培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫(guan)徹習近平(ping)新時代中國特(te)色社會主義思想特(te)刊”整版報道了(le)“培(pei)養有靈魂的現(xian)代工匠——深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)學院將十(shi)九(jiu)大精神融入技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才培(pei)養全(quan)過程(cheng)”，現(xian)全(quan)文轉載如(ru)下。

    黨的(de)(de)十九(jiu)大召(zhao)開以來，深圳(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)積極(ji)行動，通過成立社會主義(yi)先(xian)進(jin)文化研究與傳播中心、專題(ti)學習、報告會、主題(ti)團(tuan)日等多種形式，迅速掀起(qi)學習宣(xuan)傳貫徹黨的(de)(de)十九(jiu)大精神熱潮。學校(xiao)扎根中國大地，辦好社會主義(yi)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)，正朝(chao)著建成中國特(te)色、世界一流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九(jiu)大剛剛閉(bi)幕，坐(zuo)落在南海之濱的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技術學院(yuan)就迅速行(xing)動起來(lai)。11月(yue)10日(ri)，在學院(yuan)會(hui)(hui)議室里，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)高校(xiao)首家“社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化研(yan)究與傳播中(zhong)心(xin)”宣告成立。深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市委(wei)(wei)宣傳部相關(guan)領導和(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)校(xiao)領導高度重(zhong)視，親臨現場為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)揭牌。這(zhe)個致力于(yu)打造國(guo)內(nei)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化研(yan)究高地、推(tui)動深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化研(yan)究與建設、向(xiang)世(shi)界傳播中(zhong)國(guo)智(zhi)慧和(he)中(zhong)國(guo)方案的(de)(de)平臺，正是(shi)學校(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十(shi)九(jiu)大精(jing)神(shen)的(de)(de)重(zhong)大舉措(cuo)。“作為(wei)(wei)一(yi)所(suo)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市政(zheng)府主(zhu)辦的(de)(de)特區高校(xiao)，成立該中(zhong)心(xin)是(shi)時代賦予深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技術學院(yuan)的(de)(de)光榮使命(ming)。”學院(yuan)黨委(wei)(wei)書(shu)記陳秋(qiu)明充滿信心(xin)地說。

　　習(xi)近平(ping)總書(shu)記在(zai)十九大(da)報告中指出(chu)，文化是(shi)(shi)一個國(guo)家、一個民(min)(min)族的(de)(de)靈魂(hun)。文化興國(guo)運興，文化強民(min)(min)族強。沒有高(gao)度的(de)(de)文化自信(xin)，沒有文化的(de)(de)繁(fan)榮興盛，就沒有中華民(min)(min)族偉大(da)復興。“中心的(de)(de)成立，就是(shi)(shi)以研(yan)究和繁(fan)榮社會主義(yi)先進文化、推動深圳社會主義(yi)先進文化發展成果走向全國(guo)并走向世界為(wei)己任，同(tong)時為(wei)全國(guo)職業院校研(yan)究與傳播社會主義(yi)先進文化搭建(jian)平(ping)臺。”陳秋明表示。

　　據(ju)了解，為支(zhi)持中心建設，學院(yuan)每年將投(tou)入不少(shao)于100萬(wan)元作為運行經費。

　　深(shen)圳職業(ye)技術學院作為教育部(bu)職業(ye)院校(xiao)文(wen)化素質教學指導委員會(hui)主(zhu)任(ren)委員單位，一直積(ji)極探索在(zai)全(quan)國1.3萬余所中職學校(xiao)和1300余所高職院校(xiao)中開展社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化傳(chuan)播與教育的(de)途徑和規律，助力(li)職業(ye)院校(xiao)加強和改進(jin)學生思想政治(zhi)教育，幫助學生牢固(gu)樹立“四個(ge)自信”，全(quan)面落(luo)實(shi)立德樹人根本任(ren)務。中心的(de)成(cheng)立，無(wu)疑將(jiang)極大推動全(quan)國萬余所職業(ye)院校(xiao)思政教育的(de)落(luo)實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽(ting)完十九大報(bao)告專(zhuan)題(ti)講座的電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)分團委副書記(ji)、15級物聯(lian)網專(zhuan)業學(xue)生陳頌一路小(xiao)跑回到辦公室。他要將講座中的內容趕快傳遞給(gei)分團委的小(xiao)伙伴們：“加強科教興國力度(du)是離我(wo)很近的話題(ti)，完善(shan)農(nong)村教育，健全學(xue)生資助制(zhi)度(du)，才能讓學(xue)生有(you)學(xue)可(ke)上、有(you)本(ben)領可(ke)掌握。在學(xue)院(yuan)(yuan)的三年，我(wo)深刻感受到這種制(zhi)度(du)帶(dai)來的溫(wen)暖(nuan)。”

