五彩征程 青春飛揚

　　9月28日，我校“飛(fei)翔計(ji)(ji)劃”（一(yi)期）中期培養成果展暨國際訓練營匯報(bao)會在留仙洞校區音樂(le)廳舉行。校黨(dang)委書記陳秋明、校長(chang)賈興東、副(fu)校長(chang)董朝(chao)君(jun)出席，相關職能處室負(fu)責人(ren)、二(er)級學院領導老師及(ji)大二(er)、大三學生(sheng)代(dai)表參(can)加了(le)會議。會議由“飛(fei)翔計(ji)(ji)劃”一(yi)期學員辜富(fu)賢、陳丹妮主持(chi)。

　　多元化授課形式 全面提升學生綜合素質

　　大(da)會(hui)在莊嚴的(de)國(guo)(guo)(guo)歌中拉開(kai)(kai)(kai)序(xu)幕，隨后(hou)播放的(de)視(shi)(shi)(shi)頻《夢想飛翔》全(quan)面(mian)展(zhan)(zhan)示了(le)“飛翔計劃(hua)”一(yi)期(qi)工作開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)情況。該計劃(hua)是從今年4月份開(kai)(kai)(kai)始實施的(de)拔尖(jian)人才培(pei)養(yang)計劃(hua)，以多元的(de)教育形(xing)式，鑄就學(xue)生(sheng)的(de)領袖氣質、文化素養(yang)、創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維和(he)國(guo)(guo)(guo)際(ji)視(shi)(shi)(shi)野。經層層選拔，最終(zhong)從全(quan)校(xiao)2.4萬名(ming)(ming)在校(xiao)生(sheng)中擇優(you)錄取第一(yi)期(qi)學(xue)員(yuan)(yuan)22名(ming)(ming)，他們中既有學(xue)生(sheng)會(hui)主(zhu)席、國(guo)(guo)(guo)家獎(jiang)學(xue)金獲(huo)得(de)者，也有國(guo)(guo)(guo)家級大(da)賽牛人、三家公(gong)司擁有者。通(tong)過創(chuang)(chuang)新課程、講(jiang)座沙龍、拓展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)、思(si)(si)辨演講(jiang)、活(huo)動策劃(hua)與組織、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業等多元化授課形(xing)，活(huo)動全(quan)面(mian)提升了(le)學(xue)生(sheng)的(de)綜合素質和(he)個人能力。今年暑期(qi)，“飛翔計劃(hua)”（一(yi)期(qi)）學(xue)員(yuan)(yuan)還赴美國(guo)(guo)(guo)北卡(ka)羅來納(na)州開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)以創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維、領導(dao)力培(pei)養(yang)為主(zhu)要內容的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)訓(xun)練(lian)營，增進國(guo)(guo)(guo)際(ji)理解，提升國(guo)(guo)(guo)際(ji)素養(yang)，拓寬國(guo)(guo)(guo)際(ji)視(shi)(shi)(shi)野。

　　匯報會上，6名學員代表上臺分享了心得體會。有人感嘆(tan)自己的(de)(de)蛻變，立志做(zuo)好“飛翔(xiang)計劃”代言(yan)人；有人針對在國際訓練營學習期(qi)間的(de)(de)所見所聞(wen)，提出自己的(de)(de)思考和見解；還有人號召學弟學妹們加入“飛翔(xiang)計劃”二(er)期(qi)，用(yong)實(shi)力說話(hua)；其中一(yi)名學員流(liu)利的(de)(de)全英文匯報引(yin)得臺下贊嘆(tan)連連。

賈興東為“飛翔導師”全體學員頒授學員證。

　　隨(sui)后，賈興東為“飛翔(xiang)導師”代表頒發聘書(shu)，為全(quan)體學員(yuan)頒授學員(yuan)證，陳秋明為國際訓練營學員(yuan)頒發結業證書(shu)并致辭。

