為(wei)進一步(bu)做好學生(sheng)返校(xiao)各項準備工作，切實提(ti)高學校(xiao)學生(sheng)返校(xiao)疫情防控(kong)(kong)和遇(yu)突(tu)發狀況的應急處置(zhi)能力，促(cu)進學校(xiao)完善學生(sheng)返校(xiao)準備方案(an)(an)和應急預(yu)案(an)(an)，保障(zhang)師生(sheng)返校(xiao)各項工作安全有序開展，按照省教育廳(ting)的相關部署(shu)，4月17日，我校(xiao)舉行學生(sheng)返校(xiao)疫情防控(kong)(kong)模擬演練(lian)。

本次演練(lian)由黨(dang)委書(shu)記、校長楊欣斌擔任總(zong)(zong)指(zhi)揮，校領(ling)導王慧、馬曉明、董朝君擔任現(xian)場(chang)指(zhi)揮。特別邀請南(nan)山區疾控(kong)中心傳(chuan)染科(ke)主任戴傳(chuan)文、南(nan)方科(ke)技大(da)學(xue)醫院(yuan)急(ji)診科(ke)主任吳政(zheng)庚、西麗(li)街道留(liu)仙社區副(fu)書(shu)記王福延到場(chang)做(zuo)專家(jia)點(dian)評。各二級(ji)學(xue)院(yuan)分黨(dang)委（黨(dang)總(zong)(zong)支）書(shu)記、防(fang)疫專員，相關(guan)部門負責(ze)人共計100余人參加了演練(lian)。

本次演練(lian)共分(fen)(fen)為四個場景，分(fen)(fen)別(bie)是：學生(sheng)返(fan)校時(shi)發(fa)熱應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)宿舍(she)內自(zi)測體溫(wen)異(yi)常應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)自(zi)感(gan)不適前往醫務(wu)室就醫應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)上課期間自(zi)感(gan)異(yi)常應(ying)急處(chu)置。演練(lian)過程中分(fen)(fen)工(gong)明確、流(liu)程細致(zhi)、措施(shi)得當(dang)，按照(zhao)預設的演練(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓106教室舉行了點評(ping)(ping)會。楊欣斌對演練(lian)(lian)進(jin)行了點評(ping)(ping)，他說，此(ci)(ci)次演練(lian)(lian)是疫情(qing)發(fa)(fa)生以來，學(xue)校的(de)首(shou)次大規模疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)演練(lian)(lian)，得益于前期各(ge)部門(men)(men)的(de)共同(tong)努力(li)，演練(lian)(lian)圓滿完成。此(ci)(ci)次演練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是嚴格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)防(fang)(fang)疫原則；二是提高各(ge)職能(neng)部門(men)(men)處理應急突發(fa)(fa)情(qing)況的(de)能(neng)力(li)，一旦發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情(qing)況，要形成一套相對固定(ding)的(de)標準化流程；三(san)是借此(ci)(ci)機會對全校師生進(jin)行培訓，提高全員疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)的(de)意識和(he)能(neng)力(li)；四是檢驗各(ge)方面儲(chu)備(bei)是否充(chong)足(zu)。他要求各(ge)部門(men)(men)根據今天現場演練(lian)(lian)的(de)情(qing)況認(ren)真總結、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善應急預案(an)和(he)防(fang)(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳政庚(geng)兩位專家針對防(fang)控演練進行點評，稱贊(zan)學校(xiao)的(de)演練流程安排合(he)理(li)、操作(zuo)規(gui)范，并對演練中發現的(de)問題和不足提出了整改建(jian)議(yi)。醫(yi)務所(suo)、保衛處、學生處、教務處、國資處等(deng)部(bu)門負(fu)責人結合(he)演練情況(kuang)，對今后的(de)工作(zuo)做了簡(jian)要部(bu)署(shu)。

王慧(hui)從人員、物資、場所、流程四個方面對下一(yi)步(bu)的(de)重點工作進行了簡(jian)要梳理，她要求各(ge)部門根據今天演練的(de)情(qing)況，進一(yi)步(bu)完(wan)善疫情(qing)防控應急處置流程，各(ge)司其職(zhi)、齊心(xin)協力，做好(hao)開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結講話中表示，目前(qian)校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情防(fang)控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活和工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中存在不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)(de)風險點(dian)(dian)，各(ge)個(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善應(ying)急預案，排查教學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做(zuo)好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)。他同時對下(xia)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了三點(dian)(dian)要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“大而(er)化之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高(gao)度重視(shi)，把疫情防(fang)控(kong)各(ge)項流(liu)程(cheng)標(biao)準化，做(zuo)到(dao)步(bu)驟(zou)清(qing)晰、指(zhi)引明確；二(er)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“敷(fu)衍了之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明確分工(gong)(gong)，權責清(qing)晰，遇到(dao)突發情況(kuang)，有完善的(de)(de)(de)應(ying)急處置(zhi)流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確保人(ren)(ren)人(ren)(ren)知曉；三是(shi)(shi)各(ge)職能(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總結演(yan)練的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完善各(ge)項應(ying)急預案及返校(xiao)準備(bei)方案，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“萬無(wu)一(yi)失(shi)”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命安全永遠是(shi)(shi)第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣斌希望全校(xiao)上下(xia)高(gao)度重視(shi)、嚴(yan)格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處(chu)(chu)用(yong)欄桿設置入(ru)校路線，人(ren)員(yuan)前后(hou)間隔1米排隊，依次完成掃碼核(he)驗、測量體溫(wen)等(deng)流程后(hou)進入(ru)校園。一名學生體溫(wen)出現異常，應急處(chu)(chu)置組人(ren)員(yuan)第一時間將(jiang)該(gai)同學引導至臨(lin)時隔離點。值班(ban)醫務(wu)人(ren)員(yuan)做好信息登記(ji)、詢問病史、開展(zhan)流調，撥打120立即將(jiang)患(huan)(huan)者轉診(zhen)定點醫院，同時醫護人(ren)員(yuan)將(jiang)情(qing)況告知醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專員(yuan)，由醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專員(yuan)追蹤患(huan)(huan)者診(zhen)斷(duan)結果。后(hou)勤部門對(dui)相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區錦(jin)園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿舍(she)長對其(qi)進(jin)行(xing)體溫測量，發(fa)現體溫異常，第(di)一時間(jian)上報輔(fu)導(dao)(dao)員（部門防(fang)疫專員）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員。輔(fu)導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)(dao)；電(dian)話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時隔(ge)離(li)點(dian)等待醫護人員進(jin)行(xing)下一步處理。宿舍(she)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門對相(xiang)關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次測量體(ti)溫異常(chang)，護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時隔離室(shi)等候。值(zhi)班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流調，護士(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)(yi)用外科口(kou)罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定點醫(yi)(yi)院(yuan)就(jiu)診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專員該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病(bing)歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專員追蹤結果(guo)，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部門(men)防疫(yi)專員聯系(xi)，并向相關(guan)(guan)部門(men)領導報(bao)告。后勤部門(men)對相關(guan)(guan)場所(suo)進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持(chi)1米以上(shang)距離排隊有序進(jin)(jin)入(ru)教(jiao)室(shi)。老師組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長拍照記錄全(quan)班就座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)生(sheng)上(shang)課時自感不(bu)適，報告(gao)任課教(jiao)師。老師撥打學(xue)校醫務室(shi)電話(hua)報告(gao)情況(kuang)，同時告(gao)知學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下一步處理。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)(jin)行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳部 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）