　　10月底，該校馬克思(si)主義學院(yuan)組(zu)織17名教(jiao)授專(zhuan)家，開(kai)設《學習新思(si)想，開(kai)啟新征(zheng)程(cheng)》《習近(jin)平(ping)新時(shi)(shi)代中國特色社會主義思(si)想的(de)(de)時(shi)(shi)代背(bei)景(jing)、科學內涵與重(zhong)大(da)意義》等19門課程(cheng)，供全校各學院(yuan)自選學習。專(zhuan)家通(tong)過(guo)要點解讀、分組(zu)研(yan)討、集(ji)(ji)中答(da)疑等形(xing)式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家準確理(li)解和(he)把握十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神，深受師生好(hao)評。汪婧副(fu)教(jiao)授是(shi)講師團代表之(zhi)一。她介紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一閉幕，學院(yuan)就開(kai)展了(le)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神進(jin)思(si)政(zheng)(zheng)課集(ji)(ji)體備課會，研(yan)討教(jiao)學的(de)(de)重(zhong)難點和(he)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神進(jin)高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課的(de)(de)有(you)效途(tu)徑(jing)，努力(li)將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神和(he)習近(jin)平(ping)新時(shi)(shi)代中國特色社會主義思(si)想植根于師生心(xin)中。

　　人文(wen)學院(yuan)成(cheng)立(li)了“大學生馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論研究學習會”，幾天內(nei)吸納了60余(yu)名會員。他們通過微信群(qun)、讀書會等多(duo)種(zhong)途徑分享(xiang)馬(ma)列主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)和(he)社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值觀。“這種(zhong)方式我很喜歡(huan)，拿起(qi)手機就能和(he)大家探討先進思(si)想(xiang)，對于學習研究馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)大有(you)裨益。”人文(wen)學院(yuan)鐘(zhong)木娟同學興奮地說。

　　此(ci)外，學校(xiao)還舉(ju)辦(ban)了黨委理論中(zhong)心組（擴大）學習會、黨員領導干部帶(dai)頭講專題(ti)黨課(ke)(ke)、“不忘初心、牢記使命”主題(ti)團(tuan)日、“分(fen)團(tuan)委書記上團(tuan)課(ke)(ke)”等活動。在(zai)形式新穎、豐富多元的實踐活動中(zhong)，師生(sheng)們更加深刻地體會到十(shi)九大精(jing)神的深刻內涵和重(zhong)要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告(gao)提出(chu)，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工匠精(jing)(jing)神，營造勞動光榮(rong)的社會(hui)風(feng)尚和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的敬(jing)業風(feng)氣。這為(wei)(wei)中國職(zhi)業教(jiao)育、為(wei)(wei)深圳職(zhi)業技術(shu)學院的創新發展堅定了信心。

　　陳秋(qiu)明指出，高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)要以十(shi)九大精(jing)神(shen)(shen)為(wei)引領(ling)，將“工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)”融入(ru)人(ren)才培養(yang)全過程，建立健全培育(yu)(yu)和弘(hong)揚工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)的(de)長效機制，推(tui)動工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)在(zai)育(yu)(yu)人(ren)各個環節(jie)落地生根(gen)、開花結果。

