一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪俄羅斯(si)，六個工作(zuo)日里去了(le)(le)三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣彼得(de)堡(bao)），訪問考(kao)察了(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院、國立(li)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國立(li)技術中(zhong)等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立(li)圣彼得(de)堡(bao)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共6份合(he)(he)作(zuo)協(xie)議（有(you)一份為續(xu)簽(qian)協(xie)議）。此(ci)行成果除(chu)增進(jin)互(hu)相了(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)俄羅斯(si)合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)(he)作(zuo)關系之外(wai)，最(zui)主要的是落實了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院共同申(shen)請(qing)建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院的合(he)(he)作(zuo)共識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項(xiang)目，這也(ye)將(jiang)是薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院。同時，此(ci)行落實了(le)(le)俄羅斯(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)有(you)關事(shi)宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代(dai)表團還擠(ji)時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧(ning)博物館(guan)、二戰時蘇(su)聯最(zui)高領導人地(di)下指揮(hui)部、莫(mo)斯(si)科(ke)克(ke)里姆林(lin)宮、圣彼得(de)堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦等處。

　　這次訪(fang)問是(shi)近(jin)五年(nian)(nian)(nian)多來(lai)我校(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團首次出訪(fang)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，此行(xing)(xing)重點是(shi)赴薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)問。2008年(nian)(nian)(nian)12月深圳(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了(le)(le)建(jian)立(li)友好城市關(guan)系協(xie)議(yi)，在(zai)(zai)此之(zhi)前，我校(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立(li)起了(le)(le)教(jiao)育合作關(guan)系，同年(nian)(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)院比留(liu)科夫院長(chang)曾來(lai)訪(fang)，與我校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合作協(xie)議(yi)，近(jin)幾年(nian)(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了(le)(le)七批共(gong)30余(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人(ren)來(lai)訪(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月，深圳(zhen)(zhen)市與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)(zhen)市與俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)聯邦薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合作框(kuang)架協(xie)議(yi)》，教(jiao)育合作是(shi)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)內容。在(zai)(zai)上(shang)述背景(jing)下(xia)，我校(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團赴薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)問，既是(shi)回訪(fang)，也(ye)是(shi)對深圳(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)發展(zhan)合作框(kuang)架協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另外(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)國計(ji)劃(hua)”和(he)廣東省教(jiao)育廳的(de)(de)(de)(de)部署(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我校(xiao)(xiao)把擴(kuo)大(da)外(wai)國留(liu)學(xue)生(sheng)規模，提高(gao)留(liu)學(xue)生(sheng)培養質量，爭(zheng)創“來(lai)華留(liu)學(xue)示范基地(di)”作為(wei)重點工作之(zhi)一，而吸引外(wai)國留(liu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工作重點外(wai)事(shi)處將其放(fang)在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，這次去就(jiu)是(shi)拓展(zhan)落(luo)實(shi)此事(shi)。在(zai)(zai)全(quan)市上(shang)下(xia)籌(chou)辦世界(jie)大(da)學(xue)生(sheng)運(yun)動會的(de)(de)(de)(de)繁(fan)忙(mang)時刻，本人(ren)與趙繼(ji)政、陳(chen)燕琳、王璐(lu)和(he)楊從坤同志有幸(xing)獲批代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)(e)訪(fang)問，實(shi)屬難(nan)得，大(da)家(jia)非(fei)常(chang)珍(zhen)惜此行(xing)(xing)，充分利用時間(jian)，公務活動安排(pai)得緊張而富有成效，在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)工商會中(zhong)(zhong)國代表(biao)(biao)處主任、我校(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘(zhong)曉(xiao)巖博士全(quan)程擔(dan)任翻譯及(ji)積極(ji)配合下(xia)，大(da)家(jia)共(gong)同努力，使出訪(fang)的(de)(de)(de)(de)各項任務得以(yi)圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