12月3日，學校(xiao)黨委(wei)書記陳(chen)秋明應(ying)邀出席中國(guo)職(zhi)業技術(shu)教育學會(hui)2017年學術(shu)年會(hui)，并在“一帶(dai)一路”建設與職(zhi)業教育開(kai)放(fang)發(fa)(fa)展專題論壇發(fa)(fa)言(yan)。

　　中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)2017年學(xue)(xue)術年會(hui)于12月3-4日在北京召開，會(hui)議以“深(shen)(shen)入學(xue)(xue)習貫徹黨的十九(jiu)大(da)精神，開創(chuang)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)特色職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育新局面”為主題。教(jiao)(jiao)育部原副部長(chang)張天保(bao)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育與成人教(jiao)(jiao)育司(si)司(si)長(chang)王繼平、職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心研究(jiu)所所長(chang)王揚南、中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)常務副會(hui)長(chang)劉(liu)占山等(deng)領(ling)導出席了年會(hui)。本屆年會(hui)由中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)主辦，北京市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)承(cheng)辦，北京市(shi)(shi)信息(xi)管理學(xue)(xue)校、深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)協辦。

　　王(wang)繼平在主旨報告中(zhong)指出，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入了(le)新(xin)(xin)時代，人民群眾和(he)經濟社會對(dui)優(you)質(zhi)、多(duo)層(ceng)、多(duo)樣職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)需要(yao)，與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)不(bu)(bu)強、不(bu)(bu)優(you)、不(bu)(bu)活之間的(de)(de)矛(mao)盾，已(yi)成為新(xin)(xin)時代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主要(yao)矛(mao)盾。他分析了(le)新(xin)(xin)時代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)困難和(he)新(xin)(xin)問(wen)題，并從完(wan)善職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培(pei)訓體系、提高(gao)質(zhi)量、深(shen)(shen)化(hua)(hua)改革、強化(hua)(hua)服(fu)務、擴大開放五個方面提出了(le)新(xin)(xin)時代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)新(xin)(xin)要(yao)求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員會秘書(shu)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)研究中(zhong)心原主任張(zhang)力、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所(suo)所(suo)長(chang)王(wang)揚南分別(bie)作了(le)“深(shen)(shen)入貫徹黨的(de)(de)十(shi)九大精神加快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化(hua)(hua)”和(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研發展(zhan)專家報告。

　　陳秋明在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)放發(fa)展論壇(tan)中以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)機(ji)遇、挑(tiao)(tiao)戰(zhan)與(yu)對策為(wei)主題作(zuo)(zuo)(zuo)了發(fa)言。陳秋明闡述了對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)基本(ben)認(ren)識，提出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”偉大構想的(de)(de)(de)(de)實現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)承(cheng)擔主要(yao)歷史使命(ming)，其中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)成(cheng)為(wei)急(ji)先鋒。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”，不僅要(yao)承(cheng)擔服(fu)務中國(guo)優質(zhi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)身“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方面的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而且(qie)在“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)(de)(de)進程中，要(yao)“穩中求進”，控(kong)制風險(xian)(xian)，不能(neng)不計成(cheng)本(ben)。在此基礎上，陳秋明分析了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”倡(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)(dai)(dai)來的(de)(de)(de)(de)機(ji)遇和挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)機(ji)遇主要(yao)表現在：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)可以從攜(xie)手(shou)優質(zhi)企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“中國(guo)方案(an)”，深(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企合作(zuo)(zuo)(zuo)及(ji)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合作(zuo)(zuo)(zuo)辦學(xue)等(deng)(deng)四個方面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)身實力不足(zu)的(de)(de)(de)(de)現實以及(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)(de)(de)(de)政治風險(xian)(xian)、經濟風險(xian)(xian)、法律風險(xian)(xian)、文化沖突(tu)等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路” 倡(chang)議又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)(dai)(dai)來了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。最(zui)后(hou)，陳秋明結(jie)合我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)、開(kai)展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿(yan)線國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中興通訊、招商集團(tuan)等(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)(zuo)、聯(lian)合發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際聯(lian)盟，與(yu)馬來西(xi)亞(ya)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部、巴基斯坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部合作(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)(deng)案(an)例(li)，提出(chu)(chu)(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需(xu)要(yao)苦練內功(gong)、知己知彼、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中國(guo)模式(shi)“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦學(xue)和加(jia)強人文交(jiao)流(liu)等(deng)(deng)方式(shi)和途徑。

　　另外，本次年會公布了中國職業技術教育學(xue)會第四屆理事會科研規劃項目2014-2015年度優秀成果評(ping)審結果。我校汪(wang)治(zhi)教授“職業教育學(xue)分制制度體(ti)系與(yu)學(xue)分互認的體(ti)系研究”課題獲(huo)得一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）