　　近(jin)年(nian)(nian)來，學院強化立德(de)樹人，全面加強以“工匠精神”為核心的(de)(de)職業(ye)素養培育，既(ji)培養教師(shi)的(de)(de)“匠師(shi)之道(dao)”，又讓學生(sheng)(sheng)(sheng)在技能實踐中養成良好(hao)職業(ye)素養。為了提高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職業(ye)素養和專業(ye)文(wen)化水平，學校(xiao)從2016年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)開始，面向(xiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)開設(she)了“物理之美欣賞(shang)”“科(ke)技改變(bian)世(shi)界”“生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)經濟學”等近(jin)30門通(tong)識課程。“這些通(tong)識課程幫助我(wo)們(men)對(dui)科(ke)技、對(dui)自然現象有了更深的(de)(de)認(ren)知和思(si)考。”剛上(shang)完兩門課程的(de)(de)機(ji)電學院2016級學生(sheng)(sheng)(sheng)孔(kong)舒琪對(dui)此深有感觸。

　　學校(xiao)還開(kai)(kai)設了(le)(le)(le)“專(zhuan)業+行業”文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)，開(kai)(kai)發了(le)(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程(cheng)。“專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)不但加強了(le)(le)(le)專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)教育，推進了(le)(le)(le)產教深度(du)融合(he)，而且培養了(le)(le)(le)學生的職業素養和職業精(jing)神。”學校(xiao)教務(wu)處(chu)負責人表示。

　　此外，學校(xiao)還(huan)開展(zhan)了“大國(guo)工匠進(jin)(jin)校(xiao)園”活動，掛牌成立(li)“南(nan)粵工匠”工作(zuo)室，并與(yu)中興、華為(wei)深度合作(zuo)，推進(jin)(jin)工業文明進(jin)(jin)校(xiao)園、產業文化進(jin)(jin)校(xiao)園、草莓(mei)视频app在线下(xia)载(zai)進(jin)(jin)課(ke)堂(tang)，助力學生(sheng)成長為(wei)復合式高素質技能(neng)人才。

　　陳秋(qiu)明(ming)表示，在十九大(da)精神和習近平新時代中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)社會主義思想的(de)指(zhi)引下，深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院正乘風(feng)破(po)浪、逐(zhu)步(bu)崛起為具有中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)的(de)世(shi)界一流職業(ye)教育學(xue)校。

　　增(zeng)強大學生對“四個自信(xin)”的(de)價值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在(zai)黨的(de)(de)十九大(da)報告中(zhong)(zhong)深刻(ke)指出：“文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)一個(ge)國家、一個(ge)民(min)(min)(min)族的(de)(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)化(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)(min)族強(qiang)。沒有高(gao)(gao)度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)(zi)信，沒有文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興盛，就沒有中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)(min)(min)族偉(wei)大(da)復興。要(yao)(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)道(dao)路，激發全民(min)(min)(min)族文(wen)化(hua)(hua)創新創造活力，建(jian)設社會(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)強(qiang)國。”社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)植根于中(zhong)(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)、革(ge)命文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)，形成(cheng)和(he)(he)發展(zhan)于我們(men)黨團結帶(dai)領全國各族人民(min)(min)(min)進行社會(hui)主(zhu)義建(jian)設和(he)(he)改(gai)革(ge)的(de)(de)偉(wei)大(da)實(shi)踐中(zhong)(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承創新是(shi)(shi)新時代(dai)我國高(gao)(gao)等教(jiao)育四(si)大(da)基本職能(neng)之(zhi)一。高(gao)(gao)校要(yao)(yao)通過(guo)大(da)力研(yan)究(jiu)、發掘和(he)(he)弘揚社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大(da)學生的(de)(de)“四(si)個(ge)自(zi)(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報告指出：“必須堅持馬克思主(zhu)(zhu)義，牢(lao)固樹立(li)共產主(zhu)(zhu)義遠大理(li)(li)想和(he)中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義共同(tong)理(li)(li)想，培育和(he)踐行(xing)社(she)會主(zhu)(zhu)義核心價值觀，不(bu)斷(duan)增(zeng)強意識形態(tai)領(ling)域(yu)主(zhu)(zhu)導權和(he)話語權，推動(dong)中(zhong)華優(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)、創(chuang)新性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)，繼承(cheng)革命文(wen)化(hua)，發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更好構筑中(zhong)國精(jing)神、中(zhong)國價值、中(zhong)國力量，為人民提供精(jing)神指引(yin)。”這一系列精(jing)辟論述深刻揭示了社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)的科學內涵。具體而言，可以從以下四個(ge)方(fang)面來(lai)理(li)(li)解。

