(ming)(ming)“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)”中(zhong)，電信(xin)學(xue)院有(you)6人(ren)，其(qi)中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人(ren)；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市優(you)(you)秀班(ban)主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市十佳青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳市科技創新能手”。目前，學(xue)院80％的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙(shuang)師(shi)”要求，50％以上的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)兩(liang)項以上專業(ye)領域的國際技術認證。（電信(xin)學(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨員掛職(zhi)街(jie)道是我(wo)校(xiao)創新學(xue)生黨建工作的(de)重(zhong)要舉(ju)措，在我(wo)校(xiao)具有優(you)良的(de)傳統。2009年，我(wo)校(xiao)機(ji)電、經管和電信(xin)三(san)個(ge)學(xue)院共有100名黨員和入(ru)黨積極分子(zi)在桃園、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街(jie)道開展(zhan)了(le)(le)黨團(tuan)員掛職(zhi)街(jie)道活動，在制度建設、工作內容和掛職(zhi)方式(shi)上進行了(le)(le)大膽的(de)嘗(chang)試，取得了(le)(le)新的(de)突破。

　　一、進一步(bu)完(wan)善了(le)日常管理制(zhi)(zhi)度(du)，形成(cheng)(cheng)了(le)較為(wei)完(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)度(du)體系。成(cheng)(cheng)立(li)了(le)由(you)高(gao)校和(he)(he)街(jie)道社區相關領導組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進社區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，明確(que)學校、社區和(he)(he)學生(sheng)(sheng)各自的(de)職責(ze)；建(jian)(jian)立(li)了(le)優秀(xiu)大(da)學生(sheng)(sheng)黨員掛職社區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯系卡，定期召開工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)例會(hui)，對(dui)項目開展(zhan)情況進行(xing)跟蹤考核(he)，完(wan)善了(le)考評機制(zhi)(zhi)；把優秀(xiu)大(da)學生(sheng)(sheng)黨員參加社會(hui)實踐的(de)成(cheng)(cheng)績記入《大(da)學生(sheng)(sheng)素質拓(tuo)展(zhan)證書》，由(you)街(jie)道辦事處每學期出具考評意見(jian)，作(zuo)(zuo)為(wei)對(dui)學生(sheng)(sheng)進行(xing)綜合(he)考評、獎學金(jin)評定、先進評選、推薦(jian)擇(ze)業就業的(de)重要依(yi)據，完(wan)善了(le)激勵(li)機制(zhi)(zhi)。

　　二、掛(gua)職方式有(you)了新突破(po)。機電學院在掛(gua)職擔(dan)任(ren)(ren)街道團工委書記(ji)助理(li)(li)、社(she)(she)區(qu)工作站助理(li)(li)的(de)基礎(chu)上，在蓮(lian)花街道景田(tian)社(she)(she)區(qu)開展(zhan)了掛(gua)職擔(dan)任(ren)(ren)區(qu)人(ren)大(da)代表(biao)助理(li)(li)的(de)嘗試。先(xian)后(hou)有(you)12名同(tong)學擔(dan)任(ren)(ren)了區(qu)人(ren)大(da)代表(biao)助理(li)(li)的(de)職務(wu)，協助區(qu)人(ren)大(da)代表(biao)進行(xing)專題(ti)調研和(he)(he)撰寫人(ren)代會(hui)提案的(de)工作，在提高(gao)區(qu)人(ren)大(da)代表(biao)參政議(yi)政效率和(he)(he)水平(ping)的(de)同(tong)時，也增(zeng)強(qiang)了自身的(de)民主意(yi)識和(he)(he)社(she)(she)會(hui)責任(ren)(ren)感。

