一

　　7月11日至(zhi)16日，我(wo)(wo)校(xiao)代表團出(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)日里(li)去了三(san)座城市（莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)和(he)圣彼(bi)(bi)得堡(bao)），訪(fang)問考察了五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)國(guo)(guo)立(li)技術(shu)中等(deng)專科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)國(guo)(guo)立(li)圣彼(bi)(bi)得堡(bao)技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽署(shu)了總共6份合作(zuo)(zuo)協議（有一份為續簽協議）。此行成果除增進互相(xiang)了解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)合作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)友(you)好合作(zuo)(zuo)關系(xi)之外，最主要的(de)是落實(shi)了我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)申請建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)合作(zuo)(zuo)共識，我(wo)(wo)校(xiao)將協助該校(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)(shi)，此行落實(shi)了俄羅(luo)斯(si)(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)勞頓之余(yu)，代表團還(huan)擠時(shi)(shi)間參觀了薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)列寧博物(wu)館、二戰(zhan)時(shi)(shi)蘇聯最高(gao)領導人地下指揮部、莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科克里(li)姆林(lin)宮(gong)、圣彼(bi)(bi)得堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這(zhe)(zhe)次訪(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五年(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團首次出訪(fang)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，此(ci)行重點是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)的訪(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)(nian)12月深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)正式簽署(shu)了(le)建(jian)立友好城市(shi)關(guan)系(xi)協(xie)議(yi)(yi)(yi)，在此(ci)之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立起(qi)了(le)教(jiao)育合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同(tong)(tong)年(nian)(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了(le)七批共30余人的薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人來(lai)訪(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月，深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)聯邦薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)(yi)(yi)》，教(jiao)育合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)的重要內容。在上(shang)述背景(jing)下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團赴薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)的訪(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)回訪(fang)，也是(shi)對深圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)發展(zhan)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)(yi)(yi)的落實(shi)。另外，根(gen)據教(jiao)育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計(ji)劃”和廣東省教(jiao)育廳的部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把(ba)擴(kuo)大(da)外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)規模(mo)，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養質量，爭創(chuang)“來(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)示范基(ji)地”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為重點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點外事處將其(qi)放(fang)在俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，這(zhe)(zhe)次去(qu)就是(shi)拓展(zhan)落實(shi)此(ci)事。在全市(shi)上(shang)下(xia)籌辦(ban)世界大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運動會的繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊(yang)從坤同(tong)(tong)志(zhi)有幸獲批代(dai)表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難得，大(da)家(jia)(jia)非(fei)常珍惜此(ci)行，充分利用時間(jian)，公(gong)務(wu)活動安排得緊張而富有成(cheng)效，在俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)工商會中(zhong)國(guo)代(dai)表(biao)處主(zhu)任、我(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉(xiao)巖博士全程擔任翻譯及積極(ji)配合下(xia)，大(da)家(jia)(jia)共同(tong)(tong)努力(li)，使出訪(fang)的各項(xiang)任務(wu)得以(yi)圓滿(man)完成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪個(ge)國(guo)家像俄(e)羅斯(si)那(nei)(nei)樣，自(zi)己(ji)沒(mei)親眼(yan)見過(guo)，但(dan)卻似乎是(shi)那(nei)(nei)么熟(shu)悉、那(nei)(nei)么了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)湖泊(bo)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說(shuo)、電影、繪畫、歌曲和(he)(he)舞蹈，常使(shi)人(ren)情不(bu)自(zi)禁地惦(dian)念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普希(xi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠(tu)格涅夫(fu)(fu)、托(tuo)爾斯(si)泰和(he)(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)列(lie)(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾加河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶(ye)夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)了(le)一(yi)個(ge)博大深沉、痛苦憂郁而又有(you)些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)種叫做“俄(e)羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大地一(yi)般遼闊而堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再(zai)沒(mei)有(you)第二個(ge)外國(guo)像這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家那(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少時引(yin)(yin)起過(guo)那(nei)(nei)么多迷戀、向(xiang)往(wang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)青年(nian)(nian)(nian)時那(nei)(nei)么使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后又吸(xi)引(yin)(yin)了(le)自(zi)己(ji)那(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山(shan)楂(zha)樹》歌曲，看(kan)著《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十月》、《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談(tan)論(lun)著北方(fang)這(zhe)(zhe)個(ge)強(qiang)鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢(meng)，相(xiang)(xiang)見時難，心潮(chao)難平(ping)。當我(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸林蔭道上時，我(wo)(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希(xi)金(jin)和(he)(he)列(lie)(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我(wo)確實是來(lai)到了這個曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)地方。這不，巍峨的(de)莫斯科大學主樓，克(ke)里(li)姆林宮悠長(chang)的(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)伏(fu)爾加河，還(huan)有涅瓦河上“十月革(ge)命(ming)一聲(sheng)炮(pao)響”的(de)那艘巡洋艦，無不真切(qie)地向我(wo)展現著(zhu)那與我(wo)們(men)密(mi)切(qie)相關的(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)俄羅斯三(san)城之旅，收(shou)獲、感受是如此(ci)的(de)豐富，需要(yao)一段(duan)時間慢(man)慢(man)回味(wei)、消化，在(zai)這篇文(wen)章里(li)只想(xiang)重(zhong)點(dian)談談在(zai)薩馬拉州(zhou)的(de)訪問(wen)和此(ci)行(xing)的(de)收(shou)獲體會(hui)。

