《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢(shi)下，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支緊密結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)實際，通過建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員監督站，發(fa)(fa)揮優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)培養考察和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員日(ri)常教育管理中的作(zuo)用(yong)，堅持發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，不(bu)斷提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，確保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)展工作(zuo)質量和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍的先(xian)進性(xing)，為高(gao)職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)探索(suo)出了一條(tiao)新路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教(jiao)(jiao)育和(he)管理的難度(du)增加(jia)，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工作人員數量(liang)有限的嚴(yan)峻現(xian)實(shi)，醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年(nian)8月成(cheng)立(li)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)人員由經(jing)過(guo)嚴(yan)格選拔的優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員組成(cheng)。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支書記李忠杰就(jiu)制定了詳細規章制度(du)，規范監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的運作，并明確(que)(que)了監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的三(san)項主要(yao)職(zhi)能。一(yi)(yi)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子進(jin)行全方位、全過(guo)程的培養考(kao)察(cha)，確(que)(que)定發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象前查詢(xun)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子的監(jian)督(du)工作記錄，堅持有問題(ti)的入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子不上(shang)會(hui)討論，把好發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整(zheng)個(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工作過(guo)程進(jin)行監(jian)督(du)，確(que)(que)保發(fa)展(zhan)(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)每一(yi)(yi)個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子公(gong)平、公(gong)正(zheng)，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的光輝形象。三(san)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員日常的教(jiao)(jiao)育和(he)管理，不斷強化他們(men)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員意識，堅決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松(song)一(yi)(yi)半”的現(xian)象，真正(zheng)幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)現(xian)組織(zhi)上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們(men)成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)建(jian)(jian)立以來，監(jian)督(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)優(you)(you)勢(shi)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)日(ri)常(chang)表現進行督(du)查(cha)，及時糾正(zheng)他們的(de)不當(dang)行為(wei)，防(fang)微杜漸，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)呈現出了(le)(le)(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子隊伍實(shi)現了(le)(le)(le)動(dong)態(tai)管理，對(dui)個別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機不純、違反校規校紀(ji)的(de)堅(jian)(jian)決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教(jiao)育工作(zuo)中(zhong)(zhong)均發(fa)揮了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)用(yong)。據統計(ji)，在近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子占了(le)(le)(le)90%以上。在參加國家、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競(jing)賽獲獎(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子占了(le)(le)(le)100%。08屆康(kang)復專業畢業生(sheng)(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅(jian)(jian)定的(de)理想信(xin)念轉化為(wei)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)動(dong)力，相繼(ji)獲得了(le)(le)(le)“一(yi)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優(you)(you)秀(xiu)畢業生(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢業后被(bei)深圳市第二人(ren)民醫(yi)院錄(lu)用(yong)并很快被(bei)確定為(wei)康(kang)復治療(liao)骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)建的(de)(de)中(zhong)樞，是(shi)黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵。外語學院黨(dang)(dang)總(zong)支在抓好基(ji)層黨(dang)(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，特別重(zhong)視教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)思想建設(she)和組(zu)織建設(she)，從(cong)培養(yang)、發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)育等(deng)多方面著手(shou)，嚴格程(cheng)序，積極創新，真(zhen)正做到(dao)了(le)(le)“年(nian)初有(you)計(ji)劃，年(nian)中(zhong)有(you)研(yan)究，年(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)年(nian)出成(cheng)效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)進性不(bu)斷(duan)(duan)增強，黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用明顯提(ti)高。2005年(nian)至今，先(xian)后(hou)共發(fa)展(zhan)了(le)(le)8名(ming)(ming)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，還(huan)有(you)2名(ming)(ming)發(fa)展(zhan)對象已列(lie)入(ru)發(fa)展(zhan)計(ji)劃，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)列(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)積極分子，每年(nian)以平(ping)均擇優發(fa)展(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)數量穩步進行發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)壯大(da)，截止目前，外語學院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量占(zhan)到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數的(de)(de)50%。

　　近(jin)年來，外語學院黨(dang)總支著(zhu)力提升(sheng)基(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)的(de)親和力和凝(ning)聚力，吸引著(zhu)廣大教師積極向黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏(long)。本著(zhu)“激勵關心，以人為(wei)本”、“成熟一個，發展(zhan)一個”的(de)宗旨(zhi)，外語學院黨(dang)總支把發展(zhan)黨(dang)員工作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)織(zhi)建設的(de)重點，定期研究(jiu)，認真落(luo)實。

　　一方面(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)章》規定，堅持(chi)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好(hao)“入口關”。 對已經遞交(jiao)入黨(dang)(dang)申請書(shu)的(de)積極分(fen)(fen)子，學院黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)從一開始就確(que)(que)立(li)培(pei)(pei)養(yang)聯系人，采取“一對一”的(de)辦(ban)法(fa)，安排黨(dang)(dang)性高(gao)、能力強、業務精的(de)老黨(dang)(dang)員(yuan)擔任培(pei)(pei)養(yang)聯系人，重(zhong)視對積極分(fen)(fen)子的(de)教育和培(pei)(pei)養(yang)，為青年教師加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)搭建好(hao)平臺(tai)。對已經確(que)(que)立(li)為發(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)的(de)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子，除了選派其參(can)加(jia)(jia)學校(xiao)業余黨(dang)(dang)校(xiao)學習(xi)外，學院還通(tong)過派專(zhuan)人談(tan)話、讓其參(can)加(jia)(jia)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)活動、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)員(yuan)教育培(pei)(pei)訓、賦(fu)以(yi)重(zhong)任等手段(duan)幫助其全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)、提高(gao)進步(bu)。

　　另一(yi)方面堅持(chi)發(fa)展(zhan)(zhan)程序，廣泛(fan)征求意見(jian)，保證(zheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員質量，確保優秀教(jiao)師能(neng)夠及(ji)時(shi)得到發(fa)展(zhan)(zhan)。堅持(chi)以嚴格的(de)(de)(de)工(gong)作程序來(lai)確定發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象：通過(guo)支部大會民主評(ping)議(yi)和培(pei)養(yang)聯系(xi)(xi)人的(de)(de)(de)介紹，使(shi)全體黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在(zai)充分(fen)認(ren)識(shi)和了解入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子情況(kuang)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，采用無記名(ming)投票(piao)的(de)(de)(de)辦法，認(ren)真負責地推(tui)選(xuan)出本年(nian)度(du)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象。避免了由(you)于(yu)某些同(tong)志對(dui)于(yu)積極分(fen)子缺乏了解、導(dao)致判斷(duan)失誤的(de)(de)(de)情況(kuang)，從制(zhi)度(du)上保證(zheng)被(bei)多數人認(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師能(neng)夠脫穎而(er)出，成為讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象。同(tong)時(shi)還(huan)制(zhi)定了外語學院(yuan)《報批預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員材料及(ji)審核(he)要求》、《黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作流程》等系(xi)(xi)列文件(jian)，進一(yi)步規范黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)(zhan)程序。

　　正是得益于這些(xie)環環相扣(kou)、公(gong)開公(gong)正、規(gui)范嚴謹的操作(zuo)(zuo)(zuo)程(cheng)序和深入細致的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)，黨(dang)組織在全體黨(dang)員(yuan)、積極分子和群(qun)眾中樹立了(le)自己(ji)的威信(xin)，凝聚力和向心力得到進一步增強(qiang)，為外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的全面發(fa)展營造了(le)良(liang)好氛(fen)圍(wei)，提供了(le)堅強(qiang)保(bao)障(zhang)。在示(shi)范校建(jian)設(she)、精品(pin)課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)等重大攻關項(xiang)目(mu)中，外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)充分發(fa)揮了(le)骨干作(zuo)(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)員(yuan)教師參(can)與了(le)示(shi)范校建(jian)設(she)的相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)取得了(le)較好的成績；由(you)(you)徐小貞院(yuan)長牽頭的商務英語專業被評為國(guo)家(jia)級優秀教學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成員(yuan)中有80%以上是黨(dang)員(yuan)；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔的4門國(guo)家(jia)級精品(pin)課(ke)程(cheng)中，有3門課(ke)程(cheng)的負責人是黨(dang)員(yuan)；正在建(jian)設(she)的精品(pin)課(ke)程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)校15511項(xiang)目(mu)中，有一半以上是由(you)(you)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)負責。（外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型的學生(sheng)黨(dang)支部，提高學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的綜合(he)素質,機電學院分黨(dang)委(wei)改革學生(sheng)黨(dang)員(yuan)培訓方式(shi)，在(zai)學生(sheng)黨(dang)支部中開展了流動(dong)讀書筆記活動(dong)，充(chong)分調動(dong)了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)學習的積極性、主動(dong)性。

　　機電學院目前共(gong)有7個學生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)。流(liu)(liu)動書籍(ji)由學院黨(dang)辦統一(yi)(yi)購買分發(fa)到(dao)各黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)一(yi)(yi)次給5-6本(ben)(ben)書，每本(ben)(ben)書配以相(xiang)應(ying)讀書筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，先在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)流(liu)(liu)動，閱讀周(zhou)期為一(yi)(yi)周(zhou)。黨(dang)員閱讀后在相(xiang)應(ying)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)內(nei)記(ji)錄讀書心得，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)成員自行交(jiao)換(huan)書籍(ji)及筆(bi)記(ji)，繼(ji)續循(xun)環(huan)至全部(bu)閱讀完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)閱讀循(xun)環(huan)結束后，進(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)之間交(jiao)換(huan)，不斷(duan)累加讀書筆(bi)記(ji)。通過這樣的(de)循(xun)環(huan)閱讀，培養了學生(sheng)黨(dang)員養成良好的(de)閱讀習慣，提升學習能(neng)力，也加強學生(sheng)黨(dang)員之間的(de)思(si)想交(jiao)流(liu)(liu)，促進(jin)共(gong)同進(jin)步。

