根據省、市上級部門通知要(yao)求，為進一步做好學校(xiao)新冠病(bing)毒肺炎(yan)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工作，規范疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)的(de)應急(ji)處(chu)置(zhi)流程，切(qie)實(shi)提高學校(xiao)師生(sheng)(sheng)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀況(kuang)的(de)應急(ji)處(chu)置(zhi)能力，促進學校(xiao)完善常態化階段疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)應急(ji)預案，6月4日(ri)，我校(xiao)組(zu)織開展(zhan)夏(xia)季(ji)學期(qi)疫情(qing)處(chu)置(zhi)應急(ji)演練(lian)。本次(ci)演練(lian)由(you)副(fu)校(xiao)長董朝君擔任現(xian)場指揮(hui)。特(te)別邀請學校(xiao)兼職衛(wei)生(sheng)(sheng)健(jian)康副(fu)校(xiao)長夏(xia)海波到場做專(zhuan)家點評(ping)。學校(xiao)黨政(zheng)辦、學生(sheng)(sheng)處(chu)、教(jiao)務處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛(wei)處(chu)、電信學院、醫(yi)務室、心理(li)中心、明喆物業等部門參加(jia)了(le)演練(lian)。

本次演練(lian)共分(fen)為(wei)三個場景，分(fen)別是：宿(su)舍內某學生出現發熱情況、食堂門外發現一學生出現發熱癥狀(zhuang)、學生上課(ke)期(qi)間自感(gan)異(yi)常應急處置。演練(lian)過程(cheng)(cheng)中分(fen)工明(ming)確、流(liu)程(cheng)(cheng)細致、措施得當，按照預設的演練(lian)方(fang)案順利(li)進行(xing)，達到(dao)預期(qi)效果。

演練(lian)(lian)(lian)結束后(hou)在日(ri)新樓(lou)前舉行了點評會(hui)。夏海(hai)波針(zhen)對防控(kong)演練(lian)(lian)(lian)進行點評，稱贊學校演練(lian)(lian)(lian)方案、應急(ji)預(yu)案準備完善，人(ren)員分工(gong)、人(ren)流控(kong)制安排合理(li)，并按(an)照場景順序(xu)對演練(lian)(lian)(lian)中發現的不足提出了改(gai)進建(jian)議。

董朝(chao)君對演(yan)練(lian)進行了(le)總結，他(ta)表示，學校高(gao)度(du)重視疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控工作，得(de)益于各部門的(de)(de)通(tong)力(li)配合，從去年到現在，整體(ti)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控處(chu)于平穩狀態。近期(qi)廣東疫(yi)(yi)情(qing)有所反彈(dan)，恰逢畢業季(ji)，希望師生保護好(hao)自己，同時把演(yan)練(lian)中學到的(de)(de)經驗分享(xiang)給家人朋友(you)，切實(shi)提高(gao)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控和遇突(tu)發狀況的(de)(de)應急(ji)處(chu)置(zhi)能力(li)。他(ta)感謝(xie)夏海波(bo)從專業的(de)(de)角度(du)為學校疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控提出的(de)(de)建議，要(yao)求各責任部門根據現場演(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補缺(que)，不斷完(wan)善(shan)應急(ji)預案和防(fang)(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學(xue)生事務(wu)中心內的模(mo)擬宿舍