　　首先，馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主義決定(ding)(ding)了社(she)會主義先進文(wen)化的(de)前(qian)進方向和(he)發(fa)展道路。馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主義是我(wo)們立黨立國的(de)根(gen)本指導(dao)思(si)想，在(zai)堅持馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主義指導(dao)地位這一根(gen)本問題(ti)上，我(wo)們必(bi)須堅定(ding)(ding)不移(yi)，任何時候(hou)任何情況下(xia)都不能有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主義所(suo)追(zhui)求的(de)最高(gao)社(she)會理想——共(gong)產主義的(de)遠大理想目標前(qian)進，社(she)會主義先進文(wen)化才能有(you)持久的(de)生命力， 才能有(you)強大的(de)創造力和(he)感召力。

　　其次，社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)核(he)心價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的集中體(ti)現(xian)。它從國(guo)家(jia)層(ceng)面的價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)目標、社(she)(she)會(hui)層(ceng)面的價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)取(qu)向(xiang)以及(ji)個人層(ceng)面的價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)準則等(deng)三個方(fang)面高度(du)凝練、集中展(zhan)現(xian)了社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的核(he)心理念，體(ti)現(xian)了國(guo)家(jia)、社(she)(she)會(hui)與個人的相依相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)與現(xian)代文(wen)(wen)化(hua)(hua)的兼容(rong)并(bing)蓄、本(ben)土文(wen)(wen)化(hua)(hua)與外(wai)來文(wen)(wen)化(hua)(hua)的和諧共存，彰顯了社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的獨(du)特魅(mei)力。

　　再次，“不(bu)忘(wang)本來、吸收(shou)外來、面向未(wei)來”是社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的基(ji)本路徑。傳(chuan)(chuan)(chuan)承、融合(he)(he)、創新(xin)是文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)的必由之(zhi)路。發展(zhan)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)要不(bu)忘(wang)本來，大(da)力傳(chuan)(chuan)(chuan)承和(he)弘揚中華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的思(si)想精(jing)華(hua)(hua)和(he)道德精(jing)髓；要吸收(shou)外來，加強文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)交流與融合(he)(he)，借鑒(jian)、吸收(shou)世界(jie)優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)明成(cheng)果(guo)；要面向未(wei)來，以創新(xin)為驅動(dong)，促進社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮。

　　最后，民族(zu)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文化是社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化的(de)(de)(de)基本特(te)點。以(yi)馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)為指導的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化，正(zheng)確地(di)反映(ying)了自然、社(she)會(hui)和(he)思維發展的(de)(de)(de)普遍(bian)規律，具有(you)高(gao)度的(de)(de)(de)科學性(xing)。它源于(yu)中(zhong)華(hua)五千年文明(ming)，保持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)民族(zu)性(xing)。同時，它反映(ying)和(he)代表廣大(da)人(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)根(gen)本利(li)益，實現(xian)(xian)了人(ren)民是社(she)會(hui)物質財富(fu)和(he)精神財富(fu)的(de)(de)(de)創造(zao)者(zhe)和(he)享有(you)者(zhe)的(de)(de)(de)統一，充分體現(xian)(xian)了大(da)眾(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人才培養的(de)重(zhong)要基地，也是(shi)研究和發(fa)展先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)、傳播先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)前沿陣地。要始終站在(zai)培養德智(zhi)體美全面發(fa)展的(de)社會(hui)主義(yi)現(xian)代化(hua)(hua)建(jian)設者和接(jie)班人的(de)戰略高(gao)度，大(da)力發(fa)展社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)，增強當(dang)代大(da)學生對中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)的(de)道路自(zi)(zi)信、理(li)論自(zi)(zi)信、制(zhi)度自(zi)(zi)信和文化(hua)(hua)自(zi)(zi)信，為實現(xian)中(zhong)華民(min)族(zu)偉(wei)大(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)夢匯(hui)聚起磅礴的(de)青春(chun)力量(liang)。