　　活動自2009年(nian)10月份啟動以來，我院(yuan)共提供流動書籍130多本，收集讀(du)(du)書筆記40多篇(pian)；與之配合(he)，學院(yuan)舉行多次讀(du)(du)書分享(xiang)會，邀請(qing)校內外資深(shen)讀(du)(du)者和學生黨支部(bu)同學一(yi)起分享(xiang)讀(du)(du)書心得(de)，共同交流讀(du)(du)書經驗，提升閱讀(du)(du)品(pin)質。（機電學院(yuan)黃偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)一直(zhi)被視(shi)為(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要環節(jie)，高校黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員及(ji)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)，并將其作為(wei)提高大學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)關鍵抓手。然而(er)，當(dang)前在高校開(kai)展的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)實踐中依然存(cun)在著一些困難和(he)問(wen)題。一是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)固定陳(chen)舊，缺(que)乏(fa)時代性，對(dui)學生(sheng)(sheng)吸引力不強；二(er)是(shi)在經濟(ji)全(quan)球化和(he)信息網絡技術(shu)高速發展的(de)(de)(de)(de)大背景下，高校校園受到各種社(she)會思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)(de)影響，不少學生(sheng)(sheng)存(cun)在著對(dui)馬克思(si)主(zhu)義、社(she)會主(zhu)義基本理(li)論(lun)認(ren)識(shi)不清、概念模糊等問(wen)題，對(dui)當(dang)前意識(shi)形態領域存(cun)在的(de)(de)(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺(que)乏(fa)清晰的(de)(de)(de)(de)辨別力；三是(shi)廣大學生(sheng)(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學習，往(wang)往(wang)采用機(ji)械記憶的(de)(de)(de)(de)方式(shi)，理(li)論(lun)和(he)實踐剝離，缺(que)乏(fa)對(dui)中國特色(se)社(she)會主(zhu)義理(li)論(lun)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)深入認(ren)識(shi)和(he)理(li)解。

　　如何建(jian)立(li)新形勢下的(de)有(you)效(xiao)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習機制(zhi)，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支開展了一系列(lie)的(de)調研工作(zuo)，嘗試依據(ju)青(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)認知水平、行為(wei)(wei)能(neng)力(li)和心理特(te)點(dian)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容，有(you)效(xiao)改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力(li)求創新黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習機制(zhi)，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中(zhong)央宣(xuan)傳部理論局組織編寫了《六個“為(wei)(wei)什么”——對幾(ji)個重大(da)問(wen)(wen)題的(de)回答(da)》一書，它緊扣人們(men)(men)思想(xiang)實際，全面(mian)準(zhun)確地闡述當(dang)前(qian)人們(men)(men)普(pu)遍關(guan)心的(de)幾(ji)個重大(da)問(wen)(wen)題，被譽為(wei)(wei)是“一本(ben)導向鮮明(ming)說理透徹的(de)理論讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支設立(li)“六個為(wei)(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習講壇(tan)，開始了將“六個為(wei)(wei)什么”專題引(yin)入(ru)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育時(shi)進(jin)(jin)行(xing)專題(ti)式學(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明(ming)(ming)確一(yi)個專題(ti)，比如一(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)集中說明(ming)(ming)或解決一(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮(xian)明(ming)(ming)，說理透徹，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)清(qing)(qing)楚地知(zhi)道每次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說明(ming)(ming)什(shen)么問題(ti)，從而加強理解。其次(ci)是(shi)在(zai)每次(ci)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)結束后，都(dou)會(hui)留(liu)下思考題(ti)，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過查找資料或討論完成(cheng)相(xiang)關作業，促(cu)使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后通(tong)過自己(ji)的(de)思考，推(tui)進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)的(de)繼續(xu)和(he)(he)深化。如在(zai)開展(zhan)(zhan)“為什(shen)么要(yao)堅持(chi)(chi)中國(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)而不能搞資本主(zhu)(zhu)義(yi)”的(de)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)后，留(liu)下的(de)思考題(ti)則是(shi)“中國(guo)需要(yao)補上資本主(zhu)(zhu)義(yi)這一(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一(yi)步澄清(qing)(qing)模糊認識和(he)(he)錯誤看法，加深對堅持(chi)(chi)中國(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)道路的(de)認識。再就(jiu)是(shi)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后，以黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)的(de)形式及(ji)時(shi)組(zu)(zu)織(zhi)小組(zu)(zu)討論，安排(pai)黨(dang)(dang)(dang)辦老師(shi)參與到討論中并(bing)進(jin)(jin)行(xing)輔(fu)導，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互(hu)相(xiang)討論和(he)(he)交流中進(jin)(jin)一(yi)步提高認識水平。

　　通過引入(ru)六(liu)個(ge)“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把一系列困(kun)擾在青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)心頭的大是大非問題(ti)論(lun)證得令人心服(fu)口(kou)服(fu)，達到了解惑釋義的目的。六(liu)個(ge)“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)開展以來，受到了學(xue)(xue)生(sheng)們的普(pu)遍歡迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表(biao)現出了對(dui)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的強烈興趣和(he)求知熱情(qing)，每次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后都會認(ren)真撰寫(xie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)心得。（建工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)開展了六(liu)個(ge)“為什(shen)么(me)(me)”的(de)黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)之(zhi)后(hou)，我(wo)利用課余及(ji)午休(xiu)時間，認真閱讀(du)了有關材料，不(bu)敢說(shuo)我(wo)讀(du)透了六(liu)個(ge)“為什(shen)么(me)(me)”的(de)精髓(sui)，但可(ke)以說(shuo)，通過第(di)一個(ge)“為什(shen)么(me)(me)”的(de)黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)——為什(shen)么(me)(me)必須(xu)堅持馬克(ke)思主義(yi)在意(yi)識形態領域的(de)指導地位，再結合自己的(de)疑惑，去深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)材料，對于這(zhe)個(ge)重大(da)問題(ti)確(que)實增(zeng)(zeng)進(jin)了了解(jie)……學(xue)(xue)(xue)習(xi)了六(liu)個(ge)“為什(shen)么(me)(me)”，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻地體會(hui)(hui)到，沒(mei)有馬列主義(yi)、毛(mao)澤東思想、鄧小平理(li)(li)論(lun)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀等社(she)會(hui)(hui)主義(yi)核心價值理(li)(li)論(lun)的(de)指導，今(jin)天的(de)中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主義(yi)不(bu)可(ke)能(neng)成為全世(shi)界爭(zheng)相研究的(de)成功典(dian)范，更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)經受得(de)住這(zhe)么(me)(me)多年(nian)風風雨雨的(de)考驗。因(yin)此，增(zeng)(zeng)強政治理(li)(li)論(lun)水(shui)平、提高黨性修(xiu)養更(geng)是每(mei)位大(da)學(xue)(xue)(xue)生黨員都必須(xu)明(ming)確(que)的(de)責任和(he)要(yao)求。作為一名入黨積極分子，今(jin)后(hou)我(wo)會(hui)(hui)更(geng)加(jia)努(nu)力地學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨的(de)理(li)(li)論(lun)知識，切實提高自己的(de)黨性修(xiu)養，不(bu)斷向(xiang)黨組織靠攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第二次(ci)黨課(ke)的(de)內容是“為什么(me)要堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義道(dao)路”，講課(ke)時(shi)老(lao)師從(cong)多(duo)個方面為我們詳解(jie)了中(zhong)國(guo)的(de)復興(xing)之路。不(bu)僅(jin)進行(xing)了中(zhong)印(yin)兩國(guo)制(zhi)度(du)(du)的(de)對比(bi)，還(huan)比(bi)較(jiao)了北歐國(guo)家、朝鮮(xian)的(de)社(she)會制(zhi)度(du)(du)。多(duo)角度(du)(du)的(de)比(bi)較(jiao)與(yu)分析(xi)，充分的(de)例證，讓我們大開眼界(jie)，也對中(zhong)國(guo)的(de)復興(xing)之路的(de)正確(que)選擇有(you)了更(geng)為深(shen)刻(ke)的(de)認識和理解(jie)。（09物(wu)管2班  孫佩珊(shan)）

