她誕(dan)生于中國(guo)改(gai)革開放前沿地，領中國(guo)高職院校改(gai)革風氣之(zhi)先：

    率先(xian)提出以(yi)文(wen)化引領(ling)技能型(xing)人才培養，率先(xian)建設(she)志愿(yuan)者之校(xiao)，率先(xian)在(zai)高職院(yuan)校(xiao)中開展書院(yuan)制試點，全面推進文(wen)化育人改革(ge)；

    率先探索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專業(ye)交叉(cha)培養人才新機制，以“專業(ye)+”應(ying)對“互聯網+”，每個學生在學習(xi)主干(gan)專業(ye)的同時，必須(xu)修讀(du)拓展專業(ye)，“兩雙跑鞋(xie)”馳騁職場(chang)；

    率先將教學(xue)指(zhi)導委員(yuan)會(hui)改為產(chan)學(xue)研用(yong)指(zhi)導委員(yuan)會(hui)，以人才(cai)培養為中心，推行(xing)“政校行(xing)企四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)研用(yong)立體推進”辦學(xue)模式；

    率(lv)先開展職業英語(yu)教(jiao)學改革，打破英語(yu)四(si)六級考試與學業證(zheng)掛鉤的做法，并(bing)自編一整套(tao)職業英語(yu)教(jiao)材(cai)(cai)，如(ru)今全國1300多所(suo)高職院校(xiao)中，超過600所(suo)使用這套(tao)教(jiao)材(cai)(cai)；

    還率(lv)先探索專業招(zhao)生(sheng)計劃動態調整機制，給(gei)不適應社會發展和產業升級(ji)的專業亮“紅牌”停止招(zhao)生(sheng)……

    她(ta)就是深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院。深(shen)職(zhi)院為(wei)何能(neng)夠在中國(guo)(guo)高職(zhi)院校發展中獨領(ling)(ling)風騷(sao)？近日，記者獨家專訪深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院黨委書記、校長劉(liu)洪一，解碼(ma)中國(guo)(guo)高職(zhi)院校“領(ling)(ling)頭羊”的創新基因(yin)和改革密碼(ma)。

    面對面

    談改革(ge)創新

    “三育人、一杠桿(gan)”改革 注(zhu)重質量(liang)內涵發展

    南方日報：最近，2016年中(zhong)國專科（高職高專）院校競爭力榜單發布，深職院位居中(zhong)國600強(qiang)榜首，您怎么(me)看待這(zhe)個評價？

    劉洪一：過去各(ge)種機(ji)構給本(ben)科院校排行(xing)，近些(xie)年也針對高職高專推(tui)出各(ge)類排行(xing)榜，學校并沒(mei)有主動參(can)與。但在(zai)業界學界，大家對深(shen)職院還是(shi)給予了充(chong)分肯定(ding)。

    我(wo)認為，高(gao)校不(bu)該追(zhui)求形形色色的數據GDP，要看(kan)給社會貢獻了多少智力(li)和(he)人(ren)才。辦(ban)教育(yu)要靜得下心來，要著眼于對未來有所交代。在(zai)我(wo)看(kan)來，軟實力(li)才是學院的核心競爭(zheng)力(li)。一(yi)所學院的院校精神、辦(ban)學理(li)念和(he)制度設計，比排(pai)名更重(zhong)要。

    南(nan)方日報：領(ling)跑全(quan)國(guo)高職院校(xiao)，深職院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪一：學(xue)院(yuan)成立于1993年，是國內最早獨立舉辦(ban)高(gao)等職業技術教育的院(yuan)校之一，也是全國首(shou)批(pi)28所(suo)國家(jia)示范高(gao)職院(yuan)校之一，2009年還(huan)曾以全國最高(gao)分(fen)通過國家(jia)示范院(yuan)校項目驗(yan)收。

    如(ru)果從榮譽和數字來看深職(zhi)院的優勢，深職(zhi)院有很(hen)多好看的數據，比(bi)如(ru)超過70%教師有高級(ji)職(zhi)稱，以及25個國(guo)家(jia)、省部(bu)、市區級(ji)科(ke)研服務平臺。

