1月(yue)11日，深(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”正式(shi)發(fa)布(bu)。黨委(wei)書記、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌在本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)任能(neng)力(li)提升(sheng)培訓班上表示，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是(shi)指導教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實施的工作(zuo)指南，是(shi)促進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)涵發(fa)展的根本(ben)(ben)保障(zhang)，是(shi)檢驗(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)培養(yang)(yang)的質量基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)，對于促進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量發(fa)展、提升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量具(ju)有重要的基(ji)(ji)礎性(xing)作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”為基(ji)(ji)礎，不斷(duan)迭代(dai)完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并(bing)開發(fa)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、實訓實習(xi)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，技(ji)能(neng)等級證書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，形成(cheng)具(ju)有世(shi)界一流(liu)水準(zhun)(zhun)和深(shen)職特(te)色的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)體系，為打(da)造技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養(yang)(yang)高地奠定堅實基(ji)(ji)礎。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)，為切實(shi)落實(shi)國(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)要(yao)求，主(zhu)動適應(ying)(ying)粵港澳大灣區及深圳產(chan)業(ye)發展重大需求，大力推(tui)進數(shu)字(zi)化時代專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)課程轉型升級，持續提升人(ren)才培(pei)養質(zhi)量，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委高度(du)重視(shi)、大力推(tui)進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兩次召開教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項會議進行(xing)頂層設(she)(she)計和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)究，提出了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)的總體思路(lu)和(he)(he)明確要(yao)求。校(xiao)領導多(duo)次主(zhu)持召開調(diao)度(du)會，及時總結標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制過程中的經驗(yan)和(he)(he)存在的不足。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立由教(jiao)(jiao)(jiao)務處牽頭(tou)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)辦公(gong)室，設(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)(gong)作組，聯合一(yi)批職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師、行(xing)業(ye)企業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，共(gong)同研(yan)(yan)制對接國(guo)家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、凸(tu)顯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色、適應(ying)(ying)新時代技術技能(neng)人(ren)才培(pei)養要(yao)求的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

此項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作歷時(shi)一(yi)年(nian)(nian)有(you)余，大(da)致分為(wei)四個(ge)階(jie)段(duan)：一(yi)是(shi)(shi)模板(ban)研(yan)制(zhi)(zhi)階(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)10月—2020年(nian)(nian)2月）。教(jiao)(jiao)(jiao)務處組(zu)織(zhi)有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和電(dian)子信息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術、通信技(ji)術、商務英語等(deng)三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊，研(yan)制(zhi)(zhi)形成了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)模板(ban)及樣例。二是(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓研(yan)討(tao)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)3月—4月）。學(xue)(xue)(xue)校出(chu)臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作指(zhi)引(yin)》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)工(gong)(gong)(gong)作實施方案》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)進(jin)行深入(ru)解讀與研(yan)討(tao)，對標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作進(jin)行了全面(mian)(mian)部(bu)署(shu)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團(tuan)隊深入(ru)各(ge)二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓指(zhi)導。三是(shi)(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)指(zhi)導下，各(ge)二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織(zhi)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓、調研(yan)、研(yan)討(tao)與制(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)工(gong)(gong)(gong)作。79個(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)全部(bu)完成。四是(shi)(shi)審定完善階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)7月—2020年(nian)(nian)11月）。通過二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉(cha)審定和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)作組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審定相結合的(de)(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)校對各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)行了層(ceng)層(ceng)審核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)依據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意(yi)見進(jin)行了修改完善，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)描述(shu)、職業(ye)(ye)(ye)面(mian)(mian)向、培(pei)(pei)(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)(pei)(pei)養(yang)規格(ge)、課程(cheng)設(she)置(zhi)及學(xue)(xue)(xue)時(shi)安(an)排、畢業(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本條(tiao)件、質量保障體系、其他事項(xiang)說明等(deng)九大(da)部(bu)分，其體例在遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)發布的(de)(de)(de)《高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試行）》的(de)(de)(de)基礎上，整合了相關條(tiao)目，豐富了標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)容，各(ge)項(xiang)具體指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供彈(dan)性空間(jian)，力求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)(de)個(ge)性化、特色化，較好地體現了數(shu)字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)(de)時(shi)代性、先進(jin)性和高標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)1.0版，教(jiao)(jiao)務處組織制訂了(le)(le)2020級人才(cai)(cai)培養方案，選編了(le)(le)71門課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)。隨著產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級步伐加快和職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量發展(zhan)的(de)新要求，在人才(cai)(cai)培養模式(shi)改革(ge)、產教(jiao)(jiao)融合(he)、課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置、“雙師”隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)、“1+ X”證書開(kai)發、教(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)資源建(jian)(jian)設(she)、專(zhuan)業(ye)(ye)質量評價、國際(ji)化發展(zhan)等方面，各專(zhuan)業(ye)(ye)還要進(jin)一(yi)步深(shen)入(ru)調研(yan)，不斷強化專(zhuan)業(ye)(ye)內涵挖掘與(yu)研(yan)究，持續迭(die)代(dai)完善專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)，為(wei)人才(cai)(cai)培養方案修訂、課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)制訂提供科學(xue)的(de)引領，為(wei)學(xue)校(xiao)轉(zhuan)型發展(zhan)、創新發展(zhan)、高(gao)質量發展(zhan)奠(dian)定堅實(shi)的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）