　　不知(zhi)不覺中(zhong)已經(jing)上完(wan)兩(liang)次(ci)黨(dang)課(ke)，雖說時間不長，但收獲頗豐。這兩(liang)次(ci)的(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)拓寬了我(wo)的(de)(de)視野，使(shi)自己對(dui)黨(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)又(you)有了更深(shen)入(ru)(ru)(ru)(ru)的(de)(de)認識，進一(yi)步端正了我(wo)的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)動機(ji)，也更堅定(ding)了我(wo)加入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)組織的(de)(de)決心(xin)。一(yi)開始對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)單純(chun)理(li)解為(wei)就是要比別人(ren)多吃苦、多犧牲(sheng)因而在入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)態(tai)度上還有少許猶豫，直(zhi)至參(can)加完(wan)六個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)兩(liang)次(ci)專題(ti)學(xue)習(xi)之后(hou)，進一(yi)步增進了對(dui)黨(dang)組織的(de)(de)認識，我(wo)堅信(xin)我(wo)選擇加入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)組織是正確的(de)(de)，我(wo)會一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)我(wo)依賴性強(qiang)，惰性大，很多前幾代人身(shen)上(shang)普遍(bian)具備的(de)寶貴精神在我(wo)們身(shen)上(shang)都找不(bu)到了(le)，但自己卻不(bu)以為(wei)(wei)然。通過黨課(ke)學(xue)習，了(le)解到黨和國家(jia)發(fa)展的(de)偉大而艱辛的(de)歷程，我(wo)很受觸動。我(wo)開始(shi)思考，如(ru)果自己再這樣(yang)下去又能有什么作(zuo)為(wei)(wei)。現在的(de)我(wo)還(huan)不(bu)能為(wei)(wei)推(tui)動祖國的(de)發(fa)展做出什么貢獻，但我(wo)可以從小事(shi)做起(qi)，以積(ji)極的(de)態度、奮發(fa)的(de)精神好好學(xue)習，不(bu)斷完善自己的(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，并向身(shen)邊的(de)人努力傳播(bo)黨的(de)知識(shi)，把大家(jia)團結(jie)到一起(qi)，合力為(wei)(wei)祖國的(de)發(fa)展作(zuo)貢獻。（09設計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎建設(she)是加強黨(dang)(dang)(dang)的(de)基(ji)層(ceng)組織(zhi)建設(she)的(de)重要保障。近年(nian)來，機電學院分黨(dang)(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎建設(she)作(zuo)(zuo)為(wei)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)的(de)重點來抓(zhua)，有力地促進了該院黨(dang)(dang)(dang)建水平的(de)提高，為(wei)高職院校(xiao)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)提供了寶貴(gui)經驗。

　　一、抓(zhua)制度規(gui)范，夯實黨建(jian)工作基礎(chu)

　　近年來，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不(bu)斷總結經驗，形成了(le)各(ge)項行(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與規(gui)范(fan)。從學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)來看(kan)，健(jian)全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴(yan)把入(ru)口(kou)關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)“三(san)(san)級(ji)培(pei)(pei)(pei)訓、三(san)(san)層考核、一次公示”和(he)(he)三(san)(san)級(ji)推優(you)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)(pei)養(yang)教育來看(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持“一學(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)(de)工作規(gui)范(fan)，認真(zhen)組織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教育工程(cheng)。“一學(xue)(xue)”，即繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政策理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)政治思想(xiang)素質，強(qiang)化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)(xiu)養(yang)。“二(er)聯(lian)”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員聯(lian)系一個團支(zhi)(zhi)部(bu)，指導(dao)團支(zhi)(zhi)部(bu)開(kai)展(zhan)活(huo)動，同時聯(lian)系一名發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對象，對發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對象進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)養(yang)教育。“三(san)(san)檢(jian)查”指的(de)(de)(de)(de)是(shi)通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識達標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員告誡性(xing)談話(hua)等途(tu)徑對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)(xiu)養(yang)進(jin)行(xing)檢(jian)查。此外，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)(zhi)部(bu)目標責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)民主(zhu)評(ping)議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)”等，最(zui)后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各(ge)項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)規(gui)范(fan)匯編成《機電工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工作手冊》，從而(er)為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)教育質量的(de)(de)(de)(de)提高(gao)提供了(le)堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)設，夯(hang)實(shi)黨建(jian)組織基礎

　　學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)(xuan)人(ren)(ren)，選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)選(xuan)(xuan)(xuan)任原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民(min)主推薦的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)，推選(xuan)(xuan)(xuan)出一(yi)批(pi)年(nian)青有(you)為(wei)(wei)、思想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師骨干(gan)組(zu)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領導班(ban)子(zi)。選(xuan)(xuan)(xuan)配優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀(xiu)(xiu)學生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)等擔(dan)任學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)，同時選(xuan)(xuan)(xuan)聘一(yi)批(pi)離(li)退休(xiu)老干(gan)部(bu)(bu)(bu)擔(dan)任學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔導員(yuan)”。2009年(nian)9月，學院(yuan)對學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由(you)原來(lai)的(de)(de)(de)8個調整(zheng)為(wei)(wei)7個，其中06四(si)年(nian)制以(yi)專業(ye)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)(chu)成(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)兩個學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完全由(you)學生(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)了(le)提高(gao)學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平(ping)，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)展，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導匯編了(le)《學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重點加強學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)制度、發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等方面的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈(xie)，定(ding)期(qi)由(you)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任、教(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)等就如(ru)何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行(xing)專題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)，主要內(nei)容為(wei)(wei)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)組(zu)織學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加理論(lun)學習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領性文件(jian)的(de)(de)(de)系(xi)統學習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決議、決定(ding)或有(you)關會議、文件(jian)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)學習等；二(er)是(shi)(shi)(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)設(she)，就如(ru)何開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教(jiao)(jiao)育進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)(zhi)識專題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)，重點是(shi)(shi)(shi)規范(fan)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格材(cai)料審核，切實(shi)做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織發展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)(shi)(shi)引導學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，密(mi)切聯系(xi)群眾，做(zuo)群眾思想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)過以(yi)上(shang)舉措，切實(shi)增強了(le)學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)了(le)學生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)政治素(su)(su)質(zhi)、知(zhi)(zhi)識素(su)(su)質(zhi)和(he)能力素(su)(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息(xi)化建設，形成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取，把現代信息技(ji)術運(yun)用到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中來，逐步建立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論(lun)是(shi)在(zai)(zai)早期的(de)(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”活動中，還是(shi)在(zai)(zai)前一段時間開展的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活動中，都開辟了(le)專(zhuan)(zhuan)題網站，主動出擊，占領網絡(luo)這一主陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品(pin)牌活動，利用課(ke)余時間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放(fang)或(huo)者收看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視(shi)講座，如《南京！南京！》、《建國大(da)業》、《保衛延安》、《解放(fang)》等等。既(ji)豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化生活的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，拓(tuo)展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織生活的(de)(de)(de)(de)內涵和形式，有利于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民主和平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)奠(dian)定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開發(fa)了(le)機(ji)電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先創(chuang)優(you)系統，從政(zheng)治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日(ri)常行為等5大(da)方面(mian)，共(gong)58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各支(zhi)部成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄入、校對(dui)和管理，最終生成(cheng)綜合得分(fen)(fen)，支(zhi)部書記或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)(fen)數作(zuo)終審確(que)認，從而形成(cheng)系統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價體系。對(dui)于(yu)得分(fen)(fen)較低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)根(gen)據其(qi)具體情(qing)況給予針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)，同(tong)時加強監(jian)督(du)，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先創(chuang)優(you)的(de)(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，進(jin)一步增強激勵機(ji)制，切實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)揮模范帶頭(tou)作(zuo)用。

　　四、抓檔案建設(she)，強(qiang)化黨建過程管(guan)理

　　機電學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)具有(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一貫重(zhong)視(shi)基層(ceng)組(zu)織(zhi)(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一項基礎性的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位、經費到(dao)(dao)位、設備(bei)到(dao)(dao)位。學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)硬件基礎設施(shi)建(jian)設的(de)(de)(de)基礎上，指派專人(ren)定期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)進行(xing)及時(shi)(shi)更(geng)新(xin)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，使(shi)組(zu)織(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)一個良好(hao)的(de)(de)(de)狀態持(chi)續進行(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，結合學(xue)院(yuan)實(shi)(shi)際制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用及借(jie)閱制度等(deng)不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)體制。鑒于學(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員(yuan)(yuan)較(jiao)(jiao)多、材料(liao)(liao)(liao)更(geng)新(xin)較(jiao)(jiao)快(kuai)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，自(zi)新(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)伊始便以(yi)班級為(wei)(wei)(wei)單位獨立成(cheng)冊，對(dui)(dui)每(mei)位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)進行(xing)實(shi)(shi)時(shi)(shi)整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材料(liao)(liao)(liao)不(bu)斷更(geng)新(xin)維護，對(dui)(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)及時(shi)(shi)進行(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到(dao)(dao)每(mei)位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材料(liao)(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循(xun)。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)保(bao)證該(gai)部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性，以(yi)“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一”為(wei)(wei)(wei)準則，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢(bi)業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離(li)校時(shi)(shi)，不(bu)造(zao)成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)”或“有(you)人(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容老化(hua)，材料(liao)(liao)(liao)殘缺，經常、及時(shi)(shi)地做好(hao)收集工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其(qi)是在(zai)(zai)畢(bi)業生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，做到(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)支(zhi)部(bu)負責。經過幾年來的(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)充分肯定，在(zai)(zai)2006年保(bao)先教(jiao)育活動(dong)(dong)、2008年學(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)發展(zhan)觀活動(dong)(dong)，以(yi)及2009年省委(wei)(wei)教(jiao)育工(gong)委(wei)(wei)對(dui)(dui)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有(you)關制度建(jian)設與(yu)實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)得到(dao)(dao)廣泛好(hao)評。（機電學(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊(yang)朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)組是(shi)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)班子學(xue)(xue)(xue)習政治(zhi)理(li)論、統一思想(xiang)認識、提(ti)高理(li)論素(su)質、提(ti)升管理(li)能(neng)力(li)、加強思想(xiang)政治(zhi)建設的重要(yao)形式，是(shi)運用中國特色(se)社會主義理(li)論體系指導(dao)學(xue)(xue)(xue)院改革發展實踐的有效途徑。新班子成立以來，華僑城校(xiao)區以建設學(xue)(xue)(xue)習型領導(dao)班子為目標(biao)，堅持推進(jin)中心(xin)組學(xue)(xue)(xue)習的制度化、規范(fan)化、常態化，在(zai)真學(xue)(xue)(xue)、真懂、真信、真用上下功(gong)夫，有力(li)地促進(jin)了(le)校(xiao)區各項工作的持續(xu)健(jian)康發展。

