學(xue)(xue)校開展三育(yu)人工作(zuo)，特(te)別(bie)是(shi)文化育(yu)人，是(shi)新(xin)生教(jiao)育(yu)的重(zhong)點(dian)。我們管理學(xue)(xue)院按照學(xue)(xue)校的要求舉辦了新(xin)生大學(xue)(xue)文化教(jiao)育(yu)專題(ti)講座。這里(li)我談(tan)(tan)談(tan)(tan)新(xin)生大學(xue)(xue)文化教(jiao)育(yu)的思考(kao)。

　　一、文化與大學文化

　　談(tan)文化(hua)教育，先(xian)要把(ba)握(wo)文化(hua)的內涵(han)，對文化(hua)有全面的理解，在此基礎上了解大學文化(hua)的特點。

　　1、文化的理解

　　西(xi)方(fang)的文(wen)化“Culture”，從(cong)詞(ci)根原(yuan)意講，是指對土(tu)地的耕作，如“培育”、“種植”、“耕耘”等；后來發展引伸為對人(ren)的“品質和能力(li)”的培養；現代文(wen)化具有了“修養”、“文(wen)雅”、“高尚”、“智力(li)發展”、“人(ren)文(wen)文(wen)明”等豐富內涵(han)。

　　中(zhong)國“文化(hua)”一(yi)詞最早源于(yu)《易經》：“觀乎(hu)天文，以察時變；觀乎(hu)人(ren)(ren)文，以化(hua)成天下”。“文化(hua)”是“文”和(he)“化(hua)”的合(he)成，于(yu)是有了“人(ren)(ren)文化(hua)成”、“文治與教化(hua)”的引伸意(yi)思，因此，文化(hua)不僅(jin)是“自然人(ren)(ren)化(hua)”的過程，而(er)且(qie)是“提升人(ren)(ren)自身素養”的過程，有培育的痕(hen)跡(ji)。

　　文(wen)(wen)化(hua)作為“人(ren)(ren)文(wen)(wen)化(hua)成(cheng)(cheng)(cheng)”，其中(zhong)“文(wen)(wen)”是靜(jing)態(tai)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，即人(ren)(ren)文(wen)(wen)習(xi)俗傳承積累(lei)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，“化(hua)”是動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)創造、培育方式(shi)；所以(yi)文(wen)(wen)化(hua)包括(kuo)“既(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)”與“創造培育”兩個方面(mian)。文(wen)(wen)化(hua)是人(ren)(ren)文(wen)(wen)活動(dong)約定俗成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)各種(zhong)形態(tai)的(de)(de)(de)總稱，即人(ren)(ren)類創造的(de)(de)(de)物質和精神成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)總和。文(wen)(wen)化(hua)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)活動(dong)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)與活動(dong)方式(shi)的(de)(de)(de)辯證統一，文(wen)(wen)化(hua)就是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。文(wen)(wen)化(hua)作為“習(xi)慣(guan)”是可(ke)以(yi)“養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大(da)學(xue)之所(suo)以稱之為大(da)學(xue)，關(guan)鍵(jian)在于它的(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)和精神追(zhui)求。大(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)人文(wen)習俗傳(chuan)承積(ji)累的(de)(de)成果。它是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求真理的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴謹求實的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求理想和人生抱負的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚(shang)學(xue)術自由(you)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)倡(chang)理論聯系(xi)實際的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚(shang)道德(de)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)度包容的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)具有強烈批(pi)判精神的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)。大(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)體(ti)現的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種共性，其(qi)核心(xin)與(yu)靈魂體(ti)現于大(da)學(xue)的(de)(de)精神。如我們學(xue)校提(ti)倡(chang)的(de)(de)，德(de)業并進，自強不息的(de)(de)精神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)(da)學(xue)文化(hua)與中(zhong)學(xue)文化(hua)有著(zhu)巨大(da)(da)的差異，剛剛步(bu)入大(da)(da)學(xue)校門的大(da)(da)一新生，面臨(lin)著(zhu)角(jiao)色(se)、學(xue)習(xi)、生活(huo)、人際交(jiao)往(wang)等多方面的新變(bian)化(hua)，引(yin)導新生迅速適應這一系列校園(yuan)文化(hua)的變(bian)化(hua)，關系著(zhu)新生實現從中(zhong)學(xue)到大(da)(da)學(xue)的轉變(bian)。

　　1、角色的變化

　　在中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)是享受(shou)家長、老(lao)師無微不至(zhi)關懷的未成年(nian)人(ren)，中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習老(lao)師幫學(xue)(xue)生(sheng)掌控；在大(da)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)遠離父母，學(xue)(xue)習需要自(zi)我選擇(ze)，自(zi)主學(xue)(xue)習，凡(fan)事都要依靠自(zi)己獨立思考；面臨社會賦(fu)予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容更多，范圍更廣(guang)，要求更高(gao)，任務更重。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)強(qiang)調啟(qi)發(fa)式(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習形式(shi)(shi)松散、多樣，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個人(ren)獨立思考(kao)和自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的要求很(hen)高(gao)。注重個性發(fa)展，強(qiang)調理論聯(lian)系(xi)實(shi)際，鼓勵(li)干中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中干與(yu)社會實(shi)踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)活(huo)上(shang)要(yao)求獨立與合(he)作(zuo)，凡事要(yao)自(zi)己處(chu)理，要(yao)適應(ying)不(bu)同(tong)的生(sheng)活(huo)環境(jing)，要(yao)考慮宿舍同(tong)學的需求。生(sheng)活(huo)范圍擴大，面(mian)臨飲食差(cha)異、氣候變(bian)化(hua)、不(bu)同(tong)人群生(sheng)活(huo)習慣(guan)等適應(ying)問(wen)題(ti)。需要(yao)實現(xian)由中學的集(ji)中、統一管理，向(xiang)大學自(zi)我教育、自(zi)我管理和自(zi)我服務的轉變(bian)。

