編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國(guo)方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職(zhi)教發(fa)展貢獻(xian)“中(zhong)國方案”

楊欣(xin)斌

近日，教(jiao)育(yu)部、財(cai)政部聯合(he)啟動實(shi)(shi)施(shi)中國(guo)特色高(gao)水平高(gao)職學校和專業(ye)建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這(zhe)是(shi)中國(guo)高(gao)等職業(ye)教(jiao)育(yu)發展史上又一個里程碑式的戰略舉措，對實(shi)(shi)現職業(ye)教(jiao)育(yu)現代化具有劃時代的重(zhong)大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我(wo)國(guo)已建(jian)立起世界上規模最大(da)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)體系(xi)，但發展水平(ping)(ping)與發達(da)國(guo)家相比(bi)，與建(jian)設(she)現(xian)代化經濟(ji)體系(xi)、建(jian)設(she)教育(yu)(yu)強國(guo)的(de)(de)要(yao)求相比(bi)，還有(you)一(yi)(yi)定差距(ju)。“雙高(gao)(gao)計(ji)劃”明(ming)確提出高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)要(yao)“實現(xian)高(gao)(gao)質量(liang)發展”“達(da)到國(guo)際(ji)先進(jin)水平(ping)(ping)”的(de)(de)宏偉(wei)目(mu)標。這(zhe)既(ji)體現(xian)經濟(ji)社(she)會發展對大(da)幅(fu)提升高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)質量(liang)的(de)(de)迫切需(xu)求，又(you)充分彰顯我(wo)國(guo)積極參與職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)際(ji)治理的(de)(de)高(gao)(gao)度自信(xin)。在發展導向上，“雙高(gao)(gao)計(ji)劃”集中(zhong)力量(liang)重(zhong)點(dian)打(da)造(zao)(zao)(zao)一(yi)(yi)批與高(gao)(gao)端(duan)產業和(he)產業高(gao)(gao)端(duan)相適應的(de)(de)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校和(he)專(zhuan)業群，高(gao)(gao)質量(liang)支撐國(guo)家重(zhong)點(dian)產業、區域支柱產業發展，服(fu)(fu)務(wu)現(xian)代化經濟(ji)體系(xi)建(jian)設(she)和(he)更高(gao)(gao)質量(liang)更充分就(jiu)業需(xu)要(yao)。在實施路徑上，“雙高(gao)(gao)計(ji)劃”全面部署(shu)了加強黨的(de)(de)建(jian)設(she)、打(da)造(zao)(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養高(gao)(gao)地、打(da)造(zao)(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能(neng)創新服(fu)(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺、打(da)造(zao)(zao)(zao)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)專(zhuan)業群、打(da)造(zao)(zao)(zao)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)雙師隊伍、提升校企合作(zuo)水平(ping)(ping)等10項改革發展任務(wu)，這(zhe)些建(jian)設(she)任務(wu)既(ji)體現(xian)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)(de)基本使命(ming)，又(you)突出了中(zhong)國(guo)一(yi)(yi)流(liu)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)(de)鮮(xian)明(ming)特色。

在(zai)管理(li)機制上，“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”堅持(chi)總量控制、動態管理(li)，年度(du)評價、期(qi)滿考核，有進(jin)有出、優勝(sheng)劣汰，在(zai)公平競爭中體現扶優扶強導向，能(neng)夠最大限(xian)度(du)地激發(fa)各地各院校參與積(ji)極性，提高(gao)(gao)資(zi)源配置效率。“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”是加快(kuai)推進(jin)《國家職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)改革實施方案》落地實施的(de)先鋒行(xing)動，將(jiang)為(wei)中國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)鍛造領軍團隊(dui)，引(yin)領中國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)進(jin)入(ru)高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)新時代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當(dang)前我(wo)國(guo)正(zheng)在(zai)積(ji)極(ji)推進“互聯網+”“大眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)”“一(yi)帶一(yi)路(lu)”“兩化融合”和創(chuang)新(xin)(xin)驅動發展，這(zhe)些戰略或任務的(de)落地(di)實施急(ji)需大量既精通操作(zuo)又會改進創(chuang)新(xin)(xin)的(de)復合型人(ren)才(cai)。“雙(shuang)高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”要求高(gao)(gao)職學(xue)校“為(wei)促(cu)進經濟社會發展和提高(gao)(gao)國(guo)家競爭(zheng)力提供優質人(ren)才(cai)資源(yuan)支撐”，為(wei)此(ci)，深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)積(ji)極(ji)探(tan)索應對高(gao)(gao)層(ceng)次技(ji)術人(ren)才(cai)短缺的(de)解決(jue)方案。

