為進(jin)一步做好學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)各(ge)項準備(bei)工作，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控和遇突發(fa)狀況的應急處(chu)置(zhi)能力，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)完(wan)善學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)準備(bei)方案和應急預(yu)案，保障師生返(fan)(fan)校(xiao)各(ge)項工作安全有序開展(zhan)，按照(zhao)省(sheng)教育廳的相(xiang)關部署(shu)，4月17日(ri)，我校(xiao)舉行(xing)學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控模擬演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)由黨(dang)委(wei)書記(ji)、校長(chang)楊(yang)欣(xin)斌(bin)擔任(ren)(ren)總(zong)指揮，校領導王(wang)慧、馬曉(xiao)明、董朝君(jun)擔任(ren)(ren)現場(chang)指揮。特別(bie)邀請南山區疾(ji)控中心傳(chuan)染科主任(ren)(ren)戴(dai)傳(chuan)文、南方(fang)科技(ji)大學醫院急診科主任(ren)(ren)吳政庚、西麗街(jie)道(dao)留仙社(she)區副書記(ji)王(wang)福(fu)延到場(chang)做專(zhuan)家點評(ping)。各(ge)二級學院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總(zong)支）書記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門(men)負責人共計100余人參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演練共分為四(si)個場景，分別是(shi)：學(xue)(xue)生(sheng)返校時發(fa)熱應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測體(ti)溫異常應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)感不(bu)適前往醫務(wu)室就(jiu)醫應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生(sheng)上課期間自(zi)感異常應(ying)急(ji)處(chu)置。演練過程(cheng)中(zhong)分工明確、流程(cheng)細(xi)致、措施得當，按照預(yu)設的演練方案順利(li)進行，達(da)到(dao)預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)結束后，在學(xue)(xue)思(si)樓106教室舉行(xing)了點(dian)(dian)評(ping)會。楊欣斌(bin)對(dui)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了點(dian)(dian)評(ping)，他說(shuo)，此(ci)次演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)(yi)情發(fa)(fa)生以來，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)首次大規模疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部(bu)門的(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿完成。此(ci)次演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)目的(de)一是(shi)(shi)(shi)嚴格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置(zhi)”的(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則；二(er)是(shi)(shi)(shi)提高(gao)各職能(neng)部(bu)門處理(li)應急突發(fa)(fa)情況的(de)能(neng)力，一旦(dan)發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情況，要形成一套(tao)相對(dui)固定的(de)標準(zhun)化流程；三是(shi)(shi)(shi)借(jie)此(ci)機會對(dui)全校(xiao)師(shi)生進行(xing)培(pei)訓，提高(gao)全員疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)的(de)意識和能(neng)力；四是(shi)(shi)(shi)檢驗各方面(mian)儲備是(shi)(shi)(shi)否(fou)充足。他要求各部(bu)門根據(ju)今天現場演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)情況認(ren)真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文、吳政(zheng)庚兩(liang)位專家針對防控演(yan)(yan)練進行點評，稱贊(zan)學校的(de)演(yan)(yan)練流程安(an)排合理、操作(zuo)規范，并對演(yan)(yan)練中發現的(de)問題和不足提出(chu)了整改(gai)建議。醫務所(suo)、保衛處(chu)(chu)、學生處(chu)(chu)、教(jiao)務處(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)等部門負責人結(jie)合演(yan)(yan)練情況，對今后的(de)工作(zuo)做了簡要部署(shu)。

王慧從人員(yuan)、物(wu)資、場所(suo)、流(liu)程四個方面對(dui)下一(yi)步(bu)的重點工作進行(xing)了簡(jian)要梳(shu)理，她要求各部門根據今天演(yan)練(lian)的情(qing)況(kuang)，進一(yi)步(bu)完善(shan)疫情(qing)防(fang)控應急(ji)處置流(liu)程，各司其職、齊(qi)心協力，做好開(kai)學前的準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌在(zai)總(zong)結講話中表(biao)示，目前校(xiao)內外的(de)(de)疫(yi)情防(fang)控(kong)形勢依舊(jiu)嚴峻，師生(sheng)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)活和工作學(xue)習(xi)中存(cun)在(zai)不(bu)同程度的(de)(de)風險點(dian)，各個(ge)部門(men)(men)要(yao)(yao)進一步(bu)(bu)(bu)完(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)案，排查教學(xue)、住(zhu)宿、用(yong)餐等(deng)環節中的(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各個(ge)擊破。