學(xue)校(xiao)開展(zhan)三育(yu)人工作，特別(bie)是文(wen)化(hua)育(yu)人，是新(xin)生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重點。我們管理學(xue)院按照學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)要(yao)求舉辦了新(xin)生(sheng)(sheng)大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)專題講座。這里(li)我談談新(xin)生(sheng)(sheng)大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化(hua)(hua)教育，先要把握文(wen)化(hua)(hua)的(de)內涵，對文(wen)化(hua)(hua)有全面的(de)理解(jie)，在此基礎(chu)上(shang)了解(jie)大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)的(de)特(te)點。

　　1、文化的理解

　　西(xi)方的文(wen)化“Culture”，從詞根原意講(jiang)，是指對(dui)土地的耕(geng)作(zuo)，如“培(pei)育”、“種植”、“耕(geng)耘”等；后來(lai)發展引(yin)伸為對(dui)人(ren)的“品質(zhi)和能力”的培(pei)養(yang)；現代文(wen)化具有了“修養(yang)”、“文(wen)雅(ya)”、“高尚”、“智力發展”、“人(ren)文(wen)文(wen)明”等豐(feng)富內(nei)涵。

　　中國“文(wen)(wen)化(hua)”一詞最早源于(yu)《易經》：“觀乎天文(wen)(wen)，以察時變；觀乎人(ren)文(wen)(wen)，以化(hua)成天下(xia)”。“文(wen)(wen)化(hua)”是(shi)(shi)“文(wen)(wen)”和“化(hua)”的(de)(de)合成，于(yu)是(shi)(shi)有了“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)成”、“文(wen)(wen)治與教化(hua)”的(de)(de)引(yin)伸意(yi)思，因此(ci)，文(wen)(wen)化(hua)不僅是(shi)(shi)“自然人(ren)化(hua)”的(de)(de)過程，而(er)且是(shi)(shi)“提升人(ren)自身素養”的(de)(de)過程，有培育的(de)(de)痕跡(ji)。

　　文(wen)化(hua)作為“人(ren)文(wen)化(hua)成”，其中“文(wen)”是(shi)靜態(tai)成果(guo)，即人(ren)文(wen)習俗傳(chuan)承積累的(de)(de)(de)成果(guo)，“化(hua)”是(shi)動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)創造(zao)、培育方式；所以文(wen)化(hua)包(bao)括“既成成果(guo)”與“創造(zao)培育”兩個方面。文(wen)化(hua)是(shi)人(ren)文(wen)活動(dong)約定(ding)俗成的(de)(de)(de)各種(zhong)形態(tai)的(de)(de)(de)總稱，即人(ren)類創造(zao)的(de)(de)(de)物質和精神(shen)成果(guo)的(de)(de)(de)總和。文(wen)化(hua)是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)活動(dong)成果(guo)與活動(dong)方式的(de)(de)(de)辯證統一，文(wen)化(hua)就是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)習慣。文(wen)化(hua)作為“習慣”是(shi)可以“養成”的(de)(de)(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大學(xue)(xue)之所以稱之為(wei)大學(xue)(xue)，關鍵在(zai)于(yu)它(ta)(ta)的(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)精神追求。大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是大學(xue)(xue)人(ren)文(wen)(wen)(wen)習(xi)俗傳(chuan)承積累(lei)的(de)(de)成果。它(ta)(ta)是追求真(zhen)理的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是嚴謹求實的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是追求理想(xiang)和(he)人(ren)生(sheng)抱負的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是崇尚學(xue)(xue)術(shu)自由(you)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是提倡(chang)理論聯(lian)系實際的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是崇尚道德的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是大度包容的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是具有強烈(lie)批判(pan)精神的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)體現的(de)(de)是一(yi)種(zhong)共性，其核心與靈魂體現于(yu)大學(xue)(xue)的(de)(de)精神。如我們學(xue)(xue)校提倡(chang)的(de)(de)，德業并進，自強不息的(de)(de)精神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大學(xue)文(wen)化(hua)與中(zhong)學(xue)文(wen)化(hua)有著(zhu)巨大的(de)差異(yi)，剛剛步入大學(xue)校門的(de)大一(yi)新生(sheng)，面臨著(zhu)角(jiao)色、學(xue)習、生(sheng)活、人際交往等(deng)多方(fang)面的(de)新變化(hua)，引(yin)導新生(sheng)迅速(su)適應這一(yi)系列(lie)校園文(wen)化(hua)的(de)變化(hua)，關(guan)系著(zhu)新生(sheng)實現從中(zhong)學(xue)到大學(xue)的(de)轉變。

