培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明(ming)日報》第08版“學習(xi)貫(guan)徹習(xi)近平新(xin)時代中(zhong)國特色社(she)會主義思想特刊”整版報道了“培(pei)養(yang)有(you)靈魂的(de)現代工匠——深圳(zhen)職業技術學院將十九大精神融(rong)入技術技能(neng)人才(cai)培(pei)養(yang)全過程”，現全文轉載如下(xia)。

    黨的(de)十九大(da)(da)召(zhao)開以(yi)來，深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院(yuan)積(ji)極行(xing)動，通過成(cheng)立(li)社會(hui)主(zhu)義先進文化研(yan)究與傳(chuan)播(bo)中心、專題學(xue)習、報告會(hui)、主(zhu)題團日(ri)等(deng)多種形(xing)式，迅速掀起學(xue)習宣傳(chuan)貫徹黨的(de)十九大(da)(da)精神熱潮。學(xue)校扎根中國大(da)(da)地，辦好社會(hui)主(zhu)義高職院(yuan)校，正(zheng)朝(chao)著建(jian)成(cheng)中國特(te)色、世界一流職業院(yuan)校的(de)目標奮(fen)力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大(da)剛剛閉幕(mu)，坐落在南海(hai)之濱(bin)的(de)(de)深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)就迅速(su)行(xing)動起來。11月10日，在學院(yuan)會議室(shi)里，深圳(zhen)高校(xiao)首(shou)家“社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化研(yan)究與傳(chuan)播(bo)中心(xin)(xin)”宣告成(cheng)立。深圳(zhen)市(shi)委(wei)教育工委(wei)、市(shi)委(wei)宣傳(chuan)部相(xiang)關(guan)領導和(he)深職(zhi)院(yuan)校(xiao)領導高度重視，親臨現場(chang)為(wei)(wei)中心(xin)(xin)揭牌。這個致力于打造國(guo)內(nei)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化研(yan)究高地(di)、推動深圳(zhen)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化研(yan)究與建(jian)設、向世界傳(chuan)播(bo)中國(guo)智慧(hui)和(he)中國(guo)方案(an)的(de)(de)平臺，正是(shi)學校(xiao)深入貫徹和(he)落實十九大(da)精神的(de)(de)重大(da)舉措。“作為(wei)(wei)一(yi)所(suo)深圳(zhen)市(shi)政府主(zhu)(zhu)(zhu)辦的(de)(de)特區(qu)高校(xiao)，成(cheng)立該中心(xin)(xin)是(shi)時代賦予深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)的(de)(de)光榮使命。”學院(yuan)黨(dang)委(wei)書記陳秋明充滿信心(xin)(xin)地(di)說。

　　習近平總書記在十九(jiu)大報告中(zhong)指出，文(wen)化是(shi)一個國家(jia)、一個民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化興(xing)國運興(xing)，文(wen)化強民族(zu)強。沒有高度的(de)文(wen)化自信(xin)，沒有文(wen)化的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就沒有中(zhong)華民族(zu)偉大復興(xing)。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就是(shi)以研究和繁榮(rong)社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化、推(tui)動深(shen)圳社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化發展成(cheng)果走(zou)向(xiang)全國并走(zou)向(xiang)世(shi)界為己任，同(tong)時為全國職業院校研究與傳播社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化搭建平臺。”陳秋(qiu)明表(biao)示。

　　據了(le)解，為(wei)支(zhi)持中心建(jian)設，學院每年(nian)將投入(ru)不少于100萬(wan)元作(zuo)為(wei)運(yun)行經費。