在對接區域經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)上，適應(ying)深圳(zhen)(zhen)“國際化的(de)新技(ji)術(shu)、新產品、新產業策源(yuan)地(di)”的(de)發(fa)(fa)展(zhan)定位，瞄準世界產業發(fa)(fa)展(zhan)前沿和深圳(zhen)(zhen)經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)求，聯(lian)合一批世界一流企業，建設一批特色產業學(xue)(xue)院，“深圳(zhen)(zhen)的(de)經(jing)濟(ji)增長點在哪里，我們的(de)專業就辦到哪里”，將學(xue)(xue)校打造成為技(ji)術(shu)技(ji)能積累的(de)重要資(zi)源(yuan)集聚地(di)，與深圳(zhen)(zhen)經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)同頻共振。

在技術技能人(ren)才(cai)培養上，聯(lian)合華(hua)為、中興、萬科等企業，按照“三對接”的(de)要求，嚴把(ba)教學標(biao)準和(he)畢業學生質(zhi)量標(biao)準兩(liang)個(ge)關口，“培養能工巧匠型的(de)大(da)學生，大(da)學生式的(de)能工巧匠”，為深圳發展(zhan)戰略性新興產業、未來產業、現代服務(wu)業和(he)優(you)勢傳(chuan)統產業等“四路縱隊”提供人(ren)才(cai)支持。

在服務(wu)勞動者技能(neng)提升上，積極落實深圳“高技能(neng)人才(cai)振興計劃”,面向深圳發展(zhan)(zhan)緊缺領域(yu)開展(zhan)(zhan)高技能(neng)人才(cai)培(pei)訓。“個體(ti)成長需求(qiu)在哪(na)里，服務(wu)就到(dao)哪(na)里”，建設(she)一批高水平社區學(xue)院(yuan)、行(xing)業(ye)培(pei)訓學(xue)院(yuan)，按照育訓結合、長短結合、內外結合的要求(qiu)開展(zhan)(zhan)職業(ye)培(pei)訓，服務(wu)勞動者職業(ye)生涯發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是一個國(guo)(guo)家和地區(qu)經(jing)濟社(she)會發(fa)展的(de)(de)重要(yao)支撐，是廣大(da)青年打開通往成(cheng)功成(cheng)才大(da)門的(de)(de)重要(yao)途(tu)徑，對于推動一個國(guo)(guo)家和地區(qu)經(jing)濟發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、增(zeng)進民生(sheng)福祉、提升國(guo)(guo)際影響力具有不可替代的(de)(de)重要(yao)作用。“雙高計劃”是新(xin)世紀以來職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)領(ling)域最(zui)為重要(yao)的(de)(de)品牌建設行動，深圳(zhen)職(zhi)院也同步打造職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“深圳(zhen)品牌”。

在民生發展品(pin)牌(pai)打造上(shang)，建立(li)“理念—教學(xue)—師資(zi)—管理”四位一體的對口支援體系，組(zu)建高(gao)職學(xue)校(xiao)對口支援研究指導中心，在減貧(pin)脫(tuo)貧(pin)、保(bao)護傳承(cheng)和創新民族傳統工(gong)藝與非物質(zhi)文(wen)化遺產、促進(jin)社會(hui)公平和實現更高(gao)質(zhi)量(liang)更充分就(jiu)業上(shang)作出(chu)“深圳(zhen)貢獻(xian)”。

在人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)品牌(pai)打造(zao)上，探索(suo)以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向的OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)改革，形成以(yi)“六(liu)個融合”為(wei)特(te)征(zheng)的職業(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)“深(shen)(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)(shen)圳(zhen)標準”；打造(zao)“全球技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育中心(xin)”，創(chuang)(chuang)立雙(shuang)創(chuang)(chuang)教育的“深(shen)(shen)圳(zhen)模式(shi)”。

在國(guo)際影響品牌打(da)造上，打(da)造一流國(guo)際化平臺，成立“絲路(lu)(lu)學(xue)院”，為(wei)深圳(zhen)企業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出去”培(pei)(pei)育“種子”人才；成立中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“一帶一路(lu)(lu)”聯盟，推進(jin)海外分校和(he)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化與(yu)職業(ye)(ye)技能培(pei)(pei)訓中(zhong)心，為(wei)構建“引進(jin)來、走(zou)(zou)出去、再提升”的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)際化發展體系貢獻“深圳(zhen)方案”。借(jie)助“雙(shuang)高計劃”東風，深圳(zhen)職院與(yu)兄(xiong)弟院校一起打(da)造職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的金(jin)字(zi)招牌，推動職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育在脫貧(pin)攻堅、鄉村振興、人才培(pei)(pei)養、技術服務、國(guo)際發展等領(ling)域發揮更(geng)(geng)大作用(yong)，使(shi)眾多勞動者擁有更(geng)(geng)多人生出彩的機會，使(shi)中(zhong)國(guo)方案成為(wei)國(guo)際職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系(xi)深圳職(zhi)業技術學院黨委副書記、院長(chang)）

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