編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)(guo)際職教發展貢獻“中國(guo)(guo)方案”

楊欣(xin)斌

近日，教(jiao)育(yu)部、財政(zheng)部聯合(he)啟動實施中國特色高水平高職學(xue)校和專業建設計劃(hua)（“雙(shuang)高計劃(hua)”）。這(zhe)是(shi)中國高等職業教(jiao)育(yu)發展史上又(you)一個(ge)里程(cheng)碑式的戰略(lve)舉措，對實現職業教(jiao)育(yu)現代化具有劃(hua)時代的重大意義(yi)。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，但發(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)與發(fa)達(da)國(guo)家(jia)相(xiang)比(bi)，與建(jian)(jian)設現(xian)代化經(jing)濟體(ti)系(xi)(xi)、建(jian)(jian)設教育(yu)強國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求相(xiang)比(bi)，還有一定差距。“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”明(ming)確(que)提出(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)要“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)發(fa)展(zhan)”“達(da)到國(guo)際先進水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)”的(de)(de)(de)(de)(de)宏偉目標(biao)。這(zhe)既體(ti)現(xian)經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)對大幅提升高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)迫(po)切需求，又充分(fen)(fen)彰(zhang)顯(xian)我(wo)國(guo)積(ji)極(ji)參與職(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)際治理的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)自信。在(zai)發(fa)展(zhan)導向上(shang)，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”集中力量(liang)(liang)(liang)重點打造(zao)(zao)一批(pi)與高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端產業(ye)和(he)產業(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端相(xiang)適應的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校和(he)專業(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)支(zhi)(zhi)撐國(guo)家(jia)重點產業(ye)、區域(yu)支(zhi)(zhi)柱(zhu)產業(ye)發(fa)展(zhan)，服務(wu)現(xian)代化經(jing)濟體(ti)系(xi)(xi)建(jian)(jian)設和(he)更(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)更(geng)充分(fen)(fen)就業(ye)需要。在(zai)實施路徑(jing)上(shang)，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”全面部署了(le)加(jia)強黨的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能人才(cai)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)地、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能創新服務(wu)平(ping)(ping)(ping)臺、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)專業(ye)群(qun)、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)雙(shuang)(shuang)師隊伍、提升校企合作水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)等10項改革(ge)發(fa)展(zhan)任(ren)務(wu)，這(zhe)些(xie)建(jian)(jian)設任(ren)務(wu)既體(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)基本使命(ming)，又突(tu)出(chu)了(le)中國(guo)一流高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)鮮明(ming)特色。

在(zai)管理機制上，“雙高(gao)計劃”堅持總量(liang)控制、動態管理，年(nian)度評價、期(qi)滿考核，有進(jin)有出(chu)、優勝劣汰，在(zai)公平競爭中(zhong)(zhong)(zhong)體現扶優扶強(qiang)導(dao)向(xiang)，能夠最大限(xian)度地(di)(di)激發(fa)各地(di)(di)各院校(xiao)參與積極性，提高(gao)資源配置效率。“雙高(gao)計劃”是加(jia)快推進(jin)《國家職業教育(yu)改革實(shi)施方案》落地(di)(di)實(shi)施的先鋒行動，將為中(zhong)(zhong)(zhong)國高(gao)職教育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)鍛造(zao)領軍團隊，引領中(zhong)(zhong)(zhong)國高(gao)職教育(yu)進(jin)入高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我(wo)國正在積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)(jin)“互聯網(wang)+”“大(da)(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新”“一帶(dai)一路”“兩化融合(he)”和(he)創(chuang)新驅動發展，這些(xie)戰略或任務的落地實施(shi)急需大(da)(da)量既精(jing)通操(cao)作(zuo)又會改進(jin)(jin)創(chuang)新的復(fu)合(he)型人(ren)才。“雙高計劃”要求(qiu)高職學校“為(wei)(wei)促進(jin)(jin)經濟社(she)會發展和(he)提高國家競爭力提供優質(zhi)人(ren)才資源支撐(cheng)”，為(wei)(wei)此，深(shen)圳職業技(ji)術(shu)(shu)學院積(ji)極(ji)探索應(ying)對高層次(ci)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)才短缺的解決方案(an)。

在對接區域經濟(ji)發展(zhan)(zhan)上，適應深圳(zhen)“國(guo)際化的(de)新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)產品、新(xin)產業(ye)策(ce)源地”的(de)發展(zhan)(zhan)定位，瞄準世(shi)界(jie)產業(ye)發展(zhan)(zhan)前沿和深圳(zhen)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)需(xu)求(qiu)，聯(lian)合一批世(shi)界(jie)一流企(qi)業(ye)，建設(she)一批特色產業(ye)學(xue)院，“深圳(zhen)的(de)經濟(ji)增長點在哪里，我們的(de)專(zhuan)業(ye)就辦到哪里”，將(jiang)學(xue)校打造成為技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能積累的(de)重要資源集聚(ju)地，與(yu)深圳(zhen)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)同(tong)頻共振。