　　三、探索項(xiang)目化運作(zuo)模式。經(jing)管學(xue)院參加(jia)掛(gua)職(zhi)(zhi)同學(xue)在參與(yu)(yu)街(jie)道(dao)“兩新組織(zhi)”黨(dang)建工(gong)作(zuo)中探索出“聯(lian)系(xi)一(yi)個社區(qu)，圍繞一(yi)個專題(ti)，帶領(ling)一(yi)個團隊”的(de)(de)項(xiang)目化運作(zuo)模式，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)(de)學(xue)生黨(dang)員成(cheng)為聯(lian)系(xi)社區(qu)和學(xue)校的(de)(de)紐帶，引(yin)領(ling)普通同學(xue)的(de)(de)旗手(shou)，進一(yi)步增強了(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活動在社區(qu)的(de)(de)影響(xiang)力，提高了(le)同學(xue)們參與(yu)(yu)掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)(de)熱情。

　　在(zai)掛職鍛煉活動中(zhong)，機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)扎實推進“固(gu)本強基”工(gong)程建設，協助社區(qu)團(tuan)工(gong)委(wei)組(zu)建了(le)紅花嶺眾冠工(gong)業(ye)區(qu)團(tuan)委(wei)、金德公(gong)司團(tuan)委(wei)等一批(pi)“兩新”企(qi)業(ye)團(tuan)組(zu)織(zhi)；精心組(zu)織(zhi)“科學(xue)(xue)發(fa)展觀”實踐服(fu)務(wu)隊進社區(qu)活動。經管學(xue)(xue)院(yuan)規范了(le)掛職街道流程，積(ji)極開展“四進社區(qu)”活動，定期組(zu)織(zhi)義工(gong)服(fu)務(wu)社區(qu)福利院(yuan)。電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)充分(fen)發(fa)揮自身(shen)優勢，指(zhi)導南山第二(er)外國語學(xue)(xue)校機(ji)器人(ren)協會，取(qu)得(de)優異成績；長期為蛇(she)口武(wu)警中(zhong)隊官(guan)兵提(ti)供計算機(ji)技能培訓，受到武(wu)警指(zhi)戰員的一致好評(ping)。

　　一(yi)年來，我(wo)(wo)校涌(yong)現出了一(yi)批(pi)以機電學院黃科龍(long)同學為(wei)代表(biao)的(de)(de)優(you)秀掛(gua)職街道(dao)先進個人，各(ge)基層黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)也(ye)積極通過掛(gua)職活(huo)(huo)動培(pei)養(yang)和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，先后確(que)定發(fa)展對象(xiang)18名，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)17名。由(you)黨(dang)(dang)(dang)團員(yuan)共同參與(yu)的(de)(de)街道(dao)掛(gua)職鍛(duan)煉活(huo)(huo)動已經(jing)成為(wei)我(wo)(wo)校“以黨(dang)(dang)(dang)建(jian)帶團建(jian)，以團建(jian)促(cu)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)”的(de)(de)重要載體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)培(pei)養(yang)和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)等方面起到了重要的(de)(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為人民服(fu)(fu)務”是(shi)我們黨(dang)的(de)根本宗旨(zhi)，也是(shi)黨(dang)員的(de)基本義務和政治職(zhi)責(ze)。為了進(jin)一(yi)步增強入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)和學生黨(dang)員的(de)宗旨(zhi)意識(shi)，化生學院黨(dang)總支不斷探(tan)索學生黨(dang)性實踐(jian)的(de)方式和途徑(jing)，精心打造黨(dang)員食(shi)品安全(quan)義工服(fu)(fu)務隊，形成了學生黨(dang)性實踐(jian)活動與(yu)主(zhu)題教育活動相結(jie)合(he)、與(yu)專業(ye)知識(shi)相結(jie)合(he)、與(yu)共(gong)建(jian)和諧社區相結(jie)合(he)的(de)新模式。

