一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)代(dai)表團(tuan)出訪(fang)俄羅斯(si)(si)，六個(ge)工(gong)作(zuo)日(ri)(ri)里(li)去了(le)(le)三(san)座城市（莫斯(si)(si)科、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和(he)圣彼(bi)得堡(bao)(bao)），訪(fang)問考察了(le)(le)五(wu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)立莫斯(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)立薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)立技(ji)術中等(deng)專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)國(guo)立圣彼(bi)得堡(bao)(bao)技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合(he)作(zuo)協議(yi)（有一份為續簽協議(yi)）。此(ci)行(xing)成果除增進互相(xiang)了(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)與俄羅斯(si)(si)合(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)友好合(he)作(zuo)關(guan)系之外，最(zui)主要的是落實(shi)了(le)(le)我(wo)校(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)申(shen)請建立孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)共識，我(wo)校(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)向中國(guo)漢(han)辦申(shen)辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目(mu)，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家(jia)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)(tong)時，此(ci)行(xing)落實(shi)了(le)(le)俄羅斯(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞(lao)頓之余，代(dai)表團(tuan)還擠(ji)時間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最(zui)高領導人地下(xia)指揮部、莫斯(si)(si)科克里(li)姆林宮、圣彼(bi)得堡(bao)(bao)“阿芙樂爾(er)”巡洋(yang)艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)問是(shi)(shi)近(jin)五年(nian)多來我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團首次(ci)出訪(fang)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，此行(xing)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)是(shi)(shi)赴薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)問。2008年(nian)12月(yue)深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署了建(jian)立(li)友(you)好(hao)城市關系(xi)協(xie)(xie)(xie)議(yi)(yi)，在此之前(qian)，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)建(jian)立(li)起(qi)了教(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)關系(xi)，同年(nian)6月(yue)薩(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院比留(liu)科夫(fu)院長(chang)曾來訪(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了合(he)(he)(he)作(zuo)協(xie)(xie)(xie)議(yi)(yi)，近(jin)幾年(nian)來，我(wo)校(xiao)(xiao)接待(dai)了七(qi)批(pi)共30余人(ren)的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)客(ke)(ke)人(ren)來訪(fang)，去(qu)年(nian)3月(yue)，深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署了《深圳(zhen)市與(yu)(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)(xie)議(yi)(yi)》，教(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容。在上述背(bei)景下，我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團赴薩(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)(de)訪(fang)問，既是(shi)(shi)回訪(fang)，也是(shi)(shi)對深圳(zhen)薩(sa)馬拉(la)(la)發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)(xie)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)落實。另外(wai)(wai)(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計(ji)劃”和廣東省教(jiao)育廳的(de)(de)(de)部署，去(qu)年(nian)以來，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)(da)外(wai)(wai)(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生規(gui)模，提(ti)高(gao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生培養質(zhi)量(liang)，爭(zheng)創“來華留(liu)學(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工作(zuo)之一，而(er)吸(xi)引外(wai)(wai)(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)外(wai)(wai)(wai)事處將(jiang)其放在俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，這次(ci)去(qu)就是(shi)(shi)拓(tuo)展落實此事。