1月11-12日，根據學(xue)校(xiao)(xiao)中國特色、世界一(yi)流(liu)(liu)建(jian)設(she)任務，學(xue)校(xiao)(xiao)專業群(qun)建(jian)設(she)交流(liu)(liu)與研討會(hui)在(zai)德業樓(lou)召開。黨委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長楊(yang)欣斌，副(fu)校(xiao)(xiao)長溫希東、馬曉明(ming)，校(xiao)(xiao)內外專家(jia)，14個(ge)二級學(xue)院(yuan)院(yuan)領(ling)導、專業主(zhu)任、教授(shou)代(dai)(dai)表(biao)、青年骨(gu)干教師(shi)代(dai)(dai)表(biao)及相關職能部(bu)門主(zhu)要領(ling)導等160余人參會(hui)。研討會(hui)由馬曉明(ming)主(zhu)持。
黨委書記、校長楊欣斌在開幕式上致辭。
在(zai)11日上(shang)午的(de)研討(tao)會開(kai)幕式(shi)上(shang)，楊欣(xin)斌對校內外(wai)專(zhuan)家和(he)各學(xue)院(yuan)代(dai)表利(li)用假期時間出(chu)席研討(tao)會表示歡迎和(he)感謝。他說，各學(xue)院(yuan)要(yao)(yao)思(si)考(kao)專(zhuan)業(ye)建設與世界一(yi)流(liu)的(de)差距(ju)，看到短(duan)板，并且共同努力分三(san)步(bu)(bu)走補(bu)齊短(duan)板：要(yao)(yao)想透徹標桿在(zai)哪、差距(ju)在(zai)哪，要(yao)(yao)規劃清楚未來如何建設，要(yao)(yao)通(tong)過以上(shang)兩步(bu)(bu)為(wei)具(ju)體(ti)實施做好鋪墊和(he)基礎。他要(yao)(yao)求，一(yi)是要(yao)(yao)跟著匯報人的(de)思(si)路沉下(xia)心去思(si)考(kao)，二是鼓勵學(xue)院(yuan)之間換(huan)位思(si)考(kao)多點(dian)評，三(san)是通(tong)過成(cheng)果導(dao)向為(wei)后續(xu)規劃建設奠定基礎。
學院負責人圍繞本學院專業群建設進行了精彩的匯報。
開幕式后(hou)，14個二級學(xue)院(yuan)分為文科和工(gong)科兩組，學(xue)院(yuan)負責人圍繞產業背(bei)景、組群邏輯、建(jian)設(she)思路(lu)、階(jie)段目標、創新舉措(cuo)、標志性成果(guo)等對(dui)本學(xue)院(yuan)專業群建(jian)設(she)進行了(le)匯報。研討會(hui)現場高(gao)潮迭起，點評(ping)專家問題(ti)精準，參會(hui)人員對(dui)專業群建(jian)設(she)有了(le)新的認識(shi)，受(shou)益匪淺。
12日(ri)上午(wu)，學(xue)校(xiao)邀請(qing)了2位專(zhuan)家作主(zhu)題講座(zuo)。國家千人(ren)計劃特聘教授、南方科技大學(xue)制造(zao)工程(cheng)研究所學(xue)術委員會主(zhu)任、機械(xie)與能(neng)源工程(cheng)系(xi)系(xi)主(zhu)任、講席教授融亦(yi)鳴圍繞(rao)工程(cheng)實踐教育，從工程(cheng)教育的目的、工程(cheng)教育的概念和(he)發(fa)(fa)展，從專(zhuan)業工程(cheng)師到科學(xue)化工程(cheng)師，再到創新(xin)工程(cheng)師的培養(yang)過程(cheng)，詳細(xi)講解了如何(he)激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習熱情(qing)，他還從畢業生(sheng)的需求、基礎知(zhi)識(shi)、創造(zao)力(li)方面(mian)，比較(jiao)了相關國際知(zhi)名的工程(cheng)類大學(xue)的特點(dian)，對(dui)我(wo)校(xiao)如何(he)培養(yang)符合社會發(fa)(fa)展需求的人(ren)材提供了新(xin)啟(qi)發(fa)(fa)。
中國職(zhi)教(jiao)(jiao)學會(hui)信(xin)息化工作委員會(hui)副秘書長、現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育研究(jiu)院(yuan)副院(yuan)長姜濤博士結合多年參與骨干校、示范校、雙高項目(mu)建設工作經驗，綜合分析了(le)高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)群建設的(de)問題與挑戰，并運用PDCA理(li)論，以(yi)豐(feng)富的(de)案(an)例詳細闡釋了(le)高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)群的(de)具體(ti)建設路徑(jing)。
馬曉明作(zuo)總結(jie)講話。他說(shuo)，專業群是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人才培養的四(si)梁八柱，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設世界一(yi)流(liu)職業院校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)中國特色高(gao)水平高(gao)職學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設的主要(yao)(yao)內(nei)容和(he)關鍵所在(zai)，也是(shi)推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)高(gao)質量發(fa)展的重要(yao)(yao)抓手，更(geng)是(shi)支撐產業轉(zhuan)型升(sheng)級、適應經濟發(fa)展方(fang)式轉(zhuan)變的有(you)效載(zai)體和(he)重要(yao)(yao)途(tu)徑。各學(xue)(xue)院務(wu)必高(gao)度重視，圍(wei)繞(rao)“絕對線(xian)”和(he)“相對線(xian)”，深入思(si)考、把穩方(fang)向(xiang)、沉下心(xin)來(lai)、齊心(xin)協力(li)、埋頭苦(ku)干，把內(nei)涵搞上去，進一(yi)步提升(sheng)專業和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的核心(xin)競爭(zheng)力(li)。
（教務處 陳虹/文(wen)宣傳部 張雷/圖）
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