　　一、精心打造黨(dang)員(yuan)食品安(an)全(quan)義工(gong)隊伍(wu)，構建為人民服務的黨(dang)性實(shi)踐(jian)平臺

　　在學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)由學(xue)生(sheng)黨員(yuan)和(he)入黨積(ji)極分(fen)子組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)化(hua)生(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)品(pin)安全義(yi)(yi)工(gong)服(fu)務隊(dui)正式成(cheng)(cheng)立(li)(li)。這支(zhi)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)是(shi)全國第一支(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)食(shi)品(pin)安全義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)伍，也因此得到了深圳(zhen)市(shi)食(shi)品(pin)安全委員(yuan)會、農林漁(yu)業局、食(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督(du)(du)管理局、深圳(zhen)市(shi)無公害農產品(pin)質量監督(du)(du)檢驗(yan)站(zhan)等(deng)政府部門(men)的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)和(he)大(da)力(li)支(zhi)持。自(zi)成(cheng)(cheng)立(li)(li)以來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)規模(mo)不斷擴大(da)，人數從最(zui)初的(de)(de)50多名壯大(da)到現(xian)今的(de)(de)239名。一年(nian)來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)先(xian)后(hou)以“牽手食(shi)品(pin)安全，品(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感(gan)恩(en)你我同行(xing)，溫暖和(he)諧社(she)區”為主(zhu)題(ti)，分(fen)赴深圳(zhen)市(shi)羅湖、福田、南山、龍崗(gang)、寶安區的(de)(de)19個社(she)區及農批市(shi)場，向市(shi)民(min)宣(xuan)傳(chuan)講解食(shi)品(pin)營養(yang)、食(shi)品(pin)安全知識和(he)相關法(fa)律、法(fa)規，并無償(chang)向市(shi)民(min)提供(gong)蔬菜農藥(yao)殘(can)留檢測等(deng)多項服(fu)務。2009年(nian)10月15日《深圳(zhen)特區報》A13版曾對(dui)食(shi)品(pin)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)活動進行(xing)了報道，得到了社(she)會各界的(de)(de)肯定(ding)和(he)市(shi)民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高標(biao)準(zhun)、嚴要(yao)求，努力(li)提高學生黨員和(he)入黨積(ji)極分子為(wei)人民服(fu)務的能力(li)

　　為了(le)提高活(huo)動(dong)的(de)實(shi)效性(xing)，黨(dang)總支對義(yi)工(gong)隊提出了(le)嚴(yan)格的(de)標(biao)準和要求，一是聯系(xi)深圳市食品(pin)藥品(pin)監(jian)督管理局(ju)等政府(fu)機(ji)關及相(xiang)關企業(ye)選派專(zhuan)(zhuan)家協助(zhu)開(kai)展理論(lun)及實(shi)操培訓，要求全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子(zi)參加；二是舉(ju)行入隊考試，入黨(dang)積極分子(zi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)只有通過培訓考試，才有資(zi)格參加實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)；三是聘(pin)請學(xue)(xue)(xue)院第一教(jiao)工(gong)黨(dang)支部書記(ji)、食品(pin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任喬方老(lao)師(shi)擔任首席指導(dao)教(jiao)師(shi)，指導(dao)義(yi)工(gong)隊開(kai)展實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)；四是嚴(yan)格實(shi)踐(jian)考核，只有認真(zhen)、高效地完(wan)成社會(hui)實(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)各種宣傳及檢驗任務，才能取得相(xiang)關的(de)資(zi)格認證。經(jing)過這(zhe)樣系(xi)統的(de)培訓以后，入黨(dang)積極分子(zi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)運用自己所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識服(fu)務群眾(zhong)、服(fu)務社會(hui)的(de)能力顯著提高。

　　三(san)、在服(fu)務中(zhong)運用知識(shi)、接受教育、加強黨性(xing)鍛煉(lian)