　　首先(xian)(xian)，高(gao)校要充分發揮思政理論課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠道作(zuo)用(yong)，把(ba)社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學全過程，打牢“四(si)個自信(xin)”的(de)(de)(de)(de)堅實基礎。一是(shi)根據(ju)不(bu)同課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)特點和(he)性(xing)(xing)質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)合理分工，把(ba)社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有機融入各門課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學。二是(shi)有針對性(xing)(xing)地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學法、比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)學法和(he)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學法等(deng)方(fang)法，激發并提高(gao)學習的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)。三是(shi)以第二課(ke)(ke)堂、社(she)(she)(she)會調查、實地考察(cha)等(deng)方(fang)式開展社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學，加深學生(sheng)對社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)理解。四(si)是(shi)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)深化對社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)學習和(he)探討，做習近平(ping)新時代中國特色社(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思想的(de)(de)(de)(de)堅定信(xin)仰者(zhe)、積極傳(chuan)播者(zhe)和(he)模范踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高(gao)校(xiao)要(yao)充(chong)分挖掘社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育人(ren)資源，增強(qiang)大(da)學(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)價值(zhi)認同。一是按照先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)前進(jin)方(fang)向(xiang)的(de)要(yao)求建設高(gao)品位大(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。以社(she)會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀引領大(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，形(xing)成獨特的(de)精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)和環境(jing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，使大(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的(de)心靈，在潛移(yi)默化(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)價值(zhi)認同。二是大(da)力推進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育。結合(he)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)內容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育課程體(ti)系，創新(xin)育人(ren)載體(ti)，搭建育人(ren)平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的(de)素(su)質，促進(jin)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。

　　再次，要加強(qiang)(qiang)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)“四個(ge)自信”的(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)養成。馬克(ke)思曾經說(shuo)過(guo)，全部社(she)會(hui)(hui)生活在本質(zhi)上是實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)。高校要不斷強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)“四個(ge)自信”的(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)養成，搭建“三(san)下鄉”社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)、志(zhi)愿服(fu)務等實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)育人平(ping)臺，讓青(qing)年大(da)(da)學生通過(guo)親身實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)和(he)切實(shi)觀察，感(gan)知中國特色社(she)會(hui)(hui)主義的(de)巨大(da)(da)進(jin)步(bu)和(he)卓越成就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)精(jing)髓(sui)，感(gan)受社(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)魅(mei)力(li)，進(jin)一步(bu)堅(jian)定(ding)“四個(ge)自信”。

　　最后(hou)，高(gao)校要將社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)建(jian)設作(zuo)為研(yan)(yan)究對(dui)象，積極(ji)搭建(jian)研(yan)(yan)究與傳播(bo)平臺，集中力量(liang)開(kai)展理論研(yan)(yan)究與宣傳闡(chan)釋。要加強對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)內涵、內容體系(xi)、特色的研(yan)(yan)究闡(chan)釋，要對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的樣本進(jin)行發掘和凝練。要樹立(li)問題意識，針對(dui)青年大學生(sheng)的現(xian)實困惑(huo)，在認真研(yan)(yan)究的基礎上(shang)給出有(you)說服力的解答，提高(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的大眾(zhong)化(hua)傳播(bo)能(neng)力。要開(kai)展協同創新(xin)，聯合開(kai)展重大科研(yan)(yan)項目(mu)攻關，在關鍵領域取得實質性成果，不斷推進(jin)理論創新(xin)，提高(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的傳播(bo)水平。

　　黨(dang)的(de)十九大(da)(da)召開(kai)，為高校(xiao)發(fa)展(zhan)社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)指明了方向。高校(xiao)要堅持(chi)中國(guo)特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)文化(hua)發(fa)展(zhan)道路(lu)，激發(fa)文化(hua)創新創造活力(li)，大(da)(da)力(li)發(fa)展(zhan)社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)，切實增(zeng)強當代大(da)(da)學(xue)生的(de)“四個自信”，為實現“兩個一(yi)百年”的(de)奮斗目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統文(wen)化進入當(dang)代大學(xue)生的(de)話語體系　