在全市上下籌辦(ban)世界大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生運動(dong)會的(de)(de)(de)繁(fan)忙(mang)時刻(ke)，本人(ren)與(yu)(yu)趙繼(ji)政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同志(zhi)有(you)幸獲批(pi)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)(e)(e)訪(fang)問，實屬難得(de)，大(da)(da)家非(fei)常珍(zhen)惜此行(xing)，充分利(li)用(yong)時間，公務活動(dong)安排得(de)緊(jin)張而(er)富有(you)成效，在俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)工商(shang)會中(zhong)國(guo)代(dai)表(biao)處主任、我(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)(ke)座教(jiao)授鐘曉巖(yan)博士(shi)全程(cheng)擔任翻譯及積極配(pei)合(he)(he)(he)下，大(da)(da)家共同努力，使出訪(fang)的(de)(de)(de)各項任務得(de)以圓(yuan)滿(man)完(wan)成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)家(jia)像俄(e)羅斯那(nei)(nei)樣，自(zi)(zi)己沒親眼見過(guo)，但(dan)卻(que)似乎是(shi)那(nei)(nei)么(me)熟悉(xi)、那(nei)(nei)么(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)、小說、電影(ying)、繪畫(hua)、歌(ge)(ge)曲(qu)和(he)舞蹈，常使人(ren)情不自(zi)(zi)禁地惦念。我(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯，就(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)果(guo)戈理、屠格(ge)涅(nie)夫(fu)、托(tuo)爾斯泰和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)柴(chai)可(ke)夫(fu)斯基的(de)(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾加河上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)《童(tong)年(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯特洛夫(fu)斯基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)怎(zen)樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)認識了(le)(le)一個(ge)博(bo)大深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄(e)羅斯”的(de)(de)(de)(de)像大地一般遼(liao)闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再沒有第二個(ge)外國(guo)像這(zhe)個(ge)國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)少(shao)時引起過(guo)那(nei)(nei)么(me)多(duo)迷戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)青年(nian)時那(nei)(nei)么(me)使我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中年(nian)后又吸引了(le)(le)自(zi)(zi)己那(nei)(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂(zha)樹》歌(ge)(ge)曲(qu)，看著(zhu)《列寧(ning)在(zai)(zai)十(shi)月》、《列寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯科不相信眼淚(lei)》等電影(ying)，談論(lun)著(zhu)北方(fang)這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)衰敗(bai)，幾(ji)十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相見時難，心潮難平。當我(wo)漫步在(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸林蔭道上時，我(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普(pu)希金和(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到了這個曾經叫(jiao)作蘇聯(lian)的(de)(de)地(di)(di)方。這不(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科大學主樓(lou)，克(ke)里姆林(lin)宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊(kuo)深邃的(de)(de)伏爾加河，還(huan)有涅瓦河上“十月革命一聲炮響”的(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無(wu)不(bu)真切地(di)(di)向我(wo)展現(xian)著那與我(wo)們密(mi)切相關的(de)(de)歷史和文(wen)化(hua)。六(liu)天(tian)的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)三城之旅(lv)，收獲(huo)、感(gan)受是如此(ci)的(de)(de)豐富(fu)，需要一段時(shi)間(jian)慢慢回(hui)味(wei)、消化(hua)，在(zai)這篇文(wen)章里只想重點(dian)談談在(zai)薩(sa)馬拉(la)州的(de)(de)訪問和此(ci)行(xing)的(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩馬拉(la)州(zhou)地處俄羅斯(si)歐洲部(bu)分的(de)中部(bu)（其實我更(geng)喜歡它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年至(zhi)1991年期間曾經用過的(de)名字(zi)——古比雪夫(fu)）,歐洲最大的(de)河流伏爾加河從(cong)其身邊(bian)流過，它(ta)是俄羅斯(si)最重要的(de)工業(ye)基地和(he)交通樞紐之一，以航(hang)空(kong)(kong)、航(hang)天、飛機、汽車(che)、石油化工等工業(ye)實力享譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊(jiao)時，翻譯指著路邊(bian)一幢(chuang)房(fang)子(zi)說，當年加加林從(cong)太空(kong)(kong)返(fan)回地球(qiu)，最先就是住(zhu)在(zai)(zai)(zai)這所房(fang)子(zi)里(li)封閉起來接(jie)受身體(ti)檢查的(de)。目(mu)前人類唯一在(zai)(zai)(zai)太空(kong)(kong)遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和(he)著名的(de)圖154客(ke)機據說都在(zai)(zai)(zai)這里(li)制造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里(li)組織了第一個馬克思主義小(xiao)組，托爾斯(si)泰(tai)、高爾基等也是在(zai)(zai)(zai)這里(li)開始其輝煌的(de)創(chuang)作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)，我(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立(li)(li)于1992年(nian)(nian)，蘇聯(lian)解體(ti)后(hou)面臨資本主義市場經(jing)濟(ji)的(de)(de)挑戰，所以(yi)當時俄羅斯(si)政府在(zai)俄全境建(jian)立(li)(li)了許多所商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有(you)化(hua)條件下培養新的(de)(de)經(jing)濟(ji)人才，該(gai)(gai)校(xiao)建(jian)設發展近(jin)20年(nian)(nian)來，已建(jian)成(cheng)一所完全符合俄羅斯(si)教(jiao)育(yu)(yu)部規(gui)定和俄國(guo)家標準的(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已有(you)8個大(da)專業，除(chu)本科教(jiao)育(yu)(yu)之外(wai)，還具備授予副博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)資格。