   但深(shen)職院能(neng)夠不(bu)斷持續創(chuang)新發(fa)(fa)展，核心在于探索實(shi)踐了從頂(ding)層設計(ji)到辦(ban)學理念、教學改革、人才(cai)培養、專業設置甚至教材(cai)編寫等系統改革，這些改革為學校帶來持續發(fa)(fa)展新動力。

    南方日(ri)報(bao)：這些改革有(you)哪些值得梳(shu)理(li)借(jie)鑒(jian)的理(li)念？有(you)何成效？

    劉洪一：中國(guo)職業(ye)教育近二三十年實現快速發(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路徑重(zhong)(zhong)復、發(fa)展(zhan)重(zhong)(zhong)心片面化等問(wen)題。在這個(ge)背景下，學院的(de)整體(ti)改革如何實現從注(zhu)重(zhong)(zhong)規模速度發(fa)展(zhan)向注(zhu)重(zhong)(zhong)質(zhi)量(liang)內涵發(fa)展(zhan)轉變(bian)呢？

    我們在對企(qi)業、市場和學生(sheng)進(jin)行(xing)了大量調研的(de)(de)(de)基礎上(shang)，在全國率(lv)先提出了“三(san)育人(ren)”“一(yi)杠桿”的(de)(de)(de)系統(tong)改革(ge)路(lu)徑。這一(yi)系統(tong)改革(ge)重點思考(kao)的(de)(de)(de)是“當前(qian)中國高職教育要培養怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)”、“社會和企(qi)業需要怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)”以及“怎(zen)么培養出符合市場需要的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)”等三(san)個根本(ben)問題。

    高職(zhi)教(jiao)育要培(pei)(pei)養(yang)怎樣的人才(cai)？當(dang)前，社會急劇(ju)轉型，經(jing)濟迅猛發展(zhan)，如果(guo)文化跟不上(shang)，就會導致誠信缺失(shi)、道德滑坡(po)。所以高職(zhi)教(jiao)育不能(neng)太短(duan)視、太功利(li)，必須強(qiang)化立德樹人的根本(ben)任務，努力使受教(jiao)育者不僅掌握知識技能(neng)，更要具備健(jian)全人格和社會責任感。所以我(wo)提出，要用文化引(yin)領技能(neng)型人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)。

    這幾年，深職(zhi)院發(fa)布(bu)《文(wen)化(hua)育(yu)人實施綱要》，率先建設志愿者之校(xiao)，開展書(shu)院制試點，開辦麗湖大講堂，開設文(wen)博會分會場。學校(xiao)還發(fa)起成(cheng)立全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)文(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)作會并擔(dan)任會長單位，發(fa)起并舉(ju)辦全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)文(wen)化(hua)育(yu)人高(gao)端論壇，擔(dan)任教(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)(quan)國(guo)(guo)職(zhi)業院校(xiao)文(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)指導委員會主任委員單位，這些舉(ju)措糾正了(le)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)重技能輕文(wen)化(hua)的偏頗，推動了(le)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)人才培養理念和質(zhi)量內涵的提升。

    社會和(he)企(qi)業(ye)需要(yao)(yao)(yao)怎樣的(de)人(ren)才？以(yi)高(gao)度(du)的(de)教育(yu)自覺(jue)，推進復合育(yu)人(ren)。如今，產業(ye)的(de)轉型(xing)(xing)升(sheng)級(ji)和(he)跨(kua)界融合成為(wei)常態，它要(yao)(yao)(yao)求高(gao)職學(xue)(xue)子(zi)不僅要(yao)(yao)(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)核心能力(li)，更要(yao)(yao)(yao)有(you)崗位變(bian)遷(qian)能力(li)、創新能力(li)和(he)良(liang)好的(de)綜合素質(zhi)。深圳(zhen)職院率先建立(li)跨(kua)院系(xi)、跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)、跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉培養創新型(xing)(xing)人(ren)才新機制。從2012級(ji)開(kai)始，每(mei)個學(xue)(xue)生在主干專(zhuan)業(ye)之外，還要(yao)(yao)(yao)修讀一(yi)個拓(tuo)展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)，畢業(ye)的(de)時候，既有(you)畢業(ye)證(zheng)書(shu)，也有(you)拓(tuo)展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)證(zheng)書(shu)。用(yong)學(xue)(xue)生的(de)話講，為(wei)他們提供了第二雙跑鞋。