在技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養上，聯合華為、中興、萬(wan)科等企業(ye)(ye)，按照“三對(dui)接”的(de)(de)要求，嚴把(ba)教學(xue)標準和畢業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)質量標準兩個關口，“培養能工(gong)巧匠(jiang)型的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，大(da)學(xue)生(sheng)式的(de)(de)能工(gong)巧匠(jiang)”，為深圳發展戰(zhan)略性新興產(chan)業(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)和優(you)勢(shi)傳統產(chan)業(ye)(ye)等“四路縱隊”提供人才(cai)支持。

在(zai)服(fu)(fu)務勞動(dong)者技能提(ti)升上，積(ji)極落實深圳“高(gao)技能人才(cai)振興(xing)計劃”,面向(xiang)深圳發展(zhan)(zhan)緊缺領域開展(zhan)(zhan)高(gao)技能人才(cai)培訓(xun)。“個(ge)體成長需(xu)求(qiu)在(zai)哪里，服(fu)(fu)務就到哪里”，建設一批高(gao)水平社區學院(yuan)、行(xing)業(ye)培訓(xun)學院(yuan)，按照育(yu)訓(xun)結合、長短結合、內(nei)外結合的要求(qiu)開展(zhan)(zhan)職業(ye)培訓(xun)，服(fu)(fu)務勞動(dong)者職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育是一個(ge)國(guo)家和(he)地(di)區經(jing)(jing)濟社(she)會發展的(de)重(zhong)要(yao)(yao)支撐(cheng)，是廣大青年(nian)打開通(tong)往成功成才大門的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑，對于推動一個(ge)國(guo)家和(he)地(di)區經(jing)(jing)濟發展、產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級、促進(jin)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)、增進(jin)民(min)生福祉(zhi)、提升國(guo)際(ji)影響(xiang)力具有不可替代的(de)重(zhong)要(yao)(yao)作用。“雙高計劃”是新世紀(ji)以來職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育領(ling)域(yu)最為重(zhong)要(yao)(yao)的(de)品牌(pai)建設行動，深(shen)圳職(zhi)(zhi)院也同步(bu)打造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育“深(shen)圳品牌(pai)”。

在民(min)生發展品牌打造上，建立(li)“理(li)念—教(jiao)學—師資—管理(li)”四位一體的對口(kou)支援體系，組建高職學校對口(kou)支援研究指導(dao)中心，在減(jian)貧(pin)(pin)脫(tuo)貧(pin)(pin)、保護傳承和(he)創(chuang)新(xin)民(min)族傳統工藝(yi)與非物(wu)質(zhi)(zhi)文化遺產、促(cu)進社(she)會公平和(he)實(shi)現更(geng)高質(zhi)(zhi)量更(geng)充(chong)分就業(ye)上作出“深圳貢獻”。

在(zai)人(ren)才(cai)培(pei)養品牌打造(zao)上，探索以學生學習成效為導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養改革，形成以“六(liu)個融合”為特(te)征(zheng)的(de)職業教(jiao)育人(ren)才(cai)培(pei)養“深圳(zhen)質(zhi)量(liang)”“深圳(zhen)標準”；打造(zao)“全球技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育中心”，創(chuang)立(li)雙創(chuang)教(jiao)育的(de)“深圳(zhen)模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)(ji)影響品(pin)牌打(da)造上，打(da)造一流國(guo)(guo)際(ji)(ji)化平臺，成(cheng)立(li)“絲路學院”，為深圳(zhen)企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去(qu)”培育(yu)(yu)“種子”人才(cai)；成(cheng)立(li)中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)“一帶一路”聯盟，推進海(hai)外分校(xiao)和漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能培訓中心，為構建(jian)“引進來、走出(chu)(chu)去(qu)、再提升”的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化發(fa)展體系貢獻“深圳(zhen)方案”。借助“雙高(gao)計劃”東風，深圳(zhen)職(zhi)院與兄(xiong)弟院校(xiao)一起(qi)打(da)造職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)金字招牌，推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)在脫(tuo)貧(pin)攻堅、鄉(xiang)村振興、人才(cai)培養、技術服務(wu)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)發(fa)展等領域(yu)發(fa)揮更(geng)大作(zuo)用，使(shi)眾多勞(lao)動者(zhe)擁有更(geng)多人生(sheng)出(chu)(chu)彩的(de)機會，使(shi)中國(guo)(guo)方案成(cheng)為國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系(xi)深圳職業技術學院黨委(wei)副書記、院長）

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