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領導(dao)先陪同(tong)我(wo)們(men)(men)觀摩了漢語語言文化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，在(zai)深圳外(wai)語學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老(lao)師的(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表(biao)演給(gei)動(dong)畫片《花木蘭》片段配(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以(yi)熱烈的(de)(de)掌(zhang)聲。在(zai)正(zheng)式會(hui)談過程中(zhong)(zhong)，還有(you)兩位(wei)女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹(shao)薩(sa)馬(ma)拉(la)情(qing)況的(de)(de)電視(shi)專題片的(de)(de)畫面，用漢語為我(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)們(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)重視(shi)和準備的(de)(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很(hen)多(duo)人想要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)和(he)文(wen)化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)課(ke)程，還有(you)個小圖書館，有(you)不(bu)少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)信息(xi)資料，人們通過在(zai)這里學(xue)(xue)習，可以對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經濟等等情況有(you)初步的(de)(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)(he)作了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了(le)四位老師前來支(zhi)援其(qi)漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)深圳等地實習過，通過一兩個月的(de)(de)(de)實習得(de)到了(le)語(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛(duan)煉。同時同學(xue)(xue)們還到俄(e)羅(luo)斯其(qi)他城市參加(jia)一些研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深圳在(zai)俄(e)羅(luo)斯進行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站上常有(you)一些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)信息(xi)，一些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展合(he)(he)作的(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯企(qi)業(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合(he)(he)資企(qi)業(ye)(ye)已開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)前景很(hen)好(hao)。

　　在(zai)會談中，我(wo)(wo)詳細介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)近況及我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建(jian)(jian)孔子學(xue)院(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)(de)努力。比留科(ke)夫院(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)交流(liu)合作的(de)(de)(de)主要發(fa)展(zhan)方向是亞太地區(qu)，亞太地區(qu)最值(zhi)得學(xue)生(sheng)們去學(xue)習的(de)(de)(de)當然是中國(guo)，了(le)解(jie)中國(guo)新的(de)(de)(de)經(jing)濟成長(chang)對同(tong)學(xue)們未(wei)來的(de)(de)(de)工(gong)作、生(sheng)活來說都非常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)們愿意(yi)跟深職院(yuan)進行學(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)們盡量多提供學(xue)習機會。我(wo)(wo)們希望跟深職院(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)建(jian)(jian)設中國(guo)孔子學(xue)院(yuan)，這也是州政府支持我(wo)(wo)們這樣做(zuo)的(de)(de)(de)，因為(wei)薩馬拉(la)州有(you)大力推(tui)廣和發(fa)展(zhan)漢語(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)計劃(hua)。”院(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使(shi)得雙方簽署(shu)共同(tong)申請建(jian)(jian)立(li)(li)孔子學(xue)院(yuan)合作協(xie)(xie)議水到渠成，隨(sui)后，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)比留科(ke)夫院(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式(shi)上為(wei)協(xie)(xie)議文(wen)本(ben)分別簽字(zi)，把(ba)我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)(xie)助該校(xiao)向中國(guo)漢辦申辦建(jian)(jian)立(li)(li)孔子學(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來（本(ben)著對等(deng)原則，我(wo)(wo)校(xiao)也應設立(li)(li)俄語(yu)語(yu)言文(wen)化(hua)中心(xin)，此事正(zheng)在(zai)落實）。

　　據了解，薩(sa)馬(ma)拉州州長曾多(duo)次主持召開過工作(zuo)會議(yi)，大力推動該州和(he)深圳之間的交流合作(zuo)，雙方(fang)教育合作(zuo)近年來(lai)發展得尤(you)其快，薩(sa)馬(ma)拉州多(duo)所小學(xue)、初中、高中和(he)大學(xue)都跟深圳相應的學(xue)校簽訂有友好合作(zuo)協議(yi)，近兩年多(duo)來(lai)彼此學(xue)生互(hu)訪(fang)、國際象棋比(bi)賽等(deng)活動絡繹(yi)不絕。