    怎么培養出符(fu)合(he)市場需要(yao)的人(ren)才(cai)？以高(gao)度(du)的創新自覺，推進協(xie)同(tong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，回(hui)答“如何培養人(ren)”的問題。高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)一定要(yao)開(kai)放式辦(ban)學，絕不(bu)能關起門來自己(ji)玩。因此，我們(men)提出“政校(xiao)行(xing)企(qi)四方聯(lian)動(dong)、產學研用(yong)(yong)立體推進”的辦(ban)學模式，打造(zao)“政府主導、學校(xiao)主體、行(xing)業指(zhi)導、企(qi)業參(can)與”的開(kai)放聯(lian)動(dong)平(ping)臺。學校(xiao)與中(zhong)華職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)社、商務(wu)印書館(guan)等聯(lian)合(he)成立中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)運(yun)行(xing)機(ji)制協(xie)同(tong)創新中(zhong)心(xin)，與思(si)科、華為、海德堡等國(guo)(guo)際(ji)名企(qi)共(gong)同(tong)組建高(gao)水平(ping)育(yu)(yu)(yu)人(ren)和研發平(ping)臺。成立產學研用(yong)(yong)指(zhi)導委(wei)員會(hui)，與120余所境(jing)外高(gao)校(xiao)開(kai)展校(xiao)際(ji)協(xie)同(tong)，攜手深圳大學合(he)辦(ban)應用(yong)(yong)型本科。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑全國(guo)(guo)，學生拿(na)到這些證書，就(jiu)等于拿(na)到了(le)高(gao)薪的頭等艙機(ji)票。

    “一杠桿”指的(de)是最近學(xue)校在推進的(de)人事聘(pin)用改(gai)革(ge)。簡(jian)單地說，通(tong)過對教(jiao)學(xue)、科(ke)研(yan)、公(gong)共(gong)服(fu)務的(de)綜合考核(he)，確(que)立能(neng)上能(neng)下的(de)動態(tai)機制(zhi)(zhi)、脫穎而出的(de)激勵機制(zhi)(zhi)、業績導向的(de)競爭機制(zhi)(zhi)等六大機制(zhi)(zhi)，來(lai)倒逼學(xue)院教(jiao)學(xue)質量改(gai)革(ge)提升、不斷激活辦(ban)學(xue)活力，促進創新和(he)可持續發展。

    談優勢特色(se)

    緊扣產業發展(zhan)脈動(dong) 確立專業動(dong)態調整機制

    南方日報：一系列改(gai)革帶來了哪些(xie)辦學優(you)勢？

    劉(liu)洪一：頂(ding)層設(she)計層面(mian)的改革，給(gei)人才培養、專業設(she)置、平(ping)臺(tai)建設(she)及教材編制等方面(mian)都帶來創新活力。

    學院緊密(mi)對接市場，實現(xian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置的動(dong)態調(diao)整機制。聘請第三方(fang)機構對學院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質量及(ji)其(qi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)質量進行調(diao)查之(zhi)后，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置了(le)紅、黃、綠牌(pai)(pai)。做到優(you)先(xian)發(fa)展“綠牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，增加招生(sheng)指標；調(diao)整改造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘(tao)汰(tai)“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近(jin)(jin)兩三年(nian)未招生(sheng)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了(le)。經過調(diao)整，今(jin)年(nian)學院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的100多(duo)個(ge)調(diao)整為(wei)74個(ge)，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)10個(ge)，省級示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等有(you)近(jin)(jin)50個(ge)。

    除了專(zhuan)業設(she)置的動(dong)態調整機制，學(xue)院在(zai)全國(guo)率先實行了職業英語改(gai)革。例(li)如，2007年起取消英語四六級證書與學(xue)業證掛鉤；自編(bian)職業英語教材為(wei)全國(guo)600多所高職院校采用(yong)。

    談創(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)

