
深圳(zhen)職業技(ji)術學院創建(jian)于1993年,是(shi)國內最早獨立舉辦高(gao)等職業技(ji)術教育(yu)(yu)的(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)(xiao)始終秉(bing)承特區“敢為天下(xia)先”的(de)(de)改革創新精(jing)神,開拓進(jin)取,創造了(le)中國高(gao)職教育(yu)(yu)的(de)(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首屆59名學生到(dao)(dao)如(ru)今2萬(wan)余名在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最初(chu)的(de)(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)(dao)擁有環境(jing)優(you)美、設(she)施優(you)良的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)默(mo)默(mo)無聞(wen)到(dao)(dao)蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)一(yi)(yi)條中國特色高(gao)等職業教育(yu)(yu)發展之路,被譽為中國高(gao)職教育(yu)(yu)的(de)(de)“一(yi)(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)校積極適應深(shen)圳及珠三(san)角地區經濟社會(hui)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教(jiao)融合,專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十大(da)重大(da)科(ke)技產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等重點(dian)發展領(ling)域;形(xing)成了(le)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)(zhi)和(he)預警機制(zhi)(zhi)。目(mu)前(qian)學(xue)院共設(she)置(zhi)16個二級(ji)學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校(xiao)以(yi)來,深職(zhi)院(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge)經歷(li)了一(yi)個(ge)從探索起步(bu)到逐漸(jian)深化發展的過(guo)程(cheng),人才培養模式日臻(zhen)完(wan)善(shan),專業(ye)(ye)與課程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)法不(bu)斷創新(xin)。進入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來,深職(zhi)院(yuan)以(yi)建(jian)設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)為(wei)目標,全面深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge),實(shi)施以(yi)學生學習成效為(wei)導向的OBE人才培養模式改革(ge),深入(ru)(ru)推進“六個(ge)融合”,人才培養模式日臻(zhen)完(wan)善(shan),專業(ye)(ye)與課程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)法不(bu)斷創新(xin)。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展戰略,加快國(guo)際化辦學步伐(fa),充分利用區域(yu)與(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)交(jiao)流與(yu)合(he)作。在學生交(jiao)換、課程合(he)作、科(ke)研合(he)作、短期(qi)研修等領域(yu)與(yu)境外合(he)作院校開展了全方位(wei)、多(duo)(duo)層(ceng)次(ci)、形式(shi)多(duo)(duo)樣的國(guo)際交(jiao)流合(he)作,為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際交(jiao)流與(yu)發展做出了一定(ding)的貢獻。
學校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包(bao)括留仙洞校區(qu)館(guan)、西麗(li)湖校區(qu)館(guan)和(he)官龍山校區(qu)醫(yi)學技術(shu)分館(guan)。紙(zhi)質館(guan)藏超(chao)過(guo)230萬冊(含中外文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬冊,以及幾十種數據庫,多(duo)(duo)媒體資料(liao)48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建(jian)有先進(jin)的書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏、檢索、借(jie)閱、咨詢等系統(tong),建(jian)有多(duo)(duo)間(jian)電子(zi)(zi)閱覽室(shi)(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)(shi)、教師研究室(shi)(shi)(shi)和(he)學習討論(lun)室(shi)(shi)(shi),并開(kai)設了移(yi)動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微博與(yu)微信,加(jia)強與(yu)讀者互動。
學(xue)校以高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺(jue),強化(hua)(hua)立德樹(shu)人(ren)的(de)(de)根本任務,實(shi)施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)戰(zhan)略”,在(zai)國(guo)內率先大力(li)倡導和實(shi)施文(wen)(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)才(cai)培養,大力(li)開展文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)課程建設(she),開展書院及書香校園建設(she),創建“志愿者之校”,舉辦豐富多彩的(de)(de)校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)活動(dong),受到學(xue)生喜(xi)愛。
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