　　讓優秀的人變得更優秀 培養初見成效

　　為(wei)(wei)(wei)了培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)，引(yin)導同學(xue)(xue)們參(can)(can)與創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐，飛(fei)翔一(yi)期學(xue)(xue)員組建(jian)并重點參(can)(can)與4支創(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)，參(can)(can)加(jia)(jia)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)業(ye)園入園答辯(bian)，并進(jin)駐(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)園，其中康慧同學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)辦的(de)“深圳(zhen)荏苒時光文化(hua)傳播有限(xian)公司”經(jing)過調研美國(guo)高校(xiao)(xiao)文化(hua)產(chan)品，分(fen)析我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)文創(chuang)(chuang)產(chan)品的(de)需求，設計制作了《2017新(xin)(xin)生(sheng)規劃(hua)本》、《硅膠手(shou)機卡(ka)套》等文創(chuang)(chuang)產(chan)品，受到(dao)師生(sheng)大為(wei)(wei)(wei)推崇。談及為(wei)(wei)(wei)什么要(yao)加(jia)(jia)入“飛(fei)翔計劃(hua)”，她興奮(fen)地表示，“我(wo)沒(mei)有宏偉大業(ye)，就想為(wei)(wei)(wei)自(zi)己(ji)定個小目(mu)標，讓(rang)大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)更加(jia)(jia)充(chong)實(shi)，沒(mei)想到(dao)有這么多收獲。看到(dao)許多新(xin)(xin)生(sheng)用我(wo)們設計制作的(de)《新(xin)(xin)生(sheng)規劃(hua)本》，太幸福了，這要(yao)感謝飛(fei)翔計劃(hua)。未來，我(wo)想把(ba)公司打造成一(yi)個富有生(sheng)命的(de)深圳(zhen)文化(hua)創(chuang)(chuang)意產(chan)品，成為(wei)(wei)(wei)銘(ming)記深圳(zhen)歲月、促進(jin)情感交(jiao)流的(de)紐(niu)帶。”

　　技術達人(ren)(ren)辜富賢憑(ping)借“外貿直通車P4P機器人(ren)(ren)”作品在各大比賽中(zhong)獲獎無數，他坦言，自己更(geng)看重的(de)(de)是“飛翔計劃(hua)”這(zhe)個(ge)平(ping)臺(tai)本身。“不同(tong)于學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)導的(de)(de)社(she)團，這(zhe)里(li)是以學(xue)(xue)校為主(zhu)(zhu)導，整合校內(nei)外最(zui)優(you)質資源(yuan)，能讓優(you)秀(xiu)的(de)(de)人(ren)(ren)變(bian)得更(geng)優(you)秀(xiu)的(de)(de)平(ping)臺(tai)”。在這(zhe)里(li)，來自不同(tong)學(xue)(xue)科不同(tong)類型的(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生共同(tong)學(xue)(xue)習交(jiao)流，在學(xue)(xue)科上實現交(jiao)叉融合，在類型上實現跨界(jie)融合。

　　擁有(you)三(san)家公司股份的張新(xin)星參加飛(fei)翔計劃的原因則(ze)更接地氣，他(ta)希望更新(xin)人(ren)(ren)(ren)脈、擴大(da)交友(you)圈，和(he)優秀(xiu)的人(ren)(ren)(ren)在一(yi)(yi)起工作學(xue)習，更有(you)效提升自己。他(ta)以(yi)親(qin)身經歷(li)為例，詮釋了成(cheng)績不是衡量一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)是否優秀(xiu)的唯一(yi)(yi)標準(zhun)，非傳統意義(yi)上的好學(xue)生也可以(yi)加入這(zhe)個(ge)計劃，成(cheng)為眼界開闊、領(ling)導力強的精英人(ren)(ren)(ren)才。

　　以飛翔計劃學員為榜樣 領導寄語青年

　　陳秋(qiu)明對于(yu)“飛翔(xiang)計(ji)(ji)劃”中期(qi)培養成果表(biao)示滿意。他說，從同(tong)學(xue)們的(de)匯(hui)報和展(zhan)覽來看(kan)，“飛翔(xiang)計(ji)(ji)劃”初見成效，無論是(shi)舉止談(tan)吐、思想見地還是(shi)邏輯思維、表(biao)達能(neng)力，都能(neng)看(kan)出(chu)同(tong)學(xue)們的(de)付出(chu)和成長(chang)。但(dan)這僅僅只是(shi)個開始(shi)，“飛翔(xiang)計(ji)(ji)劃”將在學(xue)生畢業后(hou)以(yi)“長(chang)短結合(he)”的(de)方式(shi)開展(zhan)跟蹤評價，檢驗成效。他期(qi)待(dai)看(kan)到(dao)學(xue)員們今后(hou)的(de)表(biao)現。

