第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社會發展(zhan)(zhan)至今經(jing)歷了三(san)次(ci)(ci)(ci)革(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業革(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)和信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)。在信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，出(chu)現(xian)了五次(ci)(ci)(ci)信(xin)息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——大(da)型電(dian)腦(nao)(nao)消除了重復計算和記錯賬的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)，第(di)二次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——小型電(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)廠和商務流程自動(dong)化(hua)(hua)，第(di)三(san)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——臺(tai)式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)了辦公(gong)自動(dong)化(hua)(hua)，第(di)四(si)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——互(hu)聯網(wang)個(ge)人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)聯通了社會。現(xian)在，由于(yu)鋰電(dian)池和便攜閃存技(ji)術的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)帶來了第(di)五次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智能(neng)手機和平板電(dian)腦(nao)(nao)為代(dai)表的(de)(de)(de)移動(dong)互(hu)聯網(wang)設(she)(she)備以(yi)及植入其中(zhong)的(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用軟件為消費者提(ti)供吃、穿、住(zhu)、行、娛等各類(lei)服務。對于(yu)五次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)，可(ke)(ke)以(yi)用一(yi)個(ge)形象(xiang)的(de)(de)(de)比(bi)喻予以(yi)說明：如果說臺(tai)式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)固體，手提(ti)電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)液(ye)體，那么移動(dong)設(she)(she)備就是(shi)時(shi)(shi)刻(ke)包圍著的(de)(de)(de)氣體。移動(dong)計算機技(ji)術是(shi)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆(bao)點(dian)技(ji)術。移動(dong)性使得原來所有的(de)(de)(de)應(ying)用更有價值(zhi)，其優勢在于(yu)永恒存在（24小時(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)上網(wang)，方便適用，便于(yu)普及。從人(ren)類(lei)歷史發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場(chang)(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)都比(bi)前一(yi)場(chang)(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)來得更快。農業革(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾千(qian)年，工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾百年，可(ke)(ke)以(yi)預見信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)只(zhi)需要幾十年就會為我們的(de)(de)(de)工(gong)作和生(sheng)活(huo)帶來無(wu)所不在的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移動(dong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個新(xin)技術(shu)將(jiang)會(hui)(hui)在世界上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)作用，帶(dai)來(lai)天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。第(di)(di)一、紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)(he)(he)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著報紙(zhi)、期(qi)刊、雜志、書(shu)籍、地圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)和(he)(he)(he)(he)辦(ban)公自動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品將(jiang)會(hui)(hui)逐步消(xiao)失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報社和(he)(he)(he)(he)圖(tu)書(shu)館要(yao)么關(guan)(guan)門，要(yao)么轉型(xing)才能(neng)求得生(sheng)(sheng)存和(he)(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)。第(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自由(you)自在。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)機將(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經衰(shuai)敗，觀眾參與型(xing)移動(dong)電視和(he)(he)(he)(he)定(ding)制(zhi)點(dian)播(bo)將(jiang)大(da)行(xing)其(qi)(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)移動(dong)應用領域(yu)轉移。第(di)(di)三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)巨(ju)變。數碼(ma)貨(huo)幣(bi)(bi)可(ke)以讓貨(huo)幣(bi)(bi)在全球瞬間流通，紙(zhi)幣(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)、信(xin)用卡將(jiang)會(hui)(hui)退出歷史舞臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工(gong)作人(ren)(ren)員、保安和(he)(he)(he)(he)銀行(xing)工(gong)作人(ren)(ren)員將(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉型(xing)。第(di)(di)四、遠程醫(yi)療大(da)行(xing)其(qi)(qi)道。紙(zhi)質病例檔案(an)將(jiang)退出歷史舞臺，醫(yi)療設備實現軟件(jian)化(hua)和(he)(he)(he)(he)移動(dong)化(hua)，移動(dong)智(zhi)能(neng)將(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)提供貼心服(fu)務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)可(ke)以享受性價(jia)比(bi)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球化(hua)網絡服(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)(di)五、服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成為(wei)未來(lai)增(zeng)長點(dian)。