　　對(dui)我(wo)校(xiao)代表(biao)團(tuan)這(zhe)次來(lai)訪，薩(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)十分重(zhong)視(shi)，本來(lai)教(jiao)育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼(ni)克準(zhun)備好要會見我(wo)們，然后(hou)安排(pai)我(wo)們去薩(sa)馬拉(la)(la)(la)工(gong)業大學(xue)(xue)訪問。但就在我(wo)們到達薩(sa)馬拉(la)(la)(la)的(de)前一天下午(wu)，廳(ting)長(chang)因急性闌尾炎住進了(le)醫院，于是把兩項(xiang)活動合并，安排(pai)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)克拉(la)(la)(la)申和薩(sa)馬拉(la)(la)(la)工(gong)業大學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)貝科夫、副校(xiao)長(chang)雅庫(ku)波(bo)維奇等一起會見我(wo)們。會見時克拉(la)(la)(la)申副廳(ting)長(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們兩國人民之間(jian)友好的(de)感情、雙(shuang)方(fang)(fang)政(zheng)府的(de)支持(chi)，幫助我(wo)們加深(shen)交流，取長(chang)補短(duan)，共同進步；州(zhou)長(chang)明確指示過，對(dui)雙(shuang)方(fang)(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之間(jian)所有的(de)合作項(xiang)目(mu)都要全(quan)力支持(chi)，希望雙(shuang)方(fang)(fang)大學(xue)(xue)之間(jian)的(de)交流合作除語言學(xue)(xue)習的(de)合作之外，還能進一步加強科研(yan)合作。

　　建立(li)于1914年的薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)近百年歷(li)史(shi)，設(she)有(you)11個學(xue)院，目前有(you)19000多(duo)(duo)名學(xue)生(sheng)，1800名教(jiao)職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)能(neng)(neng)源(yuan)、工(gong)(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)和(he)中(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情很高(gao)，貝(bei)(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟系(xi)主任、教(jiao)授(shou)們(men)(men)講(jiang)：你們(men)(men)最好(hao)都能(neng)(neng)學(xue)好(hao)漢語，參與(yu)俄(e)羅斯和(he)中(zhong)國(guo)經濟共(gong)同發展。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團此訪是我們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間的首(shou)次接觸(chu)，雙方(fang)會見(jian)的地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室里。在(zai)(zai)我轉(zhuan)達了劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的問候和(he)介紹了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)的情況之后(hou)，貝(bei)(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講(jiang)話，他(ta)開門見(jian)山表示(shi)：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)很多(duo)(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)俄(e)羅斯的大(da)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)領域里都是很強(qiang)的，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的硬件設(she)施(shi)來看，你們(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)(duo)大(da)學(xue)都超過了我們(men)(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)我們(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處、有(you)經驗，我們(men)(men)可(ke)以(yi)進行(xing)交(jiao)換(huan)。有(you)很多(duo)(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果還(huan)可(ke)以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一些有(you)特色的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，比如說垃圾(ji)處理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)你們(men)(men)加強(qiang)交(jiao)流。另外，聽(ting)說世界鉆石(shi)珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)(gong)70%都在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)，深(shen)圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)(gong)非常強(qiang)，我們(men)(men)也(ye)剛建立(li)了一個珠(zhu)寶(bao)(bao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要向(xiang)你們(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)力推(tui)進我們(men)(men)跟深(shen)圳(zhen)、跟中(zhong)國(guo)的關(guan)系(xi)，我們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間以(yi)后(hou)在(zai)(zai)很多(duo)(duo)方(fang)面(mian)都能(neng)(neng)加強(qiang)合作(zuo)，一起共(gong)同發展，共(gong)同進步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣，不斷提出各種(zhong)問題詢問我校(xiao)(xiao)(xiao)情況，包括(kuo)專(zhuan)業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)、學(xue)生就(jiu)業情況等等方面，我一(yi)一(yi)予以解(jie)答(da)。