某學生有(you)明顯的發(fa)熱情況，宿舍長對其進行體溫(wen)測量。

臨時留觀點醫護(hu)人員(yuan)做(zuo)好信(xin)息登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺身(shen)體不(bu)適、自(zi)(zi)測體溫38℃，一周前曾前往廣州(zhou)荔(li)灣區(qu)(qu)(qu)，宿舍長(chang)第一時間上報輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)(bu)門(men)(men)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)(shi)(shi)，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電話安(an)撫發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通(tong)知其(qi)戴(dai)好(hao)口罩前往臨(lin)(lin)時隔離點(dian)等待(dai)醫護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理(li)。宿舍其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍等待(dai)后續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后勤(qin)(qin)部(bu)(bu)門(men)(men)對相關場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。臨(lin)(lin)時留觀點(dian)醫護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信(xin)息登記，復測體溫38.5℃，患者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮(lv)為“新型冠(guan)(guan)狀肺炎疑似病(bing)例”撥打120立即將患者(zhe)(zhe)(zhe)轉(zhuan)診定(ding)點(dian)醫院(yuan)，向醫務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)跟蹤診斷結果(guo)及(ji)報告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患者(zhe)(zhe)(zhe)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)保障(zhang)，告(gao)知密切接觸者(zhe)(zhe)(zhe)加強(qiang)自(zi)(zi)我(wo)防(fang)(fang)護(hu)、禁止外(wai)出及(ji)聚集行(xing)為，直(zhi)至有(you)明確的診斷結果(guo)。得到醫院(yuan)明確診斷后新冠(guan)(guan)肺炎病(bing)毒(du)核酸陽性者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報南山區(qu)(qu)(qu)疾控(kong)中(zhong)心(xin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)(men)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)(pei)合(he)疾控(kong)中(zhong)心(xin)組(zu)織對密切接觸者(zhe)(zhe)(zhe)為期14天(tian)的集中(zhong)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察(cha)。后勤(qin)(qin)保障(zhang)部(bu)(bu)門(men)(men)配(pei)(pei)合(he)南山區(qu)(qu)(qu)疾控(kong)中(zhong)心(xin)進(jin)行(xing)相關場所的終末消(xiao)毒(du)。校心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極做好(hao)患病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的家訪工(gong)作，對患者(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)心(xin)理(li)危機(ji)干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖(hu)校(xiao)區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門(men)(men)外(wai)，測溫(wen)門(men)(men)顯示一名學(xue)生體溫(wen)出現異(yi)常（體溫(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿者用手持測溫(wen)槍復核，確認學(xue)生體溫(wen)超過37.3℃，第一時間電(dian)話(hua)(hua)聯系(xi)食堂(tang)(tang)經理(li)。食堂(tang)(tang)經理(li)到達現場核實情(qing)況后(hou)，馬上電(dian)話(hua)(hua)通知值班醫(yi)護人員，拍照(zhao)記錄登記學(xue)生卡(ka)的信息。發熱學(xue)生電(dian)話(hua)(hua)報告給輔導員。食堂(tang)(tang)經理(li)將該(gai)發熱同學(xue)引(yin)導至距離(li)食堂(tang)(tang)最近的留(liu)觀帳篷(peng)。值班醫(yi)護人員按照(zhao)程序(xu)進(jin)行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門(men)(men)對相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校(xiao)區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂上(shang)有明顯發熱(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一周前從廣州(zhou)荔灣區返深。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)體溫測量(liang)，第一時(shi)(shi)(shi)間上(shang)報醫(yi)務室，通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)所(suo)在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班(ban)(ban)長立即將(jiang)患者引導至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)留觀點。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)其他同學(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)由(you)現場辦工作(zuo)人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)臨時(shi)(shi)(shi)封(feng)閉。任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)窗戶(hu)是(shi)否全部開放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒穩定后(hou)可繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第一時(shi)(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)(chu)運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)工作(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢該(gai)班(ban)(ban)課(ke)表，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)到后(hou)面有該(gai)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的(de)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之后(hou)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)可選取網絡課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)形式開展，不適合(he)網絡課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)要做好(hao)調課(ke)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)(chu)運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)工作(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)接(jie)到通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)后(hou)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)上(shang)報處(chu)(chu)(chu)領導，并追蹤發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留觀點值班(ban)(ban)醫(yi)護人員(yuan)按(an)照程(cheng)(cheng)序(xu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)后(hou)續處(chu)(chu)(chu)理(li)。后(hou)勤部門對相關場所(suo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔導員(yuan)積極做好(hao)患病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工作(zuo)。

（宣(xuan)傳部 巫憶(yi)蘇(su) /文 張 雷(lei) 學生攝影團隊 詹智涵 李思(si)敏 鄭佳威/圖(tu)）