列(lie)位師友，您(nin)道這(zhe)本《國文課》的(de)編(bian)輯從何處著眼？說起立(li)意(yi)，也苦(ku)思冥(ming)想(xiang)了很久，最(zui)后繪事后素，還是決心將"生(sheng)生(sheng)之謂易"的(de)精(jing)神做些演繹。待編(bian)者把其中原委注明，您(nin)定然會(hui)了然不惑，或許還會(hui)多一份(fen)理解也未(wei)可知(zhi)。

編(bian)者長(chang)期(qi)供職(zhi)于職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)，深(shen)知重(zhong)建(jian)中華民族(zu)的(de)(de)文(wen)化自(zi)信是(shi)上下都念茲在茲的(de)(de)事，也是(shi)我(wo)們從事人(ren)文(wen)素(su)養教(jiao)育的(de)(de)教(jiao)師(shi)職(zhi)責(ze)之所(suo)在。平(ping)素(su)也收集了不(bu)(bu)少大學生真實(shi)的(de)(de)感受(shou)和(he)意見(jian)，從中熟悉了他們的(de)(de)活力、渴望，也理解他們的(de)(de)空虛和(he)迷(mi)茫。當(dang)然，他們某些時刻不(bu)(bu)經(jing)意的(de)(de)冷(leng)淡也促人(ren)自(zi)省，讓(rang)人(ren)想(xiang)起魯迅小說《孔乙己》里，當(dang)孔乙己熱心的(de)(de)要教(jiao)"茴"字的(de)(de)寫(xie)法時，小伙計對孔乙己不(bu)(bu)耐煩，懶(lan)懶(lan)的(de)(de)答話(hua)--"誰要你教(jiao)……"。

小伙(huo)計并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)錯(cuo)，他(ta)只是(shi)還保留(liu)著(zhu)少年的(de)(de)(de)(de)(de)純真罷了。孔乙己(ji)(ji)倒是(shi)得反省，"茴字有(you)(you)(you)四樣(yang)寫(xie)法"自(zi)然(ran)(ran)是(shi)高深的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問，但是(shi)否(fou)就是(shi)當時小伙(huo)計最(zui)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，怕是(shi)要(yao)斟酌一(yi)(yi)(yi)下的(de)(de)(de)(de)(de)。然(ran)(ran)而(er)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)說法，對(dui)孔乙己(ji)(ji)也是(shi)不(bu)(bu)近人(ren)情的(de)(de)(de)(de)(de)苛責，很不(bu)(bu)厚道(dao)。畢竟(jing)，如孔乙己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，每(mei)個人(ren)都不(bu)(bu)容易走出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)"長衫(shan)"。孔乙己(ji)(ji)是(shi)這樣(yang)，小伙(huo)計不(bu)(bu)也一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)討厭(yan)著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老板(ban)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)又潛移默化地(di)習得了他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)生意(yi)經。更何況，誰又能保證，"茴字有(you)(you)(you)四樣(yang)寫(xie)法"一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)知識對(dui)小伙(huo)計的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來就真的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)定沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)用呢(ni)？沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)了這些看似"迂遠而(er)闊(kuo)于事情"的(de)(de)(de)(de)(de)知識，小伙(huo)計又從何能過上(shang)和他(ta)討厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)老板(ban)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生呢(ni)？

坦(tan)白說，這(zhe)(zhe)正是(shi)編者編輯這(zhe)(zhe)本《國文課》時(shi)一直(zhi)縈(ying)繞(rao)心頭的(de)(de)問題。我們愿(yuan)意(yi)直(zhi)面當(dang)代大學生的(de)(de)感受里(li)，已經(jing)呼(hu)嘯(xiao)而至的(de)(de)生存(cun)壓(ya)力，多彩(cai)又(you)單調(diao)的(de)(de)生活，熱(re)烈又(you)貧乏(fa)的(de)(de)生命(ming)，蓬勃(bo)又(you)隱(yin)忍的(de)(de)生機。

這是(shi)一個正(zheng)在變動(dong)(dong)、更生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)世(shi)界，大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)(de)(de)急劇轉(zhuan)型，國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)強(qiang)勁(jing)復(fu)興皆是(shi)如此。"生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之(zhi)謂易"的(de)(de)(de)精神是(shi)對這一世(shi)界的(de)(de)(de)最好詮釋。中(zhong)華文(wen)化會(hui)為如何理解(jie)這一變動(dong)(dong)的(de)(de)(de)世(shi)界提供豐(feng)沛、睿智的(de)(de)(de)思(si)想資源。我們(men)也從中(zhong)收獲了很多(duo)，感(gan)想和心得(de)都散(san)布到了這本《國(guo)(guo)文(wen)課》里。

全書(shu)依據(ju)生(sheng)(sheng)存、生(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)命、生(sheng)(sheng)機四(si)個模塊(kuai)結構而成，所選(xuan)篇什(shen)自然寄(ji)托了編者的(de)點滴思考。生(sheng)(sheng)存模塊(kuai)的(de)開(kai)篇，也即(ji)全書(shu)開(kai)篇是(shi)沈(shen)從文先生(sheng)(sheng)的(de)《跑(pao)龍套》一文。我(wo)們的(de)閱讀建議是(shi)：

"跑龍套"恐(kong)怕(pa)不(bu)是(shi)很多同(tong)學(xue)的(de)(de)夢想，但卻是(shi)作為職業(ye)院校學(xue)子的(de)(de)您(nin)的(de)(de)真(zhen)實職業(ye)起點(dian)。生(sheng)存(cun)的(de)(de)確不(bu)易，熱(re)愛也需經磨礪。大作家沈從(cong)文(wen)先生(sheng)倒是(shi)常自稱是(shi)個"跑龍套"的(de)(de)腳色，而且(qie)"歡喜(xi)這(zhe)個名分，除(chu)略帶自嘲，還感(gan)到(dao)它莊嚴的(de)(de)一面(mian)。"我們的(de)(de)國文(wen)課就從(cong)這(zhe)里(li)開始(shi)吧。沈先生(sheng)的(de)(de)這(zhe)篇《跑龍套》很溫和，也細膩，當然更有他對"跑龍套"的(de)(de)人(ren)們的(de)(de)尊(zun)重。您(nin)慢慢體會。"

這愿(yuan)意貼(tie)近(jin)學生讀者(zhe)的語(yu)態、語(yu)氣全書是一以貫之的。沈先生自己對"跑(pao)龍套"所說的，"歡喜這個名分(fen)，除略帶自嘲(chao)，還(huan)感到它莊(zhuang)嚴的一面"，正是我們(men)感佩的，也希望它也成為更多《國文課》讀者(zhe)工作(zuo)、生活的態度。