圖(tu)書(shu)(shu)特有的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊和(he)文化(hua)(hua)(hua)(hua)地位(wei)，對整(zheng)個社(she)會的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)(hua)大發展(zhan)，甚而對經濟、科研、社(she)會文明等(deng)方面的(de)(de)(de)進步起著舉足輕重的(de)(de)(de)作(zuo)用。圖(tu)書(shu)(shu)館作(zuo)為(wei)古今中外(wai)最重要(yao)的(de)(de)(de)藏書(shu)(shu)場(chang)所、文化(hua)(hua)(hua)(hua)天(tian)地，肩負著特別的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)(hua)使(shi)命和(he)任務(wu)(wu)。高校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館在(zai)為(wei)教學科研服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)同時，更有著直接參與文化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)重要(yao)使(shi)命。

　　技能人才內涵的豐富與育人平臺的擴充

　　培養“復(fu)合式創新(xin)(xin)型(xing)高素質高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)”，是新(xin)(xin)時(shi)期(qi)對(dui)職(zhi)業院校(xiao)提出的(de)(de)(de)新(xin)(xin)要求，符(fu)合市場對(dui)新(xin)(xin)型(xing)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)變(bian)化，也切(qie)合技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)未(wei)來發展的(de)(de)(de)方向。全面(mian)推進“文化育人(ren)(ren)、復(fu)合育人(ren)(ren)、協(xie)同(tong)育人(ren)(ren)”人(ren)(ren)才(cai)培養模式改革，對(dui)職(zhi)業院校(xiao)的(de)(de)(de)發展與(yu)教育教學提出了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰，也說明了新(xin)(xin)型(xing)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)培育的(de)(de)(de)復(fu)雜性(xing)。作(zuo)(zuo)為傳統的(de)(de)(de)文化主(zhu)體部門、教學輔助單位，圖書(shu)館理當主(zhu)動(dong)參與(yu)到文化育人(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)中。

　　從(cong)單一(yi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)求到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科或專業(ye)(ye)群要(yao)(yao)(yao)求，從(cong)適(shi)應崗位到(dao)工作創(chuang)新，從(cong)“工具”人(ren)(ren)到(dao)以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)綜(zong)合(he)發展(zhan)，現代(dai)技能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)理念與(yu)(yu)(yu)定(ding)位有根本(ben)性轉變(bian)，對高校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館而(er)言，自身定(ding)位與(yu)(yu)(yu)工作責(ze)任(ren)必須進行變(bian)革。第(di)一(yi)，努力(li)拓展(zhan)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，必須要(yao)(yao)(yao)跳(tiao)出圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)看到(dao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，創(chuang)新文(wen)化(hua)(hua)(hua)升(sheng)(sheng)華(hua)到(dao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館要(yao)(yao)(yao)以育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)中(zhong)心開(kai)展(zhan)資源(yuan)建(jian)(jian)設(she)和服(fu)務(wu)提(ti)升(sheng)(sheng)，依復合(he)型(xing)、創(chuang)新型(xing)要(yao)(yao)(yao)求來(lai)采購圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、完善閱讀環(huan)境，開(kai)展(zhan)多層次的(de)(de)(de)(de)個(ge)性化(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)走出圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館，參與(yu)(yu)(yu)到(dao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)工作的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)線(xian)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館可以全(quan)(quan)程(cheng)介入教與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)整個(ge)過程(cheng)，從(cong)而(er)在實(shi)(shi)踐中(zhong)使(shi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)香(xiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，擴大圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵與(yu)(yu)(yu)外延，著力(li)推(tui)動校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)大發展(zhan)。第(di)二，著力(li)打造(zao)(zao)新型(xing)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)開(kai)，不(bu)僅(jin)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素養課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)設(she)問題，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)大環(huan)境與(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)新渠(qu)道的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)問題，推(tui)進書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)，是(shi)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)切入點。要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛書(shu)(shu)(shu)、看書(shu)(shu)(shu)、戀(lian)書(shu)(shu)(shu)，讓書(shu)(shu)(shu)之香(xiang)彌(mi)漫校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，使(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)文(wen)氣息濃郁。第(di)三，不(bu)斷(duan)放大文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)與(yu)(yu)(yu)創(chuang)新十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，書(shu)(shu)(shu)香(xiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)部(bu)分。在書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)，應該根據時代(dai)需要(yao)(yao)(yao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色，組織(zhi)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)力(li)量，從(cong)不(bu)同角度完善、充實(shi)(shi)、放大文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)功能(neng)。要(yao)(yao)(yao)將教學(xue)(xue)(xue)(xue)、研究、社會服(fu)務(wu)、文(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面成長相結合(he)，激勵教師(shi)投身于文(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新創(chuang)造(zao)(zao)中(zhong)來(lai)。抓住德育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)主線(xian)，用不(bu)同形(xing)式和方(fang)法提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)社會公德、職業(ye)(ye)道德與(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)品(pin)德。要(yao)(yao)(yao)把文(wen)化(hua)(hua)(hua)凝聚上升(sheng)(sheng)到(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)精神，以文(wen)化(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)基礎(chu)，逐步(bu)形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)獨有的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)品(pin)牌、文(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)色、文(wen)化(hua)(hua)(hua)風格與(yu)(yu)(yu)精神內(nei)核，塑造(zao)(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素養。

