這(zhe)是(shi)一(yi)張我永遠無(wu)法忘(wang)記的照片，它讓我已經沉寂的心又(you)澎(peng)湃了(le)起來，思(si)緒瞬間回到(dao)了(le)那些拼搏(bo)奮戰、每天都在(zai)迎接改變(bian)的日(ri)子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)建校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)率(lv)先創建高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育模式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)探(tan)索走與普通高等教(jiao)(jiao)育道路不同(tong)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)從普通的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫(xie)作(zuo)改革到課堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)(zhi)業性(xing)需求探(tan)索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)零基(ji)礎開始設計教(jiao)(jiao)學計劃數易(yi)其(qi)稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)伴著(zhu)施工工地邊建設邊教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊第一個食堂(tang)改建的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學樓里，與學生同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃(chi)著(zhu)停電時用(yong)柴火(huo)燒的(de)(de)(de)(de)夾(jia)生飯也能笑出聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人帶(dai)著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參(can)與挖土種樹建設校園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)親歷深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)從無到有、拔地而(er)起的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟(dong)(dong)嗎？當年它可是(shi)(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)心機(ji)構所在(zai)地(di)，所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)此，相信深職(zhi)院不會(hui)忘記。因(yin)為(wei)在(zai)A棟(dong)(dong)不僅(jin)(jin)誕生(sheng)(sheng)了(le)(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第一"，也(ye)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)不少(shao)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第一"。就拿我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)(wo)真正地(di)從(cong)"高(gao)校人(ren)(ren)(ren)"脫胎(tai)(tai)換骨成(cheng)(cheng)為(wei)"高(gao)職(zhi)人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)什(shen)么說(shuo)是(shi)(shi)"脫胎(tai)(tai)換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因(yin)為(wei)有(you)(you)(you)(you)著八(ba)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校老(lao)師(shi)，要(yao)轉變成(cheng)(cheng)為(wei)在(zai)探索中建(jian)設(she)(she)(she)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其(qi)(qi)實是(shi)(shi)掙扎，甚至是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改變--要(yao)改變的(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)，還有(you)(you)(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始(shi)就形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還有(you)(you)(you)(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中只(zhi)(zhi)講(jiang)不做(zuo)(zuo)(zuo)既(ji)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)；還有(you)(you)(you)(you)如(ru)何將高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)(you)如(ru)何適應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)(qi)既(ji)懂還要(yao)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)！這多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改變，其(qi)(qi)實要(yao)改變的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)心只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)--就是(shi)(shi)如(ru)何改變自己！在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎中，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)(wo)完成(cheng)(cheng)了(le)(le)兩(liang)門課(ke)程(cheng)(cheng)《經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)》和《經(jing)(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)(she)計。從(cong)講(jiang)稿(gao)寫作(zuo)到(dao)課(ke)程(cheng)(cheng)實踐；從(cong)單一板書呈現到(dao)借助自制幻(huan)燈(deng)片案例(li)訓(xun)練(lian)；從(cong)課(ke)堂中只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一步步與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)磨合，和同(tong)(tong)事(shi)討論(lun)，逐漸將理論(lun)性較強的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原(yuan)理課(ke)，"第一次"改造成(cheng)(cheng)為(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學(xue)(xue)、邊(bian)(bian)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)(zuo)"課(ke)程(cheng)(cheng)，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)雛形。

還(huan)記得在(zai)(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年它可(ke)是(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大(da)型建筑，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動和(he)就餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記。那時，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖書館、實訓樓(lou)(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)設計(ji)藍圖上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以(yi)這(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)能(neng)(neng)夠(gou)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑必須承擔起多(duo)(duo)(duo)種功能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這(zhe)(zhe)也(ye)許從某個側面也(ye)體(ti)現出了(le)創(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記得在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂里(li)，除了(le)一(yi)(yi)樓(lou)(lou)用(yong)于就餐和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)(huo)動外(wai)，二(er)(er)(er)樓(lou)(lou)以(yi)上(shang)(shang)都(dou)用(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)(er)樓(lou)(lou)，為(wei)(wei)了(le)滿(man)足全(quan)校各個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)(er)樓(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被(bei)用(yong)木板隔成(cheng)了(le)許多(duo)(duo)(duo)個大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)計(ji)與(yu)(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被(bei)安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)(shang)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體(ti)、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)地(di)(di)擦了(le)又寫；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)(di)討論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)(he)中，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎換骨(gu)地(di)(di)改(gai)變，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領(ling)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)曾(ceng)問："老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品？"在(zai)(zai)(zai)當時，這(zhe)(zhe)個問題不(bu)(bu)(bu)用(yong)回(hui)答，因為(wei)(wei)答案是(shi)(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)什(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)態和(he)精神(shen)在(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)是(shi)(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)責任與(yu)(yu)擔當、執著(zhu)與(yu)(yu)認(ren)真(zhen)、激情與(yu)(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課下"搶(qiang)"學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)是(shi)(shi)常態，各門(men)課為(wei)(wei)了(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)(he)效果，"實驗場(chang)"中老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)使(shi)出十八般武藝，將"追求卓越(yue)"書寫得淋漓(li)盡(jin)致(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)巡視二(er)(er)(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)時這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)描述："雖然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔音(yin)，但(dan)絲毫不(bu)(bu)(bu)影響老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)授課，他們(men)(men)各自就像一(yi)(yi)架(jia)鋼琴上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個琴鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精心(xin)地(di)(di)彈(dan)奏著(zhu)每一(yi)(yi)個優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符(fu)，匯集(ji)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)(le)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)千錘百煉精心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)格作品。有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)遇上(shang)(shang)了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)粵(yue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)(le)中，我(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就完(wan)成(cheng)著(zhu)創(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使(shi)命(ming)！

細(xi)數(shu)這(zhe)些過往仿佛就(jiu)在昨天，但時間飛逝，眨眼已經過去(qu)了20多年。過去(qu)的(de)20多年里，深(shen)職院發生了翻天覆地的(de)變化，無(wu)論是校園的(de)占地面積、建筑樓群、師資隊伍、在校生數(shu)量、圖(tu)書(shu)館藏(zang)書(shu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)都(dou)成數(shu)倍的(de)擴(kuo)張(zhang)壯(zhuang)大，更值得驕傲(ao)(ao)的(de)是，我們在高職教(jiao)育領域取得了無(wu)數(shu)輝煌的(de)成就(jiu)，畢業生得到了社會(hui)的(de)廣泛認可(ke)，辦學(xue)理(li)念、教(jiao)學(xue)模式(shi)得到了同(tong)行普遍的(de)點贊。作為參與(yu)者(zhe)，我為深(shen)職院驕傲(ao)(ao)自豪！

"不(bu)(bu)積(ji)跬(kui)步無(wu)以至(zhi)千里(li)，不(bu)(bu)積(ji)小流無(wu)以成(cheng)江(jiang)海。"再看(kan)眼前這(zhe)張照片，黃土(tu)堆上的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍A棟和學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)，于(yu)我而言，其存在的(de)(de)意義非(fei)同一般。因(yin)為，學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍A棟，是我完成(cheng)蛻變融入(ru)高職教(jiao)育(yu)的(de)(de)起飛之地(di)；學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)，是我將青春與智(zhi)慧奉獻予深職院(yuan)的(de)(de)見(jian)證之地(di)。所以，我不(bu)(bu)會忘記(ji)！