　　1.統一(yi)思想，達成共識(shi)。華(hua)僑城(cheng)校(xiao)區領導班(ban)子是2008年6月新(xin)成立的班(ban)子，班(ban)子成員(yuan)(yuan)(yuan)在第一(yi)次(ci)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習(xi)會上就認(ren)真學習(xi)了《關(guan)于(yu)印發〈中(zhong)共深圳職業技術學院委員(yuan)(yuan)(yuan)會二級(ji)理(li)論(lun)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習(xi)制度(du)〉的通知》（深職黨字[2008]9號），充分認(ren)識(shi)到加強(qiang)二級(ji)理(li)論(lun)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習(xi)的重(zhong)要(yao)性(xing)，班(ban)子成員(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)致認(ren)為中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習(xi)的目的就是學理(li)論(lun)、議大(da)事(shi)、謀發展、出成效(xiao)，通過(guo)學習(xi)要(yao)不斷提高班(ban)子成員(yuan)(yuan)(yuan)的政治理(li)論(lun)水(shui)平和提高領導能力，促進班(ban)子成員(yuan)(yuan)(yuan)之間(jian)相互理(li)解(jie)、相互協(xie)作，推動(dong)校(xiao)區的發展。

　　2.堅(jian)持(chi)學習(xi)(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)。一是嚴格按照學校黨(dang)委關于二級理論學習(xi)(xi)中心組的(de)要求安排(pai)(pai)理論學習(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)《學習(xi)(xi)日制(zhi)(zhi)度(du)》、《學習(xi)(xi)計劃制(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)(zhi)度(du)》和(he)《考(kao)勤制(zhi)(zhi)度(du)》。二是將(jiang)學校黨(dang)委的(de)學習(xi)(xi)安排(pai)(pai)作為學習(xi)(xi)重點，并做到(dao)了學期(qi)(qi)有(you)計劃、自學有(you)筆(bi)記、會前有(you)通知、會議有(you)記錄、期(qi)(qi)末(mo)有(you)總結(jie)。三是堅(jian)持(chi)每月(yue)學習(xi)(xi)1次(ci)，做到(dao)了常態化(hua)(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際，在應用上下(xia)功夫，在結(jie)合(he)上花(hua)力氣。中(zhong)心組注重把(ba)(ba)學(xue)(xue)習(xi)同(tong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)解決校區實(shi)(shi)際問(wen)(wen)題(ti)結(jie)合(he)起來，在理(li)(li)清(qing)發(fa)展思(si)路(lu)(lu)、提高決策水(shui)平(ping)、推進(jin)校區改革發(fa)展上下(xia)功夫，把(ba)(ba)理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)成果轉(zhuan)化為思(si)想方法，轉(zhuan)化為工(gong)作思(si)路(lu)(lu)和目標，轉(zhuan)化為推動(dong)校區發(fa)展的(de)實(shi)(shi)際行動(dong)。例如，以科學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)為指導研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)校區的(de)發(fa)展定位問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)規(gui)范管理(li)(li)、建章(zhang)立制的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)師資隊(dui)伍建設和人才培養(yang)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)校區、科室績(ji)效考核的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生工(gong)作的(de)問(wen)(wen)題(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多來，在科學理(li)論的(de)指導下，校(xiao)區按(an)照學校(xiao)推進“四項(xiang)改革、三大工程，夯實內(nei)涵、提(ti)高管(guan)理(li)質(zhi)量(liang)”的(de)工作(zuo)思路，全力提(ti)高教育教學質(zhi)量(liang)，加強(qiang)規范管(guan)理(li)，提(ti)升(sheng)綜合服務職(zhi)能，各項(xiang)工作(zuo)都取得了一定的(de)進展，呈(cheng)現(xian)出科學發(fa)(fa)展、協調發(fa)(fa)展、和(he)諧發(fa)(fa)展的(de)良(liang)好勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小(xiao)玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽(qi)車與(yu)交(jiao)通學(xue)院率(lv)先在學(xue)生黨員(yuan)、發展(zhan)對象、入黨積極分(fen)子和學(xue)生干部中啟(qi)動(dong)“我(wo)與(yu)祖國(guo)共奮(fen)進”主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話(hua)身邊變遷、頌祖國(guo)偉業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分(fen)享、“自治(zhi)、自強、自立、自律(lv)的大(da)學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)流和“防控甲(jia)流我(wo)當先”主(zhu)題(ti)實踐活(huo)動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主題(ti)教育(yu)活動受到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)歡迎(ying),取得(de)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)效果? 學(xue)院黨總支在2009級(ji)新生中進(jin)行(xing)問卷調查，結果有65.59%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)在“你最(zui)喜歡的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)活動”問題(ti)中選擇(ze)了“讀書(shu)月/班(ban)級(ji)博客(ke)(ke)大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)在“你平常(chang)有寫(xie)東西的(de)(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)中選擇(ze)了“我(wo)偶爾或經常(chang)寫(xie)寫(xie)博客(ke)(ke)或QQ空(kong)間”。于是(shi)我(wo)們就(jiu)確定“我(wo)與祖(zu)國共奮進(jin)”主題(ti)博客(ke)(ke)就(jiu)作為(wei)此(ci)次主題(ti)教育(yu)活動的(de)(de)(de)(de)主要載(zai)體(ti),利用網絡平臺引導廣大(da)同學(xue)進(jin)行(xing)“分(fen)享”、“討(tao)論”、“思考”和“造勢”，從而達到(dao)以(yi)德(de)為(wei)先(xian)、以(yi)人為(wei)本的(de)(de)(de)(de)育(yu)人目的(de)(de)(de)(de)。具體(ti)內容包(bao)括:

　　一、“話身(shen)邊變遷，頌(song)祖國偉業(ye)” 博文比賽(sai)

　　“六十華誕，包含著千萬句難(nan)以言說(shuo)的(de)(de)感嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸，今日(ri)的(de)(de)奮斗(dou)，明日(ri)的(de)(de)輝煌。盛世(shi)中(zhong)華，這(zhe)充滿詩(shi)意又波瀾壯(zhuang)闊(kuo)的(de)(de)名字(zi)，像(xiang)是一株常(chang)青藤深深根植在(zai)我們心(xin)中(zhong)。”這(zhe)是08汽運3班李宗(zong)健(jian)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)博文。在(zai)博客中(zhong)，50多位同(tong)(tong)學(xue)通(tong)過講述自己成長的(de)(de)故事，或描繪身邊的(de)(de)變化歌頌(song)建國60年取(qu)得的(de)(de)豐(feng)功(gong)偉績(ji)，表(biao)達了(le)愛國的(de)(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)生活(huo)”BBS交流

　　在(zai)專題博客中(zhong)，有(you)26位同(tong)學發表(biao)了自(zi)(zi)己(ji)對大學生活的見解。如08汽營2班 的遲(chi)景(jing)玲(ling)在(zai)博客中(zhong)寫道(dao)：“既然已經是一名(ming)大學生了，就要以成年人的標準(zhun)來要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)強成為我(wo)們(men)大學生活里(li)的主(zhu)旋(xuan)律，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)度(du)過一個無(wu)悔的大學生活！”

　　08汽營一班的劉(liu)靜說(shuo)：“大學(xue)是人生加油的驛(yi)站，是千里馬為(wei)了日后的奔騰(teng)汲取水分(fen)，汲取養料的地(di)方。在這(zhe)里，我們從(cong)各方面去鍛煉，去成(cheng)長，去增長聰明才干(gan)。用蓬勃的生命力，求(qiu)實好(hao)學(xue)的精神去筑(zhu)造(zao)我們走(zou)向(xiang)成(cheng)功的基石。”

　　三、 “愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中，共有50多(duo)位同學(xue)推薦了《神(shen)秘(mi)島(dao)》、《不抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心得要么陶(tao)冶情(qing)操，要么催人奮(fen)進，要么發人深(shen)思:

　　08交控一(yi)(yi)班的(de)孫曉飛同學在《魯濱(bin)遜漂流記》讀(du)后感中(zhong)寫道：“現(xian)在的(de)我們就像生活在溫(wen)室里的(de)花(hua)朵，沒有(you)經受(shou)過人生真正的(de)挫折，只有(you)經歷過磨(mo)難(nan)，才(cai)能成就一(yi)(yi)個(ge)真正堅強(qiang)的(de)人。”