　　文化育人的使命與圖書工作的新挑戰

　　深(shen)入落實“文(wen)化育人”的人才培(pei)養(yang)理(li)念(nian)，一方面(mian)要(yao)(yao)求圖(tu)書文(wen)化升華拓展，衍(yan)進(jin)到(dao)書香(xiang)文(wen)化，進(jin)而推動書香(xiang)校園，促(cu)進(jin)校園文(wen)化大發展，另一方面(mian)也從文(wen)化建(jian)設(she)的角度對圖(tu)書館的具體工(gong)作提出了新的要(yao)(yao)求。

　　1、豐(feng)富文(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)——夯實(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)根基。資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)是(shi)圖書(shu)館(guan)永(yong)恒的(de)主(zhu)題(ti)(ti)，今后應(ying)有(you)三個轉變，一(yi)是(shi)重視資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵，二是(shi)要優(you)化(hua)(hua)結構，三是(shi)重點抓好特(te)(te)色(se)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)。圖書(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)實(shi)(shi)則是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)，是(shi)書(shu)香文(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)(yu)校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)的(de)基礎。為形成資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)針(zhen)對性、有(you)效(xiao)性與(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)(te)色(se)，應(ying)進一(yi)步與(yu)(yu)學校各部門及校外單位合作(zuo)，加強合作(zuo)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)、特(te)(te)色(se)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)，加強文(wen)(wen)化(hua)(hua)專(zhuan)題(ti)(ti)如職(zhi)業素養、地方文(wen)(wen)化(hua)(hua)、高(gao)職(zhi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)收(shou)藏，一(yi)旦形成規模，就進行歸納整理，集(ji)中(zhong)收(shou)藏，建(jian)(jian)立(li)專(zhuan)題(ti)(ti)文(wen)(wen)庫。日常采(cai)購中(zhong)，應(ying)有(you)意識地進行專(zhuan)題(ti)(ti)采(cai)購，形成特(te)(te)色(se)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藏書(shu)。也可(ke)發揮博物館(guan)功能，收(shou)集(ji)地方文(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)(zi)(zi)(zi)料、非(fei)物質(zhi)遺產(chan)，接受私人專(zhuan)題(ti)(ti)藏品，形成專(zhuan)題(ti)(ti)數據庫或特(te)(te)藏室。