　　薩(sa)(sa)馬(ma)拉州地處俄(e)羅斯(si)歐(ou)洲部分的(de)中部（其實我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用(yong)過的(de)名字——古比雪(xue)夫）,歐(ou)洲最大(da)的(de)河流伏爾加(jia)(jia)河從其身邊(bian)流過，它(ta)是俄(e)羅斯(si)最重要(yao)的(de)工業(ye)基地和交通(tong)樞(shu)紐之一(yi)，以航(hang)空、航(hang)天(tian)、飛(fei)機、汽車(che)、石油化工等工業(ye)實力(li)享譽世(shi)界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉市郊時(shi)，翻譯指著(zhu)路邊(bian)一(yi)幢房(fang)(fang)子(zi)說，當年(nian)加(jia)(jia)加(jia)(jia)林從太(tai)空返回地球，最先(xian)就是住在(zai)(zai)這(zhe)所房(fang)(fang)子(zi)里(li)封閉起來接受身體檢查的(de)。目(mu)前(qian)人類唯一(yi)在(zai)(zai)太(tai)空遨游的(de)“聯盟(meng)”宇宙飛(fei)船和著(zhu)名的(de)圖154客機據(ju)說都在(zai)(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)(zai)這(zhe)里(li)組(zu)織(zhi)了第一(yi)個馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)小組(zu)，托(tuo)爾斯(si)泰、高(gao)爾基等也是在(zai)(zai)這(zhe)里(li)開始其輝煌(huang)的(de)創作生(sheng)涯。