　　退(tui)伍學生(sheng)、07汽營1班羅霖同學分享了他在部隊的(de)(de)讀書生(sheng)活(huo)：“記(ji)得在部隊的(de)(de)日子(zi)，每個(ge)月期待的(de)(de)日子(zi)不是4號——發(fa)(fa)工資的(de)(de)時候，而是8號——《特別關(guan)(guan)注》每月出一期的(de)(de)時候。部隊苦悶，遠離親人(ren)，有了這個(ge)智(zhi)慧(hui)、平和的(de)(de)友(you)人(ren)，而倍添溫馨(xin)與情(qing)趣。我(wo)看(kan)(kan)《特別關(guan)(guan)注》的(de)(de)時候，手里(li)一定得拿著紅色的(de)(de)水(shui)筆，看(kan)(kan)到(dao)啟(qi)發(fa)(fa)的(de)(de)、驚(jing)(jing)喜(xi)的(de)(de)句子(zi)，就(jiu)(jiu)會拿筆劃下來。無論是家(jia)事(shi)、國(guo)事(shi)、天下事(shi)，還(huan)是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)迷戀。整本書看(kan)(kan)完(wan)了，先不丟(diu)，把(ba)劃過的(de)(de)句子(zi)都用(yong)本子(zi)抄(chao)了下來。三年里(li)我(wo)就(jiu)(jiu)抄(chao)完(wan)4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)筆記(ji)本，自我(wo)增值之(zhi)余，也(ye)練出了一首好字。現在退(tui)伍了，也(ye)延續了這個(ge)習慣，活(huo)到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特別關(guan)(guan)注》她讓(rang)(rang)我(wo)重溫親情(qing)，讓(rang)(rang)疲憊的(de)(de)身心找(zhao)到(dao)了安放(fang)的(de)(de)故鄉。她讓(rang)(rang)我(wo)看(kan)(kan)到(dao)了世界的(de)(de)驚(jing)(jing)奇、人(ren)生(sheng)的(de)(de)絢(xuan)麗，找(zhao)到(dao)了很多成功(gong)的(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防(fang)控(kong)甲(jia)流我當先(xian)” 主題實踐

　　主題實(shi)踐活(huo)動要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員和學(xue)生(sheng)(sheng)干部按(an)照《汽車與交(jiao)通(tong)學(xue)院“防控甲流我當先”倡議書(shu)》的(de)精(jing)神要求(qiu)以及“內(nei)緊外松”的(de)原則(ze)，在信息通(tong)報、自我防范(fan)和關愛同學(xue)等方面發揮模(mo)范(fan)先鋒作用。

　　自活動啟動以來，廣(guang)大同學(xue)踴(yong)躍(yue)參加(jia)，目前該活動專(zhuan)題博客訪問量(liang)已達3500點，發帖(tie)數量(liang)也已達124篇，活動一方面(mian)弘揚愛國主(zhu)旋律，激發廣(guang)大同學(xue)的愛國熱情。另一方面(mian)倡導大學(xue)生素(su)質養成(cheng)，培養當代大學(xue)生熱愛學(xue)習、自強自立的高尚(shang)品質。(汽車(che)與交通(tong)學(xue)院(yuan)黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)院黨(dang)總支(zhi)十分(fen)注重(zhong)發揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育和管(guan)理(li)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用，積(ji)極采(cai)取有效措(cuo)施調(diao)動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積(ji)極性，在完善考(kao)(kao)核體系，建立(li)激(ji)勵機制，發揮(hui)(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)用等(deng)(deng)方(fang)面(mian)做了(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)梳(shu)理(li)并制定了(le)(le)較為完善的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)養培(pei)訓、政策保障、日常管(guan)理(li)、考(kao)(kao)核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)保障。二是進(jin)(jin)一(yi)步明晰(xi)各年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照(zhao)不同(tong)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點制定了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)參(can)考(kao)(kao)。三是充(chong)分(fen)發揮(hui)(hui)黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總結經(jing)(jing)驗(yan)，及(ji)(ji)時宣傳(chuan)推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)交流會等(deng)(deng)形式在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中(zhong)營(ying)造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。四是定期(qi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)(jin)行規范化的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定期(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加講座(zuo)和學(xue)習(xi)報(bao)告(gao)，系統學(xue)習(xi)學(xue)校各項規章(zhang)管(guan)理(li)制度(du)、學(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教(jiao)育方(fang)法、學(xue)生(sheng)(sheng)突發事(shi)件處理(li)等(deng)(deng)，尤其重(zhong)視對(dui)新入職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進(jin)(jin)行培(pei)訓，使他(ta)們及(ji)(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是建立(li)起一(yi)套完整、全面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價(jia)體系，考(kao)(kao)核內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)院領(ling)導評(ping)價(jia)、學(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)、教(jiao)師(shi)自(zi)評(ping)以(yi)及(ji)(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)干部座(zuo)談等(deng)(deng)。

　　一(yi)年多來，動畫學(xue)院(yuan)的班(ban)主任工(gong)作(zuo)取(qu)得(de)(de)明(ming)(ming)(ming)顯(xian)成(cheng)效。班(ban)主任隊伍(wu)(wu)的工(gong)作(zuo)積極性和主動性有了明(ming)(ming)(ming)顯(xian)提高，工(gong)作(zuo)方法和工(gong)作(zuo)能力得(de)(de)到顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管理和教育中起到越(yue)來越(yue)重要的作(zuo)用。在(zai)包括班(ban)主任隊伍(wu)(wu)的學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)隊伍(wu)(wu)的努力下，動畫學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)的精神面貌、組織紀(ji)律(lv)、文明(ming)(ming)(ming)行為、學(xue)風考風、勞動技能和身心素(su)質等方面都有明(ming)(ming)(ming)顯(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰杯(bei)”、全國高職高專“發明(ming)(ming)(ming)杯(bei)”等各大(da)賽事都屢獲獎項，畢(bi)業生(sheng)(sheng)就業率都高達97％。（動畫學(xue)院(yuan) 李(li)利軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是提升(sheng)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整(zheng)體素質的(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)則是高(gao)校學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程中的(de)(de)常用方式之一。為了切(qie)實提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改變(bian)以往存在的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容單(dan)調生硬、師資配備不齊、吸引力不強(qiang)等問題(ti)，經管學(xue)院通過“我聽(ting)輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化(hua)、菜單(dan)式的(de)(de)新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培訓，收到(dao)良好效果。

　　一(yi)、模塊化 層次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)層次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)需(xu)求不同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子培訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)兩(liang)個模塊(kuai)，分(fen)(fen)別(bie)開展專題(ti)(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)專題(ti)(ti)講座由輔(fu)導員主講，內(nei)容(rong)上(shang)側(ce)重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策(ce)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，重點(dian)在(zai)于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行責任與使命教育(yu)，如《與時俱(ju)進(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與現代(dai)中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子培訓(xun)專題(ti)(ti)講座由輔(fu)導員、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員共同(tong)主講，內(nei)容(rong)上(shang)側(ce)重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知識介(jie)紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)介(jie)紹，重點(dian)在(zai)于(yu)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知識和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)教育(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如何避(bi)免大學生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯(fan)的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員成長三(san)步曲(qu)》等。不同(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)內(nei)容(rong)針對(dui)不同(tong)層次、不同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)授課對(dui)象，有的(de)(de)(de)放矢(shi)，有利于(yu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人(ren)為本

　　黨(dang)課教育就是要通過專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)授課的(de)(de)形式(shi)，激發和(he)提高(gao)入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)(zi)和(he)黨(dang)員個體學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主動性和(he)積極(ji)(ji)性，達到觸及(ji)思(si)想(xiang)、解決問題(ti)(ti)、提高(gao)認識(shi)、自覺(jue)(jue)實(shi)踐的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)課教育專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)列為“菜單式(shi)”課程，共開(kai)出29個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)(zi)可(ke)以根據個人(ren)的(de)(de)知識(shi)需求和(he)時間安排，在不同(tong)的(de)(de)模(mo)塊(kuai)中(zhong)有選擇性地參加至少3到6個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)黨(dang)課培訓(xun)。菜單式(shi)黨(dang)課培訓(xun)體現了(le)“以人(ren)為本(ben)、因材施教”的(de)(de)教育原則，靈(ling)活(huo)使用(yong)課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)、業(ye)余自學(xue)(xue)(xue)、教師輔(fu)導(dao)等多種(zhong)方式(shi)，并(bing)結合教育對象——90后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)特點(dian)，滿足其個性化需求，致力于切實(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)思(si)想(xiang)認識(shi)和(he)自覺(jue)(jue)實(shi)踐的(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。

　　三、學生黨員(yuan)主講 突出主體性(xing)

　　為了充分(fen)發揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)主體(ti)地(di)位(wei)和(he)主體(ti)作(zuo)用，突(tu)出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和(he)工作(zuo)實(shi)踐中(zhong)(zhong)的(de)(de)主體(ti)性，經(jing)管學(xue)(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔、集中(zhong)(zhong)培(pei)訓、個別(bie)指導(dao)等方(fang)式，將優(you)秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)養為入黨(dang)積極分(fen)子(zi)培(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)年(nian)度第一學(xue)(xue)期經(jing)管學(xue)(xue)院入黨(dang)積極分(fen)子(zi)黨(dang)課培(pei)訓共舉辦專題講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中(zhong)(zhong)15講(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題材新穎(ying)、切合(he)實(shi)際的(de)(de)講(jiang)座(zuo)內(nei)容(rong)，融入了同齡人對(dui)理想信(xin)念(nian)追(zhui)求的(de)(de)解讀與擔當歷史使命的(de)(de)信(xin)心，激(ji)發了同學(xue)(xue)們(men)入黨(dang)的(de)(de)熱(re)情(qing)，引發了他們(men)更多深層(ceng)次的(de)(de)思(si)考(kao)。（經(jing)管學(xue)(xue)院 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨(dang)委堅(jian)持用(yong)“三個代表”重要思想和科學發(fa)展觀統領黨(dang)建工作全(quan)局(ju)，以改(gai)革創新的精神加強黨(dang)的建設，不斷增強黨(dang)組織和黨(dang)員的先進性，發(fa)揮黨(dang)員在各項工作中的先鋒模范作用(yong)，有力(li)地促進了教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)量的全(quan)面提(ti)升(sheng)。