    呼(hu)應深(shen)圳(zhen)創新步伐 大力開展(zhan)應用研發

    南方日(ri)報：在這些(xie)(xie)改革基礎上，深職院在服務全省創新(xin)驅動發(fa)展戰(zhan)略方面有哪些(xie)(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)新驅動最關鍵(jian)的著力點應該是(shi)文化(hua)創(chuang)(chuang)新和制(zhi)度(du)創(chuang)(chuang)新，這是(shi)創(chuang)(chuang)新的根本(ben)，而不是(shi)就技術談技術。國家提出學習德國工業制(zhi)造4.0，事實上德國制(zhi)造的優勢并不在(zai)于表(biao)層技術，而在(zai)于其工業文化(hua)、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院服務(wu)于全(quan)省創(chuang)新(xin)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)發展戰略(lve)，一方面將通過人才(cai)培(pei)養驅(qu)(qu)動(dong)(dong)創(chuang)新(xin)發展，通過營造(zao)系列創(chuang)新(xin)氛圍培(pei)育創(chuang)新(xin)文化，把(ba)創(chuang)新(xin)變成師(shi)生(sheng)成長的內在驅(qu)(qu)動(dong)(dong)力。

    另一方(fang)面(mian)是在應用(yong)技術(shu)研究方(fang)面(mian)可以(yi)有所作為。在學(xue)(xue)院(yuan)應用(yong)研發戰略(lve)和濃厚(hou)創新文化的引領下，學(xue)(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多項專利，在全省(sheng)(sheng)高校(xiao)中位居(ju)前列。學(xue)(xue)院(yuan)已經(jing)建成25個(ge)國家、省(sheng)(sheng)部(bu)和市區級科研與公(gong)共技術(shu)服務平臺，主導或參與制定的國際、國家、行業和地方(fang)標準已達37項。這意(yi)味著學(xue)(xue)院(yuan)可以(yi)通過主導參與制定行業標準，推動服務地方(fang)經(jing)濟轉型發展。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)是(shi)中(zhong)國(guo)的“創(chuang)新之都”，您怎么看深(shen)職(zhi)院與(yu)深(shen)圳(zhen)的聯系(xi)？

    劉洪一：深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)地處深(shen)(shen)圳這座中國“創新之都”，獲得了(le)天然(ran)的(de)(de)(de)創新基因，這座城(cheng)市的(de)(de)(de)改革開放(fang)、敢為(wei)人先的(de)(de)(de)性格是學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)精神力(li)(li)量支(zhi)撐(cheng)，深(shen)(shen)圳這座城(cheng)市擁(yong)有的(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)人才吸引(yin)力(li)(li)，為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)提(ti)(ti)供(gong)了(le)重要的(de)(de)(de)智力(li)(li)支(zhi)持。可以說，深(shen)(shen)圳的(de)(de)(de)發展為(wei)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)提(ti)(ti)供(gong)了(le)重要的(de)(de)(de)基礎和契機，深(shen)(shen)圳的(de)(de)(de)創新活力(li)(li)，也倒逼學(xue)(xue)院(yuan)不斷改革奔跑。

    對(dui)(dui)深(shen)職院來說(shuo)(shuo)，既要有服務國家(jia)戰略的(de)意識，也要緊密(mi)(mi)契(qi)合區域經濟(ji)和社會發(fa)展的(de)新需求。具體來說(shuo)(shuo)，學院專(zhuan)(zhuan)業設計的(de)動態調整(zheng)，就(jiu)是為了更好地對(dui)(dui)接深(shen)圳(zhen)的(de)經濟(ji)發(fa)展。目前學院幾十個(ge)專(zhuan)(zhuan)業分(fen)布(bu)在(zai)IT、精密(mi)(mi)制造、金融、物流、文創(chuang)、新材料(liao)新能源等行業，大部(bu)分(fen)都是深(shen)圳(zhen)的(de)支(zhi)柱產業和戰略新興(xing)產業。通(tong)過緊密(mi)(mi)對(dui)(dui)接市場，努力培(pei)養(yang)出更多(duo)適應(ying)深(shen)圳(zhen)創(chuang)新發(fa)展的(de)人(ren)才。

    談發(fa)展規劃(hua)

    服務全國面向世(shi)(shi)界(jie) 建中國特色世(shi)(shi)界(jie)一流院校(xiao)

