編者按：6月(yue)22日，《中國教育報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目(mu)“職(zhi)教奮進新時代 經驗(yan)篇”以(yi)《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院與華為等領軍企(qi)業(ye)共辦(ban)特色(se)產業(ye)學院探路(lu)雙元育人(ren)——跳好(hao)校(xiao)(xiao)企(qi)深度協同育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”》為題，對我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)協同育人(ren)的(de)創(chuang)新理念和(he)豐碩成果進行了深入報道，引起廣泛的(de)社會(hui)反(fan)響，現全(quan)文轉(zhuan)載如(ru)下，與廣大(da)師(shi)生共勉。

近日在華為(wei)(wei)5GStar超仿真(zhen)訓(xun)練系統發布(bu)會(hui)上，深圳職業技術學院(yuan)副(fu)校長馬曉(xiao)明(ming)作為(wei)(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)代表講述(shu)了深職院(yuan)與華為(wei)(wei)比翼齊飛的(de)故事。從2006年(nian)至(zhi)今，雙方建立了全國高校首家(jia)華為(wei)(wei)合作授權(quan)培訓(xun)中心、華為(wei)(wei)網絡技術學院(yuan)等。

校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩(shuo)果累累。深(shen)職院(yuan)與(yu)華為(wei)(wei)共同將(jiang)面向(xiang)(xiang)在崗(gang)工程師的(de)培訓(xun)認證，轉化為(wei)(wei)適合零基(ji)礎在校(xiao)生學習的(de)課程體系，探(tan)索出課證融通的(de)育人(ren)模式(shi)，助推“電信(xin)小白”進階為(wei)(wei)“IT高手”。如今，該模式(shi)實效凸顯。深(shen)職院(yuan)學生多次奪得華為(wei)(wei)ICT（信(xin)息與(yu)通信(xin)技(ji)術）技(ji)能大賽全(quan)球總(zong)冠軍。雙方還聯合在德國、馬來西亞、保加利亞、烏克蘭等(deng)國建立5個職教培訓(xun)中心，將(jiang)ICT技(ji)術和(he)課程推向(xiang)(xiang)全(quan)球。

不少包括世界(jie)500強在內的企(qi)業主動找上門，與深職院商談進一步(bu)合作(zuo)。僅(jin)在今年5月最后一周(zhou)的3個(ge)工作(zuo)日，就有4家領軍企(qi)業來(lai)校(xiao)(xiao)，希(xi)望進一步(bu)深化(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)。

近(jin)年(nian)來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)主動回應區(qu)域發展(zhan)、產(chan)業(ye)變革、技術創新(xin)，努力(li)求解校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)(shen)度協同育人這一難題。學校(xiao)推動每個專(zhuan)業(ye)群(qun)聯姻華為等世界500強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)或行業(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)，共(gong)(gong)建特(te)色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)。特(te)色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)通過(guo)政校(xiao)行企(qi)(qi)四方聯動、產(chan)學研用立體推進，打造校(xiao)企(qi)(qi)命(ming)運共(gong)(gong)同體，探路具有深(shen)(shen)圳特(te)色(se)的雙元育人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄榮(rong)2001年碩士(shi)畢業后，就到深職院(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)校的(de)做(zuo)法是，將50%的(de)教學工作安排在實訓上，強化學生動手(shou)能(neng)力。

如何指(zhi)導(dao)學(xue)生實訓(xun)，提(ti)高實訓(xun)效(xiao)果(guo)呢？校(xiao)企(qi)(qi)(qi)深度協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)是(shi)深職院提(ti)升(sheng)育(yu)人(ren)(ren)質量的關鍵(jian)，而“校(xiao)熱企(qi)(qi)(qi)冷”曾是(shi)“老大難(nan)”問題。2006年，馬(ma)曉明主(zhu)動找國(guo)內某領域頂尖企(qi)(qi)(qi)業，共商(shang)深層次校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作。企(qi)(qi)(qi)業高層一句話就(jiu)否(fou)掉了(le)原來(lai)的合(he)作方案，“這跟提(ti)升(sheng)企(qi)(qi)(qi)業關鍵(jian)績效(xiao)指(zhi)標有什么(me)關系？”

“學校(xiao)重育(yu)人(ren)，企業(ye)重效益，如果合(he)作(zuo)機制不能(neng)讓(rang)雙(shuang)方都(dou)有(you)利可圖(tu)，合(he)作(zuo)很難(nan)達成。即便合(he)作(zuo)了，也難(nan)以深入(ru)、長久。”馬(ma)曉明就努力探求校(xiao)企合(he)作(zuo)“最大公約(yue)數”。他發現，選(xuan)育(yu)人(ren)才、技術改進是企業(ye)參與校(xiao)企合(he)作(zuo)的兩(liang)大內驅力。