　　在薩馬(ma)拉(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先訪問的(de)是(shi)薩馬(ma)拉(la)高等商學(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)(gai)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)(jian)立于1992年，蘇聯解體后面臨資本主義市場經濟(ji)的(de)挑戰，所(suo)以(yi)(yi)當時俄(e)羅斯(si)政府在俄(e)全(quan)境建(jian)(jian)立了許多所(suo)商學(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在私有(you)化(hua)條(tiao)件(jian)下(xia)培養新的(de)經濟(ji)人才，該(gai)(gai)校(xiao)建(jian)(jian)設發展近20年來(lai)，已建(jian)(jian)成一所(suo)完全(quan)符合俄(e)羅斯(si)教(jiao)育部規定和俄(e)國家標準(zhun)的(de)高等學(xue)校(xiao)，目前已有(you)8個大專(zhuan)業，除本科(ke)教(jiao)育之外(wai)，還(huan)具備(bei)授予副博士(shi)學(xue)位(wei)的(de)資格(ge)。比留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領(ling)導先陪同(tong)(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)觀(guan)摩了漢語語言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，在深圳(zhen)外(wai)語學(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)輔導下(xia)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)表(biao)演(yan)給(gei)動(dong)畫片(pian)(pian)《花木蘭》片(pian)(pian)段配(pei)音(yin)，接(jie)著同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)報以(yi)(yi)熱烈的(de)掌(zhang)聲。在正式會談過程中(zhong)(zhong)，還(huan)有(you)兩位(wei)女同(tong)(tong)學(xue)配(pei)合介紹薩馬(ma)拉(la)情況的(de)電視專(zhuan)題片(pian)(pian)的(de)畫面，用漢語為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)訪的(de)重視和準(zhun)備(bei)的(de)精心(xin)，于此可見(jian)。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很(hen)(hen)多(duo)人(ren)想要(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)和文(wen)化(hua)，商學(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)個小(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)，有(you)不少(shao)關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)信息資(zi)料(liao)，人(ren)們(men)通(tong)過(guo)在(zai)這里學(xue)(xue)習(xi)，可(ke)以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經濟等等情況有(you)初步的(de)(de)了(le)解。該(gai)學(xue)(xue)院已(yi)(yi)跟(gen)深圳(zhen)外國(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校連續合(he)作(zuo)(zuo)了(le)四(si)年，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校先后派了(le)四(si)位老師前來支援(yuan)其(qi)(qi)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)國(guo)深圳(zhen)等地實(shi)習(xi)過(guo)，通(tong)過(guo)一兩個月的(de)(de)實(shi)習(xi)得到了(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)方面(mian)的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)們(men)還到俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)其(qi)(qi)他城市參加一些研討會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)情況發言(yan)(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深圳(zhen)在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)進(jin)行宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校的(de)(de)網站上常有(you)一些中(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業和俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業的(de)(de)有(you)關(guan)信息，一些想和中(zhong)(zhong)國(guo)開展合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業和中(zhong)(zhong)俄(e)(e)合(he)資(zi)企(qi)業已(yi)(yi)開始跟(gen)學(xue)(xue)校聯系，等著(zhu)要(yao)(yao)畢業生，因此畢業生就(jiu)業前景(jing)很(hen)(hen)好。

　　在(zai)會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校發(fa)展(zhan)的(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校在(zai)共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做的(de)努力。比留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際交流合作的(de)主要發(fa)展(zhan)方向(xiang)是亞太地區(qu)(qu)，亞太地區(qu)(qu)最值得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)當然是中(zhong)國(guo)，了解中(zhong)國(guo)新(xin)的(de)經濟成(cheng)長(chang)對(dui)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們未來的(de)工(gong)作、生(sheng)活來說都(dou)非(fei)常(chang)有意義(yi)。我(wo)(wo)(wo)們愿意跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們盡量多(duo)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)們希望(wang)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校建設中(zhong)國(guo)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這也是州(zhou)政府支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)們這樣做的(de)，因為薩馬拉州(zhou)有大力推廣和發(fa)展(zhan)漢語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)表(biao)態使得雙(shuang)方簽署共同(tong)(tong)申請建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到渠成(cheng)，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀(yi)式上為協(xie)議文本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校協(xie)助(zhu)該校向(xiang)中(zhong)國(guo)漢辦(ban)(ban)申辦(ban)(ban)建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了下來（本著對(dui)等原(yuan)則，我(wo)(wo)(wo)校也應(ying)設立(li)俄(e)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事(shi)正在(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩馬拉州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長(chang)曾多(duo)次主持召開過工作(zuo)會議，大(da)力推動該州(zhou)(zhou)和深(shen)圳之間(jian)的交流合(he)作(zuo)，雙(shuang)方教育合(he)作(zuo)近年(nian)來發展得尤其快，薩馬拉州(zhou)(zhou)多(duo)所小學、初中、高中和大(da)學都跟深(shen)圳相應(ying)的學校簽(qian)訂(ding)有友好合(he)作(zuo)協議，近兩年(nian)多(duo)來彼此學生互訪(fang)、國際象(xiang)棋比賽等活(huo)動絡繹不(bu)絕(jue)。

