12月7日(ri)，教育部在(zai)發(fa)布的(de)《2016年(nian)全國高等職業院校(xiao)適應社會需求能力評估報告》中，專(zhuan)門點名表揚我(wo)校(xiao)通信技術等一(yi)批專(zhuan)業建(jian)設所取得的(de)成果(guo)領跑(pao)國內外同類專(zhuan)業。

　　根據黨的十九大報告中(zhong)對職業教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)提(ti)出(chu)的新要求(qiu)(qiu)，以及中(zhong)央有關深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)綜合改革(ge)、深(shen)入推進管辦評(ping)分離的要求(qiu)(qiu)，2016年(nian)3月國務院教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導委員會辦公室印(yin)發(fa)《高等職業學(xue)校適應(ying)社(she)(she)會需求(qiu)(qiu)能力評(ping)估(gu)暫行辦法》，同年(nian)6月印(yin)發(fa)《關于(yu)開展(zhan)2016年(nian)全國職業院校評(ping)估(gu)工(gong)作的通知》，并委托(tuo)上海市教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)研究(jiu)院對全國高等職業院校適應(ying)社(she)(she)會需求(qiu)(qiu)能力進行了評(ping)估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這(zhe)充分體(ti)現了我校通訊技(ji)術等一批專業建(jian)設成果突出(chu)，獲得(de)教育部的充分認可。

　　近年來(lai)，深職院緊密契合(he)中國制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)(deng)國家倡議(yi)以及(ji)深圳創新驅動(dong)(dong)發展(zhan)(zhan)戰略，加(jia)(jia)強(qiang)職業(ye)(ye)(ye)教育供給側(ce)結構(gou)性改(gai)革(ge)，不斷調整專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置，優化(hua)(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)供給結構(gou)。重新啟動(dong)(dong)電(dian)子(zi)信息工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術、機(ji)(ji)械設計及(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)、建筑智(zhi)能化(hua)(hua)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)高職教育試點(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)作(zuo)；實施紅(hong)黃綠(lv)牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預(yu)警(jing)和(he)動(dong)(dong)態調整機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，對(dui)(dui)預(yu)警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出(chu)警(jing)告，對(dui)(dui)黃牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)(zhao)(zhao)生計劃，對(dui)(dui)紅(hong)牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停止(zhi)招(zhao)(zhao)(zhao)生，對(dui)(dui)綠(lv)牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)力扶持；精準(zhun)對(dui)(dui)接重點(dian)(dian)(dian)領(ling)域人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需求，招(zhao)(zhao)(zhao)生計劃向制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)十(shi)大(da)重點(dian)(dian)(dian)領(ling)域的相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾斜；促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)同步(bu)，讓學(xue)(xue)校的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置更加(jia)(jia)緊貼智(zhi)能制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)、機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)、大(da)數據等(deng)(deng)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)。同時，學(xue)(xue)校加(jia)(jia)強(qiang)與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領(ling)先企業(ye)(ye)(ye)、機(ji)(ji)構(gou)深度合(he)作(zuo)，先后與(yu)思科、華為、海德(de)堡等(deng)(deng)國際(ji)著(zhu)名企業(ye)(ye)(ye)組建高水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)術研發服務平臺，主動(dong)(dong)與(yu)中興、招(zhao)(zhao)(zhao)商局港口、深圳移動(dong)(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)進行(xing)深度合(he)作(zuo)，努力打造(zao)高素質技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的搖籃；還通過推進產(chan)教融(rong)合(he)、職普融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術與(yu)文化(hua)(hua)融(rong)合(he)、教育與(yu)生活融(rong)合(he)、現(xian)代信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術與(yu)教學(xue)(xue)融(rong)合(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)合(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模式(shi)改(gai)革(ge)，這些都(dou)有力地促進了學(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的發展(zhan)(zhan)。

（宣傳部）