陳秋明號召全體學生向“飛翔計劃”一期學員學習。

　　他指出(chu)，“飛(fei)(fei)(fei)翔計劃”是實(shi)現我(wo)校(xiao)培(pei)育(yu)一(yi)(yi)流人(ren)(ren)才、爭創世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)重要舉措。下一(yi)(yi)步，學(xue)校(xiao)將以(yi)“飛(fei)(fei)(fei)翔計劃”為(wei)品牌(pai)，帶動(dong)二級(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)行(xing)卓越人(ren)(ren)才培(pei)養計劃，匯精(jing)(jing)(jing)英(ying)學(xue)生，聚精(jing)(jing)(jing)英(ying)師資，施精(jing)(jing)(jing)英(ying)訓(xun)練，拓(tuo)精(jing)(jing)(jing)英(ying)視野，育(yu)精(jing)(jing)(jing)英(ying)人(ren)(ren)才。他還對在場學(xue)子提出(chu)希望：一(yi)(yi)是做個(ge)(ge)有理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，將自己的(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)與中國(guo)(guo)夢、國(guo)(guo)家理(li)(li)想(xiang)、社會需要相結合，志(zhi)存高(gao)遠(yuan)、腳(jiao)踏實(shi)地、自我(wo)鞭策，成(cheng)(cheng)為(wei)自己的(de)(de)(de)英(ying)雄。二是做個(ge)(ge)意志(zhi)堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，要在實(shi)際行(xing)動(dong)中學(xue)習，在克(ke)服困難中成(cheng)(cheng)長。三(san)是做個(ge)(ge)敢闖敢試(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，秉承(cheng)“敢為(wei)人(ren)(ren)先(xian)”的(de)(de)(de)深圳精(jing)(jing)(jing)神(shen)，不走(zou)尋(xun)常路，闖出(chu)一(yi)(yi)片(pian)天。四是做個(ge)(ge)品德高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，講誠信、懂規矩(ju)、守紀律。“大家要以(yi)‘飛(fei)(fei)(fei)翔計劃’一(yi)(yi)期(qi)成(cheng)(cheng)員為(wei)榜(bang)樣，踐行(xing)“弘毅、博(bo)學(xue)、精(jing)(jing)(jing)進、拓(tuo)新(xin)”的(de)(de)(de)飛(fei)(fei)(fei)翔班訓(xun)，努力拼搏，成(cheng)(cheng)為(wei)行(xing)業(ye)翹楚、社會精(jing)(jing)(jing)英(ying)、國(guo)(guo)家棟梁！”

　　在(zai)“飛(fei)(fei)翔(xiang)能量”加注(zhu)儀(yi)式上，校領導手持(chi)五色溶液，為“飛(fei)(fei)翔(xiang)計劃”LOGO注(zhu)入飛(fei)(fei)翔(xiang)能量，標志整體造型由(you)展翅(chi)飛(fei)(fei)翔(xiang)的(de)(de)大鵬(peng)形態幻化而成，寓意“趁勢(shi)飛(fei)(fei)翔(xiang)”；紅(hong)、藍(lan)、綠、黃(huang)、橙五色分別代表了高職精英人才所應具備的(de)(de)全人素質即領導力、全球視野、民族精神(shen)、社(she)會(hui)責任以及創新思(si)維，兩者共同演繹出“飛(fei)(fei)翔(xiang)計劃”未來發展的(de)(de)無(wu)限空間，象征著高職精英學生培養的(de)(de)“騰(teng)飛(fei)(fei)之夢”展翅(chi)飛(fei)(fei)翔(xiang)！

校領導一行參觀了中期培養成果展。

　　會前(qian)，校(xiao)領(ling)導一行在(zai)學員(yuan)代表的講解下參(can)觀了“飛翔(xiang)計(ji)劃”中期培養成果展。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）