當食物和(he)(he)(he)(he)商(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求得到滿(man)足之(zhi)后，人(ren)(ren)們(men)就(jiu)開始尋求無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，以提升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量。與制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)品，其(qi)(qi)存在是(shi)為(wei)了(le)推動(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)應用軟件(jian)將(jiang)以自動(dong)化(hua)取代(dai)大(da)量工(gong)作，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)程度得到大(da)量提升(sheng)，其(qi)(qi)結果是(shi)圖(tu)書(shu)管理員、律師、醫(yi)生(sheng)(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)經紀人(ren)(ren)、保險代(dai)理人(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審核人(ren)(ren)等將(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能(neng)量將(jiang)最終轉向(xiang)更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟活動(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫(xi)全球研究院(yuan)發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個關(guan)(guan)于互聯網對經濟全面影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告(gao)，互聯網每(mei)消(xiao)滅1個工(gong)作，就(jiu)創造(zao)2.6個新(xin)工(gong)作。美國作為(wei)世界發(fa)達國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)，其(qi)(qi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一定(ding)程度上(shang)代(dai)表(biao)了(le)世界產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力從事服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內(nei)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測(ce)，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)未來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能(neng)所(suo)帶來的第(di)五次(ci)浪潮將會(hui)對全(quan)球教(jiao)育(yu)(yu)(yu)造成沖擊，無(wu)論是基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還是高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不(bu)管是普通教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還是職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，都應未雨綢繆。

　　（一）平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)。平板(ban)電(dian)腦(nao)包含了教(jiao)(jiao)育及其相關內(nei)容，是有史以來最好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供(gong)圖文并(bing)茂的(de)(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)材、參(can)考書目，甚至整個圖書館；它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供(gong)試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時反饋(kui)評價結(jie)果；它可(ke)以提(ti)供(gong)包括講(jiang)課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)資(zi)源和網上(shang)咨詢與協助(zhu)。平板(ban)電(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)(de)“聊天機器人”擁有廣(guang)博的(de)(de)(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)(de)(de)解釋(shi)軟(ruan)件，可(ke)以和學(xue)(xue)(xue)生開展自然流(liu)(liu)暢的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)對話，會成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙質(zhi)教(jiao)(jiao)材將(jiang)會退出歷(li)史舞臺(tai)，而平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)會成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)“新寵”，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)。

　　（二）“無邊界的(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”將變成(cheng)現實(shi)(shi)。目前，美國(guo)(guo)幾所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導(dao)的(de)(de)“慕課(ke)”已經(jing)變為(wei)現實(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源共享(xiang)的(de)(de)深度和(he)(he)廣度將會逐(zhu)步加深。隨著移動智能(neng)的(de)(de)普及，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)沒有了“圍墻”、“邊界”和(he)(he)“國(guo)(guo)界”的(de)(de)限制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)選修任(ren)何大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)任(ren)何專業。上課(ke)不用到某所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室(shi)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)(shi)習(xi)(xi)場(chang)域(yu)之間的(de)(de)界限將變得(de)模糊。課(ke)程(cheng)以(yi)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)選擇權完全掌握在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)在家(jia)里、公園、圖書館，甚(shen)至在公司(si)自由上網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不同國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)某一課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共同體，探(tan)討課(ke)程(cheng)內容，共享(xiang)自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源，實(shi)(shi)現跨國(guo)(guo)的(de)(de)項目合(he)作研究。高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構的(de)(de)競(jing)爭將會超越(yue)國(guo)(guo)界的(de)(de)限制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)通過市場(chang)價格比較，獲得(de)國(guo)(guo)際上高性價比的(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品(pin)。就讀(du)世(shi)界名牌大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文(wen)憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將成(cheng)為(wei)尋常百姓唾(tuo)手可(ke)得(de)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務。中(zhong)低端高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構由于缺(que)乏靈活的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)(he)高質量的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務，面對世(shi)界名校殘酷的(de)(de)市場(chang)競(jing)爭，將會退出(chu)歷史舞臺。

