現場會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

8月31日(ri)，學校(xiao)(xiao)召開2020-2021學年教(jiao)學工(gong)作專項(xiang)會。全(quan)體(ti)校(xiao)(xiao)領導、二級(ji)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)、教(jiao)學副院(yuan)(yuan)長(chang)、專業主(zhu)任(ren)和(he)教(jiao)研室(shi)主(zhu)任(ren)及相關職能部門負責(ze)人120余人在留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區圖書館報告廳參加現場會議，兄弟院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)吉(ji)安職院(yuan)(yuan)、我(wo)校(xiao)(xiao)其(qi)余全(quan)部中層干部、實訓室(shi)、綜管辦(ban)主(zhu)任(ren)和(he)全(quan)體(ti)專任(ren)教(jiao)師(shi)1200余人參加線上會議。

本次(ci)教學工作專(zhuan)項會(hui)的(de)主題是“開(kai)創專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)新(xin)(xin)格局(ju)，打造技術技能人才(cai)新(xin)(xin)高地”。副校(xiao)長溫希東在開(kai)場發言中(zhong)表示，職業(ye)(ye)教育大改革、大發展的(de)新(xin)(xin)時代機遇全面(mian)推進(jin)，在數字(zi)經濟背(bei)景下(xia)，專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)的(de)提質增(zeng)效(xiao)和轉型升(sheng)級，需要乘勢而(er)(er)上、順勢而(er)(er)為，開(kai)創專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)新(xin)(xin)格局(ju)。

副校(xiao)長馬曉明圍繞《深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)升級(ji)行(xing)(xing)動方案》（討(tao)論(lun)稿），介(jie)紹了學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)整體(ti)規劃，詳細(xi)解讀了學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)訂該行(xing)(xing)動方案的背景、指導思想、基(ji)本原則(ze)、發展目標、主要任(ren)務和(he)組織(zhi)實(shi)施工作(zuo)(zuo)等內(nei)容。他(ta)表示(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)黨委高度(du)重視專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群建設工作(zuo)(zuo)，二級(ji)學(xue)(xue)院是責任(ren)主體(ti)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是行(xing)(xing)動主體(ti)，要下決心、下大力氣做好人工智能背景下專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)升級(ji)，包(bao)括(kuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結(jie)構優化(hua)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)內(nei)涵(han)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、課程體(ti)系轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、實(shi)踐教學(xue)(xue)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、課程資(zi)源轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、教師能力轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、教學(xue)(xue)模(mo)式轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、質量(liang)評(ping)價轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)、職(zhi)教研究轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)和(he)國(guo)際交(jiao)流拓展等十個主要任(ren)務。

中國職教學會信息化工作(zuo)委(wei)員會副秘(mi)書長、領航(hang)未(wei)來（北京）科技有限(xian)公司總裁姜濤博士以“產業(ye)變更背景下(xia)的(de)‘高(gao)水平專業(ye)群(qun)’轉型建(jian)設與評價”為題作(zuo)報告。他(ta)通過豐富的(de)圖表和大量(liang)的(de)數據闡述了(le)什么(me)是高(gao)水平專業(ye)群(qun)的(de)PDCA理論(lun)(lun)，以及如何(he)利用該理論(lun)(lun)建(jian)設高(gao)水平專業(ye)群(qun)。他(ta)還說(shuo)明了(le)目前學校《專業(ye)發展(zhan)規劃（2020-2025）》制訂工作(zuo)進度以及專業(ye)規劃和建(jian)設路徑。

教務處(chu)副(fu)處(chu)長(chang)卿中(zhong)全做題為“持續做好標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設(she)，助推專(zhuan)業轉型(xing)升(sheng)級”的(de)報(bao)告(gao)，匯報(bao)了(le)學校(xiao)前期(qi)專(zhuan)業教學標(biao)(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)推進情況(kuang)，并對(dui)學校(xiao)下一步人才(cai)培養方案(an)修訂和課程標(biao)(biao)準(zhun)制訂工(gong)作(zuo)總(zong)體安排進行了(le)說明。