　　對我(wo)校(xiao)(xiao)代表團(tuan)這次來訪，薩(sa)馬拉(la)(la)州教育(yu)廳(ting)十分(fen)重視(shi)，本來教育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)狄(di)米特(te)里?阿布奇尼(ni)克(ke)準備好要(yao)會見(jian)我(wo)們(men)(men)，然后安排(pai)我(wo)們(men)(men)去薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)訪問。但就(jiu)在我(wo)們(men)(men)到達薩(sa)馬拉(la)(la)的前一天下午(wu)，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)因急性闌(lan)尾炎住進了醫院，于是把兩項活動合(he)(he)并，安排(pai)州教育(yu)廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申和薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等一起(qi)會見(jian)我(wo)們(men)(men)。會見(jian)時克(ke)拉(la)(la)申副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)們(men)(men)兩國人(ren)民之間(jian)友好的感情、雙(shuang)方政府的支持，幫(bang)助我(wo)們(men)(men)加深交流(liu)，取(qu)長(chang)(chang)(chang)補短，共同進步；州長(chang)(chang)(chang)明確指示過，對雙(shuang)方學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之間(jian)所(suo)有的合(he)(he)作項目都要(yao)全力(li)支持，希望(wang)雙(shuang)方大學(xue)(xue)之間(jian)的交流(liu)合(he)(he)作除語言(yan)學(xue)(xue)習的合(he)(he)作之外，還能進一步加強科研合(he)(he)作。

　　建(jian)立于1914年的(de)(de)(de)(de)薩馬拉工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學已有(you)(you)近百(bai)年歷史，設(she)有(you)(you)11個學院，目前(qian)有(you)(you)19000多(duo)名學生，1800名教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)，主(zhu)要專業(ye)有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、通(tong)信及醫學等(deng)。該校對和(he)(he)中國高(gao)校合作熱情(qing)很(hen)(hen)(hen)高(gao)，貝(bei)科夫校長跟系主(zhu)任(ren)、教授們(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)最好(hao)都(dou)能(neng)學好(hao)漢語(yu)，參與俄羅(luo)(luo)斯和(he)(he)中國經(jing)濟共同發展。我(wo)(wo)(wo)校代(dai)表團此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校之間(jian)的(de)(de)(de)(de)首(shou)次接觸，雙(shuang)方(fang)會見的(de)(de)(de)(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校長辦公室里。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)校長的(de)(de)(de)(de)問候和(he)(he)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)情(qing)況之后，貝(bei)科夫校長講話，他開門見山表示(shi)：“薩工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)專業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)俄羅(luo)(luo)斯的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學科研(yan)領域(yu)里都(dou)是很(hen)(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，雖然從(cong)學校的(de)(de)(de)(de)硬件設(she)施(shi)來看，你們(men)(men)(men)中國很(hen)(hen)(hen)多(duo)大(da)(da)學都(dou)超(chao)過了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)科研(yan)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長處、有(you)(you)經(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交(jiao)(jiao)換(huan)。有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)科研(yan)成(cheng)果還(huan)可(ke)以(yi)互利共享。薩工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，比如(ru)說垃圾處理專業(ye)等(deng)，可(ke)以(yi)和(he)(he)你們(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)交(jiao)(jiao)流。另外，聽說世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)中國，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)非常(chang)強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建(jian)立了(le)一(yi)個珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要向你們(men)(men)(men)學習(xi)。現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)州(zhou)里正大(da)(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深(shen)圳、跟中國的(de)(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校之間(jian)以(yi)后在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能(neng)加(jia)強(qiang)合作，一(yi)起共同發展，共同進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)甚感興趣，不斷(duan)提出各種問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我校(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括(kuo)專業設(she)置(zhi)、科研、校(xiao)企(qi)合(he)(he)作、學生就(jiu)業情(qing)況(kuang)等等方面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以(yi)解答。貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)同時(shi)提出正式邀請，歡(huan)迎劉校(xiao)長(chang)在方便的(de)時(shi)候(hou)訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，屆時(shi)希(xi)望兩校(xiao)能以(yi)中俄英三種文本簽署一(yi)(yi)份合(he)(he)作協(xie)議。在時(shi)間很緊的(de)情(qing)況(kuang)下，貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)堅持第一(yi)(yi)步先由他和(he)我簽一(yi)(yi)份英文文本的(de)兩校(xiao)合(he)(he)作協(xie)議，把雙方合(he)(he)作意向先固定下來，下次，或者他訪(fang)問(wen)(wen)我校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，再由雙方校(xiao)長(chang)來簽署其它文本的(de)正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)(wo)們參觀(guan)考(kao)察了(le)(le)幾個(ge)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。首(shou)先參觀(guan)數字化(hua)(hua)成(cheng)型實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)，先看了(le)(le)研究人(ren)(ren)(ren)員如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)來研究人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)(yong)新材料來對損傷部位進行完全(quan)吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解(jie)在(zai)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)制作(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用(yong)(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)算(suan)出(chu)(chu)牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形狀，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)激光(guang)掃描(miao)輸(shu)入電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)，通過(guo)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)編出(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)程(cheng)序，之后(hou)用(yong)(yong)一(yi)個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)(chu)模(mo)成(cheng)型，經(jing)過(guo)1530度高溫制作(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在(zai)另一(yi)個(ge)房間，主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)向我(wo)(wo)們介(jie)紹如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)等設備來做(zuo)(zuo)各(ge)種形狀和(he)(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校(xiao)藝術設計(ji)學(xue)院(yuan)珠寶首(shou)飾實(shi)訓室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此(ci)沒有多少新鮮感(gan)。讓(rang)我(wo)(wo)們感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)——是(shi)(shi)(shi)汽(qi)(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)老師向我(wo)(wo)們解(jie)釋說：“很多學(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有兼學(xue)其(qi)(qi)他(ta)(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在(zai)他(ta)(ta)學(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)校(xiao)為其(qi)(qi)提(ti)供學(xue)習(xi)其(qi)(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)(zhe)里，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)(shi)學(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)程(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)技能，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)(zhe)些方法(fa)和(he)(he)技能。一(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)(qi)思維不(bu)(bu)能僅限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同時(shi)也能把(ba)這(zhe)(zhe)些不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都學(xue)到(dao)手，他(ta)(ta)畢業(ye)(ye)時(shi)雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)，不(bu)(bu)想去汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作(zuo)了(le)(le)，還(huan)可(ke)以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)(wo)校(xiao)多年來所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)。