)(ge)國(guo)家(jia)(jia)像俄(e)羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自(zi)己(ji)沒親眼見(jian)過(guo)(guo)，但卻(que)似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)(he)流和(he)(he)(he)(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電影(ying)、繪畫、歌(ge)曲和(he)(he)(he)(he)舞蹈，常(chang)使人(ren)情不(bu)自(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)普(pu)希金(jin)的(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈理(li)、屠格(ge)涅(nie)夫(fu)、托(tuo)爾斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾加河(he)(he)上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)高(gao)爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年》、《在(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青(qing)年近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙時(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識了(le)(le)一個(ge)(ge)博大深(shen)沉、痛(tong)苦(ku)憂郁而(er)又有(you)些(xie)粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像大地一般遼闊(kuo)而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)精神。再(zai)沒有(you)第二個(ge)(ge)外(wai)國(guo)像這個(ge)(ge)國(guo)家(jia)(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年少時(shi)(shi)(shi)引(yin)起過(guo)(guo)那(nei)么(me)多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青(qing)年時(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中年后(hou)又吸引(yin)了(le)(le)自(zi)己(ji)那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著《喀秋莎》、《山楂(zha)樹》歌(ge)曲，看著《列寧在(zai)十月》、《列寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚》等(deng)電影(ying)，談論著北方這個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)(he)衰(shuai)敗，幾十年就(jiu)(jiu)過(guo)(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華年如夢，相(xiang)(xiang)見(jian)時(shi)(shi)(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾加河(he)(he)沿(yan)岸(an)林(lin)蔭道上時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普(pu)希金(jin)和(he)(he)(he)(he)列寧的(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我確(que)實是來到了這(zhe)(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)(de)地方。這(zhe)(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科(ke)大學主樓(lou)，克(ke)里姆林(lin)宮悠(you)長(chang)的(de)(de)鐘(zhong)聲(sheng)(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十月革命(ming)一聲(sheng)(sheng)炮響”的(de)(de)那(nei)艘巡洋(yang)艦，無不真切地向(xiang)我展現著那(nei)與我們密切相關的(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三城之(zhi)旅，收獲(huo)、感受是如此的(de)(de)豐富，需(xu)要(yao)一段時間慢慢回味、消化，在(zai)這(zhe)(zhe)篇(pian)文章(zhang)里只(zhi)想重點談談在(zai)薩馬拉州(zhou)的(de)(de)訪問和此行的(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩(sa)馬拉(la)州地(di)(di)處俄羅(luo)斯歐洲部(bu)分的(de)中部(bu)（其實(shi)我更(geng)喜歡它在1935年至1991年期(qi)間曾(ceng)經用過的(de)名(ming)字(zi)——古比雪夫）,歐洲最大的(de)河流伏(fu)爾(er)加(jia)河從(cong)其身(shen)邊(bian)流過，它是(shi)俄羅(luo)斯最重要的(de)工業(ye)基(ji)地(di)(di)和交通樞紐之一，以航空(kong)(kong)、航天、飛(fei)機(ji)、汽車(che)、石(shi)油化工等工業(ye)實(shi)力(li)享(xiang)譽世界。當車(che)子(zi)(zi)行駛在薩(sa)馬拉(la)市(shi)郊時，翻譯指著路邊(bian)一幢房(fang)子(zi)(zi)說(shuo)，當年加(jia)加(jia)林從(cong)太(tai)空(kong)(kong)返回地(di)(di)球(qiu)，最先就是(shi)住在這(zhe)所房(fang)子(zi)(zi)里封閉起來接受身(shen)體檢查的(de)。目前人類(lei)唯一在太(tai)空(kong)(kong)遨(ao)游的(de)“聯盟(meng)”宇宙(zhou)飛(fei)船和著名(ming)的(de)圖154客(ke)機(ji)據說(shuo)都(dou)在這(zhe)里制造，列寧在這(zhe)里組(zu)織了第一個(ge)馬克思主義小組(zu)，托爾(er)斯泰、高(gao)爾(er)基(ji)等也是(shi)在這(zhe)里開始其輝(hui)煌(huang)的(de)創(chuang)作生涯。

　　在薩(sa)馬拉，我們(men)(men)首先(xian)訪問的(de)(de)(de)(de)是(shi)薩(sa)馬拉高等商(shang)學院(yuan)。該(gai)學院(yuan)建(jian)立于(yu)(yu)1992年，蘇(su)聯解體(ti)后面(mian)臨資(zi)本主義市場經濟的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當時俄(e)羅(luo)斯政(zheng)府(fu)在俄(e)全境建(jian)立了(le)(le)許(xu)多所商(shang)學院(yuan)，嘗試在私有化(hua)條件下培養(yang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)經濟人才，該(gai)校建(jian)設(she)發展近20年來，已(yi)建(jian)成一(yi)所完全符合俄(e)羅(luo)斯教育部規(gui)定和(he)俄(e)國家標準的(de)(de)(de)(de)高等學校，目(mu)前已(yi)有8個大專(zhuan)(zhuan)業(ye)，除本科(ke)教育之外，還具(ju)備授予副博士(shi)學位(wei)的(de)(de)(de)(de)資(zi)格。