成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由(you)高(gao)(gao)等職業技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)研究會(hui)、中(zhong)國職業技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)工作委員會(hui)、深(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)局、深(shen)圳職業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)院主(zhu)辦(ban)，深(shen)職院藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)學(xue)院承辦(ban)的“2006-2016全國高(gao)(gao)職藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)成果展暨學(xue)術(shu)(shu)研討會(hui)”在市民中(zhong)心開(kai)幕(mu)。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委副書記賈興東，副校(xiao)長(chang)溫(wen)希(xi)東出席了開(kai)幕(mu)式(shi)。來自(zi)全國百(bai)所院校(xiao)的300余位(wei)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)院校(xiao)院長(chang)、系主(zhu)任及(ji)骨(gu)干教(jiao)師參加了活動。

　　賈興東在(zai)致辭中(zhong)(zhong)表示，當前(qian)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育蓬勃發展(zhan)(zhan)，目前(qian)已有(you)1000多所院校開設(she)了藝(yi)術設(she)計(ji)類(lei)專(zhuan)業，正呈(cheng)現(xian)大眾(zhong)化、普及化、應用化的趨(qu)勢。在(zai)這(zhe)個重要(yao)的歷史(shi)節點，舉辦“2006-2016中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育成(cheng)果(guo)(guo)展(zhan)(zhan)”，具有(you)承前(qian)啟(qi)后(hou)、繼(ji)往開來的重要(yao)意義。這(zhe)既是中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育界對(dui)(dui)示范校建設(she)以來改(gai)革發展(zhan)(zhan)成(cheng)果(guo)(guo)的一次集中(zhong)(zhong)梳理、總結和(he)展(zhan)(zhan)示，也是對(dui)(dui)下一步(bu)創新發展(zhan)(zhan)的一次有(you)益反思、啟(qi)迪和(he)展(zhan)(zhan)望。

　　我(wo)校(xiao)藝術(shu)設計學(xue)院教師團隊經過(guo)一年的努力(li)，梳理了(le)國(guo)(guo)家(jia)示(shi)范校(xiao)建(jian)設10年以(yi)來我(wo)國(guo)(guo)高(gao)職藝術(shu)設計教育(yu)成(cheng)(cheng)果(guo)，從全國(guo)(guo)百余所院校(xiao)近800個(ge)優秀案例中，精心挑選了(le)近500個(ge)案例，完成(cheng)(cheng)了(le)《2006-2016全國(guo)(guo)高(gao)職藝術(shu)教育(yu)十(shi)年回望》專(zhuan)著以(yi)及本次成(cheng)(cheng)果(guo)展。

