
深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院創(chuang)建(jian)于(yu)1993年,是(shi)國(guo)內(nei)最(zui)早獨立舉辦高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)院校(xiao)之一(yi),建(jian)校(xiao)以(yi)來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終秉承特區“敢為(wei)天下先(xian)”的(de)(de)(de)改革創(chuang)新精(jing)神,開拓進取,創(chuang)造了中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)多個第一(yi)。從(cong)(cong)首屆(jie)59名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到如今(jin)2萬(wan)余名在校(xiao)生(sheng)(sheng),從(cong)(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)借用(yong)校(xiao)舍到擁有環境(jing)優美、設施(shi)優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)區,從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無聞到蜚聲八方,學(xue)(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條中國(guo)特色高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展之路,被譽為(wei)中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適應深圳及(ji)珠三角(jiao)地(di)區經濟(ji)社會和產(chan)(chan)業發展,堅持產(chan)(chan)教融合,專(zhuan)業設(she)(she)置(zhi)緊貼深圳“十大(da)(da)重(zhong)大(da)(da)科技產(chan)(chan)業”等戰略性新興產(chan)(chan)業、先進制(zhi)造業和現代(dai)服(fu)務(wu)業等重(zhong)點發展領域;形成了專(zhuan)業設(she)(she)置(zhi)動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目前(qian)學(xue)院共設(she)(she)置(zhi)16個(ge)二級學(xue)院,專(zhuan)業77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業大(da)(da)類。
建校以(yi)來,深(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷(li)了(le)一(yi)個從探索(suo)起步到(dao)逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的過程(cheng),人才(cai)培(pei)(pei)養模式日(ri)(ri)臻(zhen)完善(shan),專業(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。進入“十三五”以(yi)來,深(shen)(shen)職院以(yi)建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校為目標,全面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導(dao)向的OBE人才(cai)培(pei)(pei)養模式改革(ge),深(shen)(shen)入推進“六個融合”,人才(cai)培(pei)(pei)養模式日(ri)(ri)臻(zhen)完善(shan),專業(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。
學(xue)校緊(jin)扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充分利用區(qu)域(yu)與自身優(you)勢(shi),深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育交(jiao)流與合(he)(he)(he)作(zuo)。在(zai)學(xue)生交(jiao)換、課(ke)程(cheng)合(he)(he)(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)、短期研修(xiu)等領域(yu)與境外合(he)(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全(quan)方位、多(duo)層(ceng)次、形式多(duo)樣的國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)(he)(he)作(zuo),為深(shen)圳(zhen)乃至中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流與發(fa)展(zhan)做出了一定(ding)的貢獻。
學校圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)包括(kuo)留仙(xian)洞校區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西麗湖(hu)校區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官(guan)龍山校區(qu)(qu)醫(yi)學技術分館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏超(chao)過230萬(wan)冊(含(han)中外文圖(tu)(tu)書、期(qi)刊),電(dian)子圖(tu)(tu)書超(chao)過100萬(wan)冊,以(yi)及(ji)幾十種數(shu)據庫,多(duo)媒體資(zi)料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內(nei)建有(you)先(xian)進的書籍采編、收藏、檢索、借閱、咨(zi)詢等系(xi)統(tong),建有(you)多(duo)間電(dian)子閱覽室、影(ying)視(shi)播放室、教師研究(jiu)室和學習討論室,并開設了移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)微博(bo)與(yu)微信,加強與(yu)讀者(zhe)互(hu)動(dong)。
學校(xiao)(xiao)以高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)的(de)根本任務(wu),實(shi)(shi)施“文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略”,在國內率先(xian)大力倡導和實(shi)(shi)施文(wen)(wen)化(hua)引領技能人(ren)(ren)才培養(yang),大力開展(zhan)文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程(cheng)建(jian)設(she),開展(zhan)書(shu)院及書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she),創建(jian)“志愿者(zhe)之校(xiao)(xiao)”,舉辦(ban)豐(feng)富多(duo)彩(cai)的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)及高雅(ya)文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動,受到學生喜愛(ai)。
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