選準(zhun)合作(zuo)企(qi)業也很關鍵。深職院也曾為此擔憂。很多企(qi)業人才需求有限，訂單班開展兩三屆后，就(jiu)(jiu)難以(yi)為繼。更重(zhong)要的是，學校應面向行業而不是單個中小企(qi)業的需求培養人，不然(ran)學生(sheng)畢業后就(jiu)(jiu)業面相(xiang)對(dui)狹(xia)窄。

歷經大量(liang)實(shi)踐，深職院將(jiang)世界(jie)500強企(qi)(qi)業(ye)或行(xing)(xing)業(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)視作校企(qi)(qi)合(he)作“如意郎君”。這些企(qi)(qi)業(ye)自身及其上下游產(chan)業(ye)鏈用人(ren)(ren)需(xu)求(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)(qi)業(ye)也(ye)最了解產(chan)業(ye)升級所產(chan)生(sheng)的崗位(wei)新需(xu)求(qiu)，它們的用人(ren)(ren)標準往往也(ye)被(bei)行(xing)(xing)業(ye)廣(guang)泛認(ren)可。

2006年以來(lai)，深職(zhi)院主(zhu)動(dong)出(chu)擊，與華為(wei)(wei)密切聯動(dong)。雙方(fang)先用了(le)兩年時間，摸清彼(bi)此核心需(xu)求，探(tan)好這條(tiao)新(xin)路。華為(wei)(wei)構建(jian)了(le)一流(liu)的(de)(de)信(xin)息通信(xin)產業人才生(sheng)態體系，理念、設備、技(ji)術(shu)(shu)、標準等(deng)因時而變。華為(wei)(wei)也需(xu)要引入(ru)深職(zhi)院這類(lei)優秀高職(zhi)院校，為(wei)(wei)產業鏈培養“來(lai)即能戰”的(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能型人才。12年磨一劍，深職(zhi)院、華為(wei)(wei)共(gong)同探(tan)索的(de)(de)信(xin)息通信(xin)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才“課證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長”模(mo)式，榮獲(huo)2018年國家級教(jiao)學成果獎特(te)等(deng)獎，實(shi)現廣(guang)東特(te)等(deng)獎上零的(de)(de)突破(po)。

急先鋒探明前路，大部隊多路出(chu)擊。2018年(nian)以來，深職(zhi)院11個(ge)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院相(xiang)繼應(ying)運而生。深職(zhi)院黨(dang)委書(shu)記、校長楊欣斌對學(xue)校特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界(jie)500強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合(he)，共建(jian)(jian)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，校企(qi)(qi)通過共同開展(zhan)黨(dang)建(jian)(jian)活動(dong)、建(jian)(jian)設高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)、開發課程標準、打造(zao)師資團隊、設立研發中心、開發高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育、招(zhao)生、“走出(chu)去”等“九(jiu)個(ge)共同”，互利共贏。

為夯(hang)實校企(qi)深(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)職院聯(lian)合行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共(gong)建高水平專(zhuan)業(ye)群。深(shen)職院將產(chan)(chan)業(ye)所變、企(qi)業(ye)所急、學生(sheng)所需，作(zuo)為專(zhuan)業(ye)設置、人才(cai)培養重要指南(nan)針，開辦新(xin)專(zhuan)業(ye)、升級(ji)老專(zhuan)業(ye)。近(jin)年來(lai)(lai)，學校圍繞(rao)深(shen)圳(zhen)四大支柱產(chan)(chan)業(ye)布局40個(ge)專(zhuan)業(ye)，圍繞(rao)戰略新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)、未來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)布局23個(ge)專(zhuan)業(ye)，在2019年77個(ge)招生(sheng)專(zhuan)業(ye)中占(zhan)比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)務課程教學(xue)不但要(yao)側(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)場景，更要(yao)注重(zhong)(zhong)(zhong)案例。”在華(hua)為(wei)云(yun)教育(yu)架構師夏秀巖建議下，深職院華(hua)為(wei)ICT學(xue)院正引入華(hua)為(wei)云(yun)服(fu)務實訓(xun)平臺，更注重(zhong)(zhong)(zhong)用(yong)更多真實項目(mu)案例幫學(xue)生強化實操技能(neng)。