　　12月1日下午，在我校(xiao)圖書館國(guo)際報告廳召開了(le)“2006-2016十年回(hui)望(wang)”全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)研討(tao)會(hui)。會(hui)議(yi)以“新(xin)形勢下高(gao)(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)轉型、改革與創(chuang)新(xin)”為主題(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培(pei)養(yang)模(mo)式、服務經濟社會(hui)發展、團隊建設(she)、現代學(xue)(xue)(xue)徒制、非(fei)遺傳承、國(guo)際化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)等(deng)課題(ti)展開廣泛(fan)的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流和研討(tao)。溫希東出席研討(tao)會(hui)并致辭(ci)。中國(guo)職業技術(shu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長馬樹超在會(hui)上進(jin)行(xing)了(le)題(ti)為《高(gao)(gao)職教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)時(shi)代特征和產(chan)教融合(he)新(xin)思(si)考》的(de)精彩演講。隨后，各(ge)地區(qu)院(yuan)校(xiao)代表分(fen)組(zu)進(jin)行(xing)了(le)3場(chang)學(xue)(xue)(xue)術(shu)座談。（藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小(xiao)剛（中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作委員(yuan)會藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)會主任，中(zhong)國(guo)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)會高等職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)會藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)協會委員(yuan)會主任，藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院前院長）：對于高職藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育而言，機遇與(yu)挑戰并存(cun)。中(zhong)國(guo)正邁向全面建(jian)成(cheng)小(xiao)康社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)征程(cheng)，可以(yi)預見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，與(yu)設(she)(she)計(ji)(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)及其人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求將繼(ji)續發(fa)展。科技(ji)革命和產(chan)(chan)業(ye)(ye)創新(xin)(xin)(xin)(xin)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)事(shi)物(wu)令我們(men)應接不(bu)(bu)(bu)暇，新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)材(cai)料、新(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)涌現，使(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法與(yu)手(shou)段、知識(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)儲備(bei)等都不(bu)(bu)(bu)斷(duan)受到新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。我們(men)唯有不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任意識(shi)(shi)與(yu)職業(ye)(ye)擔當來積極應對，努(nu)力(li)培(pei)養(yang)出更多(duo)高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，具有一(yi)(yi)定(ding)(ding)創新(xin)(xin)(xin)(xin)創意能(neng)(neng)(neng)力(li)、技(ji)術(shu)(shu)應用能(neng)(neng)(neng)力(li)和動手(shou)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)切(qie)(qie)實(shi)(shi)為(wei)“穩定(ding)(ding)就業(ye)(ye)，促(cu)進創業(ye)(ye)、推動產(chan)(chan)業(ye)(ye)”、服(fu)務“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設(she)(she)、“大眾創業(ye)(ye)、萬眾創新(xin)(xin)(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)家戰略提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。我們(men)有必要在高職藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育領域大力(li)提(ti)倡創新(xin)(xin)(xin)(xin)精神(shen)(shen)和工匠精神(shen)(shen)，將“創新(xin)(xin)(xin)(xin)”二(er)字(zi)鮮明地(di)寫在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)幟(zhi)上(shang)，將精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工匠精神(shen)(shen)落實(shi)(shi)到每(mei)個專業(ye)(ye)、每(mei)門(men)課程(cheng)、每(mei)個項目(mu)，并將其貫穿人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)始終。一(yi)(yi)定(ding)(ding)要堅持“以(yi)實(shi)(shi)物(wu)為(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，切(qie)(qie)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)再走“玩概(gai)念(nian)”“紙(zhi)上(shang)談兵”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群(qun)（藝術設計學院院長）：

　　從2015年(nian)(nian)啟動籌備以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)學院(yuan)(yuan)(yuan)團隊投(tou)入了(le)(le)巨(ju)大(da)的(de)精力(li)，走訪了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)10余個省市(shi)，召集動員了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)百余所院(yuan)(yuan)(yuan)校，通過(guo)他們(men)對過(guo)去十(shi)年(nian)(nian)來(lai)高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經典案例的(de)總結(jie)(jie)和提(ti)(ti)煉，編輯(ji)出(chu)版了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)十(shi)年(nian)(nian)回望(wang)》文(wen)獻專(zhuan)輯(ji)，同(tong)時(shi)舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)成果展(zhan)》。我(wo)們(men)之所以這么做，就是希望(wang)對過(guo)去十(shi)年(nian)(nian)的(de)工作經驗進行一個總結(jie)(jie)，并站在新一輪高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)發展(zhan)的(de)時(shi)間節點上，為未來(lai)提(ti)(ti)供更多良好的(de)借鑒。這不僅(jin)源(yuan)于(yu)高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人的(de)責任感，更源(yuan)于(yu)我(wo)們(men)的(de)深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)所處(chu)地位帶來(lai)的(de)使(shi)命感。

　　從成(cheng)果(guo)展(zhan)來(lai)看，全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職藝術設(she)計教育(yu)在過(guo)去十年(nian)風(feng)起云(yun)涌，各(ge)地(di)紛(fen)紛(fen)結合各(ge)自(zi)實(shi)際，開展(zhan)了形(xing)式多樣(yang)，緊貼專業，依托(tuo)市(shi)場的教學(xue)實(shi)踐，以專業建設(she)為抓手，以提(ti)高(gao)學(xue)生的素質能(neng)力(li)為目標，走出了一條迥異(yi)于本科設(she)計教育(yu)的道路。這(zhe)(zhe)么(me)多形(xing)式多樣(yang)的道路，最(zui)后殊途同歸(gui)，其最(zui)終(zhong)著眼點都在于為國(guo)(guo)家的創(chuang)意產(chan)業經濟提(ti)供(gong)智力(li)支持，從這(zhe)(zhe)一點來(lai)說，中國(guo)(guo)的高(gao)職藝術設(she)計教育(yu)不辱使命。