比(bi)留科(ke)夫(fu)院(yuan)長(chang)等院(yuan)領導(dao)先(xian)陪同(tong)我們(men)(men)觀摩了(le)(le)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中心，在深(shen)圳外語(yu)(yu)學校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)學們(men)(men)為(wei)(wei)我們(men)(men)表演給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接著同(tong)學們(men)(men)為(wei)(wei)我們(men)(men)齊唱中國校園(yuan)歌曲(qu)《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你》，我們(men)(men)報以熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲(sheng)。在正式(shi)會談過程中，還有兩位(wei)女同(tong)學配(pei)合介紹薩(sa)馬拉情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)視專(zhuan)(zhuan)題(ti)片(pian)的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)，用漢(han)語(yu)(yu)為(wei)(wei)我們(men)(men)講解。主人對我們(men)(men)來訪的(de)(de)(de)(de)重視和(he)準備的(de)(de)(de)(de)精心，于(yu)(yu)此(ci)可見(jian)。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有(you)很多(duo)人(ren)想要(yao)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)(yu)言和文化(hua)，商學(xue)(xue)院建(jian)立的漢語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言文化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢語(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)個(ge)小圖書館，有(you)不少關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的信息(xi)資(zi)料，人(ren)們通過在這(zhe)里(li)學(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的語(yu)(yu)(yu)言、歷史、文化(hua)、經(jing)濟等等情況有(you)初步的了(le)解。該學(xue)(xue)院已(yi)跟(gen)深(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校連(lian)續合作(zuo)了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校先后(hou)派了(le)四位老師前來支援其漢語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)生都(dou)到中(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等地實(shi)習(xi)過，通過一兩個(ge)月(yue)的實(shi)習(xi)得到了(le)語(yu)(yu)(yu)言方面(mian)的鍛煉。同時同學(xue)(xue)們還到俄(e)羅(luo)(luo)斯其他城市參加一些研討會，就(jiu)關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的情況發(fa)言，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在俄(e)羅(luo)(luo)斯進行(xing)宣傳。學(xue)(xue)校的網(wang)站上常有(you)一些中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)和俄(e)羅(luo)(luo)斯企業(ye)的有(you)關信息(xi)，一些想和中(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展合作(zuo)的俄(e)羅(luo)(luo)斯企業(ye)和中(zhong)(zhong)俄(e)合資(zi)企業(ye)已(yi)開(kai)始(shi)跟(gen)學(xue)(xue)校聯系，等著要(yao)畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前景(jing)很好。

　　在會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介(jie)紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在共(gong)建(jian)(jian)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)努力(li)。比留(liu)(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際交(jiao)流合作(zuo)的(de)(de)主要發展方向(xiang)是亞太(tai)地(di)區，亞太(tai)地(di)區最值得(de)學(xue)(xue)生們(men)去(qu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是中(zhong)國，了解(jie)中(zhong)國新的(de)(de)經濟成(cheng)長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)未來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)、生活來(lai)說都非常有意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)愿(yuan)意(yi)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)生互派，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)希望跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設中(zhong)國孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也是州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)，因為薩馬拉州(zhou)有大力(li)推廣和發展漢語教學(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表態使得(de)雙方簽(qian)(qian)署共(gong)同(tong)申請建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)議水到渠成(cheng)，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比留(liu)(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在簽(qian)(qian)約儀(yi)式上為協(xie)議文本分別簽(qian)(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國漢辦申辦建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)確定(ding)了下來(lai)（本著(zhu)對等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應設立(li)俄語語言文化中(zhong)心，此事正在落實）。