　　1、角色的變化

　　在(zai)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)享受家(jia)長、老師(shi)無微不(bu)至關懷的未成(cheng)年人，中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)老師(shi)幫(bang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌控；在(zai)大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遠(yuan)離父母，學(xue)(xue)習(xi)需要(yao)自(zi)(zi)我選擇，自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，凡事(shi)都(dou)要(yao)依靠自(zi)(zi)己(ji)獨立思考；面臨社會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大(da)學(xue)學(xue)習(xi)內容更多(duo)，范圍更廣，要(yao)求更高，任(ren)務更重(zhong)。學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)強調(diao)啟發式(shi)教學(xue)，學(xue)習(xi)形式(shi)松散、多(duo)樣(yang)，對學(xue)生個(ge)人獨立思考(kao)和(he)自(zi)主學(xue)習(xi)的要(yao)求很高。注重(zhong)個(ge)性發展，強調(diao)理論聯系實(shi)際，鼓勵(li)干中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)干與社會實(shi)踐。

　　3、生活的變化

　　生活(huo)上要(yao)求(qiu)獨立與合作，凡事要(yao)自己處理，要(yao)適(shi)(shi)應(ying)不同的生活(huo)環境，要(yao)考慮(lv)宿(su)舍同學的需(xu)求(qiu)。生活(huo)范圍擴大(da)，面臨(lin)飲食差異(yi)、氣(qi)候變化、不同人群生活(huo)習(xi)慣等適(shi)(shi)應(ying)問題。需(xu)要(yao)實現由中(zhong)學的集(ji)中(zhong)、統一管理，向大(da)學自我(wo)教育、自我(wo)管理和自我(wo)服務的轉變。

　　4、人際(ji)交往的變化

　　中學是封閉(bi)學習(xi)，大(da)學是開放教(jiao)育。人際(ji)交(jiao)往范圍擴(kuo)大(da)，學生需(xu)要(yao)(yao)較強的溝(gou)通(tong)和協調能力(li)。學生人際(ji)交(jiao)往不再以(yi)自(zi)我為中心，面臨由被動到主(zhu)動的重大(da)改(gai)變。需(xu)要(yao)(yao)提升人際(ji)交(jiao)能力(li)、提高素(su)質、完善自(zi)我。

　　大一(yi)新生(sheng)(sheng)存在大學(xue)(xue)文化(hua)適應的(de)問題，需要開展大學(xue)(xue)文化(hua)教育(yu)活動(dong)，豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)，開闊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)視野(ye)，轉變(bian)學(xue)(xue)習觀念(nian)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習能力和自(zi)我管理意識(shi)，提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素(su)質，促進新生(sheng)(sheng)實現從中學(xue)(xue)到大學(xue)(xue)的(de)轉變(bian)，讓(rang)他們在大學(xue)(xue)期(qi)間健康成(cheng)長，將來成(cheng)為(wei)社會(hui)需要的(de)人(ren)才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是(shi)一(yi)種氛圍、一(yi)種文(wen)化、一(yi)種熏陶，一(yi)種學習、思考(kao)的(de)生活方式(shi)。