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時提出正式(shi)邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方便(bian)的(de)時候訪問薩工大，屆時希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄(e)英(ying)三種(zhong)文本簽署(shu)(shu)一(yi)份合作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議(yi)。在時間(jian)很緊的(de)情況下(xia)，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持第(di)一(yi)步(bu)先由(you)他和(he)我簽一(yi)份英(ying)文文本的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議(yi)，把(ba)雙方合作(zuo)(zuo)意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者他訪問我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪問薩工大，再由(you)雙方校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來簽署(shu)(shu)其(qi)它文本的(de)正式(shi)協(xie)(xie)議(yi)。

　　在雅庫波維奇(qi)副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下(xia)，我(wo)(wo)們參(can)觀考察了(le)(le)幾個(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。首先(xian)(xian)參(can)觀數(shu)字(zi)化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，先(xian)(xian)看了(le)(le)研究(jiu)(jiu)人員如何(he)用(yong)電(dian)腦來(lai)研究(jiu)(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來(lai)對(dui)損傷部位(wei)進行完全吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接著了(le)(le)解在實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)制作(zuo)(zuo)烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程——先(xian)(xian)用(yong)電(dian)腦算(suan)出(chu)牙齒咬合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形狀，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然(ran)后(hou)用(yong)激(ji)光掃描輸入電(dian)腦，通(tong)過(guo)(guo)電(dian)腦編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化程序，之后(hou)用(yong)一(yi)個(ge)(ge)(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備出(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)(guo)1530度高(gao)溫制作(zuo)(zuo)，最后(hou)做(zuo)出(chu)合(he)(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在另一(yi)個(ge)(ge)(ge)房間(jian)，主(zhu)人向我(wo)(wo)們介紹如何(he)用(yong)電(dian)腦等(deng)設(she)備來(lai)做(zuo)各種形狀和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟(shu)悉，因此(ci)沒(mei)有多(duo)少新鮮感(gan)。讓(rang)我(wo)(wo)們感(gan)到(dao)(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)老師向我(wo)(wo)們解釋說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這(zhe)(zhe)里，主(zhu)要是學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和技能，通(tong)過(guo)(guo)做(zuo)實(shi)(shi)體去(qu)掌握(wo)這(zhe)(zhe)些方(fang)法和技能。一(yi)個(ge)(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生，其(qi)思維不(bu)能僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如果同(tong)時也(ye)能把這(zhe)(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)手，他畢業(ye)(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)(zuo)了(le)(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)做(zuo)法與我(wo)(wo)校(xiao)多(duo)年(nian)來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多(duo)能”是出(chu)于同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會(hui)使用設備。比如機械(xie)專(zhuan)業(ye)在大一(yi)、大二(er)就教(jiao)基礎的(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑(xian)、刨技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大二(er)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿到(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技(ji)術(shu)文(wen)(wen)憑，分別學(xue)(xue)(xue)會(hui)了車(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)等(deng)機加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大三(san)時，再通過考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點(dian)班的(de)(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多(duo)，當然最終是不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。達(da)不(bu)(bu)到(dao)(dao)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)基本(ben)分數的(de)(de)(de)，就暫時拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，成績(ji)達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以按(an)期畢(bi)業(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，那些學(xue)(xue)(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化(hua)實驗(yan)室，給人(ren)留下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)習諸如裝卸自(zi)動(dong)化(hua)、數(shu)控自(zi)動(dong)化(hua)等等知識，實驗(yan)室擁有(you)相對來(lai)說(shuo)比較先進(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合(he)作伙伴埃馬(ma)(ma)克（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)(yi)年把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該(gai)(gai)實驗(yan)室。