　　一是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)理(li)(li)論素質(zhi)提(ti)升工程(cheng)”，加強(qiang)(qiang)理(li)(li)想(xiang)信念教育。先后組(zu)織師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深入學(xue)(xue)習《習近平在中央(yang)黨(dang)(dang)校(xiao)2009年(nian)(nian)春季學(xue)(xue)期第二批進(jin)修班暨專(zhuan)題研討班上(shang)的(de)講話》、《胡錦濤總書(shu)記在紀念改革(ge)(ge)開放30周年(nian)(nian)大(da)會上(shang)的(de)講話》、《珠江三角洲地(di)區改革(ge)(ge)發(fa)展(zhan)規(gui)劃綱要(yao)》、《科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀重要(yao)論述摘(zhai)編(bian)》等重要(yao)文件，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)和(he)理(li)(li)論知識水平。為強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習效果(guo)，還開展(zhan)電化(hua)教育活動(dong)，組(zu)織師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)觀看了(le)(le)《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業(ye)》等影視片，開展(zhan)“看電教片、聽發(fa)言、講感受、議行動(dong)”主題活動(dong)。通過強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習，增強(qiang)(qiang)了(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)(li)想(xiang)信念，提(ti)升了(le)(le)支部的(de)組(zu)織紀律，師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論水平得到明(ming)顯提(ti)升。

　　二是實施“源頭工(gong)程(cheng)”，加強入黨積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)(sheng)開(kai)學(xue)(xue)伊始，電信(xin)學(xue)(xue)院黨委就積(ji)(ji)極向他們(men)宣(xuan)傳黨的(de)知(zhi)識(shi)，鼓(gu)勵、引導優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向黨組織靠(kao)攏。開(kai)學(xue)(xue)后，及時成立(li)以團支(zhi)部(bu)為(wei)單(dan)位的(de)黨章學(xue)(xue)習小組，把向黨組織遞交申請的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)列為(wei)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)，指定(ding)培養聯(lian)系人。在教(jiao)工(gong)黨支(zhi)部(bu)中開(kai)展一幫(bang)一互(hu)助(zhu)活(huo)動(dong)，老黨員與入黨積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)結(jie)對子(zi)，定(ding)期舉(ju)行談心活(huo)動(dong)，關心入黨積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)作，幫(bang)助(zhu)他們(men)端(duan)正入黨動(dong)機，提高思想認識(shi)。近年來，電信(xin)學(xue)(xue)院教(jiao)工(gong)申請入黨的(de)人數和發展人數都在學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院中名列前茅。

　　三是(shi)實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育(yu)工程”，增強(qiang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)效性(xing)。組織(zhi)師生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山區(qu)蛇口招商局(ju)博物館(guan)(guan)參觀《春天(tian)的(de)(de)(de)故事》圖片展(zhan)，到(dao)梅(mei)州參觀葉劍英紀念(nian)(nian)館(guan)(guan)、東江縱隊(dui)紀念(nian)(nian)館(guan)(guan)、虎(hu)門海戰博物館(guan)(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)基地，以直觀的(de)(de)(de)形(xing)式教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山革命(ming)老區(qu)，連續(xu)開(kai)展(zhan)4天(tian)的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)(wu)(wu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)(wu)(wu)為(wei)韶山鄉政(zheng)府建(jian)立了宣傳(chuan)網(wang)站，為(wei)鄉鎮干部講解網(wang)絡知識(shi)，培訓(xun)網(wang)站維護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)老區(qu)的(de)(de)(de)同時接受革命(ming)傳(chuan)統教(jiao)育(yu)。選拔優(you)秀(xiu)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社(she)區(qu)擔(dan)任工作助理，為(wei)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)社(she)會、增強(qiang)才干提供平臺。

　　四(si)是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)凝(ning)聚力(li)、號召力(li)和戰斗力(li)。長期堅(jian)持(chi)在學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活動和在教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看(kan)齊”活動，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工作，爭先創優(you)，為師(shi)生(sheng)樹(shu)立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)榜樣。2004年以來，學校評(ping)出的(de)23名“金牌教(jiao)師(shi)”中(zhong)，電信(xin)學院(yuan)(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀班主任”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)十佳青年教(jiao)師(shi)”“深圳(zhen)市(shi)科技創新能手(shou)”。目前，學院(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以上(shang)(shang)的(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項(xiang)以上(shang)(shang)專業(ye)領域的(de)國際技術(shu)認證。（電信(xin)學院(yuan)(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛職街道是我校(xiao)創新(xin)(xin)學生黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作的重要舉措(cuo)，在我校(xiao)具有優(you)良(liang)的傳統。2009年，我校(xiao)機電、經(jing)管和(he)(he)(he)電信(xin)三個(ge)學院共有100名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子在桃園、西麗、沙河和(he)(he)(he)粵海等四(si)個(ge)街道開展了黨(dang)(dang)(dang)團員(yuan)掛職街道活動(dong)，在制度建(jian)設(she)、工作內容(rong)和(he)(he)(he)掛職方式上進行了大膽的嘗試，取得(de)了新(xin)(xin)的突(tu)破。

　　一、進一步完善了(le)日常管理(li)制(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為完備的(de)制(zhi)度體(ti)系(xi)(xi)。成(cheng)立了(le)由高(gao)校和街(jie)道社區(qu)相關(guan)領導組成(cheng)的(de)黨(dang)建工(gong)(gong)作進社區(qu)工(gong)(gong)作領導小組，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、社區(qu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各自(zi)的(de)職(zhi)責(ze)；建立了(le)優秀大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員掛職(zhi)社區(qu)工(gong)(gong)作聯系(xi)(xi)卡，定期(qi)召開工(gong)(gong)作例會，對項目開展(zhan)情況進行跟蹤考核，完善了(le)考評(ping)機制(zhi)；把優秀大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員參(can)加社會實踐的(de)成(cheng)績記(ji)入《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)拓展(zhan)證書》，由街(jie)道辦事處每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)出具考評(ping)意見，作為對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行綜合考評(ping)、獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評(ping)定、先(xian)進評(ping)選(xuan)、推薦擇(ze)業就業的(de)重要依據(ju)，完善了(le)激(ji)勵機制(zhi)。

　　二、掛(gua)職方式(shi)有了(le)新突破。機電學院在掛(gua)職擔任街(jie)道團工(gong)委(wei)書記助(zhu)理、社(she)(she)區工(gong)作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的(de)(de)基(ji)礎上，在蓮花街(jie)道景田(tian)社(she)(she)區開展(zhan)了(le)掛(gua)職擔任區人(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)(de)嘗(chang)試(shi)。先后(hou)有12名同學擔任了(le)區人(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)(de)職務，協助(zhu)區人(ren)大代(dai)表進行專題調研和(he)(he)撰(zhuan)寫人(ren)代(dai)會提案的(de)(de)工(gong)作(zuo)，在提高(gao)區人(ren)大代(dai)表參政議政效率和(he)(he)水平的(de)(de)同時，也增(zeng)強了(le)自身的(de)(de)民主(zhu)意識和(he)(he)社(she)(she)會責任感。

　　三、探索項目化(hua)(hua)運作(zuo)(zuo)模式。經(jing)管(guan)學院參(can)(can)加掛(gua)(gua)職(zhi)同(tong)學在(zai)參(can)(can)與街道(dao)“兩新(xin)組織”黨建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中探索出“聯(lian)(lian)系一(yi)個(ge)社(she)區，圍繞(rao)一(yi)個(ge)專題，帶領(ling)一(yi)個(ge)團隊(dui)”的(de)項目化(hua)(hua)運作(zuo)(zuo)模式，使掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)學生黨員成為聯(lian)(lian)系社(she)區和學校的(de)紐(niu)帶，引領(ling)普通(tong)同(tong)學的(de)旗(qi)手，進一(yi)步(bu)增強(qiang)了(le)掛(gua)(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活(huo)動(dong)在(zai)社(she)區的(de)影響(xiang)力，提高了(le)同(tong)學們(men)參(can)(can)與掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)熱(re)情。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛煉(lian)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，機(ji)電學院(yuan)扎(zha)實推進“固本強(qiang)基(ji)”工(gong)程建設，協助(zhu)社(she)(she)區團工(gong)委組建了紅花(hua)嶺(ling)眾(zhong)冠工(gong)業(ye)區團委、金德公司團委等(deng)一批“兩(liang)新”企業(ye)團組織；精心(xin)組織“科學發展觀”實踐(jian)服務隊進社(she)(she)區活(huo)動(dong)。經(jing)管學院(yuan)規范(fan)了掛(gua)職(zhi)街道流(liu)程，積極開(kai)展“四進社(she)(she)區”活(huo)動(dong)，定期組織義(yi)工(gong)服務社(she)(she)區福利院(yuan)。電信學院(yuan)充分發揮(hui)自身優勢，指(zhi)導南山第(di)二外國語學校機(ji)器人協會(hui)，取得(de)優異成績；長期為蛇口武警中(zhong)(zhong)隊官兵(bing)提(ti)供計(ji)算機(ji)技能(neng)培(pei)訓，受到武警指(zhi)戰員的(de)一致好評(ping)。