　　薩(sa)工(gong)大對(dui)學(xue)生(sheng)動(dong)手能力的(de)強調不(bu)(bu)比(bi)我們學(xue)校差。無論哪個專業(ye)，都要求(qiu)學(xue)操作技術，會使用設備(bei)。比(bi)如機械專業(ye)在(zai)大一、大二(er)就教(jiao)基礎的(de)車(che)、鉗、銑、刨技術，到(dao)大二(er)畢業(ye)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，學(xue)生(sheng)已(yi)拿(na)(na)到(dao)一個中等(deng)技術文憑，分(fen)別學(xue)會了(le)車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等(deng)機加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)上大三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考試對(dui)學(xue)生(sheng)進行挑(tiao)選，選出不(bu)(bu)同的(de)學(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)不(bu)(bu)同的(de)級別，各級別學(xue)習不(bu)(bu)同程度的(de)知(zhi)識，升(sheng)到(dao)重點班(ban)的(de)就可以學(xue)得更多(duo)，當然最終是不(bu)(bu)一樣的(de)結(jie)果(guo)。達不(bu)(bu)到(dao)本科畢業(ye)基本分(fen)數的(de)，就暫(zan)時(shi)(shi)拿(na)(na)不(bu)(bu)到(dao)文憑，成績(ji)達到(dao)要求(qiu)的(de)學(xue)生(sheng)，可以按(an)期畢業(ye)拿(na)(na)到(dao)文憑，那些(xie)學(xue)習好的(de)有發(fa)展前途的(de)學(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模(mo)式接著念碩士。

　　最后(hou)(hou)參觀的(de)(de)自動化實(shi)驗(yan)室(shi)，給人留下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)習諸(zhu)如(ru)裝卸自動化、數控自動化等(deng)等(deng)知識，實(shi)驗(yan)室(shi)擁有相對來說比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國合作伙伴埃馬克（EMAG）公司(si)每一年(nian)把最新的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)實(shi)驗(yan)室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)到的(de)(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)使(shi)用這(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)，老(lao)師就開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么(me)樣(yang)去改(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)里要(yao)提(ti)一下，在(zai)俄(e)羅(luo)斯，凡是要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人，都會(hui)派工人或技術人員(yuan)先(xian)到這(zhe)里來進(jin)(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，客戶有什么(me)要(yao)求、需(xu)求的(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有什么(me)問題，都會(hui)反饋上(shang)來。老(lao)師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)參照這(zhe)些(xie)意(yi)見，一起探討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如(ru)果可行(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換的(de)(de)就更(geng)換，到最后(hou)(hou)可以說買的(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經(jing)不(bu)全是德(de)國的(de)(de)了，經(jing)過(guo)了很(hen)大改(gai)變(bian)，加(jia)上(shang)了適(shi)合俄(e)羅(luo)斯當地的(de)(de)特(te)殊要(yao)求，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最終變(bian)成了一個(ge)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上(shang)課的(de)(de)時候就很(hen)興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到很(hen)多東西。碩士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)一個(ge)項目就是改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)樣(yang)，在(zai)學(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程(cheng)中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)到創新的(de)(de)東西。碩士(shi)(shi)畢業后(hou)(hou)，就可以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研發(fa)。

