根據省、市上級部門(men)通知要求，為進(jin)一步做好學(xue)校新冠(guan)病(bing)毒肺炎疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工作，規范疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流程，切實提高學(xue)校師生疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)和遇突發狀況的(de)(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置能力，促(cu)進(jin)學(xue)校完善常態化階段疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)應(ying)急(ji)(ji)預案，6月4日，我校組織開展(zhan)夏季(ji)學(xue)期疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)急(ji)(ji)演練(lian)。本次(ci)演練(lian)由副校長(chang)董朝(chao)君擔任現場指(zhi)揮。特別邀請學(xue)校兼職衛生健康副校長(chang)夏海波(bo)到場做專家點(dian)評。學(xue)校黨政辦、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、后基(ji)處(chu)、保衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業等部門(men)參加了演練(lian)。

本(ben)次演(yan)練(lian)共分為三(san)個場景，分別(bie)是(shi)：宿舍(she)內(nei)某學生(sheng)(sheng)出(chu)現發熱(re)情況、食堂門(men)外(wai)發現一學生(sheng)(sheng)出(chu)現發熱(re)癥狀、學生(sheng)(sheng)上課期間自感異常(chang)應(ying)急處置(zhi)。演(yan)練(lian)過程中分工明確、流程細致、措(cuo)施得當，按照預設的演(yan)練(lian)方案順利(li)進行，達到預期效果。

演練(lian)結束(shu)后在日新樓(lou)前舉(ju)行了(le)點(dian)評會。夏海(hai)波針對(dui)防控演練(lian)進行點(dian)評，稱贊學校演練(lian)方案(an)、應急預案(an)準備(bei)完善，人(ren)員(yuan)分(fen)工(gong)、人(ren)流控制安(an)排合理，并按照(zhao)場(chang)景順序對(dui)演練(lian)中發現的不足提出了(le)改進建議。

董朝君對演練(lian)進行了總結，他表示，學校高度重視(shi)疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作，得益于各部門的通力配合，從去年到(dao)現在，整體疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)處于平穩狀(zhuang)態。近(jin)期廣(guang)東疫情(qing)有所(suo)反彈，恰逢畢業(ye)季，希望師(shi)生(sheng)保護好(hao)自己，同時把演練(lian)中學到(dao)的經驗分享給家人(ren)朋友，切實提高疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況(kuang)的應(ying)急處置能(neng)力。他感謝夏海波從專業(ye)的角度為學校疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)提出的建議，要求(qiu)各責任部門根據現場(chang)演練(lian)的情(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完善應(ying)急預案(an)和(he)防(fang)控(kong)(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學(xue)生事務中心內的模擬宿舍