　　一年(nian)來，我校涌現出了一批以(yi)機電學院黃科龍同學為代表(biao)的(de)優秀掛職街道先進個人，各基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織也積極通過掛職活(huo)動(dong)培養和(he)考察入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子，先后確(que)定發(fa)展對(dui)象18名(ming)，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員17名(ming)。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員共(gong)同參與的(de)街道掛職鍛(duan)煉(lian)活(huo)動(dong)已(yi)經(jing)成為我校“以(yi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)促黨(dang)(dang)(dang)建(jian)”的(de)重要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)員與培養和(he)考察入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子等方面起到(dao)了重要的(de)作用。（周(zhou)光(guang)明(ming)  譚 翀 張 臻(zhen) 李若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為人民(min)服務”是我們黨(dang)(dang)(dang)的根本宗(zong)旨，也是黨(dang)(dang)(dang)員的基(ji)本義(yi)務和(he)(he)政治職責。為了(le)進(jin)一步增強入黨(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的宗(zong)旨意識，化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)不斷探索學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實踐(jian)的方式和(he)(he)途徑，精心打造黨(dang)(dang)(dang)員食(shi)品安全(quan)義(yi)工服務隊(dui)，形成(cheng)了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實踐(jian)活動與主題(ti)教育活動相結(jie)合(he)(he)、與專業(ye)知(zhi)識相結(jie)合(he)(he)、與共建和(he)(he)諧(xie)社(she)區相結(jie)合(he)(he)的新模(mo)式。

　　一、精心打造黨員食(shi)品安全(quan)義工隊(dui)伍，構建為人民服務的黨性實(shi)踐平臺

　　在(zai)學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支精心策(ce)劃下，一支由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)積極分子組(zu)成(cheng)的(de)化(hua)生(sheng)(sheng)學(xue)院食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務隊正式(shi)成(cheng)立。這支義(yi)工(gong)(gong)隊是(shi)全(quan)國第一支大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊伍(wu)，也因此得到(dao)了深(shen)圳(zhen)市食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)委(wei)員(yuan)會、農林(lin)漁業局、食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳(zhen)市無公害農產品(pin)(pin)質量監督檢驗站等(deng)政府部門的(de)充分肯定(ding)和(he)大(da)(da)力支持。自成(cheng)立以來，義(yi)工(gong)(gong)隊規(gui)模不斷(duan)擴大(da)(da)，人數從最初的(de)50多名壯大(da)(da)到(dao)現今的(de)239名。一年來，義(yi)工(gong)(gong)隊先后以“牽手食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)味健康生(sheng)(sheng)活(huo)”、“ 感恩(en)你我同行(xing)(xing)(xing)，溫暖和(he)諧(xie)社(she)區”為(wei)主題(ti)，分赴深(shen)圳(zhen)市羅湖(hu)、福田(tian)、南山、龍崗(gang)、寶(bao)安(an)區的(de)19個社(she)區及農批市場，向市民宣傳講解食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)知識(shi)和(he)相關法律(lv)、法規(gui)，并無償(chang)向市民提供蔬菜(cai)農藥殘留檢測等(deng)多項(xiang)服務。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區報》A13版曾對(dui)食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊舉行(xing)(xing)(xing)的(de)活(huo)動進行(xing)(xing)(xing)了報道，得到(dao)了社(she)會各(ge)界的(de)肯定(ding)和(he)市民的(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求(qiu)，努力提高學生黨員和入黨積極分(fen)子為人(ren)民服務的能力

　　為了(le)提高活動(dong)的實(shi)(shi)效性，黨(dang)總(zong)支(zhi)對義工(gong)(gong)隊提出了(le)嚴格的標準和要求(qiu)，一是(shi)(shi)聯系深(shen)圳(zhen)市食品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督(du)管理局等(deng)政(zheng)府機關及相關企業選派專(zhuan)家協助開展理論及實(shi)(shi)操(cao)培訓，要求(qiu)全體學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)參加；二是(shi)(shi)舉行入隊考試，入黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)只有(you)通過(guo)培訓考試，才(cai)有(you)資格參加實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)；三是(shi)(shi)聘(pin)請學(xue)(xue)院第一教工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)部書記、食品(pin)(pin)專(zhuan)業主任(ren)喬方老師(shi)擔(dan)任(ren)首(shou)席(xi)指導教師(shi)，指導義工(gong)(gong)隊開展實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)；四是(shi)(shi)嚴格實(shi)(shi)踐(jian)考核，只有(you)認真、高效地完成(cheng)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)的各種宣(xuan)傳(chuan)及檢(jian)驗任(ren)務(wu)，才(cai)能取得相關的資格認證。經過(guo)這樣系統(tong)的培訓以后，入黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)運(yun)用(yong)自己所學(xue)(xue)專(zhuan)業知識(shi)服務(wu)群眾、服務(wu)社會(hui)的能力顯(xian)著提高。

　　三、在(zai)服務中運(yun)用知識、接受教育、加強黨性(xing)鍛煉

　　一(yi)年來，這支(zhi)(zhi)“紅色服務(wu)(wu)(wu)隊”的(de)同學(xue)們(men)走過了(le)深(shen)圳(zhen)6個區(qu)的(de)19個社區(qu)和農批(pi)市場，開展了(le)豐(feng)富多彩的(de)實踐活動(dong)。通過這些黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐活動(dong)，不僅(jin)實現了(le)在服務(wu)(wu)(wu)中(zhong)(zhong)運用知識、加強教育、鍛煉黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)目(mu)的(de)，提高(gao)了(le)隊員們(men)組織、協調和溝通能(neng)力，更使他們(men)深(shen)切感悟到為人民服務(wu)(wu)(wu)的(de)真諦，堅定了(le)為人民服務(wu)(wu)(wu)的(de)理想(xiang)信念。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)的(de)凝聚力也進一(yi)步增強。據統(tong)計，參加黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子中(zhong)(zhong)，有(you)28人成為發展對象，15人發展為中(zhong)(zhong)共預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)整體素質顯著提高(gao)，示(shi)范帶(dai)動(dong)作(zuo)用充分彰顯。據統(tong)計，參加黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員中(zhong)(zhong)，有(you)14人獲(huo)得各類獎學(xue)金，1人獲(huo)評“學(xue)習(xi)標兵(bing)”。（化(hua)生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支以(yi)鄧小(xiao)平理論和(he)(he)“三個代表”重(zhong)要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨委領(ling)導下(xia)，緊密聯系學(xue)(xue)院(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊(dui)伍的實際情況，組織廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員深(shen)入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨員引領(ling)工程”，努力(li)(li)增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的創造力(li)(li)、凝(ning)聚力(li)(li)和(he)(he)戰斗力(li)(li)，切(qie)實發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員的先鋒模范(fan)作用(yong)，成效(xiao)顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社區做貢獻。

    結合專(zhuan)業(ye)開(kai)展社區服務工作(zuo)和公(gong)益(yi)性(xing)勞動，使學生(sheng)黨員在(zai)實踐(jian)中長才干、受教(jiao)育。積極參與深(shen)圳公(gong)園文(wen)化(hua)節(jie)、創意十二月等文(wen)化(hua)活動；自2007年(nian)起，學生(sheng)黨支(zhi)部與留仙(xian)社區共(gong)建文(wen)化(hua)長廊(lang)，受到社區居民的(de)歡迎。