讓我想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使(shi)(shi)用這(zhe)(zhe)些先進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師就(jiu)開始(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么樣去(qu)改(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要提一(yi)(yi)下，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯，凡是要買(mai)埃馬(ma)(ma)克公(gong)司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都會(hui)派工人(ren)或技(ji)術人(ren)員先到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)行(xing)培訓，客戶有(you)什么要求、需求的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)什么問(wen)題，都會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)(zhe)些意(yi)見，一(yi)(yi)起探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)可(ke)(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)(ke)行(xing)？如果可(ke)(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)，該(gai)(gai)改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)(gai)更換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換(huan)，到(dao)最(zui)后(hou)可(ke)(ke)(ke)以說(shuo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是德國(guo)的(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很(hen)(hen)大改(gai)變，加(jia)上(shang)了(le)適合(he)俄(e)羅(luo)斯當(dang)地的(de)(de)(de)(de)特(te)殊要求，結(jie)果這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終(zhong)變成了(le)一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很(hen)(hen)興奮(fen)，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很(hen)(hen)多東西。碩士研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目就(jiu)是改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習使(shi)(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過程中(zhong)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩士畢業(ye)后(hou)，就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以直接進(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指示須(xu)接(jie)(jie)待(dai)(dai)好深職院代(dai)表團，因此隨后(hou)我(wo)們受到(dao)薩(sa)(sa)工大破例(li)接(jie)(jie)待(dai)(dai)——在參觀考(kao)察(cha)結束(shu)后(hou)的下(xia)午四點(dian)，安排我(wo)們登上學校(xiao)的專用(yong)游艇，在雅庫波維(wei)奇(qi)副校(xiao)長、安德烈副校(xiao)長和幾位院長、系主任(ren)陪(pei)同(tong)下(xia)，沿著俄羅斯(si)母親(qin)河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆(ni)流而(er)(er)上，飽覽岸邊薩(sa)(sa)馬拉風(feng)光。是(shi)日天(tian)朗氣清，惠風(feng)和暢，河(he)面(mian)寬闊，水光接(jie)(jie)天(tian)，站在船頭，對東(dong)坡“馮虛御風(feng)，而(er)(er)不知(zhi)其(qi)所止，飄飄乎(hu)如遺世(shi)獨立，羽化而(er)(er)登仙(xian)”賦句(ju)有(you)了新的體驗。駛至一(yi)處(chu)林深草密的沙(sha)灘靠岸，艇上野(ye)(ye)餐隨即開(kai)始(shi)，佳(jia)肴野(ye)(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在暢敘友(you)情(qing)也，俄羅斯(si)朋友(you)對50年代(dai)兩國兄弟關系的深情(qing)回(hui)顧和對今后(hou)發展交流合作的真(zhen)誠(cheng)期待(dai)(dai)真(zhen)是(shi)讓人(ren)感動(dong)。間或，我(wo)們下(xia)得(de)船來，在沙(sha)灘林邊漫(man)步，野(ye)(ye)芳(fang)發而(er)(er)幽(you)香，佳(jia)木秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與(yu)小(xiao)楊還應邀(yao)下(xia)河(he)暢游，與(yu)冰涼的伏(fu)爾加(jia)河(he)水全方位親(qin)密接(jie)(jie)觸，清流激湍，游目騁(cheng)懷，帶給人(ren)終身難(nan)忘(wang)的感受。

　　第二天(tian)我們考(kao)(kao)察了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)國立技(ji)術中專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立于1944年(nian)，辦學(xue)(xue)(xue)歷史悠久。在薩(sa)馬(ma)拉(la)州54所(suo)中專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)電子類專(zhuan)業(ye)(ye)是最(zui)強的(de)(de)，有很(hen)多實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。