　　據了解，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主持召開(kai)過工(gong)作會(hui)議(yi)，大力推動該州(zhou)和深(shen)圳之間的交流(liu)合(he)作，雙(shuang)方(fang)教育合(he)作近年來(lai)(lai)發展(zhan)得尤其快，薩馬拉州(zhou)多所小學(xue)(xue)、初中、高(gao)中和大學(xue)(xue)都跟深(shen)圳相應的學(xue)(xue)校(xiao)簽訂有友好合(he)作協(xie)議(yi)，近兩年多來(lai)(lai)彼此學(xue)(xue)生互訪、國際(ji)象棋比(bi)賽等活動絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表(biao)團這次(ci)來(lai)訪(fang)，薩馬拉(la)州(zhou)教育(yu)(yu)廳(ting)十分重視，本來(lai)教育(yu)(yu)廳(ting)廳(ting)長狄(di)米特里?阿布奇(qi)尼克(ke)準備好(hao)要會(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，然后安排我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去薩馬拉(la)工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)訪(fang)問(wen)。但就在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)到(dao)達薩馬拉(la)的前(qian)一天(tian)下午，廳(ting)長因急性(xing)闌尾炎住(zhu)進了醫(yi)院(yuan)，于是把(ba)兩(liang)項活動(dong)合(he)并，安排州(zhou)教育(yu)(yu)廳(ting)副廳(ting)長克(ke)拉(la)申和薩馬拉(la)工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長貝科夫、副校(xiao)長雅庫波維奇(qi)等(deng)一起會(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)。會(hui)見時克(ke)拉(la)申副廳(ting)長真誠地(di)表(biao)示：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩(liang)國人民(min)之(zhi)(zhi)(zhi)間友好(hao)的感情、雙方(fang)政府的支持(chi)，幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)加深交(jiao)流，取長補(bu)短，共同進步；州(zhou)長明確(que)指示過，對(dui)雙方(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)間所(suo)有的合(he)作(zuo)(zuo)項目都要全力支持(chi)，希望(wang)雙方(fang)大(da)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)間的交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)除語(yu)言學(xue)(xue)習的合(he)作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)(zhi)外，還能進一步加強科研合(he)作(zuo)(zuo)。

　　建立于(yu)1914年的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近百(bai)年歷史(shi)，設有(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職(zhi)工，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)能源、工程、通信及醫學(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合作熱情很(hen)高(gao)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主(zhu)任、教(jiao)授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好(hao)漢語，參(can)與俄羅斯(si)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)(gong)同發展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團此(ci)訪是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)首次接觸(chu)，雙方會見的(de)(de)(de)(de)地點就安排在校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室里(li)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了劉(liu)洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)候和(he)介紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方面的(de)(de)(de)(de)情況之后，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門見山(shan)表(biao)示：“薩(sa)(sa)工大(da)(da)有(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研領域里(li)都(dou)是很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)超過了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在科(ke)研方面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)進行(xing)交換。有(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)研成果還(huan)可以(yi)互利共(gong)(gong)享。薩(sa)(sa)工大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比如說垃(la)圾處理(li)專(zhuan)業(ye)等，可以(yi)和(he)你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)(qiang)交流。另外，聽說世(shi)界鉆(zhan)石珠(zhu)寶加(jia)工70%都(dou)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶加(jia)工非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了一(yi)個(ge)珠(zhu)寶專(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習。現在州(zhou)里(li)正大(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)后在很(hen)多(duo)方面都(dou)能加(jia)強(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共(gong)(gong)同發展(zhan)，共(gong)(gong)同進步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感(gan)興趣，不斷提(ti)出各種(zhong)問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包括(kuo)專(zhuan)業設置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業情(qing)況(kuang)等(deng)等(deng)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)一一予以解(jie)答。貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)提(ti)出正式(shi)邀請(qing)，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)便(bian)的(de)時(shi)候訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄(e)英(ying)三(san)種(zhong)文本(ben)(ben)簽(qian)署一份合(he)作(zuo)協(xie)議。在時(shi)間(jian)很緊(jin)的(de)情(qing)況(kuang)下，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第(di)一步先由他(ta)和我(wo)(wo)簽(qian)一份英(ying)文文本(ben)(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)議，把雙(shuang)方(fang)合(he)作(zuo)意向先固定(ding)下來，下次，或(huo)者他(ta)訪(fang)問(wen)(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或(huo)者劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，再由雙(shuang)方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽(qian)署其它文本(ben)(ben)的(de)正式(shi)協(xie)議。

　　在雅(ya)庫波(bo)維奇副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我們(men)(men)(men)參(can)觀考察了(le)幾個實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。首(shou)先參(can)觀數字(zi)化成型實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)，先看了(le)研究人(ren)員如何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)來研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)新(xin)材料來對(dui)(dui)損(sun)傷部位(wei)進行(xing)完全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)解在實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)制作(zuo)烤(kao)瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)——先用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)算(suan)出牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)(zuo)成臘模，然(ran)后用(yong)激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)(nao)，通過電(dian)腦(nao)(nao)編出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化程(cheng)(cheng)序，之(zhi)后用(yong)一(yi)個德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)制模設(she)備出模成型，經過1530度高溫制作(zuo)，最后做(zuo)(zuo)出合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷(ci)牙。在另一(yi)個房間，主(zhu)人(ren)向我們(men)(men)(men)介紹如何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)等設(she)備來做(zuo)(zuo)各種形(xing)狀和(he)款(kuan)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首(shou)飾，由于(yu)我對(dui)(dui)我校(xiao)藝(yi)術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)(shi)(shi)(shi)訓室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多少(shao)新(xin)鮮感。讓我們(men)(men)(men)感到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)這些。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)老師向我們(men)(men)(men)解釋說(shuo)：“很多學(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有兼(jian)學(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)其提供學(xue)(xue)習(xi)其它專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這里(li)，主(zhu)要是學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機程(cheng)(cheng)序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技能(neng)，通過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)(shi)體去掌握這些方法(fa)和(he)技能(neng)。一(yi)個汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，其思維不(bu)能(neng)僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如果同(tong)時也能(neng)把這些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)想(xiang)去汽(qi)修(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這個做(zuo)(zuo)法(fa)與我校(xiao)多年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能(neng)”是出于(yu)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生動手能力(li)的(de)(de)強調不比我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無(wu)論(lun)哪個專(zhuan)業(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)操作技術，會(hui)使用設備。比如機(ji)械專(zhuan)業(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二就教基(ji)礎的(de)(de)車(che)(che)、鉗(qian)、銑(xian)、刨技術，到(dao)(dao)大(da)二畢業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技術文(wen)憑(ping)，分(fen)(fen)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了車(che)(che)工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨工(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大(da)三(san)時，再(zai)通過考試對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)(fen)流(liu)到(dao)(dao)不同(tong)的(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習不同(tong)程度的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點班(ban)的(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最(zui)終是不一(yi)樣的(de)(de)結果(guo)。