這是一張我(wo)永(yong)遠無法忘記的照片，它(ta)讓我(wo)已經(jing)沉寂的心又澎湃了起(qi)來，思緒瞬間回(hui)到了那(nei)些(xie)拼搏(bo)奮(fen)戰、每天都在迎接改變的日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)建(jian)校初(chu)期的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)率先創建(jian)高職教育模式的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)探(tan)索走與普通(tong)高等教育道路(lu)不同的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從(cong)普通(tong)的(de)(de)教案(an)寫作改革到課(ke)堂(tang)中教具實踐職業性需求探(tan)索的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)零基礎開始設(she)計教學(xue)計劃(hua)數易其(qi)稿挑(tiao)燈(deng)夜戰(zhan)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)伴著施工工地邊(bian)建(jian)設(she)邊(bian)教學(xue)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一(yi)個食堂(tang)改建(jian)的(de)(de)教學(xue)樓里，與學(xue)生(sheng)同教同樂的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著停電時用柴火燒的(de)(de)夾生(sheng)飯(fan)也(ye)能笑出聲(sheng)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶(dai)著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參(can)與挖土種樹建(jian)設(she)校園的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)親(qin)歷深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)從(cong)無到有、拔(ba)地而起的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記(ji)得學(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟嗎？當年(nian)(nian)它可是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心機構所在地，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在此，相信深職(zhi)院(yuan)不(bu)會忘記(ji)。因為(wei)(wei)在A棟不(bu)僅(jin)誕生了(le)(le)許多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"，也(ye)產生了(le)(le)不(bu)少個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"。就拿我(wo)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，在A棟，我(wo)真(zhen)正地從"高(gao)校人(ren)(ren)"脫(tuo)胎換(huan)骨成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)"高(gao)職(zhi)人(ren)(ren)"。為(wei)(wei)什么說(shuo)是(shi)(shi)"脫(tuo)胎換(huan)骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)(wei)有(you)(you)著八年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校老師，要(yao)轉變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在探(tan)索中建設高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)，這(zhe)其(qi)實(shi)是(shi)(shi)掙(zheng)扎，甚至是(shi)(shi)痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)--要(yao)改(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始就形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念、理(li)(li)念；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中只講不(bu)做既(ji)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)(ru)何(he)將(jiang)高(gao)高(gao)端(duan)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理(li)(li)論(lun)人(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放下(xia)；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)(ru)何(he)適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)既(ji)懂還(huan)(huan)要(yao)會做！這(zhe)多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變(bian)(bian)，其(qi)實(shi)要(yao)改(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心只有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)--就是(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)改(gai)變(bian)(bian)自己(ji)！在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中，在A棟，我(wo)完成(cheng)(cheng)了(le)(le)兩門(men)課(ke)(ke)程(cheng)《經濟學(xue)(xue)(xue)》和(he)《經濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)。從講稿(gao)寫作到(dao)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)踐；從單一(yi)板書呈現到(dao)借助自制幻燈片案例訓練(lian)；從課(ke)(ke)堂(tang)中只有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合(he)唱""大合(he)唱"，一(yi)步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)生磨(mo)合(he)，和(he)同事討論(lun)，逐漸(jian)將(jiang)理(li)(li)論(lun)性較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門(men)原理(li)(li)課(ke)(ke)，"第一(yi)次"改(gai)造成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"課(ke)(ke)程(cheng)，讓其(qi)有(you)(you)了(le)(le)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)湖畔建(jian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年它可(ke)是(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座(zuo)大型建(jian)筑，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動和(he)就餐(can)都在(zai)(zai)(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)會忘記。那(nei)時(shi)(shi)，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖書館、實訓(xun)樓(lou)(lou)(lou)等都還是(shi)設(she)計(ji)藍圖上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建(jian)筑必須承擔起多種(zhong)功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許從某個(ge)側面也(ye)(ye)體(ti)現出了創(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命！記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂里(li)，除了一(yi)(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)(lou)用(yong)于就餐(can)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動外(wai)，二(er)樓(lou)(lou)(lou)以(yi)上(shang)(shang)都用(yong)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印象特別(bie)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二(er)樓(lou)(lou)(lou)，為了滿足(zu)全(quan)校(xiao)各個(ge)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)木板(ban)隔(ge)成了許多個(ge)大小(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理(li)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠(kao)湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)間。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)下、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)了又擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)(shao)次(ci)(ci)地擦了又寫(xie)(xie)；總(zong)之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍地討論、修正及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地改變(bian)(bian)，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地領會職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)并受益其中。有位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品？"在(zai)(zai)(zai)當時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)回答，因為答案是(shi)顯(xian)而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)是(shi)以(yi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態和(he)精神在(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)(ye)是(shi)顯(xian)而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)是(shi)用(yong)責任與(yu)擔當、執著與(yu)認真(zhen)、激情(qing)(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)下"搶"學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)是(shi)常態，各門課(ke)(ke)(ke)為了"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果，"實驗場(chang)"中老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)使(shi)(shi)出十(shi)八般武藝(yi)，將"追求卓(zhuo)越(yue)"書寫(xie)(xie)得(de)(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)務處老(lao)(lao)師(shi)巡視二(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)(qing)況時(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣描述(shu)："雖(sui)然木板(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音(yin)，但絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)(ke)(ke)，他們(men)(men)(men)各自就像一(yi)(yi)(yi)(yi)架(jia)鋼琴上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)琴鍵，都在(zai)(zai)(zai)精心(xin)地彈(dan)奏著每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)凝聚(ju)著老(lao)(lao)師(shi)心(xin)血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響樂。"有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響樂，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他們(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)千錘百煉精心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響樂，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上(shang)(shang)了這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)(bian)機(ji)遇讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成為優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)。可(ke)以(yi)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響樂中，我(wo)(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)相互成就完成著創(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)(shi)命！

細(xi)數(shu)這些過(guo)往仿佛就(jiu)在(zai)昨天，但(dan)時間飛(fei)逝，眨眼已經過(guo)去(qu)了20多(duo)年(nian)(nian)。過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)20多(duo)年(nian)(nian)里，深職院發(fa)生了翻天覆地的(de)(de)(de)(de)變化，無論是(shi)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)占地面積、建筑樓群、師(shi)資隊伍、在(zai)校(xiao)生數(shu)量(liang)、圖書館藏(zang)書等(deng)等(deng)都(dou)成數(shu)倍的(de)(de)(de)(de)擴張壯大，更(geng)值得(de)驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)是(shi)，我們(men)在(zai)高(gao)職教育領域取得(de)了無數(shu)輝煌的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)，畢(bi)業生得(de)到了社會的(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛認可，辦學理(li)念、教學模式得(de)到了同行(xing)普遍(bian)的(de)(de)(de)(de)點贊。作(zuo)為參與者(zhe)，我為深職院驕(jiao)傲自豪！

"不積(ji)跬步(bu)無(wu)以至千里，不積(ji)小流無(wu)以成江海。"再看眼前這張照片，黃(huang)土堆上的(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)A棟和學(xue)(xue)生(sheng)食堂，于(yu)我而言，其存在的(de)意義非同一(yi)般。因為，學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)A棟，是我完(wan)成蛻變融(rong)入高職教育(yu)的(de)起飛(fei)之(zhi)地；學(xue)(xue)生(sheng)食堂，是我將青春(chun)與(yu)智(zhi)慧奉獻予(yu)深職院的(de)見證之(zhi)地。所以，我不會忘(wang)記！