    南方日報：在“十三五”階段，建(jian)設全國一流高職(zhi)院(yuan)校的過程中，學(xue)院(yuan)有哪些(xie)規劃？

    劉(liu)洪一：在(zai)“十三五(wu)”規劃中(zhong)，學院提出(chu)未來(lai)的(de)辦學目標是(shi)立足深圳、服務(wu)(wu)全國、面向世(shi)界(jie)，到(dao)2020年，努力把學院建成教育理念先進、體制機制領(ling)先、規模結構合(he)理、軟硬實力突出(chu)、內涵質量(liang)卓越、服務(wu)(wu)成效顯著的(de)“中(zhong)國特色世(shi)界(jie)一流(liu)的(de)應(ying)用(yong)技術大學”。

    “十三五(wu)”期間，我們準(zhun)備依托廣東(dong)省(sheng)教育(yu)廳實施“一(yi)流(liu)院校建(jian)(jian)設(she)計劃”項目(mu)，再重點建(jian)(jian)設(she)9個專(zhuan)業(ye)(ye)，達(da)到(dao)(dao)省(sheng)級(ji)品牌專(zhuan)業(ye)(ye)水平。學(xue)院設(she)想到(dao)(dao)“十三五(wu)”末，學(xue)院專(zhuan)業(ye)(ye)整體都達(da)到(dao)(dao)省(sheng)內(nei)一(yi)流(liu)和(he)全國一(yi)流(liu)，一(yi)批專(zhuan)業(ye)(ye)達(da)到(dao)(dao)世界一(yi)流(liu)水平。通過高水平專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)，極大地帶動學(xue)院教育(yu)教學(xue)觀(guan)念(nian)更新(xin)、人才培養水平提升、管理(li)水平提升。

    職校(xiao)淘寶

    打(da)造創業連環扣讓學生創新創業夢想成(cheng)真

    在(zai)某(mou)知名商城的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，一款(kuan)時下最潮(chao)的(de)(de)VR眼鏡（一體機）上線(xian)一個月就(jiu)籌(chou)到(dao)了近58萬元資金。產品的(de)(de)研發者(zhe)，正是學院培(pei)養的(de)(de)創(chuang)客朱瑞(rui)勤和她(ta)的(de)(de)智星空團隊。團隊研發的(de)(de)另(ling)一款(kuan)迷你電腦(nao)主機在(zai)同樣的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，用(yong)20天時間成功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)深圳“雙創(chuang)周”上獲得(de)深圳市長(chang)許勤的(de)(de)點贊(zan)。

    大(da)學(xue)生創意創業園(yuan)，是朱(zhu)瑞勤團隊(dui)的(de)(de)辦公(gong)地(di)點所在。學(xue)院(yuan)為(wei)54個(ge)入駐(zhu)(zhu)的(de)(de)創業團隊(dui)提供免費入駐(zhu)(zhu)兩年的(de)(de)扶(fu)持政策，并且享受導(dao)(dao)師的(de)(de)課程指導(dao)(dao)和校友等社會資源。

    近年來(lai)，學院(yuan)全方位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)深度融入人才培養全過程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)到成立創(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)客中心(xin)到創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)，每(mei)一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)的學生(sheng)，離夢想(xiang)實現(xian)更(geng)近一(yi)步(bu)。

    學院(yuan)的創業(ye)(ye)學院(yuan)以企業(ye)(ye)家能力(li)素(su)質(zhi)為主(zhu)要培養目標，被譽為創業(ye)(ye)學子的“黃(huang)埔(pu)軍校”。目前已招(zhao)生11個班，培養近(jin)400人。

    創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)拔尖突出、擁有(you)比較成熟項目的(de)學生(sheng)，則入(ru)選“大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園”進行產業(ye)孵化，并提供工商注冊、貸款(kuan)申請(qing)、經(jing)營會(hui)診、工作(zuo)坊等(deng)全程(cheng)服務(wu)，提升(sheng)市場(chang)化運作(zuo)的(de)實戰能力(li)(li)。至今已是第八(ba)期。

    在(zai)兩年孵化期結束(shu)之后，學院(yuan)還為團隊提供(gong)八個商業孵化器跟企業加速(su)器進行對接。一旦創業團隊在(zai)路演過程中得到(dao)認可(ke)，便可(ke)順利過渡到(dao)商業孵化器中。

    據麥可思(si)調查顯示，學院近四屆畢業生自(zi)主創業平均比例(li)為(wei)4.87%，比全國高(gao)校近四年大學生自(zi)主創業的平均比例(li)高(gao)出3.64個百分點。