現在俄羅(luo)斯(si)非常重視優秀技(ji)術人員的(de)(de)培養(yang)，該校(xiao)(xiao)(xiao)從政(zheng)府獲得的(de)(de)資金投入力度逐年(nian)加大，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設(she)備隨(sui)著課(ke)程內容變(bian)化(hua)大約兩(liang)年(nian)就更新一次，使其(qi)始終保持(chi)是最(zui)新的(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里的(de)(de)教(jiao)具直觀(guan)形(xing)象，實(shi)(shi)用方便，水準相(xiang)當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從15歲(sui)考(kao)(kao)進(jin)來到(dao)19歲(sui)畢業(ye)(ye)，四(si)年(nian)內須(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)掌握二到(dao)三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程，畢業(ye)(ye)生(sheng)通過(guo)考(kao)(kao)試(shi)會(hui)拿到(dao)多個職業(ye)(ye)資格證，可能既是電工(gong)(gong)，同時也是汽(qi)車修理工(gong)(gong)，畢業(ye)(ye)后則直接上崗。我們通過(guo)參(can)觀(guan)電工(gong)(gong)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、電器測試(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、自(zi)動化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電子實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對該校(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)基層(ceng)技(ji)術人員的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式有了(le)直觀(guan)的(de)(de)認識，對俄羅(luo)斯(si)中等職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)(de)現況(kuang)有了(le)初步了(le)解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅(lv)程(cheng)使(shi)我(wo)們親(qin)眼(yan)看(kan)到了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室、精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)人才培養(yang)方(fang)式和(he)(he)(he)對良好傳(chuan)統的(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)朋友(you)的(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)(he)與(yu)(yu)我(wo)們合(he)(he)作的(de)(de)(de)愿望，明確(que)了今后合(he)(he)作的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)們與(yu)(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)作互補性很強，更容易達致真(zhen)正的(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)切實(shi)落實(shi)和(he)(he)(he)幾所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)圣彼得(de)堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生交(jiao)(jiao)流，要(yao)把(ba)這兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專業學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)項目和(he)(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)(e)語專業學(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)(e)(e)“3+2”專升本項目等持續地加以推進(jin)。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)作應以共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院為主，也包括(kuo)吸引其留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作則應以教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員交(jiao)(jiao)流、尤其是科(ke)研合(he)(he)作為主。俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)值得(de)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地方(fang)不(bu)少，此行所看(kan)到聽到的(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)了解，還有許多(duo)地方(fang)都值得(de)再深究細研，真(zhen)正搞清楚人家(jia)的(de)(de)(de)長處和(he)(he)(he)經驗(yan)，探(tan)討如何深化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)作。

　　比如，薩工大(da)對外國(guo)設(she)備和技術，從引進(jin)到琢(zhuo)磨→消化→吸收→改進(jin)→完善的做法，就(jiu)值(zhi)得我(wo)們學習和反思(si)：首先在心態上，并不(bu)把發達國(guo)家的東(dong)西(xi)都看成是已經完美到高不(bu)可攀；其(qi)(qi)(qi)次，秉(bing)行為我(wo)所用的“拿來主(zhu)義”，敢于以(yi)我(wo)為主(zhu)動手改造引進(jin)的東(dong)西(xi)，使自己從高起點上獲得更(geng)大(da)的收獲；再次，積極讓學生參與其(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)，培(pei)養他們勇于懷疑的精神、創新(xin)的思(si)維和高水平(ping)的動手能力(li)。這其(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)有很多值(zhi)得我(wo)們學習借鑒的地方。

　　再比如，薩工(gong)大(da)校(xiao)(xiao)長所講(jiang)的愿意將其科(ke)研(yan)(yan)成果與我們(men)互利共享、乃(nai)至于進行(xing)交換的問題(ti)，就很值得重視(shi)。我們(men)應在(zai)深入(ru)了解的基礎上，與之進行(xing)這方面(mian)的探討，爭取我校(xiao)(xiao)教師與薩工(gong)大(da)教師共同(tong)開展教研(yan)(yan)、科(ke)研(yan)(yan)合(he)作，分享該(gai)校(xiao)(xiao)在(zai)人才培(pei)養和(he)科(ke)研(yan)(yan)方面(mian)的長處和(he)經驗。正如貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長所言，我們(men)兩校(xiao)(xiao)之間在(zai)很多方面(mian)都可(ke)以合(he)作，一(yi)起共同(tong)進步。

　　當前，與俄(e)(e)(e)羅斯高校(xiao)交流(liu)合作的(de)機遇(yu)比較好，我(wo)們(men)應(ying)抓住這(zhe)個機遇(yu),加強同俄(e)(e)(e)方高校(xiao)在其優勢領(ling)域的(de)各種(zhong)互利(li)合作,利(li)用其技(ji)術提高我(wo)們(men)的(de)科技(ji)發(fa)展(zhan)水平(ping)。另外(wai)，還可考慮(lv)對(dui)(dui)俄(e)(e)(e)引智工作，將對(dui)(dui)方來訪發(fa)展(zhan)為雙方互訪，從短期講學發(fa)展(zhan)到科研合作，我(wo)方應(ying)提供條件和(he)便利(li)，促進俄(e)(e)(e)方高水平(ping)專家來我(wo)校(xiao)從事研究和(he)人(ren)才培養工作。

