根(gen)據省、市上級部(bu)門(men)通知(zhi)要(yao)求，為進一步做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新冠病毒肺炎疫情(qing)防控工作，規范疫情(qing)防控的應急處(chu)(chu)置流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)生疫情(qing)防控和遇突發狀況(kuang)的應急處(chu)(chu)置能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善常態化階(jie)段疫情(qing)防控應急預(yu)案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組織開展夏(xia)(xia)季學(xue)(xue)(xue)期疫情(qing)處(chu)(chu)置應急演(yan)練(lian)。本次演(yan)練(lian)由(you)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長董朝君(jun)擔任現(xian)場(chang)指揮。特別邀請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼職衛生健康(kang)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長夏(xia)(xia)海波到場(chang)做專(zhuan)家點評。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨政(zheng)辦、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后(hou)基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、電信學(xue)(xue)(xue)院、醫務(wu)室、心理中心、明喆物(wu)業等(deng)部(bu)門(men)參加了演(yan)練(lian)。

本次(ci)演練共分(fen)為三(san)個場景，分(fen)別是：宿(su)舍內某學生出現發熱(re)情況、食(shi)堂門(men)外發現一(yi)學生出現發熱(re)癥狀、學生上課期間自感異常應急處置。演練過程中(zhong)分(fen)工明(ming)確、流程細致、措施得當，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效果。

演(yan)練(lian)(lian)結束后在日新樓前舉行了點評(ping)會。夏海波針對(dui)(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行點評(ping)，稱贊學校演(yan)練(lian)(lian)方案(an)、應急預案(an)準備(bei)完善，人員分工、人流控制安排(pai)合理，并按照場(chang)景順序對(dui)(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發現的不(bu)足提出了改進(jin)建議。

董朝君(jun)對演練(lian)進行了總(zong)結，他表示，學校高度重視(shi)疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作，得益于各部門的(de)通力配合，從去年到現(xian)在，整(zheng)體疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期(qi)廣東疫情(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢業(ye)季，希望師生保護好自己，同時把演練(lian)中學到的(de)經驗分享(xiang)給(gei)家人朋友，切實提(ti)高疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突(tu)發狀(zhuang)況(kuang)的(de)應急處置(zhi)能(neng)力。他感謝夏海波從專業(ye)的(de)角(jiao)度為學校疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)提(ti)出的(de)建議，要(yao)求各責任(ren)部門根據現(xian)場演練(lian)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真總(zong)結、查(cha)漏補缺，不斷(duan)完善應急預案和(he)防(fang)控(kong)(kong)流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中(zhong)心內的模擬宿舍