　　一(yi)年來，這(zhe)支(zhi)“紅色服務隊”的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)走過了(le)(le)深(shen)圳(zhen)6個區的(de)(de)(de)19個社區和農(nong)批市(shi)場，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)豐富多彩的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)。通過這(zhe)些(xie)黨(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)活動(dong)，不僅實(shi)現了(le)(le)在(zai)服務中運用知(zhi)識、加(jia)強教(jiao)育、鍛煉黨(dang)(dang)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高了(le)(le)隊員(yuan)(yuan)們(men)組織、協調(diao)和溝通能力(li)，更(geng)使他(ta)們(men)深(shen)切感悟到為(wei)人民(min)服務的(de)(de)(de)真諦，堅定了(le)(le)為(wei)人民(min)服務的(de)(de)(de)理想(xiang)信念。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)也(ye)進一(yi)步增強。據(ju)統計(ji)，參加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積極分子中，有(you)28人成為(wei)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象，15人發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)中共預(yu)備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著提高，示范帶動(dong)作用充(chong)分彰顯(xian)。據(ju)統計(ji)，參加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)(xing)鍛煉的(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中，有(you)14人獲得(de)各類(lei)獎(jiang)學(xue)金，1人獲評“學(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術(shu)設計(ji)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委(wei)領導下(xia)，緊密聯系(xi)學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)實際情(qing)況，組織廣(guang)大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發(fa)展觀，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引領工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的(de)創造力(li)、凝聚力(li)和戰斗力(li)，切實發(fa)揮學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先鋒模范作用，成效(xiao)顯著。

    一、投(tou)身實踐促(cu)和諧(xie)，服務社區做貢獻。

    結合專業開展社區服務工作(zuo)和公(gong)益性勞動，使(shi)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)在實(shi)踐中長(chang)才干、受教(jiao)育。積極參與(yu)(yu)深圳(zhen)公(gong)園(yuan)文化節、創意十二(er)月等文化活(huo)動；自2007年(nian)起，學(xue)生(sheng)黨支部與(yu)(yu)留仙社區共建文化長(chang)廊(lang)，受到(dao)社區居民的歡迎。

