開班儀(yi)式(shi)在(zai)我校留仙(xian)洞校區明德(de)樓109會(hui)議(yi)室舉行。
12月(yue)24日，新疆(jiang)(jiang)維(wei)吾爾自治(zhi)區(qu)(qu)高等職業院(yuan)校校長研修班(ban)開(kai)班(ban)儀(yi)(yi)式在我(wo)校留仙洞校區(qu)(qu)明德樓(lou)109會議室舉行。新疆(jiang)(jiang)維(wei)吾爾自治(zhi)區(qu)(qu)教育廳二級巡視(shi)員王莉莉，新疆(jiang)(jiang)30所職業院(yuan)校校領(ling)導(dao)，我(wo)校黨委(wei)書記、校長楊欣斌出席開(kai)班(ban)儀(yi)(yi)式。儀(yi)(yi)式由(you)我(wo)校繼(ji)續教育與培訓學院(yuan)院(yuan)長李(li)凱主(zhu)持。
楊欣斌對(dui)蒞臨我校的(de)各(ge)位領導表示(shi)熱烈歡迎，并介紹了學校建(jian)校以來的(de)發展歷程及辦學成果。他說，深職院(yuan)將(jiang)在(zai)現有的(de)基礎上，進(jin)一步把牢方向、深入探索，發揮職業教育特色(se)，力爭能(neng)夠(gou)早日與兄弟院(yuan)校一起，在(zai)世界舞臺的(de)中(zhong)央為(wei)(wei)(wei)中(zhong)國(guo)的(de)職業教育發聲(sheng)。深職院(yuan)將(jiang)盡最大(da)努力為(wei)(wei)(wei)此次研(yan)修(xiu)班(ban)提(ti)供最優(you)質的(de)研(yan)修(xiu)體驗，希望新疆的(de)兄弟院(yuan)校領導能(neng)夠(gou)不吝賜教，為(wei)(wei)(wei)深職院(yuan)進(jin)一步豐富和發展內涵提(ti)供寶貴(gui)經驗。
王莉莉為此(ci)次(ci)(ci)研(yan)修(xiu)班(ban)做開班(ban)動員。她表示，此(ci)次(ci)(ci)高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)院校(xiao)校(xiao)長(chang)研(yan)修(xiu)班(ban)，將(jiang)有(you)利(li)于(yu)進一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)新疆維吾爾自治(zhi)區高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)院校(xiao)書記(ji)、校(xiao)長(chang)的改革(ge)創新意(yi)(yi)識、領導決策能力和依(yi)法辦學(xue)的治(zhi)校(xiao)水平(ping)，對(dui)(dui)于(yu)培(pei)養一(yi)批(pi)懂教(jiao)育、會管理(li)、銳意(yi)(yi)改革(ge)、勇于(yu)創新的職業(ye)(ye)教(jiao)育名(ming)校(xiao)長(chang)有(you)著深遠意(yi)(yi)義。王莉莉對(dui)(dui)參與(yu)研(yan)修(xiu)的成員提(ti)出三(san)點要(yao)求：一(yi)要(yao)珍(zhen)惜(xi)機會，爭取(qu)學(xue)有(you)獲，學(xue)有(you)所成；二(er)要(yao)轉變角色，改變心(xin)(xin)態，虛心(xin)(xin)學(xue)習；三(san)要(yao)學(xue)以致用，將(jiang)此(ci)次(ci)(ci)學(xue)習成果體現到今(jin)后的工作(zuo)中。最后，她代表新疆維吾爾自治(zhi)區教(jiao)育廳對(dui)(dui)深職院的精心(xin)(xin)安排(pai)表示感謝。
開班儀式后，我校(xiao)質(zhi)量(liang)保(bao)障中(zhong)心主任(ren)烏云高娃(wa)作題為《基于大(da)數據分析的(de)教(jiao)學診(zhen)斷與(yu)改進的(de)實踐探索》的(de)開班第一(yi)講。
此次研修班，學(xue)校師資(zi)培(pei)訓中(zhong)心(xin)為(wei)參(can)訓領(ling)導邀(yao)請了學(xue)校多(duo)位(wei)知名領(ling)域的專(zhuan)家、教授進行專(zhuan)題講座(zuo)分享(xiang)，安排了包含“高職(zhi)品(pin)牌專(zhuan)業(ye)建設的策(ce)略與(yu)路徑”“新時(shi)代職(zhi)業(ye)教育的總(zong)體(ti)布局《國家職(zhi)教二(er)十(shi)條政策(ce)解讀》”“1+X證(zheng)書制度(du)相關政策(ce)與(yu)實(shi)務”等在內(nei)的多(duo)個理(li)論與(yu)實(shi)踐相結合(he)的研修專(zhuan)題，并(bing)安排了多(duo)個現場教學(xue)、分享(xiang)交(jiao)流等環(huan)節(jie)，全方位(wei)、多(duo)角度(du)地(di)提供專(zhuan)業(ye)化(hua)的研修課(ke)程體(ti)驗。
（繼培(pei)學院/文 宣(xuan)傳部/圖(tu)）
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