某學(xue)生有(you)明顯(xian)的發熱情況，宿舍長對其(qi)進行體(ti)溫測量。

臨時留(liu)觀點(dian)醫(yi)護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適、自(zi)測體(ti)溫(wen)38℃，一(yi)周前曾前往廣州荔(li)灣區(qu)(qu)，宿舍長第一(yi)時間上報(bao)(bao)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)(bu)(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話安撫發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情緒，通(tong)知其戴(dai)好(hao)口罩(zhao)前往臨(lin)時隔離點等待醫(yi)(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行下(xia)一(yi)步處(chu)理(li)。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍等待后(hou)續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部(bu)(bu)(bu)門(men)對相關場所進行消毒。臨(lin)時留觀點醫(yi)(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息登記，復測體(ti)溫(wen)38.5℃，患者(zhe)有流行病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考(kao)慮為(wei)“新型冠(guan)狀肺炎疑似(si)病(bing)例”撥打120立即(ji)將患者(zhe)轉診(zhen)(zhen)定點醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟蹤(zong)診(zhen)(zhen)斷結(jie)果及(ji)報(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患者(zhe)的(de)生(sheng)活保(bao)障(zhang)(zhang)，告(gao)(gao)(gao)知密切接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)加(jia)強自(zi)我(wo)防護、禁止外出(chu)及(ji)聚集行為(wei)，直(zhi)至有明確的(de)診(zhen)(zhen)斷結(jie)果。得到醫(yi)(yi)(yi)院明確診(zhen)(zhen)斷后(hou)新冠(guan)肺炎病(bing)毒核酸陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)南(nan)山區(qu)(qu)疾(ji)控中(zhong)心(xin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)部(bu)(bu)(bu)門(men)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合(he)疾(ji)控中(zhong)心(xin)組織對密切接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)為(wei)期14天的(de)集中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保(bao)障(zhang)(zhang)部(bu)(bu)(bu)門(men)配(pei)合(he)南(nan)山區(qu)(qu)疾(ji)控中(zhong)心(xin)進行相關場所的(de)終(zhong)末消毒。校(xiao)心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪工作，對患者(zhe)及(ji)密接(jie)(jie)者(zhe)進行心(xin)理(li)危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西麗湖校區柳(liu)園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)門(men)(men)外，測溫(wen)門(men)(men)顯示一名學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)出(chu)現異(yi)常(chang)（體(ti)溫(wen)≥37.3℃）。志愿者(zhe)用手持測溫(wen)槍復(fu)核，確認學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)超過37.3℃，第一時間電話聯系食(shi)(shi)堂(tang)經理(li)。食(shi)(shi)堂(tang)經理(li)到達(da)現場核實情況后，馬(ma)上(shang)電話通知值班醫(yi)護人員(yuan)，拍照記(ji)錄(lu)登記(ji)學(xue)生(sheng)卡(ka)的信息(xi)。發熱(re)(re)學(xue)生(sheng)電話報告給輔(fu)導員(yuan)。食(shi)(shi)堂(tang)經理(li)將(jiang)該發熱(re)(re)同(tong)學(xue)引(yin)導至距離(li)食(shi)(shi)堂(tang)最近的留觀帳篷。值班醫(yi)護人員(yuan)按(an)照程(cheng)序進(jin)(jin)行后續處理(li)。后勤部(bu)門(men)(men)對相關場所進(jin)(jin)行消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新(xin)樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)堂上(shang)有(you)明顯發熱(re)(re)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)周前(qian)從廣(guang)州(zhou)荔灣(wan)區返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師對發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行體溫測量，第一(yi)時(shi)(shi)間上(shang)報(bao)醫務室，通知所在學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)秘書。班長立(li)即將患者引導(dao)(dao)至教(jiao)學(xue)(xue)樓外(wai)臨時(shi)(shi)留觀點。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師讓教(jiao)室內的(de)(de)(de)其他同學(xue)(xue)在教(jiao)室原(yuan)地等待，教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所由現(xian)場(chang)辦工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)進(jin)行臨時(shi)(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師再(zai)次確(que)認教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所窗戶是否全部開(kai)(kai)放(fang)，安撫學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)穩定(ding)后可(ke)繼(ji)續開(kai)(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)學(xue)(xue)秘書第一(yi)時(shi)(shi)間將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)報(bao)告教(jiao)務處(chu)(chu)運行工作(zuo)(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)，同時(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)表，及(ji)時(shi)(shi)將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)通知到后面有(you)該班教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師，之后的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程可(ke)選取網絡課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)開(kai)(kai)展，不(bu)適合(he)網絡課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)要做好調課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)務處(chu)(chu)運行工作(zuo)(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)接(jie)到通知后及(ji)時(shi)(shi)上(shang)報(bao)處(chu)(chu)領導(dao)(dao)，并(bing)追(zhui)蹤發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)所在班級教(jiao)學(xue)(xue)執(zhi)行情(qing)(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)留觀點值班醫護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序進(jin)行后續處(chu)(chu)理(li)。后勤部門對相關場(chang)所進(jin)行消毒。校心理(li)中心、輔導(dao)(dao)員(yuan)積(ji)極做好患病學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家訪工作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇 /文 張 雷 學(xue)生攝影團隊 詹智涵(han) 李思(si)敏(min) 鄭佳威/圖(tu)）