　　鑒(jian)于州(zhou)政府(fu)指(zhi)示(shi)須(xu)接(jie)待(dai)好(hao)深(shen)職(zhi)院(yuan)代(dai)表(biao)團，因此隨后(hou)我們受到薩工大破例接(jie)待(dai)——在(zai)參觀(guan)考(kao)察結束后(hou)的(de)下(xia)午(wu)四(si)點，安排我們登上學校(xiao)的(de)專(zhuan)用游艇，在(zai)雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長、安德烈副(fu)校(xiao)長和(he)(he)幾位院(yuan)長、系(xi)主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄(e)羅斯母親河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆流而上，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光。是(shi)日天朗氣清(qing)，惠風(feng)和(he)(he)暢，河(he)面寬闊，水光接(jie)天，站在(zai)船頭，對東坡“馮虛(xu)御風(feng)，而不知其所止(zhi)，飄飄乎(hu)如遺世獨立，羽化而登仙”賦句(ju)有了新的(de)體驗(yan)。駛至一處(chu)林深(shen)草密(mi)的(de)沙灘(tan)靠(kao)岸(an)，艇上野餐(can)隨即(ji)開(kai)始，佳肴野蔌，雜然前陳，觥籌(chou)交錯(cuo)，起(qi)坐喧嘩(hua)，宴酣之樂(le)，在(zai)暢敘友情也，俄(e)羅斯朋友對50年代(dai)兩國兄弟(di)關系(xi)的(de)深(shen)情回顧和(he)(he)對今后(hou)發(fa)展交流合作(zuo)的(de)真誠期待(dai)真是(shi)讓人(ren)(ren)感動。間或，我們下(xia)得船來，在(zai)沙灘(tan)林邊漫步，野芳發(fa)而幽(you)香，佳木(mu)秀而繁陰，令人(ren)(ren)心(xin)曠神怡。我與小楊還(huan)應邀下(xia)河(he)暢游，與冰(bing)涼的(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)水全(quan)方(fang)位親密(mi)接(jie)觸(chu)，清(qing)流激湍(tuan)，游目騁懷，帶給(gei)人(ren)(ren)終身難忘(wang)的(de)感受。

　　第二(er)天我(wo)們(men)考察了(le)薩(sa)馬拉國立技(ji)術(shu)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)(nian)，辦(ban)學歷(li)史悠久。在(zai)薩(sa)馬拉州54所中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)學校(xiao)(xiao)(xiao)中，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是最強的(de)(de)(de)(de)，有很多實驗(yan)(yan)室。現(xian)在(zai)俄羅斯(si)非(fei)常重視優(you)秀技(ji)術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)金投(tou)入力度逐年(nian)(nian)加(jia)大(da)(da)，實驗(yan)(yan)室設(she)備隨著(zhu)課程內容變(bian)化大(da)(da)約(yue)兩年(nian)(nian)就更新一次，使(shi)其始(shi)終保(bao)持是最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設(she)備，教室和實驗(yan)(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教具(ju)直(zhi)(zhi)觀(guan)形象(xiang)，實用方便，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學生從15歲(sui)(sui)考進來到19歲(sui)(sui)畢業(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內須學習掌握二(er)到三(san)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課程，畢業(ye)(ye)生通(tong)過考試(shi)會拿到多個職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)(zi)格證(zheng)，可能(neng)既是電(dian)工，同時也是汽(qi)車修(xiu)理工，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)接上崗。我(wo)們(men)通(tong)過參觀(guan)電(dian)工實驗(yan)(yan)室、電(dian)器測試(shi)實驗(yan)(yan)室、自(zi)動化實驗(yan)(yan)室、汽(qi)車電(dian)子實驗(yan)(yan)室以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養基層技(ji)術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)教學方式有了(le)直(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對俄羅斯(si)中等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)現(xian)況有了(le)初步了(le)解(jie)，此不(bu)贅述。