　　4、人際交往的變化

　　中(zhong)學是封閉學習(xi)，大學是開放教(jiao)育。人(ren)際交往范(fan)圍擴大，學生(sheng)需要較強(qiang)的溝通和協調(diao)能力(li)。學生(sheng)人(ren)際交往不再以自我為中(zhong)心，面(mian)臨由被動到主動的重大改變。需要提升(sheng)人(ren)際交能力(li)、提高素質、完善自我。

　　大一新(xin)生存在大學(xue)文化適應的(de)問題，需要開(kai)展大學(xue)文化教育(yu)活動，豐富學(xue)生的(de)知識，開(kai)闊學(xue)生的(de)視(shi)野，轉變(bian)學(xue)習(xi)觀念，提高學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)能力和自我管理意識，提升學(xue)生的(de)素質，促進新(xin)生實(shi)現(xian)從中學(xue)到(dao)大學(xue)的(de)轉變(bian)，讓他們在大學(xue)期間(jian)健康成長，將來成為(wei)社會(hui)需要的(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大(da)學是一(yi)種氛圍、一(yi)種文化(hua)、一(yi)種熏陶，一(yi)種學習、思考的生活(huo)方式。

　　新(xin)(xin)生大學(xue)(xue)(xue)文化教育是大學(xue)(xue)(xue)生素質教育的(de)(de)基礎內容，對引導新(xin)(xin)生實(shi)(shi)現(xian)從中學(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉(zhuan)變，提高學(xue)(xue)(xue)生溝通表達與團(tuan)隊合作能(neng)力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)職(zhi)業(ye)態度和生活習慣，增強學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)責任(ren)感，樹立學(xue)(xue)(xue)生正確(que)的(de)(de)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)具有重要的(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)意義(yi)。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者懷特海認為(wei)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)伏案(an)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應該站起來，四處(chu)暸望。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)全面觀(guan)察(cha)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)己思考，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)我(wo)選擇。要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成，要有(you)就(jiu)業的(de)準備，不只是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績、專(zhuan)(zhuan)業證(zheng)書，還要參(can)加社(she)會(hui)實踐。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新和個性(xing)發展(zhan)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)自(zi)主(zhu)性(xing)：選修課、拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業、考證(zheng)等；強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)多(duo)元性(xing)，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)報告、專(zhuan)(zhuan)題講座，參(can)加社(she)會(hui)實踐和自(zi)愿者服務等。

　　2、學會做事

　　積極參與校(xiao)園活動(dong)，參加(jia)社會(hui)實踐，改變思(si)維(wei)方式，學會(hui)換位思(si)考，改變做(zuo)(zuo)事方式。做(zuo)(zuo)事講究思(si)考，敢于承擔(dan)責任，誠實守信，注重做(zuo)(zuo)事的流程，學會(hui)合作共(gong)事，有合作與創新精神(shen)。做(zuo)(zuo)事有應對(dui)挫折的心理(li)準(zhun)備，學會(hui)干中學。

　　3、學會與人相(xiang)處

　　現代社會(hui)是高度分(fen)工(gong)與(yu)合(he)作的社會(hui)。與(yu)人相處的能(neng)力(li)是大學生必備的核(he)心競爭力(li)，屬于可遷移的能(neng)力(li)。參(can)加社團(tuan)活動(dong)，適應團(tuan)隊合(he)作，體(ti)驗換位思考，培養主動(dong)性(xing)、合(he)作精神，是大學文化(hua)教(jiao)育的重要內容。

　　4、學會做人

　　大學生要(yao)懂時(shi)間管(guan)理，養成守時(shi)、惜時(shi)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)習慣，能吃(chi)苦耐勞，有(you)事業進取心和合作精神，能應對挫(cuo)折，善于(yu)情緒(xu)管(guan)理，保持(chi)樂觀積極的(de)(de)(de)態(tai)度等。這(zhe)些都是大學文化(hua)教育的(de)(de)(de)必要(yao)內容(rong)。

　　總之，大學(xue)(xue)新生(sheng)文化(hua)教育(yu)，重點是(shi)培養(yang)適應大學(xue)(xue)文化(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)。養(yang)成(cheng)做(zuo)(zuo)人的(de)好習(xi)慣(guan)(guan)(guan)：誠信、負責、自信，善(shan)于與人交往。養(yang)成(cheng)做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)好習(xi)慣(guan)(guan)(guan)：做(zuo)(zuo)事(shi)有(you)條理，講究效率，善(shan)于合作，積極選擇，要事(shi)第一。養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)好習(xi)慣(guan)(guan)(guan)：主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)，不斷探(tan)索，不斷自我更新，做(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)，科(ke)學(xue)(xue)利用和(he)管理信息。養(yang)成(cheng)生(sheng)活(huo)的(de)好習(xi)慣(guan)(guan)(guan)：堅持鍛煉身體，節約(yue)每一分錢(qian)，科(ke)學(xue)(xue)飲(yin)食等。

（作者系管理學院院長(chang)）