達不到(dao)(dao)本科畢業(ye)基(ji)本分(fen)(fen)數的(de)(de)，就暫時拿不到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成績(ji)達到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可以按期畢業(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)有(you)發展(zhan)前(qian)途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可按“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自動化(hua)實驗室(shi)，給(gei)人留下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這里(li)學(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知識，實驗室(shi)擁有(you)相對來說比較先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合作伙(huo)伴(ban)埃馬克(ke)(ke)（EMAG）公司每一年(nian)把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該實驗室(shi)。讓(rang)我想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)(hui)學(xue)(xue)生(sheng)怎樣使用這些先進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)動腦(nao)筋怎么樣去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這里(li)要(yao)提一下，在(zai)俄(e)羅斯(si)，凡是(shi)要(yao)買(mai)埃馬克(ke)(ke)公司設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)(dou)會(hui)(hui)派(pai)工(gong)人或技術人員先到(dao)這里(li)來進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶有(you)什么要(yao)求、需求的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發現有(you)什么問(wen)題，都(dou)(dou)會(hui)(hui)反饋上(shang)(shang)來。老師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)參照(zhao)這些意(yi)見，一起探討(tao)對該設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如果可行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)更換，到(dao)最(zui)后(hou)(hou)可以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了，經過(guo)了很大改(gai)變，加上(shang)(shang)了適合俄(e)羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果這個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了一個(ge)(ge)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很興(xing)奮(fen)，設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)這個(ge)(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這樣，在(zai)學(xue)(xue)習使用設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程中，使學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢業后(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可以直接進(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接(jie)(jie)待(dai)好深(shen)職院代(dai)表團，因(yin)此(ci)隨(sui)后我(wo)們受到(dao)薩(sa)工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)參觀(guan)考(kao)察結束后的(de)(de)下(xia)午四點，安排我(wo)們登(deng)上學校(xiao)的(de)(de)專用游艇，在(zai)雅庫波維奇副(fu)(fu)校(xiao)長、安德烈副(fu)(fu)校(xiao)長和(he)幾位(wei)院長、系主任陪同下(xia)，沿著俄羅(luo)斯母親河伏爾加(jia)河逆(ni)流而上，飽覽岸邊(bian)薩(sa)馬拉風光。是日天朗氣清，惠風和(he)暢，河面寬(kuan)闊，水(shui)光接(jie)(jie)天，站在(zai)船頭(tou)，對(dui)(dui)東坡“馮虛御(yu)風，而不知其所止，飄飄乎(hu)如遺世獨立(li)，羽化而登(deng)仙”賦句有了(le)新(xin)的(de)(de)體驗(yan)。駛(shi)至一處(chu)林深(shen)草(cao)密的(de)(de)沙灘靠岸，艇上野(ye)餐隨(sui)即開(kai)始(shi)，佳肴(yao)野(ye)蔌，雜然前(qian)陳，觥籌交(jiao)錯(cuo)，起坐喧(xuan)嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)暢敘友(you)情(qing)也，俄羅(luo)斯朋(peng)友(you)對(dui)(dui)50年(nian)代(dai)兩(liang)國兄弟關系的(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和(he)對(dui)(dui)今后發(fa)展交(jiao)流合作的(de)(de)真誠期(qi)待(dai)真是讓人感(gan)動。間或，我(wo)們下(xia)得船來，在(zai)沙灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳發(fa)而幽香，佳木秀而繁(fan)陰，令人心曠(kuang)神怡。我(wo)與小楊還應邀下(xia)河暢游，與冰(bing)涼的(de)(de)伏爾加(jia)河水(shui)全方(fang)位(wei)親密接(jie)(jie)觸，清流激湍，游目(mu)騁懷，帶給人終身難(nan)忘的(de)(de)感(gan)受。