　　三

　　此(ci)次訪(fang)俄(e)(e)，緊(jin)張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)親眼(yan)看到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高校高水平的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方式和(he)對(dui)良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感(gan)受到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)，明(ming)確了今(jin)后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)及方向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)高校的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很(hen)強，更容易達致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有很(hen)大發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校要切(qie)實落(luo)實和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯(si)(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得堡國(guo)立技術大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，要把這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校漢語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習漢語課程的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校俄(e)(e)語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專升本項目(mu)(mu)等持續地加(jia)以推進。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為主，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)人員(yuan)交(jiao)流、尤其是(shi)(shi)科(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)值(zhi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有許多地方都值(zhi)得再深究(jiu)細研(yan)，真正搞清(qing)楚人家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)和(he)經(jing)驗(yan)，探討如何(he)深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工(gong)大對外國設備和(he)技術(shu)，從(cong)引(yin)進到琢磨→消化→吸收→改(gai)進→完(wan)善的(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)(wo)們學(xue)習和(he)反思：首先在心態上，并不把發達國家(jia)的(de)(de)東西(xi)(xi)都看成是已(yi)經完(wan)美(mei)到高(gao)不可攀(pan)；其次(ci)，秉行為我(wo)(wo)所用的(de)(de)“拿(na)來主(zhu)義(yi)”，敢于以我(wo)(wo)為主(zhu)動手(shou)改(gai)造引(yin)進的(de)(de)東西(xi)(xi)，使自己從(cong)高(gao)起點上獲得(de)更(geng)大的(de)(de)收獲；再次(ci)，積極(ji)讓學(xue)生參與(yu)其中，培養他們勇于懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維(wei)和(he)高(gao)水平的(de)(de)動手(shou)能力。這(zhe)其中有很多(duo)值得(de)我(wo)(wo)們學(xue)習借鑒的(de)(de)地方。

　　再比如，薩工大校(xiao)(xiao)(xiao)長所講的愿意將(jiang)其科(ke)研成果與我們(men)互利(li)共享、乃至于進行交換的問題，就很值得重視。我們(men)應在深入了解的基(ji)礎上，與之(zhi)進行這方(fang)面(mian)的探討，爭取我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師與薩工大教(jiao)(jiao)師共同開展教(jiao)(jiao)研、科(ke)研合(he)作，分享該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)在人才培養和(he)(he)科(ke)研方(fang)面(mian)的長處和(he)(he)經驗。正如貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長所言，我們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)在很多方(fang)面(mian)都可以(yi)合(he)作，一起共同進步(bu)。