　　2、優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)——延(yan)伸(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)魅力。圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)是服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)機(ji)構，傳統圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)比較簡(jian)單，而現代圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)應更(geng)注(zhu)重文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)性(xing)，通過(guo)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)影響師生，通過(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)來育(yu)人。優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)關鍵要(yao)做到服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)多樣(yang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，日常應建立一套基本的(de)(de)能滿(man)足(zu)讀(du)者需(xu)求的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)體系，在此(ci)基礎上，要(yao)強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)專業圖(tu)(tu)書(shu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，開展(zhan)文(wen)(wen)獻信息(xi)的(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，滿(man)足(zu)教師或重點團隊在縱深層(ceng)次的(de)(de)教學(xue)科研活動中對文(wen)(wen)獻信息(xi)的(de)(de)個性(xing)需(xu)求，其(qi)次要(yao)在服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)細節、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)態(tai)度、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)方法上下功夫，引進新技術讓服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)效率更(geng)高，服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)范圍更(geng)廣(guang)，如微博、短信、聊天群、手機(ji)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)、虛(xu)擬圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)等(deng)，促進與讀(du)者的(de)(de)信息(xi)交流，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)互動。

　　3、廣開(kai)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)——拓寬文(wen)(wen)化(hua)平臺。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)是(shi)校(xiao)園(yuan)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)最重要(yao)(yao)的(de)(de)聚集之地。面向未來(lai)，我們提出(chu)除了(le)要(yao)(yao)把圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)建(jian)(jian)成(cheng)資源信息中(zhong)心(xin)(xin)之外，還(huan)(huan)要(yao)(yao)建(jian)(jian)成(cheng)學習交(jiao)流(liu)中(zhong)心(xin)(xin)、文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心(xin)(xin)和宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)育中(zhong)心(xin)(xin)，實現由傳(chuan)(chuan)統大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)向一流(liu)、現代(dai)、新(xin)(xin)型(xing)大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)轉型(xing)。這種轉型(xing)實際上賦予圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)更多(duo)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)功能，不斷拓寬圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)平臺，成(cheng)為學校(xiao)育人的(de)(de)重要(yao)(yao)渠道。近(jin)年來(lai)，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)在做好常規服務(wu)(wu)的(de)(de)同(tong)時，大(da)量舉(ju)辦主題(ti)文(wen)(wen)化(hua)展覽、館(guan)(guan)藏(zang)推介、閱讀(du)(du)沙(sha)龍、專(zhuan)題(ti)講座、書(shu)(shu)(shu)評競(jing)賽(sai)和技能比賽(sai)等，保持了(le)館(guan)(guan)內每月有(you)新(xin)(xin)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)展示與文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)頻(pin)率(lv)，通(tong)過教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)俱樂部與學生(sheng)的(de)(de)讀(du)(du)者協會，與師(shi)(shi)(shi)生(sheng)建(jian)(jian)立了(le)廣泛的(de)(de)聯系(xi)。以(yi)后，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)要(yao)(yao)不斷把館(guan)(guan)內各類文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)搞好搞精彩，還(huan)(huan)要(yao)(yao)走(zou)出(chu)館(guan)(guan)舍，深入校(xiao)園(yuan)，并且走(zou)出(chu)校(xiao)門，配合(he)教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)(dong)或師(shi)(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，開(kai)展書(shu)(shu)(shu)香文(wen)(wen)化(hua)服務(wu)(wu)。