    二(er)、建立健全(quan)黨員(yuan)先進性教育的長效機制(zhi)。

    對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)實踐鍛煉管(guan)理實行(xing)“目標(biao)管(guan)理責任制(zhi)(zhi)(zhi)”。一(yi)是建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員承諾制(zhi)(zhi)(zhi)，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)實踐中定(ding)期(qi)進行(xing)批(pi)評(ping)和自我批(pi)評(ping)，自加(jia)壓力和標(biao)準，完(wan)成黨(dang)(dang)組織交(jiao)給的(de)(de)任務，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員在各方(fang)面起帶頭作(zuo)(zuo)用。二是堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)員聯系(xi)群眾制(zhi)(zhi)(zhi)度，通過群眾座談會、談心活(huo)動(dong)、個別征求意見等(deng)形式，保持(chi)同(tong)(tong)群眾的(de)(de)密切(qie)聯系(xi)。每名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員聯系(xi)一(yi)名或一(yi)名以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人(ren)或入黨(dang)(dang)積極分(fen)子及時(shi)了(le)解他(ta)們對(dui)黨(dang)(dang)員的(de)(de)評(ping)價，對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)建(jian)議(yi)，同(tong)(tong)時(shi)了(le)解積極分(fen)子的(de)(de)思(si)想(xiang)、工作(zuo)(zuo)情況，幫助有困難的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)解決實際問題，做(zuo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)知心朋(peng)友(you)。三是完(wan)善預備黨(dang)(dang)員轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就業服(fu)務小組，服(fu)務畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引領(ling)工程”真(zhen)正發揮了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先鋒模范(fan)作用，增強了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在同(tong)學(xue)中的(de)(de)影響(xiang)力和滲透力，展現了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)朝(chao)氣蓬勃、奮發向上(shang)的(de)(de)良好精神風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)(de)戰斗力、凝聚力得(de)到增強，從而使我院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)戰斗堡壘作用發揮的(de)(de)更加充(chong)分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀(du)一本好書”活動(dong)(dong)組織有力，受關注程度(du)高，參與面廣(guang)，取得了(le)令人滿(man)意(yi)的(de)效果。實(shi)踐表(biao)明，此項(xiang)活動(dong)(dong)對于(yu)激發學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)閱讀(du)興趣，養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)知識素(su)養(yang)，發揮了(le)重要的(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用。同(tong)時，由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)示范(fan)帶動(dong)(dong)，廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生也加入到(dao)讀(du)書活動(dong)(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀(du)書氛圍越(yue)(yue)來越(yue)(yue)濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)(xue)習、愛讀(du)書”在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然(ran)成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)(gong)(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、示范校(xiao)建設、社會服務(wu)和教(jiao)(jiao)(jiao)書育人等方面都(dou)發揮了(le)先鋒(feng)模(mo)范帶頭，真正做到了(le)一個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)是一面旗(qi)幟。近(jin)年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀班(ban)主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市十佳(jia)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新能手”。目(mu)前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩(liang)項以上(shang)專業(ye)領域(yu)的(de)國(guo)際技(ji)術(shu)認證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被(bei)授予(yu)“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統先進集體(ti)”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班(ban)子被(bei)評(ping)為校(xiao)“創(chuang)(chuang)建‘好班(ban)子’活動先進集體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委被(bei)評(ping)為“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)委系(xi)統先進基層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算(suan)機與網絡(luo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)評(ping)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市“巾幗文明崗”。有兩(liang)項以上(shang)專業(ye)領域(yu)的(de)國(guo)際技(ji)術(shu)認證。他們(men)的(de)具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委中心組組織理論學(xue)習，黨(dang)(dang)委主(zhu)要(yao)成員(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)事(shi)先(xian)自習，精心準備(bei)PPT等資料，確保中心組成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學(xue)習效果(guo)。為(wei)了提高學(xue)習效果(guo)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委特(te)別(bie)注意對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育。組織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到南山區蛇口招商局博(bo)物館參觀(guan)《春天的(de)故事(shi)》圖(tu)片展，到梅(mei)州參觀(guan)葉(xie)劍英紀(ji)念館、東江縱(zong)隊紀(ji)念館、虎門海戰博(bo)物館等愛國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育基(ji)地(di)，以直觀(guan)的(de)形(xing)式教(jiao)(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶(shao)山革命老區，連續(xu)開展4天的(de)義(yi)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維(wei)修電器200多件，義(yi)務(wu)為(wei)韶(shao)山鄉政府建立宣(xuan)傳(chuan)網站，為(wei)鄉鎮(zhen)干部(bu)講解網絡(luo)知識(shi)，培訓(xun)網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)老區的(de)同時接受革命傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區擔任工作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)務(wu)社會、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工支(zhi)(zhi)部(bu)狠抓(zhua)支(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設，在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)專業的(de)(de)大多數(shu)老師都(dou)入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)王(wang)永(yong)學同志調(diao)入(ru)(ru)我(wo)校之前就(jiu)已經入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年，并(bing)每(mei)月(yue)按(an)時交(jiao)納黨(dang)(dang)費(fei)。