2018年(nian)，云(yun)服務(wu)(wu)方興未艾，在(zai)華為推動下，當年(nian)，該院(yuan)選派(pai)教師到(dao)華為參(can)加云(yun)服務(wu)(wu)認(ren)證培(pei)訓、考(kao)試，并把云(yun)服務(wu)(wu)相(xiang)關技(ji)術標準(zhun)納入通(tong)信技(ji)術等專(zhuan)業人才培(pei)養(yang)方案。

數年前，光(guang)(guang)傳(chuan)輸SDH制(zhi)式還(huan)是深職院(yuan)通信(xin)技術專業(ye)重(zhong)要(yao)課(ke)程內容。華為工程師(shi)在參(can)與該專業(ye)人才培養方案(an)制(zhi)定時，就一(yi)針見血地說，OTN光(guang)(guang)傳(chuan)送體系(xi)傳(chuan)送容量巨大，正逐(zhu)漸成為大容量傳(chuan)輸的主流(liu)制(zhi)式。該專業(ye)便(bian)努力動態調(diao)整(zheng)課(ke)程內容。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展日新(xin)(xin)月異，如果課程體系滯后于(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)流技術(shu)標準，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技能(neng)也將(jiang)滯后于(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看來，領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)是技術(shu)創新(xin)(xin)與應用的源頭，能(neng)敏(min)銳把握產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展趨(qu)勢(shi)、用人新(xin)(xin)標準，特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)要搭上行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展快車。因(yin)此深職院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展需求和技術(shu)發展趨(qu)勢(shi)，動態調整人才培養方(fang)案，一年一小(xiao)改，三年一大(da)改。學(xue)(xue)校還將(jiang)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的用人標準，作為構建課程體系的“錨”。

深職院11個特色(se)產業(ye)學(xue)院力(li)推(tui)以企業(ye)能(neng)力(li)為(wei)導向的教學(xue)改革，將領軍(jun)企業(ye)認證證書等用人(ren)標準(zhun)轉化為(wei)教學(xue)標準(zhun)，及時將新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工藝等融入課程內(nei)容。學(xue)校與華為(wei)等企業(ye)合作，編(bian)寫400余部教材，建設4個國家級資(zi)源(yuan)庫(ku)。畢業(ye)生(sheng)大為(wei)受(shou)益，他們掌握新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)標準(zhun)后，就像(xiang)火種把新(xin)技(ji)術(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比(bi)亞迪應(ying)用技術(shu)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)講授汽車電子控制原理時，比(bi)亞迪汽車電子設計工(gong)程師陳紅光(guang)根(gen)據生(sheng)產一線(xian)真(zhen)實(shi)分(fen)工(gong)，將學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成硬件、軟件、調試等項目(mu)小組。他帶學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)訓(xun)車上邊操作邊學(xue)(xue)習，遠離(li)“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪派到(dao)深職(zhi)院(yuan)(yuan)企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)的一員(yuan)(yuan)。以往“點對(dui)點”的企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)接機(ji)制(zhi)效果不(bu)佳，深職(zhi)院(yuan)(yuan)11個(ge)特(te)色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)與合作(zuo)企業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門便大(da)力改革(ge)，通過單位(wei)對(dui)單位(wei)的形式，構(gou)建企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)長(chang)效機(ji)制(zhi)。特(te)色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)不(bu)再與企業(ye)(ye)一一對(dui)接企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)選聘事(shi)宜(yi)，而是將要求、薪酬打包給(gei)比亞迪等(deng)合作(zuo)企業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門。企業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門根(gen)據授課需求和(he)員(yuan)(yuan)工專(zhuan)長(chang)，針對(dui)性地選派企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。深職(zhi)院(yuan)(yuan)還將企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)課酬提高(gao)了好幾倍。

深職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學院(yuan)教(jiao)師王(wang)隆杰(jie)到華(hua)為(wei)培(pei)訓(xun)學習(xi)后，成為(wei)全國(guo)首(shou)個通(tong)過華(hua)為(wei)云(yun)計(ji)算HCIE認(ren)證的高校教(jiao)師。他在(zai)網(wang)絡平臺上所(suo)講的華(hua)為(wei)等企(qi)業網(wang)課(ke)，學習(xi)人數超800萬人次。