　　第二天(tian)我們考(kao)察(cha)了薩馬拉國立技(ji)術(shu)中(zhong)專，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)建(jian)立于1944年(nian)，辦學歷(li)史悠久。在薩馬拉州54所(suo)中(zhong)專學校(xiao)中(zhong)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)的(de)(de)電子(zi)類(lei)專業(ye)是(shi)最(zui)強的(de)(de)，有很(hen)多(duo)(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄(e)羅斯非常重視優秀(xiu)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)培養(yang)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)從政府獲得的(de)(de)資金(jin)投入(ru)力度(du)逐年(nian)加(jia)大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設(she)備隨著課程(cheng)內(nei)容變化(hua)大約(yue)兩年(nian)就更新一次，使其始(shi)終保持是(shi)最(zui)新的(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)設(she)備，教室(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)教具直觀(guan)形象，實(shi)(shi)(shi)用方(fang)便(bian)，水準相當高。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)學生從15歲(sui)考(kao)進來到(dao)19歲(sui)畢(bi)業(ye)，四年(nian)內(nei)須(xu)學習掌握二到(dao)三個(ge)專業(ye)的(de)(de)課程(cheng)，畢(bi)業(ye)生通過考(kao)試會拿(na)到(dao)多(duo)(duo)個(ge)職(zhi)業(ye)資格證，可能既是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)后則直接上崗(gang)。我們通過參觀(guan)電工(gong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電器測試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化(hua)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽(qi)車電子(zi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以及與(yu)校(xiao)領導座談，對(dui)(dui)該(gai)(gai)(gai)校(xiao)培養(yang)基層(ceng)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)教學方(fang)式有了直觀(guan)的(de)(de)認識，對(dui)(dui)俄(e)羅斯中(zhong)等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)的(de)(de)現況有了初(chu)步了解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)(e)，緊(jin)張繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)親眼(yan)看(kan)到(dao)(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養方式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)，感受到(dao)(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后(hou)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)路(lu)徑(jing)及方向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互補性很強，更容易達致真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)(da)(da)發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)要切實落(luo)實和(he)幾所學(xue)校(xiao)所簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)(si)科(ke)大(da)(da)(da)學(xue)和(he)圣彼得(de)堡(bao)國立技術(shu)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在(zai)學(xue)生(sheng)交(jiao)流，要把(ba)這兩所學(xue)校(xiao)漢語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)習漢語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升(sheng)本項(xiang)目等(deng)持(chi)(chi)續地(di)加以推進。與薩馬拉(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以共建(jian)孔子學(xue)院為(wei)主，也包(bao)括吸引其留學(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)習。與薩馬拉(la)工(gong)業大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以教學(xue)科(ke)研人員(yuan)交(jiao)流、尤其是(shi)(shi)科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)主。俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此(ci)行所看(kan)到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只(zhi)是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)了解，還有許多(duo)地(di)方都值得(de)再深(shen)究(jiu)細(xi)研，真正(zheng)(zheng)搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經(jing)驗，探(tan)討如何(he)深(shen)化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比(bi)如，薩(sa)工大(da)對外(wai)國設備(bei)和技術，從引進(jin)到琢磨→消化→吸收→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)學習和反(fan)思：首先(xian)在心態上，并不(bu)把發達國家(jia)的(de)(de)(de)東西(xi)都(dou)看成是已經完美到高(gao)不(bu)可攀(pan)；其次(ci)，秉行為我(wo)(wo)(wo)所用的(de)(de)(de)“拿來(lai)主義”，敢于以我(wo)(wo)(wo)為主動手改造引進(jin)的(de)(de)(de)東西(xi)，使自(zi)己從高(gao)起點上獲(huo)得(de)更大(da)的(de)(de)(de)收獲(huo)；再次(ci)，積極讓(rang)學生參(can)與其中，培養他(ta)們(men)勇于懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維(wei)和高(gao)水平的(de)(de)(de)動手能力。這其中有很多值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)學習借鑒的(de)(de)(de)地方。

　　再比(bi)如，薩工(gong)(gong)大校長(chang)所講的(de)(de)愿(yuan)意(yi)將其科(ke)研成果與我(wo)們互利共享、乃至于進行交(jiao)換(huan)的(de)(de)問題，就很值得重(zhong)視。我(wo)們應在深入了解的(de)(de)基(ji)礎上，與之(zhi)進行這方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)探討，爭取我(wo)校教師與薩工(gong)(gong)大教師共同(tong)開展(zhan)教研、科(ke)研合作，分享該校在人才培養(yang)和(he)科(ke)研方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)長(chang)處和(he)經驗。正(zheng)如貝(bei)科(ke)夫校長(chang)所言，我(wo)們兩校之(zhi)間(jian)在很多方(fang)面(mian)(mian)都可(ke)以合作，一起(qi)共同(tong)進步(bu)。