　宋李翔

　　習近(jin)平總書記在十(shi)九(jiu)大報告中指(zhi)出，沒有高(gao)度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fu)興。

　　中(zhong)華(hua)民族(zu)(zu)擁有(you)五千(qian)年的文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過(guo)萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)(chuan)統(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因還是我們的傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育有(you)所缺位。要改變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各項學(xue)生(sheng)活(huo)動中(zhong)不(bu)斷注入中(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元素，將(jiang)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂(le)見的活(huo)動形式進(jin)行有(you)機結合并加以(yi)改造，讓傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)進(jin)入當代大(da)學(xue)生(sheng)的話語(yu)體(ti)系，增強他們對(dui)民族(zu)(zu)文(wen)化(hua)(hua)的自信。

　　十九大報告(gao)指出(chu)，中華(hua)民族偉大復興(xing)的(de)(de)中國夢終(zhong)將(jiang)在一代(dai)(dai)代(dai)(dai)青年的(de)(de)接力奮斗(dou)中變為(wei)現實(shi)。未來社會(hui)對于人才的(de)(de)要(yao)求是全(quan)方位的(de)(de)，如何(he)全(quan)面提升大學生綜合素質是當前大學生培養的(de)(de)重(zhong)要(yao)課題。對于將(jiang)來的(de)(de)行(xing)業(ye)產業(ye)精英而言，智商(shang)、情(qing)商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺(que)一不可，因此(ci)大學生培養要(yao)針(zhen)對“六(liu)商(shang)”來開展。

　　作為高校(xiao)教師，我們(men)要落實立德(de)樹人，培養出德(de)才兼備、全面發展的中(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義事業的建設者和接班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神 成就出彩人生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近平總書(shu)記在(zai)黨的(de)十九大報告中(zhong)提(ti)出，經(jing)過長期努力，中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義進入了新時代(dai)，這是我國發展(zhan)新的(de)歷史(shi)方(fang)位。

　　十(shi)九大報(bao)告提出，弘揚勞模精(jing)神(shen)(shen)和工匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，營(ying)造勞動光(guang)榮(rong)的(de)(de)社(she)會風尚和精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)敬業風氣。作為一(yi)名高(gao)職(zhi)學生(sheng)，不(bu)同(tong)于本(ben)科生(sheng)，我的(de)(de)科研理論知識可能(neng)不(bu)夠強，但同(tong)時也擁有(you)自身(shen)優勢和機(ji)遇，我將利用好學校培養高(gao)素質(zhi)應用型技術技能(neng)人才的(de)(de)大好機(ji)會，在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力(li)(li)(li)地發展自我，為中(zhong)國(guo)從(cong)制造大國(guo)走向制造強國(guo)、為工匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)傳(chuan)承出一(yi)分力(li)(li)(li)。十(shi)九大報(bao)告指出：“青(qing)(qing)(qing)年(nian)興則國(guo)家(jia)興，青(qing)(qing)(qing)年(nian)強則國(guo)家(jia)強。青(qing)(qing)(qing)年(nian)一(yi)代有(you)理想、有(you)本(ben)領、有(you)擔當(dang)，國(guo)家(jia)就有(you)前(qian)途，民族就有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是(shi)(shi)歷史的(de)(de)、現實(shi)(shi)的(de)(de)，也是(shi)(shi)未來的(de)(de)；是(shi)(shi)我們這(zhe)一(yi)代的(de)(de)，更是(shi)(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)一(yi)代的(de)(de)。”作為共青(qing)(qing)(qing)團員，作為黨的(de)(de)后(hou)備生(sheng)力(li)(li)(li)軍，在(zai)(zai)這(zhe)個偉大的(de)(de)新時代，我將不(bu)負韶華，努力(li)(li)(li)傳(chuan)承工匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，成就出彩人生(sheng)。