　　深圳職(zhi)業技術學院(yuan)作為教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)素質教(jiao)學指導委(wei)員會主任(ren)委(wei)員單(dan)位(wei)，一直積極探(tan)索在全(quan)國1.3萬余所(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)和1300余所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)開展(zhan)社會主義先(xian)進文(wen)化(hua)傳播與教(jiao)育(yu)(yu)的途徑和規律，助力職(zhi)業院(yuan)校(xiao)加(jia)強和改進學生(sheng)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，幫助學生(sheng)牢固樹立(li)“四個(ge)自信”，全(quan)面落實(shi)立(li)德樹人(ren)根本(ben)任(ren)務。中(zhong)(zhong)心的成(cheng)立(li)，無(wu)疑將極大推動全(quan)國萬余所(suo)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)思政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)的落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午(wu)，剛(gang)聽(ting)完(wan)十九大報告專(zhuan)題講(jiang)座的(de)(de)電信(xin)學(xue)(xue)院分團委(wei)副(fu)書記、15級物聯網專(zhuan)業學(xue)(xue)生陳(chen)頌一路小跑回到辦公室。他要將講(jiang)座中(zhong)的(de)(de)內(nei)容(rong)趕快傳遞(di)給分團委(wei)的(de)(de)小伙伴(ban)們：“加(jia)強科教興國力度是離我很(hen)近的(de)(de)話題，完(wan)善農村教育，健全學(xue)(xue)生資助制(zhi)度，才能(neng)讓學(xue)(xue)生有學(xue)(xue)可上、有本領(ling)可掌(zhang)握(wo)。在學(xue)(xue)院的(de)(de)三年，我深(shen)刻感受到這種制(zhi)度帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月底，該校馬克思主義學(xue)院(yuan)組織17名(ming)教授(shou)專(zhuan)家，開(kai)設《學(xue)習(xi)新(xin)思想，開(kai)啟(qi)新(xin)征程》《習(xi)近平新(xin)時代中國特色社會(hui)主義思想的時代背(bei)景、科學(xue)內(nei)涵與重大意(yi)義》等(deng)19門課(ke)程，供(gong)全校各學(xue)院(yuan)自選學(xue)習(xi)。專(zhuan)家通過(guo)要(yao)點(dian)解讀、分組研討、集中答疑等(deng)形式，面(mian)對面(mian)輔導大家準(zhun)確理解和(he)把握十(shi)九(jiu)大精神，深受師(shi)生(sheng)好評。汪(wang)婧副(fu)教授(shou)是講師(shi)團代表之一(yi)。她介紹，十(shi)九(jiu)大一(yi)閉幕，學(xue)院(yuan)就(jiu)開(kai)展了十(shi)九(jiu)大精神進(jin)(jin)思政課(ke)集體(ti)備課(ke)會(hui)，研討教學(xue)的重難點(dian)和(he)十(shi)九(jiu)大精神進(jin)(jin)高(gao)校思政課(ke)的有效(xiao)途(tu)徑，努力將十(shi)九(jiu)大精神和(he)習(xi)近平新(xin)時代中國特色社會(hui)主義思想植根(gen)于師(shi)生(sheng)心中。

　　人文學(xue)(xue)院成立(li)了“大學(xue)(xue)生馬(ma)克思(si)主(zhu)義理論(lun)研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)會(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)員(yuan)。他們通過(guo)微信(xin)群、讀書(shu)會(hui)等(deng)多種途(tu)徑分享馬(ma)列主(zhu)義思(si)想和(he)社會(hui)主(zhu)義核心價值觀。“這(zhe)種方(fang)式我很喜(xi)歡(huan)，拿起手(shou)機就能和(he)大家(jia)探(tan)討先進思(si)想，對于學(xue)(xue)習(xi)(xi)研(yan)究(jiu)馬(ma)克思(si)主(zhu)義思(si)想大有裨(bi)益。”人文學(xue)(xue)院鐘木娟同學(xue)(xue)興奮地說。

　　此外，學校還(huan)舉辦了(le)黨(dang)委理論中心(xin)組（擴大）學習(xi)會、黨(dang)員領導干(gan)部帶(dai)頭講專題黨(dang)課(ke)、“不忘(wang)初(chu)心(xin)、牢記使命”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委書(shu)記上(shang)團(tuan)課(ke)”等活動(dong)。在形式新穎、豐富多元的實踐活動(dong)中，師生(sheng)們更加(jia)深(shen)刻(ke)地體會到十九大精神的深(shen)刻(ke)內涵和(he)重要(yao)意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九(jiu)大報(bao)告提(ti)出，弘揚勞模精神和工匠(jiang)精神，營(ying)造勞動(dong)光榮的社會(hui)風(feng)(feng)尚和精益(yi)求精的敬業風(feng)(feng)氣。這為(wei)中(zhong)國(guo)職業教育、為(wei)深圳職業技(ji)術學院(yuan)的創新(xin)發展(zhan)堅定(ding)了信心。