　　當(dang)前，與俄羅斯(si)高(gao)校交流合(he)作(zuo)(zuo)的機遇比較好，我(wo)們(men)(men)應(ying)抓住這(zhe)個(ge)機遇,加強(qiang)同俄方(fang)高(gao)校在其(qi)優(you)勢領(ling)域的各種(zhong)互利合(he)作(zuo)(zuo),利用其(qi)技術提高(gao)我(wo)們(men)(men)的科技發展水(shui)平。另(ling)外，還可考(kao)慮對(dui)俄引智工作(zuo)(zuo)，將對(dui)方(fang)來訪發展為雙方(fang)互訪，從短期講學發展到科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)應(ying)提供條件和便利，促(cu)進俄方(fang)高(gao)水(shui)平專家來我(wo)校從事研(yan)究和人(ren)才培養工作(zuo)(zuo)。

　　在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)城市(shi)(shi)(shi)里(li)行走，隨處可見(jian)蘇聯解體給俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)(shi)基礎設施陳(chen)舊，道(dao)路年久(jiu)失(shi)修，許多建筑物外(wai)觀不(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基本上是(shi)(shi)蘇聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)(shi)容市(shi)(shi)(shi)貌乏(fa)善可陳(chen)（尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)薩(sa)馬拉市(shi)(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)(he)街區(qu)很(hen)少，公共交通(tong)車輛舒適度較(jiao)差——這(zhe)些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)確容易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)些(xie)(xie)外(wai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)人(ren)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度和(he)(he)文(wen)明素質(zhi)，遮掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)大學(xue)教(jiao)育(yu)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高水準(zhun)（他們非常重視教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)，高校規則是(shi)(shi)寬進嚴(yan)出，達(da)不(bu)(bu)(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很(hen)難畢業，其(qi)畢業率比(bi)我們要低得多，大學(xue)文(wen)憑(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個(ge)國家那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白云和(he)(he)清澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)環境，豐(feng)(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)人(ren)文(wen)積累，加(jia)上那(nei)廣袤豐(feng)(feng)饒的(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以及(ji)似(si)乎(hu)取之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發(fa)展前(qian)景不(bu)(bu)(bu)(bu)可限量(liang)，沒(mei)有任何理(li)由輕視俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實力實在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)容小(xiao)覷。

　　總體而言，我感覺俄(e)羅斯(si)人(ren)重(zhong)視“里子(zi)”甚于重(zhong)視“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)的(de)門面(mian)都其貌不揚，多(duo)數校(xiao)舍外(wai)觀粗糙，有的(de)地方甚至可(ke)以用(yong)“簡陋”來形容，而進到(dao)里面(mian)，都比較(jiao)講究，設施設備齊備，使用(yong)狀態(tai)良好，整(zheng)潔干凈，“里子(zi)”很(hen)好；而我們(men)國內在很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)地方重(zhong)視“面(mian)子(zi)”遠甚于重(zhong)視“里子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光(guang)鮮，實(shi)際(ji)進去一了解，“里子(zi)”很(hen)不怎么樣，華而不實(shi)。起碼在這(zhe)一點上，我們(men)要向俄(e)羅斯(si)人(ren)學(xue)習，把更(geng)多(duo)的(de)心思和力量用(yong)到(dao)搞(gao)好“里子(zi)”上。

　　還(huan)要提一(yi)下(xia)的是(shi)(shi)，在(zai)俄羅斯(si)期間，視(shi)覺所及，常常會有藝(yi)術(shu)水準很高的雕(diao)塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼簾，目不(bu)暇接，藝(yi)術(shu)氣息無(wu)處不(bu)在(zai)。舉個例子(zi)，像(xiang)世界上(shang)很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校(xiao)(xiao)長辦公室外面的走廊墻上(shang)，成(cheng)排掛著該校(xiao)(xiao)歷任校(xiao)(xiao)長和培養出(chu)的杰出(chu)人(ren)才的像(xiang)（其中有俄羅斯(si)前(qian)總理切(qie)爾諾梅爾金），不(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道(dao)道(dao)的鉛(qian)筆素描(miao)，那素描(miao)真(zhen)是(shi)(shi)畫得(de)好，惟妙(miao)惟肖，非常傳神。我早就知(zhi)道(dao)俄國(guo)人(ren)繪畫藝(yi)術(shu)寫實功底世界一(yi)流(liu)的說法(fa)，卻想不(bu)到即使在(zai)這樣一(yi)個地方，都(dou)可以看到如此(ci)高水平的人(ren)像(xiang)素描(miao)作品(pin)來為此(ci)說提供佐證(zheng)，真(zhen)使人(ren)不(bu)得(de)不(bu)發(fa)自內(nei)心(xin)贊嘆(tan)！

　　俄(e)羅斯(si)是一(yi)本永遠讀不完的大(da)書。我(wo)相(xiang)(xiang)信，產生(sheng)過柴可夫斯(si)基的旋(xuan)律和列賓的色彩，產生(sheng)過門捷(jie)列夫、羅蒙諾索夫、高爾基和烏蘭諾娃的這個國家(jia)，一(yi)定會度(du)過經濟發展遲滯(zhi)的寒冬，從春天(tian)迸裂的冰(bing)層里，探(tan)出它北極熊般(ban)的偉岸身軀(qu)，重新創造出讓世界刮(gua)目(mu)相(xiang)(xiang)看的輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