但由于其(qi)(qi)原(yuan)來所在(zai)企(qi)業的(de)(de)工作(zuo)疏(shu)忽，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)員材(cai)料丟失，企(qi)業也無法提供其(qi)(qi)他證明(ming)材(cai)料。面對突如(ru)其(qi)(qi)來的(de)(de)打擊，王(wang)永(yong)學同志堅定地做出了自己(ji)的(de)(de)選擇(ze)：重新提交(jiao)《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書》，第二次申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年多后(hou)，王(wang)永(yong)學不但順(shun)利加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織，而(er)且因其(qi)(qi)工作(zuo)出色，被聘為通信(xin)技術專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學院(yuan)分黨(dang)委長期(qi)堅持在(zai)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)員(yuan)掛牌(pai)”活(huo)動和在(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan) “我(wo)是(shi)黨(dang)員(yuan)，請向我(wo)看齊(qi)”活(huo)動，號召師生(sheng)黨(dang)員(yuan)立(li)足本職(zhi)工(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，每(mei)逢重(zhong)要(yao)的任務(wu)(wu)、重(zhong)大(da)(da)的公關任務(wu)(wu)，都安排黨(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親、可學的榜(bang)樣(yang)。在(zai)示(shi)(shi)范(fan)校建設(she)的工(gong)作(zuo)中(zhong)，廣大(da)(da)黨(dang)員(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼日地(di)辛勤工(gong)作(zuo)，涌(yong)現(xian)出了很多感人(ren)的事例。電(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息工(gong)程專(zhuan)業(ye)群是(shi)示(shi)(shi)范(fan)校重(zhong)點建設(she)專(zhuan)業(ye)，在(zai)建設(she)的攻堅階段，宋榮(rong)、蘇全等黨(dang)員(yuan)干(gan)部身先士卒，與(yu)專(zhuan)業(ye)骨干(gan)通宵達旦，在(zai)招待所連(lian)續奮戰十(shi)多天(tian)，圓滿完成任務(wu)(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)業(ye)主任蔡學軍家(jia)在(zai)珠(zhu)海(hai)，在(zai)示(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)申(shen)報的關鍵(jian)時期(qi)，在(zai)國(guo)外留學的兒子(zi)(zi)(zi)回國(guo)探親，蔡學軍只(zhi)匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)見了孩子(zi)(zi)(zi)一面就(jiu)又投入工(gong)作(zuo); 周曉宏(hong)老師帶(dai)領計算機與(yu)網絡(luo)基礎教(jiao)研室(shi)的同志們不辭勞苦，跑遍(bian)中(zhong)興、華為(wei)、騰訊(xun)等各大(da)(da)企業(ye)，與(yu)企業(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)交流，用汗(han)水(shui)凝聚(ju)成兩本銷(xiao)售量達十(shi)幾萬冊國(guo)家(jia)級精(jing)品教(jiao)材；賈方(fang)亮老師指導學生(sheng)機器(qi)人(ren)應用協會，從申(shen)報活(huo)動場地(di)，到指導學生(sheng)組裝設(she)備(bei)、調試機械(xie)，賈老師傾情投入，與(yu)學生(sheng)打(da)成一片(pian)，該協會在(zai)2006、2007年(nian)亞太地(di)區機器(qi)人(ren)大(da)(da)賽(sai)國(guo)內選拔賽(sai)中(zhong)，力克清華、武漢大(da)(da)學、北京理工(gong)大(da)(da)學等強(qiang)隊，兩次進入16強(qiang)，該協會也被評為(wei)2009年(nian)“廣東省十(shi)佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期都(dou)要(yao)組織若干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)作交流；每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期末都(dou)要(yao)進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作總結述職；每(mei)(mei)兩年進(jin)行(xing)一次(ci)學(xue)(xue)(xue)院內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)評比表彰，把(ba)先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)事跡制作成“電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公布在宣傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教育激勵。通過各(ge)種評比活動，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充分(fen)調動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與交流不斷增多，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽感明顯增強。例如軟件技術教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)連續(xu)多次(ci)被評為“優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)榮(rong)譽，在各(ge)項工(gong)作中(zhong)都(dou)力(li)爭走(zou)在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是學(xue)(xue)(xue)院省級以上精品課程(cheng)最多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)老師個個都(dou)踴躍參(can)與到指導學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記(ji)范(fan)新(xin)燦老師還向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)申(shen)請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)建與思(si)想政治教育課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調研，探索新(xin)時期高(gao)職院校(xiao)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)如何(he)實踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院  譚(tan)翀  同(tong)婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)在培(pei)(pei)養發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)過程(cheng)中(zhong)，始終抓(zhua)住成(cheng)人教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，重視入黨積(ji)極分(fen)子、黨員(yuan)的(de)(de)成(cheng)長教(jiao)育(yu)(yu)，積(ji)極發(fa)揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)“表率(lv)作用(yong)(yong)、政治作用(yong)(yong)、示范作用(yong)(yong)、先鋒作用(yong)(yong)、凝(ning)聚作用(yong)(yong)”五(wu)個作用(yong)(yong)。在不(bu)斷的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)中(zhong)，繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)涌(yong)現出(chu)各類優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)劉理彬被評為深職院(yuan)首個“深圳市(shi)文明(ming)市(shi)民”榮譽稱(cheng)號，成(cheng)為全院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)楷模(mo)。（繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)）