　　陳秋明指(zhi)出(chu)，高職教育(yu)要以十(shi)九大精(jing)神(shen)為引領，將“工(gong)匠精(jing)神(shen)”融入人(ren)才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育(yu)和弘揚工(gong)匠精(jing)神(shen)的(de)長效(xiao)機(ji)制，推動工(gong)匠精(jing)神(shen)在(zai)育(yu)人(ren)各個(ge)環(huan)節落地生根、開(kai)花結果(guo)。

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院強化立德樹人(ren)，全面(mian)加強以“工匠精神(shen)”為核心的職業(ye)素(su)養培育，既培養教師(shi)(shi)的“匠師(shi)(shi)之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)技(ji)能實(shi)踐中養成(cheng)良好職業(ye)素(su)養。為了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的職業(ye)素(su)養和專業(ye)文化水平，學(xue)(xue)(xue)校從2016年下半(ban)年開始，面(mian)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開設了“物理之(zhi)美欣賞”“科技(ji)改變(bian)世界”“生(sheng)(sheng)活中的經濟學(xue)(xue)(xue)”等近30門通識課(ke)程(cheng)。“這(zhe)些通識課(ke)程(cheng)幫助(zhu)我們(men)對(dui)科技(ji)、對(dui)自然(ran)現象有(you)了更深的認(ren)知和思考。”剛上完(wan)兩門課(ke)程(cheng)的機電學(xue)(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)孔(kong)舒琪(qi)對(dui)此深有(you)感觸。

　　學校(xiao)(xiao)還開(kai)設了(le)“專(zhuan)業(ye)+行業(ye)”文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程，開(kai)發(fa)了(le)IT文(wen)化(hua)(hua)、機械制造文(wen)化(hua)(hua)、酒(jiu)店文(wen)化(hua)(hua)等10余門課(ke)程。“專(zhuan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程不(bu)但加(jia)強了(le)專(zhuan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)，推進了(le)產教深(shen)度融合，而(er)且培養(yang)了(le)學生的職(zhi)業(ye)素養(yang)和職(zhi)業(ye)精神。”學校(xiao)(xiao)教務(wu)處負責(ze)人表示。

　　此(ci)外(wai)，學校(xiao)還開展(zhan)了“大國工(gong)(gong)匠進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)”活動，掛牌成立“南粵(yue)工(gong)(gong)匠”工(gong)(gong)作室，并與中(zhong)興、華(hua)為深度合作，推進(jin)(jin)工(gong)(gong)業文明進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)、產業文化進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)、草(cao)莓(mei)视频app在线下载進(jin)(jin)課堂，助力學生(sheng)成長為復合式(shi)高素(su)質技能(neng)人才(cai)。

　　陳秋明(ming)表示，在十九大精神和習(xi)近平新時代中國特色社會主義思想的(de)指引下，深圳職業技術學院(yuan)正乘風(feng)破浪(lang)、逐步崛(jue)起為(wei)具(ju)有中國特色的(de)世界一流職業教育學校。

　　增(zeng)強大學生對“四個(ge)自信”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近平(ping)總書記在(zai)黨(dang)的(de)十九大(da)(da)報告中深(shen)刻指出(chu)：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個國(guo)(guo)(guo)家、一個民族(zu)的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒有(you)高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信(xin)，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮(rong)興盛，就沒有(you)中華(hua)民族(zu)偉大(da)(da)復興。要堅持中國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展道路(lu)，激發全民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創新創造(zao)活力(li)，建設社(she)會主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)。”社(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于中華(hua)優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成和發展于我們黨(dang)團結帶領全國(guo)(guo)(guo)各(ge)族(zu)人民進(jin)(jin)行社(she)會主(zhu)(zhu)義建設和改革的(de)偉大(da)(da)實踐中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創新是新時代我國(guo)(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育四大(da)(da)基本職(zhi)能之(zhi)一。高(gao)校要通(tong)過大(da)(da)力(li)研究、發掘和弘揚社(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)“四個自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大(da)報告指出：“必須堅(jian)持(chi)馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立共產主(zhu)義(yi)遠(yuan)大(da)理想(xiang)和(he)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)共同理想(xiang)，培育和(he)踐行社會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值觀，不斷增強意識形態領(ling)域(yu)主(zhu)導(dao)權和(he)話語權，推動中華優秀(xiu)傳統文化創(chuang)造性轉化、創(chuang)新性發展，繼承革(ge)命文化，發展社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化，不忘本(ben)來、吸收外來、面向(xiang)未來，更好(hao)構筑中國(guo)精(jing)神、中國(guo)價值、中國(guo)力量，為人(ren)民(min)提(ti)供精(jing)神指引。”這一(yi)系列精(jing)辟論述(shu)深刻揭示了社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化的科(ke)學內涵(han)。具(ju)體而言，可以從以下(xia)四個(ge)方面來理解。