　　新生(sheng)(sheng)大(da)(da)學(xue)文(wen)化教(jiao)育是大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)素質教(jiao)育的(de)基(ji)礎內容，對引導新生(sheng)(sheng)實現(xian)從中學(xue)到大(da)(da)學(xue)的(de)轉變，提高學(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通表達與團隊合作能(neng)力(li)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)職業態度(du)和生(sheng)(sheng)活習慣，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)責任感(gan)，樹立學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)觀、價值觀具有重(zhong)要的(de)現(xian)實意(yi)義。

　　1、學會讀書

　　英(ying)國的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)者懷特海認為，中學(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生伏案(an)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應該(gai)站起來(lai)，四處暸(liao)望。學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)全(quan)面觀察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自己思考(kao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自我選(xuan)擇(ze)。要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成(cheng)，要(yao)有(you)就業(ye)的(de)(de)(de)準備，不只是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績、專(zhuan)業(ye)證書，還要(yao)參加(jia)社(she)會(hui)實踐。大學(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新和(he)個性發展，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)自主性：選(xuan)修(xiu)課(ke)、拓展專(zhuan)業(ye)、考(kao)證等；強調學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)多元性，聽學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告、專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)，參加(jia)社(she)會(hui)實踐和(he)自愿(yuan)者服務(wu)等。

　　2、學會做事

　　積極參與校(xiao)園活動(dong)，參加社會實(shi)(shi)踐，改變(bian)思(si)維方式(shi)，學(xue)會換位思(si)考(kao)，改變(bian)做事(shi)方式(shi)。做事(shi)講究思(si)考(kao)，敢于(yu)承擔(dan)責任，誠實(shi)(shi)守信，注(zhu)重做事(shi)的流程，學(xue)會合作共事(shi)，有合作與創新精神。做事(shi)有應(ying)對挫(cuo)折的心理準備，學(xue)會干中(zhong)學(xue)。

　　3、學會與人(ren)相處(chu)

　　現代社會是高度分工與合作的(de)社會。與人相(xiang)處的(de)能(neng)(neng)力是大學生必備的(de)核心競爭力，屬于(yu)可遷(qian)移的(de)能(neng)(neng)力。參加社團活動，適(shi)應團隊合作，體(ti)驗換位(wei)思考，培養主動性、合作精神，是大學文(wen)化(hua)教(jiao)育的(de)重要內容。

　　4、學會做人

　　大(da)學(xue)生要懂時(shi)間管理，養成守時(shi)、惜時(shi)的良(liang)好習慣，能(neng)(neng)吃苦耐(nai)勞，有(you)事(shi)業進取心和合作(zuo)精神(shen)，能(neng)(neng)應對挫折(zhe)，善于情(qing)緒管理，保持樂(le)觀積(ji)極的態度等。這些都(dou)是大(da)學(xue)文化教育的必要內容(rong)。

　　總之，大學新生(sheng)文化(hua)教育，重點是培養(yang)適應大學文化(hua)的(de)學習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣。養(yang)成(cheng)做(zuo)人(ren)的(de)好(hao)習(xi)慣：誠信、負(fu)責、自(zi)信，善于(yu)與人(ren)交往。養(yang)成(cheng)做(zuo)事的(de)好(hao)習(xi)慣：做(zuo)事有條(tiao)理(li)，講究效率，善于(yu)合作，積極選擇，要(yao)事第一。養(yang)成(cheng)學習(xi)的(de)好(hao)習(xi)慣：主動學習(xi)，不(bu)斷(duan)探(tan)索，不(bu)斷(duan)自(zi)我更(geng)新，做(zuo)中學，學中做(zuo)，科學利(li)用和(he)管理(li)信息(xi)。養(yang)成(cheng)生(sheng)活的(de)好(hao)習(xi)慣：堅持鍛煉(lian)身體，節約(yue)每(mei)一分錢(qian)，科學飲食等。

（作(zuo)者系管理學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)）