成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日上午，由高等(deng)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究會、中國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)委(wei)員會、深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局、深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)主(zhu)辦，深職(zhi)院(yuan)藝(yi)術設計(ji)學院(yuan)承(cheng)辦的“2006-2016全國高職(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)展暨(ji)學術研討會”在市民中心開(kai)幕。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨(dang)委(wei)副(fu)書記賈興東，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東出席了開(kai)幕式(shi)。來自(zi)全國百所院(yuan)校(xiao)(xiao)的300余位藝(yi)術設計(ji)院(yuan)校(xiao)(xiao)院(yuan)長(chang)、系(xi)主(zhu)任及骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師參加了活動(dong)。

　　賈興東在致(zhi)辭中(zhong)表示(shi)，當前中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)蓬勃(bo)發(fa)展(zhan)，目前已有1000多所院校(xiao)開(kai)設(she)(she)了(le)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)類專業(ye)，正呈現大眾(zhong)化、普(pu)及化、應用(yong)化的(de)(de)趨勢。在這個重(zhong)要的(de)(de)歷(li)史節(jie)點，舉(ju)辦(ban)“2006-2016中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)成果(guo)展(zhan)”，具有承前啟后、繼往開(kai)來(lai)的(de)(de)重(zhong)要意義。這既是(shi)中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)界(jie)對示(shi)范校(xiao)建設(she)(she)以來(lai)改革(ge)發(fa)展(zhan)成果(guo)的(de)(de)一次集中(zhong)梳理、總結和(he)展(zhan)示(shi)，也(ye)是(shi)對下一步(bu)創新發(fa)展(zhan)的(de)(de)一次有益反思、啟迪和(he)展(zhan)望(wang)。

　　我(wo)校藝(yi)術設計學院教(jiao)(jiao)師團隊(dui)經過(guo)一年的努力，梳理了(le)國家示范校建(jian)設10年以(yi)來我(wo)國高職藝(yi)術設計教(jiao)(jiao)育成果，從(cong)全(quan)國百余所院校近800個(ge)優秀案(an)例(li)中，精心挑選了(le)近500個(ge)案(an)例(li)，完成了(le)《2006-2016全(quan)國高職藝(yi)術教(jiao)(jiao)育十年回望》專著以(yi)及本(ben)次成果展。

　　12月(yue)1日下午，在我校圖書館國(guo)際報(bao)告廳召(zhao)開(kai)了“2006-2016十(shi)年回望(wang)”全國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育學(xue)(xue)(xue)術研討會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議以(yi)“新(xin)(xin)形(xing)勢下高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育的(de)(de)轉型、改(gai)革與創新(xin)(xin)”為主題，就創新(xin)(xin)人才培(pei)養模(mo)式、服務(wu)經濟社會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)、團(tuan)隊建設(she)、現(xian)代學(xue)(xue)(xue)徒(tu)制、非遺傳承、國(guo)際化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)等課題展(zhan)(zhan)開(kai)廣泛的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術交流和研討。溫希東(dong)出席研討會(hui)(hui)并致辭。中國(guo)職(zhi)業技術教育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長馬(ma)樹超(chao)在會(hui)(hui)上進行了題為《高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)時代特征和產教融(rong)合新(xin)(xin)思考》的(de)(de)精彩演講。隨后，各(ge)地區院(yuan)校代表(biao)分組進行了3場學(xue)(xue)(xue)術座談(tan)。（藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)學(xue)會(hui)教學(xue)工作委員會(hui)藝術(shu)(shu)設計(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)研(yan)究會(hui)主任，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高教學(xue)會(hui)高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)研(yan)究會(hui)藝術(shu)(shu)設計(ji)協(xie)會(hui)委員會(hui)主任，藝術(shu)(shu)設計(ji)學(xue)院前(qian)院長(chang)）：對于高職(zhi)藝術(shu)(shu)設計(ji)教育(yu)而言，機遇(yu)與(yu)挑戰并(bing)存。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)正(zheng)邁(mai)向全面建成小康社(she)會(hui)的征程(cheng)，可以(yi)預見的是(shi)，與(yu)設計(ji)相關的產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)其人才(cai)需求將繼續發展。科(ke)技(ji)(ji)革命和產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶(dai)來的新(xin)(xin)事物令我(wo)們(men)(men)應接不(bu)暇，新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)材(cai)料、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態的不(bu)斷(duan)(duan)涌現(xian)，使我(wo)們(men)(men)的人才(cai)培(pei)養理(li)念(nian)、教育(yu)教學(xue)方法與(yu)手段、知識(shi)技(ji)(ji)能(neng)(neng)儲(chu)備等都不(bu)斷(duan)(duan)受(shou)到(dao)新(xin)(xin)的挑戰。我(wo)們(men)(men)唯(wei)有(you)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習，以(yi)高度(du)的責任意識(shi)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)擔(dan)當來積極應對，努力(li)培(pei)養出(chu)更(geng)多高質量(liang)的，具有(you)一定創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)力(li)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用能(neng)(neng)力(li)和動手能(neng)(neng)力(li)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)，才(cai)能(neng)(neng)切(qie)實為(wei)“穩(wen)定就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、推(tui)動產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶(dai)一路”建設、“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)(guo)(guo)家戰略提(ti)供(gong)人才(cai)支撐。我(wo)們(men)(men)有(you)必要在高職(zhi)藝術(shu)(shu)設計(ji)教育(yu)領(ling)域大力(li)提(ti)倡創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和工匠精(jing)神，將“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二(er)字鮮明(ming)地寫在我(wo)們(men)(men)的旗幟(zhi)上(shang)，將精(jing)益求精(jing)的工匠精(jing)神落實到(dao)每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、每門課程(cheng)、每個項目(mu)，并(bing)將其貫穿人才(cai)培(pei)養的始終。一定要堅持“以(yi)實物為(wei)中(zhong)心”的教學(xue)理(li)念(nian)，切(qie)不(bu)能(neng)(neng)再(zai)走(zou)“玩概念(nian)”“紙上(shang)談兵”的歧路。