　　（三）豐(feng)富(fu)(fu)的(de)數字(zi)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)與(yu)個別(bie)化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)將成為大(da)學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)。第五次浪(lang)潮(chao)視(shi)角下(xia)“互(hu)聯網(wang)+高等(deng)教育”發(fa)展已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)在(zai)于(yu)大(da)學(xue)(xue)數字(zi)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)豐(feng)富(fu)(fu)性(xing)、便(bian)利性(xing)和(he)可獲取(qu)性(xing)。同時，在(zai)市(shi)場自(zi)由(you)競(jing)爭(zheng)的(de)格局下(xia)，在(zai)“理性(xing)經濟人(ren)”的(de)自(zi)主選擇(ze)意識下(xia)，學(xue)(xue)生(sheng)傾向于(yu)選擇(ze)能(neng)夠提(ti)供定(ding)制化(hua)、個別(bie)化(hua)和(he)人(ren)性(xing)化(hua)服務(wu)的(de)高校完成自(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠見(jian)的(de)高校必將率先開展專業教學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)數字(zi)化(hua)平臺建設、教育技術(shu)的(de)數字(zi)化(hua)建設和(he)數字(zi)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)中心建設，同時為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供豐(feng)富(fu)(fu)的(de)、個性(xing)化(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)到就業推(tui)薦(jian)一條龍服務(wu)，以便(bian)在(zai)未來高等(deng)教育的(de)激烈競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得(de)先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)(cheng)為(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨(sui)著信息革命(ming)第五次(ci)浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部分傳統(tong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消(xiao)亡，新職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌(yong)現(xian)將成(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事實。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)(de)(de)社會現(xian)實。如何未雨綢繆，在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習階段就做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)將成(cheng)(cheng)為(wei)解決(jue)之道。“經濟(ji)與合作發(fa)展組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)(de)《高等教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價》（AHELO）是針對高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價，其中(zhong)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占(zhan)有重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)重。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)(zai)世界(jie)各國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)中(zhong)稱謂不(bu)一，但是其共性(xing)(xing)(xing)(xing)在(zai)(zai)(zai)于(yu)：通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是人們(men)在(zai)(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活(huo)中(zhong)所(suo)必須的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)體現(xian)在(zai)(zai)(zai)具(ju)體職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具(ju)有普(pu)(pu)適(shi)性(xing)(xing)(xing)(xing)和可(ke)遷移性(xing)(xing)(xing)(xing)，對人的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展具(ju)有深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要(yao)包括(kuo)基(ji)本技能(neng)(neng)(neng)（識讀(du)、數字(zi)運用(yong)、技術(shu)運用(yong)）、人際交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝(gou)通(tong)(tong)、團隊合作、客(ke)戶服(fu)(fu)務）、概(gai)念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信息搜集與組(zu)織(zhi)、問題解決(jue)、規劃與組(zu)織(zhi)協調、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習技能(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)(xing)思(si)維(wei)、系(xi)統(tong)思(si)維(wei)）、個(ge)人品質（有責任(ren)心(xin)、足智多(duo)謀、靈活(huo)應(ying)變、時間管理(li)、自尊）、商(shang)務能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服(fu)(fu)務知識與技能(neng)(neng)(neng)）。無論是普(pu)(pu)通(tong)(tong)高等教育，還是高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育，有強烈責任(ren)感的(de)(de)(de)(de)(de)高校，理(li)應(ying)順(shun)應(ying)社會發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)大勢(shi)，把大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)列入(ru)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識課(ke)程或者公(gong)共必修課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全流(liu)程之中(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來發(fa)展做足準(zhun)備(bei)。