　　協同創新共同推進圖書文化育人工作

　　文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)與協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)育(yu)人(ren)(ren)、復合(he)(he)(he)育(yu)人(ren)(ren)是(shi)緊(jin)密(mi)聯(lian)(lian)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。新時(shi)期圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新，關(guan)鍵也(ye)在(zai)(zai)于協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)。協(xie)(xie)(xie)(xie)，即協(xie)(xie)(xie)(xie)調(diao)、協(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)、協(xie)(xie)(xie)(xie)助，強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、互(hu)助、配合(he)(he)(he)，是(shi)相互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)與補(bu)充(chong)。同(tong)(tong)(tong)(tong)，即同(tong)(tong)(tong)(tong)行(xing)、同(tong)(tong)(tong)(tong)心、同(tong)(tong)(tong)(tong)力(li)，強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)行(xing)動(dong)(dong)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)目標、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)利益，齊心協(xie)(xie)(xie)(xie)力(li)。協(xie)(xie)(xie)(xie)與同(tong)(tong)(tong)(tong)結(jie)合(he)(he)(he)，注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)整(zheng)(zheng)體(ti)創(chuang)(chuang)新，系統(tong)創(chuang)(chuang)新，強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)全員(yuan)力(li)量，相互(hu)配合(he)(he)(he)。協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新圖(tu)書(shu)(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)，首先要(yao)準確定位，不(bu)(bu)越位。在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)創(chuang)(chuang)新工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)要(yao)做(zuo)好配角(jiao)(jiao)，做(zuo)好圖(tu)書(shu)(shu)信息基礎資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障服務(wu)(wu)。能保持(chi)(chi)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，又(you)持(chi)(chi)有(you)(you)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，認真做(zuo)好自(zi)身工作(zuo)(zuo)(zuo)。其(qi)次要(yao)謀求主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)，不(bu)(bu)被(bei)動(dong)(dong)。創(chuang)(chuang)新過(guo)程(cheng)是(shi)一個(ge)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)時(shi)常(chang)動(dong)(dong)態(tai)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，在(zai)(zai)某(mou)一方面某(mou)一時(shi)刻，創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)、主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)可能會發(fa)生(sheng)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)，配角(jiao)(jiao)也(ye)可能變(bian)(bian)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)。從系統(tong)工程(cheng)看，任何一個(ge)部(bu)分都(dou)是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，配角(jiao)(jiao)或輔(fu)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)沒做(zuo)好，必將影(ying)響整(zheng)(zheng)個(ge)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，在(zai)(zai)協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新中(zhong)還(huan)有(you)(you)一個(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度(du)問題，對(dui)配角(jiao)(jiao)或輔(fu)助單(dan)位來(lai)說，我們應(ying)(ying)(ying)當(dang)持(chi)(chi)一種(zhong)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)參與創(chuang)(chuang)新。圖(tu)書(shu)(shu)資源建設應(ying)(ying)(ying)當(dang)是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)溝(gou)通教學(xue)科研人(ren)(ren)員(yuan)，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)聽取使用主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)意見，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)建設。對(dui)外服務(wu)(wu)應(ying)(ying)(ying)當(dang)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)走(zou)出去(qu)，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、熱情為(wei)讀者服務(wu)(wu)。再(zai)次要(yao)內(nei)外聯(lian)(lian)動(dong)(dong)，不(bu)(bu)亂動(dong)(dong)，相互(hu)協(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)配合(he)(he)(he)。圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)在(zai)(zai)館(guan)(guan)內(nei)要(yao)把各(ge)(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好，提(ti)高效(xiao)率，增(zeng)進活力(li)，還(huan)要(yao)與校(xiao)(xiao)內(nei)各(ge)(ge)學(xue)院部(bu)門(men)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)，搞(gao)好資源、環境(jing)與文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設。同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)還(huan)要(yao)經(jing)(jing)常(chang)與本系統(tong)、與兄弟院校(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、專(zhuan)業圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、公共(gong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)加(jia)強(qiang)溝(gou)通，交流經(jing)(jing)驗，共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)促進圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。在(zai)(zai)復合(he)(he)(he)式創(chuang)(chuang)新型高素質高技能人(ren)(ren)才培(pei)養模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革中(zhong)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)需要(yao)融入(ru)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)乃至(zhi)省市、國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新大平臺(tai)中(zhong)去(qu)，發(fa)揮(hui)著自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。平臺(tai)有(you)(you)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)新無止境(jing)。不(bu)(bu)管是(shi)橫向縱(zong)向，不(bu)(bu)管是(shi)內(nei)部(bu)外部(bu)，不(bu)(bu)管是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)任務(wu)(wu)還(huan)是(shi)輔(fu)助工作(zuo)(zuo)(zuo)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)都(dou)要(yao)牢固樹(shu)立協(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)意識、創(chuang)(chuang)新意識、文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)意識，做(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)出應(ying)(ying)(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。