　　首先(xian)(xian)，馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)決定(ding)(ding)了社會主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的前(qian)進(jin)(jin)方(fang)向和(he)發展道路。馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)是我們立(li)(li)黨立(li)(li)國的根(gen)本(ben)指(zhi)導(dao)(dao)思(si)想(xiang)，在(zai)堅持(chi)馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)指(zhi)導(dao)(dao)地位這一根(gen)本(ben)問題上，我們必須堅定(ding)(ding)不移，任(ren)何時候任(ren)何情況下(xia)都不能(neng)有(you)絲毫動搖(yao)。只(zhi)有(you)向馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)所追求的最高(gao)社會理想(xiang)——共產主(zhu)義(yi)的遠大(da)(da)理想(xiang)目標前(qian)進(jin)(jin)，社會主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)才能(neng)有(you)持(chi)久(jiu)的生命力(li)， 才能(neng)有(you)強大(da)(da)的創造力(li)和(he)感召力(li)。

　　其次(ci)，社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值觀是(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)集中體現(xian)。它從國家層面的(de)價值目標、社會(hui)(hui)層面的(de)價值取向以及個人層面的(de)價值準則等三個方(fang)面高度凝(ning)練、集中展(zhan)現(xian)了社會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)核心理念，體現(xian)了國家、社會(hui)(hui)與個人的(de)相依相生、傳統文(wen)(wen)化與現(xian)代(dai)文(wen)(wen)化的(de)兼容并蓄、本(ben)土(tu)文(wen)(wen)化與外(wai)來文(wen)(wen)化的(de)和(he)諧(xie)共存，彰顯(xian)了社會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)獨特魅(mei)力。

　　再次，“不忘本來(lai)、吸收(shou)(shou)外來(lai)、面向未(wei)來(lai)”是(shi)社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設的(de)基本路徑(jing)。傳承、融合、創新是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展的(de)必由之路。發展社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)要(yao)不忘本來(lai)，大(da)力傳承和弘揚中華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，汲取(qu)中華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)思想(xiang)精(jing)華和道(dao)德精(jing)髓；要(yao)吸收(shou)(shou)外來(lai)，加強文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)交流(liu)與融合，借鑒(jian)、吸收(shou)(shou)世界優秀文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明成果；要(yao)面向未(wei)來(lai)，以創新為驅動，促(cu)進(jin)社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁(fan)榮。

　　最后，民族的(de)(de)科學(xue)的(de)(de)大眾(zhong)的(de)(de)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是社會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)基本特點。以馬克思主義(yi)為指導的(de)(de)社會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，正(zheng)確地反映了自然、社會(hui)和思維發展的(de)(de)普遍規律，具(ju)有高度的(de)(de)科學(xue)性。它(ta)源于中華五千年文(wen)(wen)明，保持(chi)著濃郁的(de)(de)民族性。同時，它(ta)反映和代表廣大人民群(qun)眾(zhong)的(de)(de)根本利益(yi)，實現了人民是社會(hui)物質財富和精神財富的(de)(de)創造者(zhe)和享有者(zhe)的(de)(de)統一，充分體(ti)現了大眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才(cai)培養的(de)重(zhong)要基地(di)，也是(shi)研究和(he)(he)發展先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)、傳播先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)前沿陣地(di)。要始終站在培養德智體美全面發展的(de)社(she)會(hui)主義現代(dai)化(hua)(hua)(hua)建設者和(he)(he)接(jie)班人的(de)戰略高度，大力(li)發展社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當(dang)代(dai)大學生對中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主義的(de)道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和(he)(he)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，為(wei)實(shi)現中(zhong)(zhong)華民族偉大復興(xing)的(de)中(zhong)(zhong)國夢(meng)匯聚起磅礴(bo)的(de)青(qing)春力(li)量。

