座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。

6月10日，廣東省政府(fu)參事，省教育廳原黨(dang)組(zu)書(shu)記、廳長羅偉(wei)其(qi)率調(diao)研(yan)組(zu)一(yi)行4人，來校調(diao)研(yan)職業(ye)教育信息化、線上教育等工作。黨(dang)委(wei)書(shu)記、校長楊欣斌，副校長馬(ma)曉(xiao)明出席了(le)座談會。

楊(yang)欣斌代表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對廣東省人民政府(fu)參事調研組的(de)(de)到來(lai)(lai)表示(shi)歡迎(ying)，并(bing)簡要介紹(shao)了(le)(le)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)基本情況、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷程和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色。他表示(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)27年以來(lai)(lai)，始終把牢(lao)(lao)社(she)會主義辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang)，堅持立德樹人根本任務，累計培(pei)養了(le)(le)12.8萬名畢業(ye)生，服務區域經濟(ji)和社(she)會發展。隨后，他從方向(xiang)把得牢(lao)(lao)、企(qi)業(ye)離不開、前沿上(shang)得去、百(bai)姓用得上(shang)、國際叫(jiao)得響五(wu)個方面介紹(shao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，展望了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)未來(lai)(lai)發展的(de)(de)愿景。

羅(luo)偉其表示，此次前來(lai)，除(chu)了調研學校信息化、線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作之外，也(ye)希望就職(zhi)業(ye)院校線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目前存在的問題進行探討(tao)。他說，今年(nian)以來(lai)，受疫情影響(xiang)，各地都在全方位、大規模地推(tui)進線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這對中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的改革發展(zhan)帶來(lai)了深(shen)遠(yuan)影響(xiang)。疫情過后，如(ru)何(he)將(jiang)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與線(xian)(xian)(xian)(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有機結(jie)合，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學如(ru)何(he)應(ying)對線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶來(lai)的制度(du)保障(zhang)、治理方式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資源配置、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學開展(zhan)等方面(mian)的變化，希望深(shen)職(zhi)院作為全國職(zhi)業(ye)院校的佼佼者，能夠提供一些思(si)路和方法(fa)。

隨后，教信(xin)(xin)中心(xin)做(zuo)了題為“新基建(jian)引領智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)”報(bao)告，詳細(xi)匯報(bao)了學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化建(jian)設(she)情(qing)(qing)況，重點介紹(shao)了教學(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化、管(guan)理信(xin)(xin)息(xi)(xi)化、服務信(xin)(xin)息(xi)(xi)化和基礎(chu)設(she)施建(jian)設(she)方面(mian)的(de)經驗(yan)和做(zuo)法。楊欣斌表示，疫情(qing)(qing)期間的(de)“停(ting)(ting)課(ke)不停(ting)(ting)教，停(ting)(ting)課(ke)不停(ting)(ting)學(xue)”，是(shi)對高(gao)校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化建(jian)設(she)的(de)一次全面(mian)檢驗(yan)，也暴露出學(xue)校(xiao)(xiao)在網絡平臺、教學(xue)管(guan)理、實(shi)訓課(ke)程等方面(mian)的(de)短板(ban)。學(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)有針對性地補短板(ban)、抓落實(shi)，不斷(duan)提(ti)升教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)化水平。

雙方探討了網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)亟待解(jie)決(jue)的(de)問題，分析了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源庫建設在線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)實(shi)際應用的(de)情況，并就如何(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果、如何(he)實(shi)現實(shi)訓課等互(hu)動性較強(qiang)的(de)課程、推(tui)進線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更好(hao)融合(he)等話題提(ti)出各自見(jian)解(jie)。羅(luo)偉其指出，線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對現有(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)模式(shi)帶來了巨大沖(chong)擊(ji)。他(ta)希望深職院(yuan)能從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、管理(li)等不同層(ceng)面，仔細(xi)梳理(li)線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)存在的(de)問題，積極(ji)探索、整體布(bu)局，引(yin)領未來線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)發(fa)展。

會后(hou)，調研組(zu)一行還參觀了西麗湖校區(qu)華(hua)為ICT學院。

（宣(xuan)傳部 巫(wu)憶蘇/文 簡嘉禹/圖）