　　周利群（藝術設計學(xue)院(yuan)院(yuan)長）：

　　從2015年啟動(dong)籌備以來(lai)(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學院(yuan)團隊投入了巨大的精(jing)力，走訪了全(quan)國10余(yu)個省(sheng)市(shi)，召(zhao)集(ji)動(dong)員了全(quan)國百余(yu)所院(yuan)校，通(tong)過(guo)他們(men)對(dui)過(guo)去(qu)十(shi)年來(lai)(lai)(lai)高職(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育經典案例(li)的總結和提(ti)(ti)煉(lian)，編輯(ji)出版了《2006-2016全(quan)國高職(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育十(shi)年回望》文獻專輯(ji)，同時舉辦了《2006-2016全(quan)國高職(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育成果展(zhan)》。我們(men)之(zhi)所以這么(me)做，就是(shi)希望對(dui)過(guo)去(qu)十(shi)年的工作經驗進行一個總結，并站在新一輪高職(zhi)(zhi)教(jiao)育大發(fa)展(zhan)的時間節(jie)點上，為未來(lai)(lai)(lai)提(ti)(ti)供(gong)更多(duo)良好的借鑒。這不僅源(yuan)于高職(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育人的責(ze)任感，更源(yuan)于我們(men)的深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在全(quan)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育中(zhong)所處地位帶來(lai)(lai)(lai)的使命感。

　　從成果(guo)展來看，全國高(gao)(gao)職藝(yi)術設計(ji)教(jiao)育(yu)在(zai)過去十年風起云涌，各地(di)紛紛結(jie)合各自實(shi)(shi)際，開展了形式(shi)多(duo)(duo)樣(yang)，緊貼專(zhuan)業，依托(tuo)市場(chang)的教(jiao)學實(shi)(shi)踐，以(yi)專(zhuan)業建設為抓手(shou)，以(yi)提高(gao)(gao)學生的素質(zhi)能力為目標，走出了一(yi)條(tiao)迥異于本科(ke)設計(ji)教(jiao)育(yu)的道路(lu)。這(zhe)么多(duo)(duo)形式(shi)多(duo)(duo)樣(yang)的道路(lu)，最(zui)(zui)后殊途同(tong)歸，其(qi)最(zui)(zui)終著眼點(dian)都在(zai)于為國家的創意產(chan)業經濟(ji)提供(gong)智(zhi)力支持，從這(zhe)一(yi)點(dian)來說，中國的高(gao)(gao)職藝(yi)術設計(ji)教(jiao)育(yu)不辱使命(ming)。