要(yao)(yao)根據(ju)上級(ji)部門(men)(men)的(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開(kai)學(xue)復課的(de)(de)準備工作。他(ta)同時(shi)對下一步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)工作提出(chu)了(le)三(san)點(dian)要(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)“大而化(hua)之”，各部門(men)(men)要(yao)(yao)高度重(zhong)視，把(ba)疫(yi)情防(fang)控(kong)各項流(liu)(liu)程標(biao)準化(hua)，做到(dao)(dao)步(bu)(bu)(bu)驟清晰(xi)、指(zhi)引(yin)明確；二是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)“敷(fu)衍了(le)之”，各部門(men)(men)要(yao)(yao)明確分工，權(quan)責清晰(xi)，遇到(dao)(dao)突(tu)發情況，有(you)完(wan)善的(de)(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)流(liu)(liu)程，要(yao)(yao)對全(quan)體師生(sheng)進行(xing)培訓(xun)，確保人人知曉；三(san)是(shi)(shi)各職能(neng)(neng)部門(men)(men)要(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)(de)經驗(yan)，查漏(lou)補缺，進一步(bu)(bu)(bu)完(wan)善各項應(ying)急(ji)預(yu)案及返(fan)校(xiao)準備方(fang)案，真正做到(dao)(dao)“萬無一失(shi)”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)步(bu)(bu)(bu)伐近(jin)了(le)，師生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安全(quan)永遠是(shi)(shi)第一位的(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌希望(wang)全(quan)校(xiao)上下高度重(zhong)視、嚴格執行(xing)，落實落細(xi)落小疫(yi)情防(fang)控(kong)各項措施(shi)，迎(ying)接(jie)師生(sheng)安全(quan)順利返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)(yuan)入口處用欄桿設(she)置(zhi)(zhi)入校(xiao)路線，人員(yuan)前后(hou)間隔1米排隊，依次完成掃碼核(he)驗、測量體(ti)溫(wen)等(deng)流程后(hou)進入校(xiao)園(yuan)(yuan)。一名學生體(ti)溫(wen)出現異常，應急處置(zhi)(zhi)組人員(yuan)第一時(shi)間將(jiang)該同(tong)學引導至臨時(shi)隔離點(dian)。值班醫(yi)務人員(yuan)做好信(xin)息登(deng)記、詢(xun)問病史、開展流調(diao)，撥打120立即將(jiang)患者(zhe)轉診(zhen)定(ding)點(dian)醫(yi)院，同(tong)時(shi)醫(yi)護人員(yuan)將(jiang)情(qing)況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)，由醫(yi)務室防疫專員(yuan)追蹤患者(zhe)診(zhen)斷結(jie)果。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞(dong)校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學生(sheng)(sheng)有明顯的發熱(re)情況，宿(su)舍(she)長對其進行體溫(wen)(wen)測量，發現體溫(wen)(wen)異常，第(di)一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員。輔導員聯系學校醫(yi)務(wu)室，上報學生(sheng)(sheng)處和學院領導；電話通知(zhi)發熱(re)學生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離點等(deng)待(dai)(dai)醫(yi)護(hu)人員進行下一步處理。宿(su)舍(she)其他同(tong)學由輔導員引導在本宿(su)舍(she)等(deng)待(dai)(dai)。學生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員向學生(sheng)(sheng)處直報學生(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤(qin)部門對相關場所進行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適來醫務(wu)室(shi)就(jiu)診。分診護(hu)士引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次(ci)測量體溫異常，護(hu)士引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨(lin)時(shi)隔離室(shi)等候。值班醫生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史、開(kai)展流調(diao)，護(hu)士指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫用外科口罩，撥(bo)打120直接轉(zhuan)運到定點醫院(yuan)就(jiu)診。醫生(sheng)(sheng)告(gao)知醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，并做好病歷記錄。醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相關部門(men)領導(dao)報告(gao)。后(hou)勤(qin)部門(men)對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生保持1米(mi)以上距離排隊有序進(jin)入(ru)(ru)教室(shi)。老(lao)師組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生按(an)“學(xue)(xue)(xue)生序號(hao)”對(dui)號(hao)入(ru)(ru)座。學(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)座后(hou)，班長拍照記錄全班就座情況(kuang)。一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生上課時(shi)(shi)自感不適，報(bao)告(gao)任課教師。老(lao)師撥打學(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報(bao)告(gao)情況(kuang)，同時(shi)(shi)告(gao)知學(xue)(xue)(xue)生前(qian)往(wang)臨(lin)時(shi)(shi)隔(ge)離點等待醫護人(ren)員進(jin)行下一(yi)步處理。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉禹/圖）