　　首先(xian)(xian)，高校要(yao)充分發揮思政理論(lun)課(ke)的(de)主(zhu)渠道作用，把社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)(cheng)，打牢(lao)“四(si)(si)個自信(xin)”的(de)堅(jian)實基礎(chu)。一是根據不同課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)特點和(he)性質，進(jin)行合理分工，把社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融(rong)入各(ge)門課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是有針對(dui)(dui)性地采用案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等方法(fa)，激發并提高學(xue)習(xi)(xi)的(de)積極(ji)性、主(zhu)動性。三是以第(di)二課(ke)堂(tang)、社(she)會(hui)(hui)(hui)調(diao)查、實地考察等方式開(kai)展社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)的(de)理解。四(si)(si)是鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)(hua)對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)的(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)探討，做習(xi)(xi)近(jin)平(ping)新時代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)堅(jian)定信(xin)仰者、積極(ji)傳(chuan)播者和(he)模(mo)范踐(jian)行者。

　　其次，高校要(yao)充分挖掘社(she)(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育人(ren)資源(yuan)，增強大學(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個(ge)自信”的(de)(de)價值認同(tong)。一是(shi)按照先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向的(de)(de)要(yao)求建(jian)設高品位大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)會(hui)主義核心價值觀引領大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特的(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個(ge)自信”的(de)(de)價值認同(tong)。二是(shi)大力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育。結合(he)社(she)(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內容和(he)要(yao)求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育課(ke)程(cheng)體(ti)系，創新育人(ren)載體(ti)，搭建(jian)育人(ren)平臺，將(jiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展。

　　再次，要加強(qiang)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，強(qiang)化(hua)“四個自信(xin)”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養成。馬克思曾經(jing)說(shuo)過(guo)，全部(bu)社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)在本質(zhi)上是(shi)實(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校要不斷強(qiang)化(hua)“四個自信(xin)”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)育人平臺，讓(rang)青年(nian)大(da)學(xue)生(sheng)通過(guo)親身(shen)實(shi)踐(jian)和切實(shi)觀察(cha)，感知中國特(te)色社(she)會(hui)主義的(de)(de)巨(ju)大(da)進(jin)步和卓越成就(jiu)，領(ling)悟社(she)會(hui)主義先進(jin)文化(hua)的(de)(de)精髓，感受社(she)會(hui)主義先進(jin)文化(hua)的(de)(de)魅力，進(jin)一步堅定“四個自信(xin)”。

　　最后，高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)將社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化建設(she)作為研(yan)(yan)究對(dui)象，積極搭(da)建研(yan)(yan)究與(yu)傳播平臺，集中(zhong)力(li)量(liang)開(kai)展(zhan)理(li)論研(yan)(yan)究與(yu)宣傳闡釋。要(yao)加強對(dui)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)研(yan)(yan)究闡釋，要(yao)對(dui)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化的(de)樣本進(jin)(jin)行發掘和凝練。要(yao)樹立問(wen)題(ti)意識，針對(dui)青(qing)年大(da)學生的(de)現實困惑，在認真(zhen)研(yan)(yan)究的(de)基(ji)礎上給出(chu)有說(shuo)服力(li)的(de)解答(da)，提(ti)高(gao)(gao)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化的(de)大(da)眾化傳播能力(li)。要(yao)開(kai)展(zhan)協(xie)同創新(xin)，聯(lian)合開(kai)展(zhan)重(zhong)大(da)科(ke)研(yan)(yan)項目攻關，在關鍵領域(yu)取得(de)實質性成果，不(bu)斷推進(jin)(jin)理(li)論創新(xin)，提(ti)高(gao)(gao)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化的(de)傳播水平。

　　黨的十九(jiu)大召開，為(wei)高校發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化指明了方向。高校要(yao)堅持中(zhong)國特色(se)社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化發(fa)展(zhan)(zhan)道路(lu)，激(ji)發(fa)文(wen)(wen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力(li)，大力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化，切實增強當代大學生的“四個自信”，為(wei)實現“兩個一百年”的奮斗目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統(tong)文(wen)化(hua)進入當(dang)代大學生的話語體系(xi)　

　宋李翔

　　習近平總書記在十九大報告中指出，沒有(you)高度(du)的(de)(de)文化自信，沒有(you)文化的(de)(de)繁(fan)榮興盛，就沒有(you)中華民族偉(wei)大復興。