    二、建(jian)立健全黨員先進性教(jiao)育的長效機(ji)制。

    對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)鍛煉管理(li)實(shi)行(xing)“目標管理(li)責任制(zhi)”。一是建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員承(cheng)諾制(zhi)，在學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)中定期進行(xing)批評和自我(wo)批評，自加壓力和標準，完成(cheng)黨(dang)(dang)組織交給(gei)的(de)(de)(de)任務(wu)，使學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在各方面起帶頭(tou)作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)員聯系群(qun)眾(zhong)(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)(zhong)座談(tan)會、談(tan)心活動、個別(bie)征求(qiu)意見等形式，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)密(mi)切聯系。每(mei)名學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員聯系一名或一名以上(shang)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人(ren)或入黨(dang)(dang)積極分子及時了解(jie)他們對(dui)(dui)黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)評價(jia)，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)建(jian)議，同(tong)時了解(jie)積極分子的(de)(de)(de)思想、工(gong)作(zuo)情況(kuang)，幫助有困難的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)解(jie)決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知心朋友。三是完善預備黨(dang)(dang)員轉正(zheng)的(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生就業服務小(xiao)組，服務畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引領工程”真正發(fa)揮了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的先鋒模范作(zuo)用(yong)，增強了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員在(zai)同學(xue)(xue)中的影響力(li)(li)(li)和(he)滲透力(li)(li)(li)，展現了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員朝(chao)氣蓬勃、奮發(fa)向上的良(liang)好精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部的戰斗力(li)(li)(li)、凝聚力(li)(li)(li)得到增強，從而(er)使我院黨(dang)總支的戰斗堡壘作(zuo)用(yong)發(fa)揮的更(geng)加(jia)充分。（藝術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本好書(shu)”活(huo)動(dong)(dong)組(zu)織有力(li)，受關注程度高(gao)，參(can)與面廣(guang)，取(qu)得了令(ling)人(ren)滿意(yi)的(de)效果。實(shi)踐表明，此項活(huo)動(dong)(dong)對(dui)于激(ji)發學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)閱(yue)讀(du)興趣，養(yang)成(cheng)學(xue)生黨(dang)員(yuan)良好的(de)學(xue)習習慣，提(ti)高(gao)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)知識素養(yang)，發揮了重要的(de)推(tui)動(dong)(dong)作用。同時，由于學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)示范帶動(dong)(dong)，廣(guang)大學(xue)生也加入到讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)院(yuan)的(de)讀(du)書(shu)氛圍(wei)越來越濃厚，“愛學(xue)習、愛讀(du)書(shu)”在(zai)學(xue)院(yuan)蔚然(ran)成(cheng)風(feng)。（外(wai)語學(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)作抓(zhua)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、示范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設、社會服務(wu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人等方面都發揮了先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正做到了一個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一面旗幟。近年(nian)(nian)來，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)5名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為學(xue)(xue)校(xiao)的金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優秀班(ban)(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十佳(jia)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)創(chuang)新能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院(yuan)80％的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要(yao)求，50％以(yi)(yi)上的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)(yi)上專業(ye)領域(yu)的國際技(ji)(ji)術認證。學(xue)(xue)院(yuan)被(bei)(bei)授予(yu)“2007年(nian)(nian)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統先(xian)進集(ji)體”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)班(ban)(ban)子被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為校(xiao)“創(chuang)建(jian)(jian)‘好班(ban)(ban)子’活(huo)動先(xian)進集(ji)體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為“深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)委(wei)系統先(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計(ji)算機與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為深(shen)圳(zhen)市(shi)“巾(jin)幗文明(ming)崗(gang)”。有(you)兩(liang)項以(yi)(yi)上專業(ye)領域(yu)的國際技(ji)(ji)術認證。他們的具體做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學院(yuan)黨(dang)委中心組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)理論學習(xi)，黨(dang)委主要(yao)成員(yuan)(yuan)都要(yao)事(shi)先自習(xi)，精心準備PPT等資料，確保(bao)中心組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)學習(xi)效(xiao)果。為(wei)(wei)(wei)了提高學習(xi)效(xiao)果，學院(yuan)黨(dang)委特別(bie)注意(yi)對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到南山區(qu)(qu)(qu)蛇口(kou)招商局(ju)博(bo)物館(guan)參觀《春天(tian)的(de)故事(shi)》圖片展，到梅州參觀葉劍英(ying)紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)形式教(jiao)育(yu)(yu)廣(guang)大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織(zhi)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南韶(shao)山革命老(lao)區(qu)(qu)(qu)，連續開展4天(tian)的(de)義(yi)務服(fu)(fu)務活動，免費為(wei)(wei)(wei)農村群眾(zhong)維修電器(qi)200多件，義(yi)務為(wei)(wei)(wei)韶(shao)山鄉(xiang)政府建立宣傳網(wang)站，為(wei)(wei)(wei)鄉(xiang)鎮干部講(jiang)解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務老(lao)區(qu)(qu)(qu)的(de)同時(shi)接受(shou)革命傳統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺(ling)社區(qu)(qu)(qu)擔任工作助(zhu)理，為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)務社會、增強才(cai)干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工(gong)支(zhi)部(bu)狠(hen)抓(zhua)支(zhi)部(bu)建設(she)，在(zai)支(zhi)部(bu)的(de)吸引下(xia)，支(zhi)部(bu)所在(zai)專業(ye)的(de)大多(duo)數老(lao)師都(dou)入了(le)黨(dang)(dang)。該(gai)支(zhi)部(bu)的(de)王(wang)永(yong)學同志(zhi)調入我校(xiao)之前就已經入黨(dang)(dang)兩年(nian)，并每月按(an)時(shi)交(jiao)納黨(dang)(dang)費(fei)。但由(you)于其原(yuan)來(lai)所在(zai)企(qi)業(ye)的(de)工(gong)作疏忽，將其黨(dang)(dang)員材(cai)料丟失，企(qi)業(ye)也無法提供其他證明材(cai)料。面對突如其來(lai)的(de)打擊，王(wang)永(yong)學同志(zhi)堅定地做出了(le)自己的(de)選擇：重新提交(jiao)《入黨(dang)(dang)申請(qing)書》，第二次申請(qing)入黨(dang)(dang)！一年(nian)多(duo)后，王(wang)永(yong)學不但順利(li)加入黨(dang)(dang)組織，而(er)且因(yin)其工(gong)作出色，被聘(pin)為通信(xin)技術(shu)專業(ye)主(zhu)任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學院分(fen)黨(dang)委長期堅(jian)持在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)“黨(dang)員掛(gua)牌”活動(dong)和(he)在(zai)(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)員中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan) “我是黨(dang)員，請(qing)向我看(kan)齊”活動(dong)，號(hao)召師生(sheng)(sheng)黨(dang)員立足本職工(gong)作(zuo)，爭先(xian)創(chuang)優，每逢重(zhong)要的(de)任務(wu)、重(zhong)大(da)的(de)公關(guan)任務(wu)，都(dou)安排黨(dang)員挑重(zhong)擔，為師生(sheng)(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)示范校建設(she)(she)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，廣大(da)黨(dang)員教工(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜(ye)以繼(ji)日地辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了(le)很多感人(ren)(ren)的(de)事(shi)例(li)。電子(zi)(zi)信息工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)群是示范校重(zhong)點建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)建設(she)(she)的(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全(quan)等黨(dang)員干部身先(xian)士卒，與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)骨干通(tong)宵達(da)旦，在(zai)(zai)(zai)招(zhao)待所連續奮(fen)戰十多天，圓滿完(wan)成任務(wu)；網(wang)絡技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)主任蔡(cai)學軍家在(zai)(zai)(zai)珠(zhu)海，在(zai)(zai)(zai)示范專(zhuan)業(ye)(ye)申(shen)報的(de)關(guan)鍵時期，在(zai)(zai)(zai)國(guo)外留學的(de)兒子(zi)(zi)回國(guo)探親，蔡(cai)學軍只匆匆見了(le)孩子(zi)(zi)一面就又投(tou)入工(gong)作(zuo); 周(zhou)曉(xiao)宏老師帶領計算機與(yu)網(wang)絡基礎教研室(shi)的(de)同志們不辭勞苦(ku)，跑遍中(zhong)興、華為、騰訊等各(ge)大(da)企業(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)開(kai)(kai)發人(ren)(ren)員交流(liu)，用汗水(shui)凝聚成兩本銷售量達(da)十幾萬冊國(guo)家級精品(pin)教材；賈方亮老師指(zhi)導(dao)學生(sheng)(sheng)機器人(ren)(ren)應用協會(hui)，從(cong)申(shen)報活動(dong)場地，到指(zhi)導(dao)學生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調(diao)試機械，賈老師傾情投(tou)入，與(yu)學生(sheng)(sheng)打成一片，該協會(hui)在(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太(tai)地區機器人(ren)(ren)大(da)賽國(guo)內選拔賽中(zhong)，力克清華、武(wu)漢大(da)學、北京理工(gong)大(da)學等強隊，兩次進(jin)入16強，該協會(hui)也被評為2009年(nian)“廣東省十佳優秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都要組(zu)織若干次支(zhi)部(bu)(bu)間的(de)階段性工(gong)(gong)作交(jiao)流(liu)；每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)都要進(jin)(jin)行(xing)(xing)支(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作總結述職(zhi)；每兩(liang)年(nian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)一次學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)的(de)評(ping)比(bi)表彰，把(ba)先進(jin)(jin)支(zhi)部(bu)(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)事跡(ji)制(zhi)作成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀(xiu)支(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄”，公(gong)布在宣(xuan)傳欄中(zhong)，對(dui)廣(guang)(guang)(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育激勵。通過各種評(ping)比(bi)活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委充分調(diao)動(dong)了支(zhi)部(bu)(bu)間的(de)比(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)部(bu)(bu)間的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與交(jiao)流(liu)不斷增多(duo)(duo)，廣(guang)(guang)(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)集體榮譽感明顯增強。例如(ru)軟(ruan)件技術教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)連續多(duo)(duo)次被評(ping)為(wei)“優秀(xiu)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)”， 該支(zhi)部(bu)(bu)的(de)黨(dang)員(yuan)(yuan)非常(chang)珍(zhen)視支(zhi)部(bu)(bu)榮譽，在各項工(gong)(gong)作中(zhong)都力爭走在前(qian)列：該支(zhi)部(bu)(bu)所在的(de)專業是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以上精品課(ke)程(cheng)最多(duo)(duo)的(de)專業，黨(dang)員(yuan)(yuan)老(lao)師個(ge)個(ge)都踴(yong)躍(yue)參(can)與到指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)部(bu)(bu)書記范(fan)新(xin)燦(can)老(lao)師還向學(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了黨(dang)建與思想政治教(jiao)(jiao)育課(ke)題，帶(dai)領支(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)廣(guang)(guang)(guang)泛的(de)調(diao)研，探索新(xin)時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)如(ru)何實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支(zhi)在培養發展學生(sheng)(sheng)黨(dang)員過程(cheng)中，始終抓住成(cheng)人教(jiao)(jiao)育學生(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)點，重視入(ru)黨(dang)積極分子、黨(dang)員的(de)(de)成(cheng)長教(jiao)(jiao)育，積極發揮優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)“表率作(zuo)用(yong)、政(zheng)治作(zuo)用(yong)、示范作(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)”五(wu)個作(zuo)用(yong)。在不斷的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐中，繼培學院(yuan)(yuan)(yuan)涌(yong)現出各類優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)和優秀(xiu)事跡，其中學生(sheng)(sheng)黨(dang)員劉(liu)理彬被(bei)評為深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)首個“深(shen)圳市文明市民”榮譽稱號，成(cheng)為全(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)楷模(mo)。（繼培學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支(zhi)）