“‘畏(wei)(wei)(wei)則(ze)不敢(gan)肆而(er)德以成，無畏(wei)(wei)(wei)則(ze)從其所(suo)(suo)欲(yu)而(er)及于(yu)禍’，人(ren)一旦沒有(you)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往(wang)往(wang)就會變(bian)得肆無忌憚、為所(suo)(suo)欲(yu)為，最(zui)終(zhong)害(hai)人(ren)害(hai)己(ji)。一個人(ren)只有(you)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會三思后行。”2月24日，汽(qi)車學(xue)院學(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)源梅在(zai)錄制戰“疫(yi)情”微課程時，深情地說出了這段話。經過精心(xin)設計，任(ren)源梅把(ba)這堂課主題(ti)設定為《心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行有(you)所(suo)(suo)止(zhi)》，內容包含敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)自(zi)然、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三個方面。疫(yi)情當下，她呼吁同學(xue)們(men)，“我們(men)每(mei)個人(ren)都要重新思考(kao)，‘敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于(yu)個人(ren)、社會、國(guo)家乃(nai)至人(ren)類(lei)的意義(yi)……讓我們(men)做一個心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人(ren)，行有(you)所(suo)(suo)循(xun)，行有(you)所(suo)(suo)止(zhi)！”

面對新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)疫(yi)情，學生(sheng)工作(zuo)部深挖思想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)元(yuan)素，因(yin)事(shi)而化、因(yin)時而進、因(yin)勢而新(xin)地開展網(wang)(wang)絡(luo)思政工作(zuo)。2月16日起，學生(sheng)工作(zuo)部在微信(xin)官方(fang)公(gong)眾(zhong)號(hao)“深職e家”推出(chu)了(le)戰(zhan)(zhan)“疫(yi)情”微課程(cheng)專欄(lan)，全面展示了(le)我校輔導員為(wei)抗擊疫(yi)情撰寫和制作(zuo)的網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)章、微視頻等(deng)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化成(cheng)果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強(qiang)(qiang)師(shi)生(sheng)戰(zhan)(zhan)勝疫(yi)情的決心(xin)和能力(li)(li)。微課程(cheng)主要(yao)圍繞愛(ai)國主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、理想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會責任(ren)感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)主題，注重(zhong)引導同學們理性看待(dai)疫(yi)情發展，把(ba)握(wo)當代青(qing)年的責任(ren)，做(zuo)正(zheng)能量的傳播(bo)者，為(wei)全力(li)(li)打贏(ying)疫(yi)情防控阻擊戰(zhan)(zhan)提供堅強(qiang)(qiang)的思想(xiang)(xiang)保證和精(jing)神動力(li)(li)。

截止至2月28日，戰(zhan)“疫情(qing)(qing)(qing)”微課程(cheng)專(zhuan)(zhuan)欄(lan)共推出了13講(jiang)(jiang)內容，分別(bie)是：管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)婧(jing)玥(yue)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)(qing)之下(xia)(xia)的(de)(de)中國精(jing)神(shen)》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任李利軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《最美“逆行(xing)者(zhe)”的(de)(de)責(ze)任與擔當(dang)》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬(bin)帶(dai)來的(de)(de)《疫情(qing)(qing)(qing)下(xia)(xia)的(de)(de)民(min)(min)族(zu)記憶與身(shen)份自覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)游茂(mao)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《與時(shi)間賽跑的(de)(de)火神(shen)山(shan)》、建(jian)環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《“戰(zhan)疫”背后的(de)(de)中國自信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)(qing)下(xia)(xia)的(de)(de)謠言終結(jie)者(zhe)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《陪伴家人(ren)抗擊疫情(qing)(qing)(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《平凡而(er)偉大的(de)(de)戰(zhan)役》、少數民(min)(min)族(zu)專(zhuan)(zhuan)職輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)艾尼(ni)瓦爾(er)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等待大家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任任源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《心存敬畏，行(xing)有(you)所止》、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《公交停(ting)了，但我(wo)不能(neng)(neng)停(ting)——用“職業精(jing)神(shen)”守(shou)護武漢》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《生命如花，不負(fu)韶華》、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)任陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)《‘云大物智(zhi)’助力疫情(qing)(qing)(qing)防控》。

為落實(shi)疫(yi)情防控的(de)各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)部不僅(jin)要求輔(fu)導(dao)員及(ji)時(shi)準確報送各類疫(yi)情防控的(de)數據(ju)，動員學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注(zhu)和(he)學(xue)(xue)習官方媒體(ti)的(de)疫(yi)情報道和(he)科學(xue)(xue)防疫(yi)措(cuo)施，而且提倡輔(fu)導(dao)員在開展網絡思(si)想(xiang)政(zheng)治教育過程中，活(huo)用戰“疫(yi)情”這本最好的(de)教材，豐富網絡思(si)政(zheng)的(de)形式，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從當(dang)前的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)體(ti)驗中挖掘(jue)成長養分，認清使(shi)命擔(dan)當(dang)，確立人生(sheng)(sheng)目標，報效祖國社會，實(shi)現人生(sheng)(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）