為進一(yi)步做好學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)，切實提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)控和遇(yu)突(tu)發狀況(kuang)的應急處置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)(bei)方案(an)和應急預案(an)，保障師生返(fan)(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)安全(quan)有序開展，按照省教(jiao)育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)控模(mo)擬演練。

本(ben)次演練(lian)(lian)由黨(dang)委書記、校長(chang)楊(yang)欣斌擔任(ren)總(zong)指揮，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君(jun)擔任(ren)現場指揮。特別邀請南山區(qu)疾(ji)控中心傳(chuan)(chuan)染科(ke)主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)(chuan)文、南方科(ke)技大學醫(yi)院急診科(ke)主(zhu)任(ren)吳政(zheng)庚、西麗街(jie)道留仙(xian)社區(qu)副書記王福延(yan)到場做(zuo)專(zhuan)家(jia)點評。各二(er)級學院分黨(dang)委（黨(dang)總(zong)支(zhi)）書記、防(fang)疫專(zhuan)員，相關部門負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演練(lian)(lian)。

本次演練共分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學(xue)生返校時發熱應(ying)急處置、學(xue)生宿(su)舍內自測(ce)體溫異常(chang)應(ying)急處置、學(xue)生自感不適前往(wang)醫務室就(jiu)醫應(ying)急處置、學(xue)生上課(ke)期間自感異常(chang)應(ying)急處置。演練過程中(zhong)分(fen)工明確(que)、流程細致、措施得當，按照預設的演練方案順利(li)進(jin)行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后，在學(xue)思樓(lou)106教(jiao)室舉行(xing)了(le)點評會。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了(le)點評，他說(shuo)，此次演(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發(fa)(fa)生以來，學(xue)校的(de)(de)(de)(de)首(shou)次大規模疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得(de)益(yi)于前期(qi)各部門的(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿(man)完成。此次演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一是(shi)嚴(yan)格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二是(shi)提(ti)高(gao)各職能(neng)部門處理應急突(tu)發(fa)(fa)情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，一旦發(fa)(fa)生突(tu)發(fa)(fa)情(qing)(qing)況，要形成一套相對固定的(de)(de)(de)(de)標準化流程；三是(shi)借此機會對全校師生進行(xing)培(pei)訓(xun)，提(ti)高(gao)全員疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)(de)意識和(he)能(neng)力(li)(li)；四是(shi)檢驗各方面儲(chu)備是(shi)否充足。他要求各部門根據(ju)今(jin)天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應急預案和(he)防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文(wen)、吳(wu)政庚兩位專家針對(dui)防(fang)控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學(xue)校的(de)演(yan)練(lian)流程安(an)排合理、操作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)中(zhong)發現的(de)問題和不足提(ti)出(chu)了整改(gai)建議(yi)。醫務所(suo)、保衛(wei)處(chu)、學(xue)生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、國資處(chu)等部門(men)負責人(ren)結合演(yan)練(lian)情(qing)況(kuang)，對(dui)今后的(de)工作(zuo)做了簡要部署(shu)。

王慧(hui)從人員、物資、場所(suo)、流(liu)程四個(ge)方面對下一步的(de)重點工作(zuo)進(jin)行了簡要梳理，她(ta)要求(qiu)各(ge)部門根據今天演練(lian)的(de)情況，進(jin)一步完善疫情防控(kong)應急處置流(liu)程，各(ge)司其職、齊(qi)心協(xie)力(li)，做好開學(xue)前(qian)的(de)準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在(zai)(zai)總結講話中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)形勢依(yi)舊嚴峻，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活和工(gong)作學(xue)(xue)習中存在(zai)(zai)不同程度(du)的(de)(de)(de)風(feng)險點，各(ge)(ge)個(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案，排查教(jiao)學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解(jie)決、各(ge)(ge)個(ge)(ge)擊破。要(yao)根據上(shang)級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)求，做(zuo)好(hao)開學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作。他同時對下一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)工(gong)作提(ti)出了(le)三點要(yao)求：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不能“大(da)而化(hua)之”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視，把疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各(ge)(ge)項流(liu)程標準(zhun)化(hua)，做(zuo)到(dao)(dao)步驟清晰、指引(yin)明確(que)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)不能“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)明確(que)分工(gong)，權責清晰，遇到(dao)(dao)突發情(qing)況，有完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)流(liu)程，要(yao)對全(quan)體(ti)師(shi)(shi)生(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確(que)保人人知(zhi)曉；三是(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)職能部(bu)門(men)(men)要(yao)總結演練的(de)(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺，進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案及返校(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)方案，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)(dao)“萬(wan)無一(yi)(yi)失(shi)”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步伐近了(le)，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安全(quan)永遠是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)位(wei)的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下高(gao)度(du)重(zhong)視、嚴格(ge)執行(xing)，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各(ge)(ge)項措(cuo)施，迎接(jie)師(shi)(shi)生(sheng)安全(quan)順利(li)返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校(xiao)區側(ce)門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入口處(chu)用欄(lan)桿(gan)設置(zhi)(zhi)入校路線，人員前后間隔1米(mi)排隊，依次完成掃碼核驗、測量體溫等(deng)流程后進入校園(yuan)。一(yi)名學生體溫出現異常，應急處(chu)置(zhi)(zhi)組人員第一(yi)時(shi)間將該(gai)同(tong)學引(yin)導至臨時(shi)隔離點。值班醫(yi)(yi)(yi)務(wu)人員做(zuo)好信息登記(ji)、詢問(wen)病(bing)史(shi)、開(kai)展流調(diao)，撥(bo)打(da)120立(li)即將患者轉診定點醫(yi)(yi)(yi)院，同(tong)時(shi)醫(yi)(yi)(yi)護人員將情(qing)況告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專員，由醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專員追蹤患者診斷(duan)結果(guo)。后勤部門對相關場(chang)所(suo)進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況，宿(su)舍(she)長(chang)對其(qi)進行體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一時(shi)間(jian)上報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)校醫(yi)務(wu)室(shi)，上報學(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)院領(ling)導(dao)；電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫(yi)護人(ren)員(yuan)進行下一步處理。宿(su)舍(she)其(qi)他(ta)同學(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)在本宿(su)舍(she)等(deng)待。學(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)處直報學(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門對相關場所進行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不適(shi)來醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃碼登記信息，多次測量(liang)體溫異常，護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨(lin)時隔離室(shi)(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調(diao)，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥(bo)打120直接(jie)轉運(yun)到定點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)告(gao)(gao)知(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬(shu)部(bu)(bu)門防(fang)(fang)疫(yi)專員聯(lian)系，并向相關(guan)部(bu)(bu)門領(ling)導(dao)報告(gao)(gao)。后勤部(bu)(bu)門對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區學思(si)樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保持1米(mi)以(yi)上(shang)距離排隊有序進(jin)(jin)入(ru)教室。老師(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)序號”對號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后(hou)，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就座(zuo)情(qing)況。一名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)時自感(gan)不適，報(bao)(bao)告任課(ke)教師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室電話報(bao)(bao)告情(qing)況，同時告知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨(lin)時隔(ge)離點等(deng)待醫(yi)護人員進(jin)(jin)行下一步處理。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)(jin)行消毒。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）