麥可思解讀2016屆畢業生社會需求與培養質量跟蹤評價年度報告

黃丹等223名就業工作先進個人獲表彰

　　4月4日，我校(xiao)2017—2018學(xue)(xue)年度就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)會議(yi)在留仙洞(dong)校(xiao)區學(xue)(xue)生活動中心音樂廳(ting)隆重(zhong)舉(ju)行。校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記陳秋明(ming)，校(xiao)長(chang)賈興(xing)東，黨(dang)委(wei)副書(shu)記楊平，副校(xiao)長(chang)溫希東、馬曉明(ming)、李月，黨(dang)委(wei)委(wei)員(yuan)李小元、唐克勝(sheng)、譚屬春出(chu)席會議(yi)。參加會議(yi)的還有各二級學(xue)(xue)院黨(dang)政一把手(shou)、相關職能部門負責人、全體專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主任(ren)、骨干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教師、班(ban)主任(ren)、各學(xue)(xue)院就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)先(xian)進個人代表、畢業(ye)(ye)班(ban)輔導員(yuan)等。會議(yi)由馬曉明(ming)主持。

　　首先，楊平宣讀了《關(guan)于(yu)表彰2016—2017學年度就業工作先進個人(ren)的決定》，隨后(hou)，陳秋明向二級學院及相關(guan)職能部門就業工作先進個人(ren)代表頒發(fa)了榮譽(yu)證書。

　　陳秋明為就業工作先進個人代表頒發榮譽證書。

　　最后，賈(jia)興(xing)(xing)東與(yu)14個二(er)(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)簽署了(le)《2017—2018學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)度畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)目標責任(ren)書(shu)》，并(bing)做(zuo)了(le)題為《不(bu)忘初心(xin)(xin) 砥礪前行(xing)(xing) 努力開(kai)創就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)新(xin)局(ju)面》的(de)重要講話。他指(zhi)出，2017年(nian)(nian)(nian)(nian)是(shi)在(zai)經(jing)濟增長(chang)新(xin)常態下，我(wo)(wo)校全(quan)面推進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建(jian)設(she)的(de)開(kai)局(ju)之年(nian)(nian)(nian)(nian)，是(shi)全(quan)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數繼續保持高位穩(wen)定(ding)增長(chang)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)穩(wen)步提(ti)(ti)(ti)升(sheng)的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)，同時也是(shi)我(wo)(wo)校人才培(pei)養、管理運行(xing)(xing)、文化(hua)建(jian)設(she)等關鍵領(ling)域(yu)持續創新(xin)的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)穩(wen)步提(ti)(ti)(ti)升(sheng)。賈(jia)興(xing)(xing)東對(dui)全(quan)校及(ji)各(ge)二(er)(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)回顧和(he)點評，并(bing)對(dui)2018年(nian)(nian)(nian)(nian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)形勢進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)全(quan)面分(fen)析(xi)。他強調，我(wo)(wo)們要充分(fen)認識到2018年(nian)(nian)(nian)(nian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面臨的(de)嚴峻(jun)形勢，切實(shi)增強責任(ren)感和(he)緊迫(po)感，以更加堅定(ding)的(de)決心(xin)(xin)、更加扎(zha)實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)、更加有力的(de)措施，全(quan)力以赴(fu)抓實(shi)抓好(hao)今年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)。在(zai)講話中，賈(jia)興(xing)(xing)東還對(dui)2017-2018學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)度畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)提(ti)(ti)(ti)出了(le)四點要求：一(yi)(yi)是(shi)強化(hua)主體責任(ren)，不(bu)斷完善工(gong)作(zuo)長(chang)效機制(zhi)，促進(jin)(jin)(jin)招生(sheng)(sheng)、培(pei)養和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)良(liang)性循環；二(er)(er)是(shi)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步轉變觀念，引導(dao)和(he)鼓勵(li)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)到重點新(xin)興(xing)(xing)領(ling)域(yu)和(he)基層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；三(san)是(shi)深入(ru)優化(hua)服務(wu)(wu)，大力提(ti)(ti)(ti)升(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)服務(wu)(wu)水平(ping)；四是(shi)落(luo)實(shi)“高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)(jin)計劃”，提(ti)(ti)(ti)高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)(wu)水平(ping)和(he)質量(liang)。

　　賈興東與14個二級學院領導簽署《畢業生就業工作目標責任書》。

　　會議第二部分(fen)，由麥(mai)可思研究院(yuan)周(zhou)凌波(bo)副院(yuan)長對(dui)《深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2016屆畢業(ye)生(sheng)社會需(xu)求與培養質量(liang)年度報告》做(zuo)詳(xiang)細解(jie)讀。周(zhou)凌波(bo)介紹(shao)了(le)特(te)高校的(de)(de)(de)三(san)個內(nei)涵，分(fen)別分(fen)析了(le)深(shen)(shen)職院(yuan)在(zai)“當地離不開、業(ye)內(nei)都認(ren)同(tong)、國(guo)際可交流”等三(san)個內(nei)涵方(fang)面的(de)(de)(de)數(shu)據結果。在(zai)針(zhen)對(dui)不同(tong)背(bei)景的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)面，周(zhou)凌波(bo)給出了(le)建議：深(shen)(shen)入思考不同(tong)家庭階(jie)層背(bei)景、受教育(yu)背(bei)景的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，更(geng)加注(zhu)重(zhong)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群體的(de)(de)(de)均衡性(xing)和充(chong)分(fen)性(xing)；在(zai)產教融(rong)合(he)方(fang)面，各二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)支柱(zhu)產業(ye)的(de)(de)(de)貢獻度高低有差異，應瞄準產教融(rong)合(he)前沿方(fang)向做(zuo)協調和調整；在(zai)“業(ye)內(nei)都認(ren)同(tong)”方(fang)面，深(shen)(shen)職院(yuan)多數(shu)的(de)(de)(de)質量(liang)監測指(zhi)標(biao)、辦學(xue)(xue)(xue)狀態指(zhi)標(biao)均優于全國(guo)水平(ping)。少數(shu)指(zhi)標(biao)與全國(guo)水平(ping)有所差異，需(xu)要(yao)客觀分(fen)析。

　　周凌波對《深圳職業技術學院2016屆畢業生社會需求與培養質量年度報告》做解讀。

　　馬曉明在會(hui)議總(zong)結(jie)中強調，會(hui)后各二(er)級學院(yuan)和相關單位要認真(zhen)領會(hui)賈興東(dong)校(xiao)(xiao)長講(jiang)話精神(shen)，認真(zhen)研究我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)畢業生社(she)會(hui)需求與培養(yang)質(zhi)量報(bao)告所(suo)反饋的各項(xiang)信息和數據(ju)，積極(ji)行(xing)動起來，切(qie)實把(ba)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建設成為具(ju)有中國特色的世(shi)界(jie)一流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)，讓(rang)廣大學生得(de)到更(geng)加全面的發展和成長。

（文/招就辦 圖/宣傳部）