某學生有明顯的發熱(re)情況，宿舍長對其進行體溫測量(liang)。

臨(lin)時留觀點醫護(hu)人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不適、自測體溫38℃，一(yi)(yi)(yi)周(zhou)前曾前往廣(guang)州荔灣區(qu)，宿(su)舍長第(di)一(yi)(yi)(yi)時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)(dao)(dao)，電話安撫(fu)發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情緒，通知其(qi)戴好(hao)口罩前往臨(lin)時隔離點(dian)(dian)(dian)等待醫護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)下一(yi)(yi)(yi)步處理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)通知在本宿(su)舍等待后(hou)續處理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情況。后(hou)勤部門(men)對(dui)(dui)相關場所進行(xing)(xing)消毒(du)。臨(lin)時留觀(guan)點(dian)(dian)(dian)醫護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)做好(hao)信息(xi)登記，復測體溫38.5℃，患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新(xin)(xin)型(xing)冠(guan)狀肺炎疑似病例(li)”撥(bo)打120立即將患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)轉診(zhen)(zhen)(zhen)定(ding)點(dian)(dian)(dian)醫院(yuan)，向(xiang)醫務室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)報(bao)告。醫務室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)負責(ze)跟蹤診(zhen)(zhen)(zhen)斷(duan)結(jie)果及報(bao)告。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)做好(hao)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的生(sheng)活保障(zhang)，告知密切接(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)加強自我防(fang)(fang)護(hu)(hu)、禁止外出及聚集行(xing)(xing)為，直至有明確的診(zhen)(zhen)(zhen)斷(duan)結(jie)果。得(de)到(dao)醫院(yuan)明確診(zhen)(zhen)(zhen)斷(duan)后(hou)新(xin)(xin)冠(guan)肺炎病毒(du)核酸陽(yang)性者(zhe)(zhe)，由醫務室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)上報(bao)南山區(qu)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)(dao)部門(men)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)配(pei)合(he)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)織對(dui)(dui)密切接(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)為期14天的集中(zhong)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤保障(zhang)部門(men)配(pei)合(he)南山區(qu)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)進行(xing)(xing)相關場所的終末(mo)消毒(du)。校(xiao)心(xin)(xin)理中(zhong)心(xin)(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)積(ji)極做好(hao)患(huan)(huan)(huan)(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的家訪工作(zuo)，對(dui)(dui)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及密接(jie)者(zhe)(zhe)進行(xing)(xing)心(xin)(xin)理危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校(xiao)區柳園食(shi)堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)門(men)外，測(ce)溫門(men)顯示一(yi)名(ming)學(xue)生體溫出現異常（體溫≥37.3℃）。志愿者用手持測(ce)溫槍(qiang)復核，確認學(xue)生體溫超過(guo)37.3℃，第(di)一(yi)時間電話(hua)聯系食(shi)堂(tang)經理。食(shi)堂(tang)經理到達現場核實情況后，馬上電話(hua)通知(zhi)值班(ban)醫護人員(yuan)(yuan)，拍照(zhao)(zhao)記錄登記學(xue)生卡的信息(xi)。發(fa)熱(re)(re)學(xue)生電話(hua)報(bao)告給輔導員(yuan)(yuan)。食(shi)堂(tang)經理將該發(fa)熱(re)(re)同學(xue)引(yin)導至距離食(shi)堂(tang)最近的留觀帳篷。值班(ban)醫護人員(yuan)(yuan)按照(zhao)(zhao)程序進(jin)行(xing)后續處理。后勤部門(men)對(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地(di)點：西麗湖校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)(ke)堂上有明顯(xian)發(fa)熱情況，一(yi)(yi)(yi)周(zhou)前從廣州(zhou)荔灣區返深(shen)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師對發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)體溫測量，第一(yi)(yi)(yi)時(shi)間上報(bao)(bao)醫(yi)務(wu)(wu)室，通(tong)知所(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)秘書。班(ban)長立即(ji)將(jiang)患(huan)者引導(dao)至教(jiao)學(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)留觀(guan)點。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師讓教(jiao)室內的(de)其他同(tong)學(xue)(xue)在教(jiao)室原地等待，教(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)由現(xian)場辦(ban)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)封(feng)閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師再次(ci)確認教(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒(xu)(xu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒(xu)(xu)穩定后(hou)可(ke)繼續(xu)開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)學(xue)(xue)秘書第一(yi)(yi)(yi)時(shi)間將(jiang)情況報(bao)(bao)告教(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)緊急(ji)情況聯絡(luo)員(yuan)(yuan)，同(tong)時(shi)查詢該班(ban)課(ke)(ke)(ke)表，及時(shi)將(jiang)情況通(tong)知到后(hou)面有該班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師，之后(hou)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)可(ke)選取網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)形式開(kai)展(zhan)，不適合網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)要(yao)做好調課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)緊急(ji)情況聯絡(luo)員(yuan)(yuan)接(jie)到通(tong)知后(hou)及時(shi)上報(bao)(bao)處領導(dao)，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)在班(ban)級教(jiao)學(xue)(xue)執(zhi)行(xing)(xing)情況。臨(lin)時(shi)留觀(guan)點值(zhi)班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)按照程(cheng)序(xu)進行(xing)(xing)后(hou)續(xu)處理。后(hou)勤部(bu)門對相關場所(suo)進行(xing)(xing)消毒。校心(xin)理中心(xin)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)積(ji)極做好患(huan)病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學(xue)生攝影(ying)團隊(dui) 詹智涵 李思敏 鄭佳(jia)威/圖）