領導嘉賓合影。

4月9日，人工智能(neng)背景下法(fa)律人才培養轉型研討會(hui)在(zai)留仙洞校區明(ming)德樓101會(hui)議室(shi)圓滿舉行。黨(dang)委(wei)書記陳秋明(ming)、黨(dang)委(wei)副(fu)書記王慧、副(fu)校長馬(ma)曉明(ming)出席，職能(neng)部門領(ling)導(dao)、經濟學(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)班(ban)子全體(ti)成員和專任教師等參會(hui)。來自北京大學(xue)、西(xi)南政法(fa)大學(xue)、廣東財經大學(xue)、中國職業技術教育(yu)學(xue)會(hui)、深(shen)圳(zhen)市(shi)司(si)法(fa)局(ju)(ju)、深(shen)圳(zhen)市(shi)中級人民(min)法(fa)院(yuan)(yuan)、深(shen)圳(zhen)市(shi)公安局(ju)(ju)、寶安區人民(min)法(fa)院(yuan)(yuan)、深(shen)圳(zhen)小(xiao)法(fa)博科技有限公司(si)的專家出席了此(ci)次活動(dong)。會(hui)議由經濟學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長曾凡華(hua)主持。

陳(chen)秋明首(shou)先(xian)代表(biao)主辦方對各位(wei)專家的到(dao)來(lai)表(biao)示感(gan)謝(xie)，并向(xiang)在場嘉賓介(jie)紹我校(xiao)創建(jian)“中國(guo)(guo)特色(se)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)”的邏輯起點就是人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景下高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育的轉(zhuan)型。近(jin)兩(liang)年來(lai)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院一(yi)直努力探索(suo)和實踐(jian)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景下學校(xiao)、專業、教師(shi)的轉(zhuan)型，取得了一(yi)定的成效。他指(zhi)出(chu)，人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)作(zuo)為國(guo)(guo)家戰(zhan)(zhan)略任務(wu)對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)企合作(zuo)提出(chu)了新(xin)的挑戰(zhan)(zhan)，希(xi)望經濟學院及法(fa)律事務(wu)專業更好地(di)探索(suo)人(ren)(ren)才培養(yang)模式，進行課程改革和教學模式的更新(xin)，培養(yang)新(xin)時代復合型法(fa)律事務(wu)人(ren)(ren)才。

研討會上，西南(nan)政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學院(yuan)院(yuan)長陳亮教(jiao)授(shou)作了(le)題為《人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學學科(ke)(ke)建(jian)設與人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)》的(de)(de)報(bao)告(gao)，詳細介(jie)紹(shao)(shao)了(le)西南(nan)政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學二級學科(ke)(ke)的(de)(de)建(jian)設實(shi)(shi)(shi)(shi)踐。北京大(da)學法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室副主任(ren)江溯(su)博士作了(le)題為《人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)對(dui)(dui)(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)教(jiao)育的(de)(de)影響》的(de)(de)報(bao)告(gao)，對(dui)(dui)(dui)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)內涵、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)檢務(wu)(wu)、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)務(wu)(wu)做(zuo)了(le)重點介(jie)紹(shao)(shao)，提出(chu)(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)與科(ke)(ke)技交叉培養(yang)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)課程體系(xi)。廣東(dong)財經大(da)學法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學院(yuan)孫占利教(jiao)授(shou)對(dui)(dui)(dui)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)社會進行(xing)(xing)了(le)深(shen)(shen)入(ru)的(de)(de)分析，提出(chu)(chu)(chu)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)教(jiao)育應打破法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)技術(shu)“壁壘(lei)”，研究技術(shu)與法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)耦合(he)，結合(he)科(ke)(ke)技倫理(li)、技術(shu)理(li)性(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)現法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治理(li)性(xing)。深(shen)(shen)圳小(xiao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)博科(ke)(ke)技有限公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)創(chuang)始人(ren)(ren)(ren)張力(li)行(xing)(xing)教(jiao)授(shou)重點介(jie)紹(shao)(shao)了(le)公(gong)司(si)(si)(si)AI裁判機(ji)器人(ren)(ren)(ren)、AI裁決(jue)書生成系(xi)統、合(he)同審核(he)系(xi)統、仲裁機(ji)器人(ren)(ren)(ren)等法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)AI產品的(de)(de)研發原(yuan)理(li)及其功能(neng)(neng)(neng)。中(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)育學會教(jiao)學工(gong)作委(wei)員會文(wen)秘專業(ye)(ye)主任(ren)徐飚教(jiao)授(shou)則(ze)從全國司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系(xi)統書記員的(de)(de)招聘和(he)錄用數據(ju)出(chu)(chu)(chu)發，提出(chu)(chu)(chu)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)才急缺(que)，高職(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)必須(xu)強化(hua)(hua)速錄教(jiao)學。此外來自市司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)局、市中(zhong)級人(ren)(ren)(ren)民法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)、市公(gong)安(an)局和(he)寶(bao)安(an)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)的(de)(de)代表們結合(he)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)(wu)的(de)(de)工(gong)作實(shi)(shi)(shi)(shi)際及信息化(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)崗(gang)位需求(qiu)，對(dui)(dui)(dui)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)才素(su)養(yang)提升提出(chu)(chu)(chu)了(le)具體的(de)(de)設想。

會上，王慧(hui)表示(shi)，人工(gong)智能(neng)對(dui)專業建設(she)和課程改革提出(chu)了新的(de)要(yao)求。她高度肯定了各(ge)位專家(jia)對(dui)法學教育(yu)轉(zhuan)型(xing)的(de)設(she)想(xiang)，大家(jia)激(ji)情澎(peng)湃地主題發言給(gei)我校專業轉(zhuan)型(xing)帶來(lai)很多(duo)啟(qi)示(shi)，下一步希望全體老師認真打磨，用務實精神抓落實，找專業和課程轉(zhuan)型(xing)正(zheng)確的(de)著眼點(dian)，大膽創新。

曾凡華代表經濟學院對(dui)各位領導和(he)專(zhuan)家的發言(yan)表示感(gan)謝，指出(chu)經濟學院將(jiang)提供各種資(zi)源和(he)平臺，激發全體專(zhuan)任教師的積極性和(he)能動性，主動從課程改革、特色項目開展等方面將(jiang)會議精神落實(shi)到實(shi)處。

（經濟學院(yuan) 王 瑜(yu)）