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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書(shu)記(ji)、校(xiao)長下午茶”活動在(zai)留仙洞校(xiao)區國學(xue)館(guan)舉(ju)行(xing),學(xue)校(xiao)黨委書(shu)記(ji)楊欣斌(bin)和副校(xiao)長董朝君(jun)邀請了來自少數民族、高職高專、人工智能學(xue)院、電信學(xue)院、汽(qi)車學(xue)院、傳播(bo)學(xue)院、醫護學(xue)院等(deng)15位(wei)一線輔導(dao)員(yuan)共坐一堂,面(mian)對面(mian)交(jiao)流,聆(ling)聽輔導(dao)員(yuan)的(de)心聲,關注輔導(dao)員(yuan)的(de)成長與(yu)發展。

會上,輔導(dao)員(yuan)(yuan)們圍繞學生工(gong)作(zuo)(zuo)的開展(zhan)(zhan)以及自(zi)身職業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)暢(chang)所(suo)欲言,就(jiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)普遍(bian)關(guan)心的人(ren)員(yuan)(yuan)配(pei)比、教學工(gong)作(zuo)(zuo)量、收入分配(pei)、專業(ye)(ye)提(ti)(ti)升、名輔導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)室發展(zhan)(zhan)、學生干部激勵、學生心理(li)問題(ti)(ti)應對以及信(xin)息化系統運(yun)用(yong)等問題(ti)(ti)提(ti)(ti)出了(le)意見與建(jian)議(yi)。校領(ling)導(dao)認真聆聽了(le)每位輔導(dao)員(yuan)(yuan)的發言,不(bu)時提(ti)(ti)問并給與肯定(ding)。職能部門負責人(ren)也分別(bie)就(jiu)相關(guan)問題(ti)(ti)和意見進行了(le)回應,對代表(biao)們提(ti)(ti)出的建(jian)議(yi)和設想進行認真研究(jiu),他們表(biao)示學校已經為輔導(dao)員(yuan)(yuan)的成(cheng)(cheng)長制定(ding)有效(xiao)措(cuo)施,在輔導(dao)員(yuan)(yuan)的職業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)長、專業(ye)(ye)培訓以及學歷提(ti)(ti)升等方面給與幫(bang)助與支(zhi)持,為輔導(dao)員(yuan)(yuan)的成(cheng)(cheng)長發展(zhan)(zhan)搭建(jian)更多平臺。

董朝君(jun)表示,在這三年里,輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)(de)建設取得(de)了非(fei)常大的(de)(de)進步,輔(fu)導員的(de)(de)工作狀態和精神面貌都有(you)了很大的(de)(de)提(ti)升,感謝校黨委對輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)(de)重(zhong)視(shi)與關愛,讓這個團隊(dui)更加具有(you)活(huo)力與競爭(zheng)力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔(fu)導員隊伍的能力水平對學生的成長至(zhi)關重要,一直以來(lai)學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔(fu)導員工作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大輔導(dao)員堅持創新、追求卓(zhuo)越、努力(li)奮斗、勇擔重任,為(wei)學校未來的發展貢獻自己的力(li)量(liang)。

組織人事(shi)處、學生工作部負責人參加座談(tan)。

(學生處)

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