深職院(yuan)引育并舉，培(pei)育雙(shuang)師雙(shuang)能型教(jiao)(jiao)(jiao)師團(tuan)隊。學校大(da)力(li)引導特色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師通過到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)跟崗培(pei)訓等方式(shi)，強化內功。寒(han)暑(shu)假到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)學習新(xin)技術(shu)、新(xin)技能，已(yi)從硬性機(ji)制(zhi)成為教(jiao)(jiao)(jiao)師自發(fa)行(xing)為。近5年(nian)，深職院(yuan)從企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)引進111名專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師，選派2563人次專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導師混編21個教(jiao)(jiao)(jiao)學團(tuan)隊。

近年來，深職(zhi)院與深圳天健集(ji)團、比亞迪等領軍企(qi)業(ye)強強聯(lian)合(he)，建(jian)立集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實訓(xun)(xun)、員(yuan)工培訓(xun)(xun)于(yu)一體的(de)校外實訓(xun)(xun)基地。這里的(de)教學(xue)(xue)設(she)施是與企(qi)業(ye)同步更(geng)新的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)設(she)備(bei)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)就(jiu)是企(qi)業(ye)需要解決的(de)現實問題。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升了(le)解決復雜產(chan)業(ye)問題的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)(li)盒(he)打(da)開(kai)后(hou)，上(shang)面的馬(ma)(ma)車等(deng)圖案馬(ma)(ma)上(shang)動起(qi)來了(le)。這套“奉旨(zhi)進京”文創化妝(zhuang)品禮(li)(li)(li)盒(he)，得到(dao)定制企業(ye)高(gao)(gao)度認可，第一批訂單金(jin)額就(jiu)高(gao)(gao)達3000萬元。這套禮(li)(li)(li)盒(he)設(she)計(ji)者是深職院裕同圖文傳播學(xue)院大(da)三學(xue)生(sheng)(sheng)周曉晴。在(zai)學(xue)校(xiao)專業(ye)教師、企業(ye)設(she)計(ji)總監“雙導師”指導下，她(ta)把創新創意轉(zhuan)化為(wei)企業(ye)生(sheng)(sheng)產力。

時代和企(qi)業(ye)(ye)(ye)都對學(xue)生的創(chuang)新能(neng)(neng)力提出更高要求。為(wei)幫學(xue)生更好地成(cheng)長成(cheng)才，深職院與裕同(tong)科技、阿里巴巴等知(zhi)名企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共(gong)同(tong)打造創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育體系(xi)，循序漸進地對學(xue)生進行教育、實戰(zhan)訓(xun)練。校企(qi)還共(gong)建了跨(kua)界學(xue)習中心，集(ji)實訓(xun)教學(xue)、創(chuang)新研(yan)發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化于一體。這里成(cheng)為(wei)很多學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的“加(jia)油站”。

高(gao)職(zhi)生入職(zhi)華(hua)為(wei)難上加難，但正是靠(kao)著創(chuang)新能力強，深職(zhi)院(yuan)(yuan)華(hua)為(wei)ICT學院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生辜(gu)建(jian)星脫穎(ying)而出。辜(gu)建(jian)星到崗后很快上手，綜(zong)合表現好，部(bu)門領導更加認可深職(zhi)院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生，經(jing)常主動聯(lian)系電信學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)王(wang)永學，讓他推薦優秀畢(bi)業(ye)生。

得益于(yu)校企深(shen)(shen)度協同育人，深(shen)(shen)職院特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平(ping)(ping)水漲(zhang)船高(gao)(gao)。雖遭遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天健建(jian)工學(xue)(xue)院2020屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現已超過70%，高(gao)(gao)于(yu)去年(nian)同期。這僅是深(shen)(shen)職院特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)縮影(ying)。近年(nian)來，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于(yu)96%，10%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)被中國(guo)平(ping)(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平(ping)(ping)均月薪5306元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力(li)氣就(jiu)能(neng)(neng)干了，對建筑工(gong)的技(ji)能(neng)(neng)等(deng)素養要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集團(tuan)(tuan)黨委書(shu)記、董事長韓德宏推動下，天(tian)健(jian)集團(tuan)(tuan)與深職(zhi)院(yuan)進一步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)技(ji)能(neng)(neng)培訓。在(zai)2019年廣東省職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽中，天(tian)健(jian)集團(tuan)(tuan)受訓職(zhi)工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電(dian)工(gong)組奪得(de)多項(xiang)團(tuan)(tuan)隊、個(ge)人(ren)獎(jiang)項(xiang)。

近年來，深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)學(xue)院(yuan)育訓并舉，成果豐碩。學(xue)校(xiao)積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人才培訓等服務項目，年均(jun)開展12萬人次各類培訓、職業(ye)技(ji)能鑒定(ding)與(yu)資格(ge)認(ren)證，努(nu)力為當地(di)支柱產業(ye)、戰略新(xin)興產業(ye)高質(zhi)量發展提供更多人才支撐(cheng)。