隨后(hou)，12位專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任代表分別匯報了(le)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)規劃（2021-2025），4位專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任代表和(he)4位教師代表分別匯報了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學標準和(he)課程標準制訂工作(zuo)的(de)經驗與(yu)思考。

最(zui)后，楊欣(xin)斌(bin)作(zuo)總結講話。他首先(xian)(xian)肯定(ding)了目前學校專(zhuan)(zhuan)業設置較全、產教融(rong)合(he)較深、專(zhuan)(zhuan)業內涵(han)較厚(hou)、重大(da)成果(guo)較多、培養質(zhi)量較優(you)(you)的(de)優(you)(you)勢，但也指出了領(ling)(ling)先(xian)(xian)優(you)(you)勢不夠突出、專(zhuan)(zhuan)業與產業匹(pi)配(pei)度亟需提(ti)升、成果(guo)不豐(feng)、特色不亮(liang)等短板。他要(yao)求，一(yi)(yi)(yi)(yi)要(yao)堅定(ding)創建(jian)中國特色世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)目標(biao)；二是一(yi)(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)(zhuan)業要(yao)有一(yi)(yi)(yi)(yi)流作(zuo)為；三要(yao)確保實現(xian)“五個一(yi)(yi)(yi)(yi)”：一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)國際(ji)領(ling)(ling)先(xian)(xian)的(de)專(zhuan)(zhuan)業、一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)國內領(ling)(ling)先(xian)(xian)的(de)專(zhuan)(zhuan)業、一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)具有影響力(li)的(de)專(zhuan)(zhuan)業領(ling)(ling)軍人才和帶頭人、一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)具有國際(ji)影響力(li)的(de)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設成果(guo)、一(yi)(yi)(yi)(yi)套中國特色國際(ji)領(ling)(ling)先(xian)(xian)的(de)職業教育模(mo)式。

楊欣斌強(qiang)調，在后續的工(gong)作中，一(yi)(yi)要(yao)穩扎穩打、步(bu)步(bu)為營，堅(jian)(jian)(jian)(jian)決落實(shi)(shi)《深圳職業技術學(xue)院專業轉型升級(ji)行動方(fang)案》，實(shi)(shi)現十大轉型；二要(yao)成(cheng)(cheng)果導向、設(she)(she)立專業建(jian)設(she)(she)專項(xiang)績效，各學(xue)院以專業建(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)效論英雄(xiong)；三要(yao)強(qiang)化實(shi)(shi)施、確(que)保(bao)落地，強(qiang)化領(ling)導力(li)(li)(li)度(du)、統籌(chou)力(li)(li)(li)度(du)、實(shi)(shi)施力(li)(li)(li)度(du)和(he)激勵(li)力(li)(li)(li)度(du)，五年(nian)投(tou)入10億元(yuan)經費支持(chi)建(jian)設(she)(she)。此外，還(huan)要(yao)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)“三個(ge)創新(xin)(xin)”：堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)理念創新(xin)(xin)，促進新(xin)(xin)時(shi)代職業技術教(jiao)育形成(cheng)(cheng)體系；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)方(fang)法創新(xin)(xin)，每項(xiang)工(gong)作形成(cheng)(cheng)方(fang)法論，干出(chu)實(shi)(shi)效；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)標(biao)準創新(xin)(xin)，推動形成(cheng)(cheng)“深圳協議”。最后，他(ta)號召全校教(jiao)師共同努力(li)(li)(li)，竭盡所能，以洪荒之力(li)(li)(li)實(shi)(shi)現“五個(ge)一(yi)(yi)”，建(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)流專業，助推學(xue)校早日建(jian)成(cheng)(cheng)“世(shi)界一(yi)(yi)流”。

（教務處 陳 虹(hong)/文 宣傳(chuan)部 張(zhang) 雷 簡嘉禹/圖）