　　在(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)城市(shi)(shi)(shi)里行走(zou)，隨處可(ke)見蘇聯(lian)解體給(gei)俄羅(luo)斯(si)(si)帶來的(de)(de)(de)巨大而深遠(yuan)的(de)(de)(de)影響(xiang)——城市(shi)(shi)(shi)基礎設(she)施陳舊(jiu)，道路年(nian)久失修，許多(duo)建(jian)筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上(shang)是(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)），市(shi)(shi)(shi)容市(shi)(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳（尤其(qi)是(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)和街區很(hen)(hen)(hen)少(shao)，公共交通車輛舒適(shi)度(du)較差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)(de)確容易給(gei)人造成落后的(de)(de)(de)印象。但這(zhe)(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)(si)人良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)受教(jiao)育程度(du)和文(wen)明(ming)素質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)(si)大學教(jiao)育良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)傳統(tong)和高(gao)水準（他(ta)們非常重視教(jiao)育質量(liang)，高(gao)校規則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)(bu)(bu)到(dao)標(biao)準的(de)(de)(de)大學生很(hen)(hen)(hen)難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率比我們要低得(de)多(duo)，大學文(wen)憑的(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)(hen)(hen)高(gao)），更不(bu)(bu)(bu)用(yong)說(shuo)這(zhe)(zhe)個(ge)國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白云(yun)和清澈河(he)流為標(biao)志的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)科技(ji)人文(wen)積累，加(jia)上(shang)那廣袤(mao)豐(feng)饒(rao)的(de)(de)(de)國土、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)森(sen)林以及似乎(hu)取之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發展前景不(bu)(bu)(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任(ren)何理由輕(qing)視俄羅(luo)斯(si)(si)，它實際上(shang)的(de)(de)(de)綜(zong)合實力(li)實在(zai)不(bu)(bu)(bu)容小(xiao)覷。

　　總體(ti)而言，我感覺(jue)俄羅斯人(ren)重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于重(zhong)(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”,幾所學(xue)(xue)校的(de)門面都其貌(mao)不揚，多(duo)數(shu)校舍外觀粗糙，有(you)的(de)地方甚(shen)至可以用“簡陋”來形容，而進(jin)到里(li)(li)(li)(li)面，都比較講究，設施設備齊備，使用狀(zhuang)態良好，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”很好；而我們(men)國內在很多(duo)時(shi)候(hou)很多(duo)地方重(zhong)(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)于重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進(jin)去(qu)一(yi)了(le)解，“里(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”很不怎么樣，華(hua)而不實(shi)。起碼在這一(yi)點上，我們(men)要向俄羅斯人(ren)學(xue)(xue)習，把更多(duo)的(de)心思和力量用到搞好“里(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的(de)(de)(de)(de)是，在(zai)俄(e)羅斯期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝術水準很(hen)高的(de)(de)(de)(de)雕塑、繪畫(hua)(hua)、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目(mu)不(bu)暇接，藝術氣息(xi)無處不(bu)在(zai)。舉個(ge)(ge)例子(zi)，像世界(jie)上(shang)很(hen)多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校(xiao)(xiao)長辦公(gong)室外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)(de)走廊(lang)墻上(shang)，成排(pai)掛著(zhu)該(gai)校(xiao)(xiao)歷任(ren)校(xiao)(xiao)長和培(pei)養(yang)出的(de)(de)(de)(de)杰出人才的(de)(de)(de)(de)像（其中有(you)俄(e)羅斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)是照片，是地地道(dao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)鉛(qian)筆素描，那素描真是畫(hua)(hua)得好，惟妙惟肖，非(fei)常(chang)傳神。我(wo)早就知道(dao)俄(e)國人繪畫(hua)(hua)藝術寫實功底世界(jie)一(yi)流的(de)(de)(de)(de)說(shuo)法，卻想不(bu)到即使在(zai)這樣一(yi)個(ge)(ge)地方，都(dou)可以看到如此(ci)高水平的(de)(de)(de)(de)人像素描作(zuo)品(pin)來為此(ci)說(shuo)提供(gong)佐證，真使人不(bu)得不(bu)發自內(nei)心贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一本永遠讀不完的大書。我相(xiang)信，產生(sheng)過(guo)(guo)柴可夫斯(si)基的旋律和列(lie)賓的色(se)彩，產生(sheng)過(guo)(guo)門捷列(lie)夫、羅(luo)蒙(meng)諾索夫、高爾基和烏蘭諾娃的這個國家，一定(ding)會度過(guo)(guo)經(jing)濟發展(zhan)遲滯的寒冬，從(cong)春天迸裂(lie)的冰層里，探出(chu)(chu)它北極熊般的偉岸身軀，重新創造出(chu)(chu)讓世界刮(gua)目相(xiang)看的輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