　　中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族擁有五(wu)千(qian)年的(de)文(wen)明史，中(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)化博(bo)大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)衷于(yu)過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因(yin)還(huan)是我們的(de)傳(chuan)統文(wen)化教育有所缺位。要改變這種狀(zhuang)態，必須在各(ge)項學(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷注入中(zhong)(zhong)華(hua)傳(chuan)統文(wen)化元素，將傳(chuan)統文(wen)化與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂見的(de)活動(dong)形(xing)式進(jin)行有機(ji)結合并加(jia)以(yi)改造，讓傳(chuan)統文(wen)化進(jin)入當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)話(hua)語體系，增(zeng)強他們對民(min)族文(wen)化的(de)自信。

　　十(shi)九大(da)報(bao)告指出，中華民(min)族偉(wei)大(da)復興的(de)中國夢(meng)終將在一代(dai)代(dai)青(qing)年的(de)接力奮斗中變為現實。未來(lai)社會對(dui)于人(ren)才的(de)要(yao)求是全方位(wei)的(de)，如何全面提升大(da)學(xue)生(sheng)綜合素質是當前大(da)學(xue)生(sheng)培(pei)養的(de)重要(yao)課題。對(dui)于將來(lai)的(de)行(xing)業(ye)產業(ye)精英(ying)而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺(que)一不(bu)可，因此大(da)學(xue)生(sheng)培(pei)養要(yao)針對(dui)“六商(shang)(shang)”來(lai)開展(zhan)。

　　作為高校教師(shi)，我(wo)們要落(luo)實立德樹人，培養出德才兼備、全面發展的中國特色社會主義事業的建(jian)設者和接班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書(shu)記在黨的十(shi)九大(da)報告中提出(chu)，經(jing)過長期努力，中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義(yi)進(jin)入了新時(shi)代，這是(shi)我國(guo)發展新的歷史方位。

　　十(shi)九大(da)報告(gao)提出(chu)(chu)(chu)，弘(hong)揚勞(lao)模(mo)精神(shen)和(he)工匠精神(shen)，營造(zao)(zao)勞(lao)動光榮的(de)(de)社(she)會風尚和(he)精益求精的(de)(de)敬業(ye)風氣。作為(wei)一(yi)名高職(zhi)學(xue)生，不(bu)(bu)同(tong)于本(ben)科(ke)(ke)生，我的(de)(de)科(ke)(ke)研理(li)論知識可能(neng)不(bu)(bu)夠強，但同(tong)時也擁有(you)(you)自身優勢和(he)機(ji)遇，我將利用好(hao)學(xue)校培養(yang)高素(su)質(zhi)應(ying)用型技術技能(neng)人才的(de)(de)大(da)好(hao)機(ji)會，在(zai)實(shi)踐中(zhong)更有(you)(you)目標(biao)、更有(you)(you)動力(li)地發展自我，為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)從制造(zao)(zao)大(da)國(guo)(guo)走向制造(zao)(zao)強國(guo)(guo)、為(wei)工匠精神(shen)的(de)(de)傳承出(chu)(chu)(chu)一(yi)分力(li)。十(shi)九大(da)報告(gao)指出(chu)(chu)(chu)：“青(qing)(qing)年興則國(guo)(guo)家(jia)興，青(qing)(qing)年強則國(guo)(guo)家(jia)強。青(qing)(qing)年一(yi)代有(you)(you)理(li)想、有(you)(you)本(ben)領(ling)、有(you)(you)擔當，國(guo)(guo)家(jia)就有(you)(you)前(qian)途(tu)，民族就有(you)(you)希望(wang)。中(zhong)國(guo)(guo)夢是歷(li)史的(de)(de)、現實(shi)的(de)(de)，也是未來的(de)(de)；是我們(men)這一(yi)代的(de)(de)，更是青(qing)(qing)年一(yi)代的(de)(de)。”作為(wei)共(gong)青(qing)(qing)團員，作為(wei)黨的(de)(de)后備生力(li)軍，在(zai)這個(ge)偉大(da)的(de)(de)新時代，我將不(bu)(bu)負韶華(hua)，努(nu)力(li)傳承工匠精神(shen)，成就出(chu)(chu)(chu)彩(cai)人生。