深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和“走出(chu)去(qu)”雙向發力，校(xiao)企共(gong)建“一(yi)帶一(yi)路”教育(yu)交(jiao)流“民心(xin)橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)攜手華為等領軍企業(ye)，努(nu)力探索(suo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)深(shen)圳標(biao)準(zhun)，通過(guo)共(gong)享中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)新(xin)標(biao)準(zhun)、新(xin)模式，為“一(yi)帶一(yi)路”沿線國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發展“授(shou)之(zhi)以漁”。學校(xiao)現已與30多個國(guo)家和地區的160余所院(yuan)校(xiao)、機構，建立(li)了交(jiao)流合作關系，幫(bang)“走出(chu)去(qu)”的中(zhong)資(zi)企業(ye)培育(yu)本(ben)土技術(shu)人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊(xun)方智(zhi)匯(hui)云校擔任(ren)培(pei)訓交付部副部長兼(jian)網絡中(zhong)心主任(ren)，從事認(ren)證培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)校華(hua)(hua)(hua)為(wei)信息與網絡技術(shu)學(xue)院(yuan)受益者之(zhi)一。大二時，我(wo)曾在招聘網站向知名企業(ye)海(hai)投簡(jian)(jian)歷，但多是石(shi)沉大海(hai)。轉折發生(sheng)在2014年，學(xue)校聯合華(hua)(hua)(hua)為(wei)成(cheng)立(li)了全(quan)國首批華(hua)(hua)(hua)為(wei)信息與網絡技術(shu)學(xue)院(yuan)，將(jiang)企業(ye)內部工(gong)程師認(ren)證引入(ru)學(xue)校。當(dang)我(wo)通過了華(hua)(hua)(hua)為(wei)路由交換技術(shu)資深工(gong)程師認(ren)證時，多家公司對我(wo)拋出了橄欖枝。我(wo)當(dang)時投了5份(fen)簡(jian)(jian)歷，都收(shou)到錄(lu)取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深職院就(jiu)與(yu)華(hua)為“喜(xi)結良緣”，是華(hua)為優秀的(de)合(he)作伙伴(ban)。雙方在(zai)信息通信領(ling)域內，就(jiu)專業建(jian)設、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)、實訓基地建(jian)設、實習就(jiu)業，以及智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)、信息化(hua)(hua)教(jiao)學和數字化(hua)(hua)教(jiao)學資源庫建(jian)設等方面合(he)作，聯合(he)培養(yang)了一批高素質技能型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。隨著(zhu)華(hua)為鯤鵬(peng)處(chu)理器(qi)問世(shi)，華(hua)為將與(yu)深職院進(jin)(jin)一步深化(hua)(hua)校(xiao)企(qi)合(he)作，開展協同育人(ren)(ren)(ren)，促進(jin)(jin)產(chan)教(jiao)融合(he)，持續為ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)生(sheng)態提供強(qiang)有力(li)的(de)能量支撐，助(zhu)力(li)中國ICT產(chan)業實現轉型(xing)升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職院(yuan)具(ju)有(you)豐富的(de)(de)辦學(xue)經驗和(he)先(xian)進的(de)(de)辦學(xue)理念，在設備(bei)調裝(zhuang)、工藝應(ying)用、數控加工、智能(neng)操(cao)控等方(fang)(fang)面為企業(ye)(ye)輸送(song)了大(da)量優秀(xiu)人(ren)才(cai)。深職院(yuan)與(yu)大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)強強聯合(he)，成立(li)深職院(yuan)大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)學(xue)院(yuan)。大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)的(de)(de)全球市場、人(ren)力資源，與(yu)深職院(yuan)優質教育(yu)資源鏈(lian)接(jie)(jie)起來。雙(shuang)方(fang)(fang)聯合(he)推動技術標準、人(ren)才(cai)標準“雙(shuang)標準”的(de)(de)深度融(rong)合(he)，促進智能(neng)制(zhi)造教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)與(yu)產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有(you)機銜接(jie)(jie)，一(yi)定能(neng)夠培養(yang)出掌握高端裝(zhuang)備(bei)一(yi)線實踐能(neng)力的(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才(cai)，為實現中國(guo)制(zhi)造業(ye)(ye)強國(guo)夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育(yu)報(bao)記者 劉(liu) 盾(dun)）