　　當前，與俄羅斯高(gao)校交流(liu)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的機遇比較好(hao)，我(wo)們應抓住這個機遇,加強同俄方(fang)(fang)高(gao)校在其(qi)(qi)優勢領域的各種互利(li)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),利(li)用其(qi)(qi)技(ji)術(shu)提(ti)高(gao)我(wo)們的科技(ji)發展(zhan)(zhan)水(shui)平。另外，還可考慮對俄引智工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，將對方(fang)(fang)來訪(fang)發展(zhan)(zhan)為雙方(fang)(fang)互訪(fang)，從(cong)短期(qi)講學發展(zhan)(zhan)到科研合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應提(ti)供條件和便利(li)，促進俄方(fang)(fang)高(gao)水(shui)平專家來我(wo)校從(cong)事研究和人才培養工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　在(zai)俄羅斯城市里行走，隨處(chu)可見(jian)蘇(su)聯解體給俄羅斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)(da)而深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)影響——城市基礎設施陳舊，道路年久失修，許多建(jian)筑物外(wai)觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基本上(shang)是蘇(su)聯時期的(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌乏善可陳（尤其是在(zai)薩馬拉市），新(xin)的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)街區很(hen)少，公共交(jiao)通車輛舒(shu)適度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)確(que)容(rong)易給人(ren)(ren)造(zao)成(cheng)落后的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些(xie)外(wai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯人(ren)(ren)良好的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度和(he)文(wen)明素質(zhi)，遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯大(da)(da)(da)學教(jiao)育(yu)良好的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高水準（他們非常重視(shi)教(jiao)育(yu)質(zhi)量，高校規則是寬進嚴出(chu)，達不(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生很(hen)難畢(bi)業(ye)(ye)，其畢(bi)業(ye)(ye)率比我們要低得多，大(da)(da)(da)學文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含(han)金量很(hen)高），更(geng)不(bu)(bu)用說(shuo)這個(ge)國(guo)家那(nei)滿眼一望(wang)無際的(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以(yi)藍天、白云(yun)和(he)清(qing)澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)(ren)文(wen)積累，加上(shang)那(nei)廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其發展(zhan)前景(jing)不(bu)(bu)可限(xian)量，沒有任(ren)何(he)理由輕(qing)視(shi)俄羅斯，它(ta)實(shi)(shi)際上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)力(li)實(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總(zong)體而(er)言，我(wo)感覺俄羅斯(si)(si)人(ren)重視“里(li)子(zi)(zi)”甚于重視“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所學校的(de)門面(mian)都(dou)其貌不(bu)揚(yang)，多(duo)(duo)數校舍外觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚至(zhi)可以用(yong)“簡陋(lou)”來形容，而(er)進到(dao)里(li)面(mian)，都(dou)比較(jiao)講(jiang)究，設施(shi)設備齊備，使用(yong)狀態良好(hao)，整潔(jie)干(gan)凈，“里(li)子(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而(er)我(wo)們國內在很(hen)多(duo)(duo)時候很(hen)多(duo)(duo)地方(fang)重視“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重視“里(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進去一了(le)解，“里(li)子(zi)(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣(yang)，華(hua)而(er)不(bu)實(shi)。起碼在這一點上，我(wo)們要向俄羅斯(si)(si)人(ren)學習(xi)，把(ba)更多(duo)(duo)的(de)心(xin)思和力量用(yong)到(dao)搞好(hao)“里(li)子(zi)(zi)”上。

　　還(huan)要提(ti)(ti)一下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期(qi)間，視覺所及，常常會(hui)有藝(yi)術水準(zhun)很高(gao)的(de)(de)雕塑(su)、繪(hui)畫、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼簾，目不(bu)暇接，藝(yi)術氣息無處不(bu)在(zai)。舉個例(li)子，像(xiang)世界上很多大學一樣，在(zai)薩(sa)工大校長辦公室外面的(de)(de)走廊墻(qiang)上，成排(pai)掛著該校歷任(ren)校長和培養出的(de)(de)杰(jie)出人才的(de)(de)像(xiang)（其(qi)中有俄羅(luo)斯前總理(li)切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)是(shi)照(zhao)片(pian)，是(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)描，那素(su)描真(zhen)是(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖(xiao)，非常傳神。我早(zao)就知道(dao)俄國人繪(hui)畫藝(yi)術寫實功底(di)世界一流的(de)(de)說法(fa)，卻(que)想(xiang)不(bu)到即使(shi)在(zai)這(zhe)樣一個地(di)方(fang)，都可以(yi)看到如此高(gao)水平的(de)(de)人像(xiang)素(su)描作(zuo)品(pin)來為(wei)此說提(ti)(ti)供佐(zuo)證(zheng)，真(zhen)使(shi)人不(bu)得不(bu)發自(zi)內心贊(zan)嘆！

　　俄羅斯是一(yi)(yi)本永遠(yuan)讀不(bu)完的(de)(de)(de)大(da)書(shu)。我相信，產生過(guo)柴可夫斯基的(de)(de)(de)旋律和(he)列賓的(de)(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索(suo)夫、高(gao)爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)(de)這個國家，一(yi)(yi)定(ding)會(hui)度過(guo)經(jing)濟(ji)發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春(chun)天(tian)迸裂的(de)(de)(de)冰(bing)層里，探出它北極熊般的(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界刮目相看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